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第2练 1_2了解生物圈
【 2025中考生物一轮复习过关提升精练】
1． (2024·湖南)生态系统多种多样 ， 以下生态系统中最大的是（ A）
A．生物圈 B．湘江
C．洞庭湖 D.衡山
2． (2024·南充)小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为： 山脚多为常 绿阔叶林 ， 山腰则是落叶阔叶林 ， 而到山顶大多是针叶林。影响植被这 种分布的主要因素是（ A ）
A．温度 B.水分 C． 阳光 D.空气
3． [七上P17“资料分析”改编](2024·聊城)蚯蚓能疏松土壤 ，产生的粪便还 可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析 ， 下列与之相同的是( D )
A．沙漠中的植物根系发达
B．海豹的皮下脂肪非常厚
C．野兔随季节换毛
D．绿色植物能够净化空气
4． [进化与适应观](2024·黑龙江)下列有关生物与环境关系的实例中 ，与 其他三项所描述的关系不同的是( A )
A．地衣能够加速岩石的风化
B．仙人掌的叶特化为刺
C． 荒漠中的骆驼尿液很少
D． 雷鸟的保护色
5 . ★[生态观](2024·安徽)混养不同食性的鱼类 ，能增加鱼的产量 ，提高 经济效益。如图是某鱼塘中部分生物构成的食物网 ，相关叙述错误的是 （ B ）
A．浮游植物是该生态系统中的生产者
B．鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系
C．鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率
D．能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动
6． (2023·衡阳)迄今为止 ，地球仍是人类和其他生物唯一的家园 ，我们应 该倍加珍惜和爱护。地球上最大的生态系统是（ A）
A．生物圈
B．森林生态系统
C．草原生态系统
D．海洋生态系统
7． (2024·湖南)为探究植被类型对空气湿度的影响 ，某兴趣小组选取校园 内面积相等的三个区域进行了空气湿度测量 ，结果如下表。 下列说法错 误的是（ D ）
区域 裸地 草地 灌木丛
平均空气湿度 60% 72% 78%
A．该实验的变量为植被类型
B．裸地可作为该实验的对照组
C．灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度
D．测量时 ，不需要考虑三个区域的光照强度
8 . ★[生态观](2024·湖北)我省素有“千湖之省”的美誉 ，湿地资源丰富。 2 022年11月6日 ，《湿地公约》第十四届缔约方大会在武汉举行 ，正式通 过了“武汉宣言”。 湿地有着强大的固碳能力 ，在蓄洪防旱、 净化水质等 方面还有巨大作用 ，有“地球之肾”之称。 回答下列问题。
(1)图1为小军同学绘制的某湿地生态系统示意图。该湿地生产者体内的部 分有机物会通过捕食关系转变为鱼体内的有机物。物质传递的同时也伴 随着能量流动 ，鱼体内的有机物所含能量最终来源于太阳能。
(2)小军同学对图1中的动物进行了分类 ，将鱼和鸟归为一类 ，螺归为另一 类 ，小军的分类依据是体内是否有脊柱 。绝大多数鸟类都善于飞行，
其适应飞行的形态结构特点有身体呈流线型(或长骨中空、 前肢变成翼等， 合理即可)(答出1点即可)。
(3)重金属是湖泊湿地环境中的常见污染物。 为寻找一种生态修复重金属 污染水体的方法 ，研究人员利用芦苇和睡莲为实验材料 ，测定了单独种 植和混合种植对污染水体中重金属的去除率 ，结果如图2所示。根据实验 结果分析 ，最合理的种植方案是 睡莲＋芦苇(混合种植) 。水生植物对重 金属的吸附能力是有限度的 ， 为最终实现对该水体的净化 ，种植一段时 间后 ，应对水生植物采取的措施是移出水体、定期更换水生植物 ， 同时 兼顾不污染其他生态系统的原则 ，需进一步对水生植物进行无害化处理。
(4)对该湿地治理前后的生物种类调查发现 ，浮游植物由65种增加至146种， 鱼类由55种增加至68种 ，鸟类由153种增加至273种。 由此推测 ，该生态
系统的自动调节能力会增强，其原因是生物数量和种类增多 ，生态结构 复杂 ，生态系统的自动调节能力增强。
9 . ★[制作生态瓶](2024·江西)某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发 射 ， 三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道 ，对其中的太空 养鱼充满好奇。 随后 ， 同学们在老师的指导下利用带瓶塞的无色透明玻 璃瓶、 塘泥、池塘水、 小鱼、金鱼藻等材料 ，开展生态瓶养鱼实践活动。 请回答下列问题。
(1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行 ，该水族箱内所有生物 与其生存的环境形成的统一整体叫做生态系统。
(2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物 ，可分解鱼类排泄物， 这些微生物在生态瓶中扮演的角色是分解者 。
(3)实践过程中 ，某同学制作的生态瓶如图所示。根据表“生物部分组成成
分”一栏判断 ，该生态瓶评价等级为 B ， 理由是 缺少一种成分(或缺少生产者) 。
生态瓶评价表
评价维度 评价等级
A B C
科学 性 生物部分 组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分 或更多
光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照
美观性 ……
环保性 ……
(4)如图作品经过完善后 ，根据表“光照条件”一栏判断 ，该生态瓶最好放 置在光线良好的环境中。
(5)[原因类开放性]同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间 ，请分 析可能的原因：生态瓶中的生物种类单一 ，不能形成稳定的生态平衡(合理即可)(写出一条即可)。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
中考生物一轮复习课件
人教版
2025年中考生物 一轮复习（回归教材夯实基础）
第二章 了解生物圈
过关提升精练
第一部分 教材系统复习
七年级上册
第一单元 生物和生物圈
基础过关
能力提升
1．(2024·湖南)生态系统多种多样，以下生态系统中最大的是（ ）
A．生物圈
B．湘江
C．洞庭湖
D.衡山
A
基础过关
2．(2024·南充)小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是（ ）
A．温度
B.水分
C．阳光
D.空气
A
3．[七上P17“资料分析”改编](2024·聊城)蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是( )
A．沙漠中的植物根系发达
B．海豹的皮下脂肪非常厚
C．野兔随季节换毛
D．绿色植物能够净化空气
D
4．[进化与适应观](2024·黑龙江)下列有关生物与环境关系的实例中，与其他三项所描述的关系不同的是( )
A．地衣能够加速岩石的风化
B．仙人掌的叶特化为刺
C．荒漠中的骆驼尿液很少
D．雷鸟的保护色
A
5．★[生态观](2024·安徽)混养不同食性的鱼类，能增加鱼的产量，提高经济效益。如图是某鱼塘中部分生物构成的食物网，相关叙述错误的是
（ ）
A．浮游植物是该生态系统中的生产者
B．鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系
C．鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率
D．能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动
B
6．(2023·衡阳)迄今为止，地球仍是人类和其他生物唯一的家园，我们应该倍加珍惜和爱护。地球上最大的生态系统是（ ）
A．生物圈
B．森林生态系统
C．草原生态系统
D．海洋生态系统
A
7．(2024·湖南)为探究植被类型对空气湿度的影响，某兴趣小组选取校园内面积相等的三个区域进行了空气湿度测量，结果如下表。下列说法错误的是（ ）
A．该实验的变量为植被类型
B．裸地可作为该实验的对照组
C．灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度
D．测量时，不需要考虑三个区域的光照强度
D
区域 裸地 草地 灌木丛
平均空气湿度 60% 72% 78%
8．★[生态观](2024·湖北)我省素有“千湖之省”的美誉，湿地资源丰富。2022年11月6日，《湿地公约》第十四届缔约方大会在武汉举行，正式通过了“武汉宣言”。湿地有着强大的固碳能力，在蓄洪防旱、净化水质等方面还有巨大作用，有“地球之肾”之称。回答下列问题。
(1)图1为小军同学绘制的某湿地生态系统示意图。该湿地生产者体内的部分有机物会通过 关系转变为鱼体内的有机物。物质传递的同时也伴随着能量流动，鱼体内的有机物所含能量最终来源于 能。
(2)小军同学对图1中的动物进行了分类，将鱼和鸟归为一类，螺归为另一类，小军的分类依据是 。绝大多数鸟类都善于飞行，其适应飞行的形态结构特点有 .
(答出1点即可)。
捕食
太阳
体内是否有脊柱
身体呈流线型(或长骨中空、前肢变成翼等，
合理即可)
(3)重金属是湖泊湿地环境中的常见污染物。为寻找一种生态修复重金属污染水体的方法，研究人员利用芦苇和睡莲为实验材料，测定了单独种植和混合种植对污染水体中重金属的去除率，结果如图2所示。根据实验结果分析，最合理的种植方案是 。水生植物对重金属的吸附能力是有限度的，为最终实现对该水体的净化，种植一段时间后，应对水生植物采取的措施是 ，同时兼顾不污染其他生态系统的原则，需进一步对水生植物进行无害化处理。
睡莲＋芦苇(混合种植)
移出水体、定期更换水生植物
(4)对该湿地治理前后的生物种类调查发现，浮游植物由65种增加至146种，鱼类由55种增加至68种，鸟类由153种增加至273种。由此推测，该生态系统的自动调节能力会 ，其原因是 .
。
增强
生物数量和种类增多，生态结构
复杂，生态系统的自动调节能力增强
9．★[制作生态瓶](2024·江西)某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师的指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。
能力提升
(1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行，该水族箱内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫做 。
(2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 。
(3)实践过程中，某同学制作的生态瓶如图所示。根据表“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为 ，
理由是 。
生态系统
分解者
B
缺少一种成分(或缺少生产者)
光线良好
生态瓶评价表 评价维度 评价等级 A B C
科学性 生物部分 组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分
或更多
光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照
美观性 …… 环保性 …… (4)如图作品经过完善后，根据表“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在 的环境中。
(5)[原因类开放性]同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因： .
(写出一条即可)。
生态瓶中的生物种类单一，不能形成稳定的生态平衡(合
理即可)
谢谢
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第2练 1_2了解生物圈
【 2025中考生物一轮复习过关提升精练】
1． (2024·湖南)生态系统多种多样 ， 以下生态系统中最大的是（ A）
A．生物圈 B．湘江
C．洞庭湖 D.衡山
2． (2024·南充)小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为： 山脚多为常 绿阔叶林 ， 山腰则是落叶阔叶林 ， 而到山顶大多是针叶林。影响植被这 种分布的主要因素是（ A ）
A．温度 B.水分 C． 阳光 D.空气
3． [七上P17“资料分析”改编](2024·聊城)蚯蚓能疏松土壤 ，产生的粪便还 可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析 ， 下列与之相同的是( D )
A．沙漠中的植物根系发达
B．海豹的皮下脂肪非常厚
C．野兔随季节换毛
D．绿色植物能够净化空气
4． [进化与适应观](2024·黑龙江)下列有关生物与环境关系的实例中 ，与 其他三项所描述的关系不同的是( A )
A．地衣能够加速岩石的风化
B．仙人掌的叶特化为刺
C． 荒漠中的骆驼尿液很少
D． 雷鸟的保护色
5 . ★[生态观](2024·安徽)混养不同食性的鱼类 ，能增加鱼的产量 ，提高 经济效益。如图是某鱼塘中部分生物构成的食物网 ，相关叙述错误的是 （ B ）
A．浮游植物是该生态系统中的生产者
B．鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系
C．鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率
D．能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼”流动
6． (2023·衡阳)迄今为止 ，地球仍是人类和其他生物唯一的家园 ，我们应 该倍加珍惜和爱护。地球上最大的生态系统是（ A）
A．生物圈
B．森林生态系统
C．草原生态系统
D．海洋生态系统
7． (2024·湖南)为探究植被类型对空气湿度的影响 ，某兴趣小组选取校园 内面积相等的三个区域进行了空气湿度测量 ，结果如下表。 下列说法错 误的是（ D ）
区域 裸地 草地 灌木丛
平均空气湿度 60% 72% 78%
A．该实验的变量为植被类型
B．裸地可作为该实验的对照组
C．灌木丛的空气湿度高于草地的空气湿度
D．测量时 ，不需要考虑三个区域的光照强度
8 . ★[生态观](2024·湖北)我省素有“千湖之省”的美誉 ，湿地资源丰富。 2 022年11月6日 ，《湿地公约》第十四届缔约方大会在武汉举行 ，正式通 过了“武汉宣言”。 湿地有着强大的固碳能力 ，在蓄洪防旱、 净化水质等 方面还有巨大作用 ，有“地球之肾”之称。 回答下列问题。
(1)图1为小军同学绘制的某湿地生态系统示意图。该湿地生产者体内的部 分有机物会通过捕食关系转变为鱼体内的有机物。物质传递的同时也伴 随着能量流动 ，鱼体内的有机物所含能量最终来源于太阳能。
(2)小军同学对图1中的动物进行了分类 ，将鱼和鸟归为一类 ，螺归为另一 类 ，小军的分类依据是体内是否有脊柱 。绝大多数鸟类都善于飞行，
其适应飞行的形态结构特点有身体呈流线型(或长骨中空、 前肢变成翼等， 合理即可)(答出1点即可)。
(3)重金属是湖泊湿地环境中的常见污染物。 为寻找一种生态修复重金属 污染水体的方法 ，研究人员利用芦苇和睡莲为实验材料 ，测定了单独种 植和混合种植对污染水体中重金属的去除率 ，结果如图2所示。根据实验 结果分析 ，最合理的种植方案是 睡莲＋芦苇(混合种植) 。水生植物对重 金属的吸附能力是有限度的 ， 为最终实现对该水体的净化 ，种植一段时 间后 ，应对水生植物采取的措施是移出水体、定期更换水生植物 ， 同时 兼顾不污染其他生态系统的原则 ，需进一步对水生植物进行无害化处理。
(4)对该湿地治理前后的生物种类调查发现 ，浮游植物由65种增加至146种， 鱼类由55种增加至68种 ，鸟类由153种增加至273种。 由此推测 ，该生态
系统的自动调节能力会增强，其原因是生物数量和种类增多 ，生态结构 复杂 ，生态系统的自动调节能力增强。
9 . ★[制作生态瓶](2024·江西)某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发 射 ， 三名航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道 ，对其中的太空 养鱼充满好奇。 随后 ， 同学们在老师的指导下利用带瓶塞的无色透明玻 璃瓶、 塘泥、池塘水、 小鱼、金鱼藻等材料 ，开展生态瓶养鱼实践活动。 请回答下列问题。
(1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭水族箱内进行 ，该水族箱内所有生物 与其生存的环境形成的统一整体叫做生态系统。
(2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物 ，可分解鱼类排泄物， 这些微生物在生态瓶中扮演的角色是分解者 。
(3)实践过程中 ，某同学制作的生态瓶如图所示。根据表“生物部分组成成
分”一栏判断 ，该生态瓶评价等级为 B ， 理由是 缺少一种成分(或缺少生产者) 。
生态瓶评价表
评价维度 评价等级
A B C
科学 性 生物部分 组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分 或更多
光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照
美观性 ……
环保性 ……
(4)如图作品经过完善后 ，根据表“光照条件”一栏判断 ，该生态瓶最好放 置在光线良好的环境中。
(5)[原因类开放性]同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间 ，请分 析可能的原因：生态瓶中的生物种类单一 ，不能形成稳定的生态平衡(合理即可)(写出一条即可)。
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