第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课时练（含答案） 2024-2025学年统编版高中历史 必修 中外历史纲要（下）

第2课　古代世界的帝国与文明的交流
(25分钟　100分)
【课时目标】
基础达标 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系
素养突破 通过马其顿亚历山大扩张的史实,辩证认识英雄人物对历史发展的影响
【课时必刷】
【基础训练题】
1.(8分)《圣经·以赛亚书》中描绘亚述人,“他们的箭快且利,弓也上了弦,马蹄硬如坚石,车轮好像旋风”。从中可以得知,古代亚述人的成功实际上缘于其 (　　)
A.骑兵队伍的庞大
B.对尚武精神的培养
C.手工业技术的进步
D.对辽阔疆域的开拓
2.(8分)《吉尔伽美什与阿伽》是古代两河流域史诗中最短的一部。该史诗中没有神灵,只有人类活动,记载的事件可以追溯到公元前3千纪前期。史诗还反映了当时国王决策需要咨询长老议会和人民大会,并且不能随意推翻后两者的意见等信息。据此可知,古代两河流域 (　　)
A.没有受到神学影响
B.深受印欧人迁徙影响
C.专制王权尚未形成
D.最早确立了民主政治
【素养提升题】
3.(8分)古代“丝绸之路”的开通与近代新航路的开辟,两者具有的相同意义是(　　)
A.促进了区域文明的交流
B.使世界开始连成一个整体
C.改变了世界贸易的中心
D.加速了殖民扩张的进程
4.(8分)孔雀王朝国王阿育王(前268-前232年在位)在统一了印度全境后,及时调整政策,宣扬仁爱与慈悲,主张宗教宽容,倡导非暴力。这一政策 (　　)
A.推动了宗教世俗化
B.便利了佛教的传播
C.活跃了人们的思想
D.体现了儒家仁爱观
【情境创新题】
5.(8分)“在希腊,奴隶即使被解放了他也只能是一个被解放了的奴隶,成不了公民,他的儿子也成不了公民;而在罗马,一旦奴隶被主人释放,他自己或许成不了公民,但是他的儿子肯定是可以进入公民队伍的。”上述材料可以 (　　)
A.用来研究罗马征服希腊的原因
B.证明罗马文化比希腊发达
C.反映罗马的奴隶制度渐趋衰落
D.说明罗马政体比希腊先进
6.(8分)希腊人对腓尼基字母表进行改造,将其用于转写自己的印欧语。字母文字的优点有 (　　)
A.书写简捷 B.发音多变
C.组合随意 D.表意丰富
7.(8分)伯里克利执政时期,雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育,富家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前5世纪末,年满18岁的公民必须接受2年以军事训练为主的教育。学习内容见下表。据此可知,当时雅典 (　　)
年龄 学习内容
约6—14岁 写作、音乐、体育
约14—18岁 音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学
18—20岁 军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等
A.构建了完整的公共教育体系
B.公民积极追求智慧和健康
C.忽视道德、追求功利的现状
D.重视公民综合素质的培养
8.(8分)亚历山大重用波斯降臣,尊重波斯的文化习俗,甚至举行波斯宫廷礼仪,以获取波斯人民的信任。同时,他还鼓励不同地区的人通婚,他自己则带头娶了波斯的公主。另外,他还把东方的治理模式引入西方,在西方实行行省制度。亚历山大的这些措施 (　　)
A.激化了统治集团内部矛盾
B.得到了当地人民的支持
C.有利于东西方文明的交融
D.破坏了波斯的文化传统
9.(36分)阅读材料,完成下列要求。
材料　亚历山大的征服战争,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件,但横贯亚欧大陆的丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编(上卷)》
(1)有人认为和平往来是古代世界各地文化交流的最主要的方式。试举一例说明。
(2)根据材料,概括作者对古代的征服和扩张战争的观点,并谈谈你对这种观点的看法。
参 考 答 案
1.C　根据材料中“箭快且利”“马蹄硬如坚石”等信息可知,古代亚述人的成功表面上缘于其军事力量的强大,然而《圣经》中对其武器装备“快且利”“硬如坚石”“像旋风”等的描述实际上折射出的是其军事力量强大背后相关手工业技术的进步,故C项正确。
2.C　根据材料信息并结合所学知识可知,国王不能随意推翻长老议会和人民大会的意见,反映了古代两河流域的政治状况,这说明当时两河流域专制王权尚未形成,故C项正确。古代两河流域受到了神学影响,排除A项;材料中没有印欧人迁徙影响古代两河流域政治状况的相关论述,排除B项;仅凭材料无法得出古代两河流域最早确立了民主政治的结论,排除D项。
3.A　近代新航路的开辟和古代“丝绸之路”的开通,都加强了世界不同地区的联系,促进了区域文明的交流,故A项正确。使世界开始连成一个整体是近代新航路开辟的影响,不是古代“丝绸之路”开通的影响,排除B项;新航路的开辟改变了世界的贸易格局,而古代“丝绸之路”并未改变东西方的贸易格局,排除C项;古代“丝绸之路”进行的是友好的经济文化交流,而近代新航路的开辟引发了殖民扩张,排除D项。
4.B　材料中“宣扬仁爱与慈悲,主张宗教宽容,倡导非暴力”体现出阿育王推行文化宽容政策,这有利于包括佛教在内的各种宗教的传播与发展,故B项正确。“推动了宗教世俗化”“活跃了人们的思想”由材料不能得出,排除A、C两项;从阿育王在位时间看,当时中国尚未与印度半岛进行交流,阿育王政策“体现了儒家仁爱观”与史实不符,排除D项。
5.A　根据材料信息并结合所学知识可知,与希腊相比,罗马公民权具有一定的开放性,这也是罗马逐步走向强大,希腊渐趋衰落的一个重要原因,故A项正确。文化没有优劣之分,排除B项;材料信息无法反映罗马奴隶制渐趋衰落,排除C项;罗马和希腊的政体优劣在材料中并未体现,排除D项。
6.A　根据所学知识可知,字母文字具有书写简捷、易于记忆、有固定顺序和每个字母都有固定读音等优点,因此逐渐流行开来,故A项正确,排除B、C、D三项。
7.D　根据材料信息可知,雅典公民的男性必须接受教育,而且学习内容非常广泛,涵盖各个方面,这说明雅典比较重视公民综合素质的培养,故D项正确。“构建了完整的公共教育体系”的说法过于绝对,排除A项;古雅典公民接受教育是国家的强制性措施,而非公民的积极追求,排除B项;材料中没有体现当时雅典忽视道德、追求功利的信息,排除C项。
8.C　根据材料信息并结合所学可知,亚历山大采取这些措施是为了缓和与被征服地区之间的矛盾,巩固自己的统治,这些措施也有利于东西方文明之间的交融,故C项正确。亚历山大的这些措施有利于缓和统治集团内部的矛盾,排除A项;材料内容没有体现当地人民的态度,排除B项;亚历山大的这些措施并没有破坏波斯的文化传统,排除D项。
9.(1)举例:东汉的班超为经营西域,曾派甘英出使大秦;罗马在征服地中海东部地区后,当地商人尝试与汉朝建立直接联系;2世纪,已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后,罗马商人不断东来,与中国进行贸易。(任举一例即可)
(2)观点:古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。
看法:同意,因为征服和扩张虽然伴随着暴力、奴役和压迫,但是在客观上也促进了不同文化的交融,使世界各地的联系越来越密切。