【大单元整体教学设计】北师大版（2024）生物七下 4.8.2.2人体细胞获得氧气的过程（第2课时） 学案（含答案）

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【学习目标】
学习目标 1.生命观念： 理解呼吸运动与肺通气原理，认识呼吸系统结构与功能的适应性。 2.科学思维： 运用逻辑推理和模型构建，分析呼吸运动与气体进出关系。 3.探究实践： 参与演示和实践，提升探究能力，培养科学态度。 4态度责任： 关注呼吸健康与环境关联，增强环保和健康意识。
学习重点 1．呼吸与胸廓容积变化的关系。 2．呼吸时胸廓容积变化的原因。
学习难点 1．通过探究活动概述肺与外界气体交换的过程。 2．认识呼吸运动完成肺通气的原理。
【课前预习】
一、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动来实现的
1.肺通气是由______和______的运动引起的。人体吸气时，肋间外肌______使肋骨上提并外展，胸骨上移，使胸廓的______加大；膈肌______，膈顶下降，使胸廓的______加长。这样，由于胸廓容积______，肺容积______，新鲜空气由呼吸道进入肺。呼气时，由于肋间外肌和膈肌______，胸廓容积______，肺容积______，肺泡内部分气体呼出体外。因此，通过______完成了外界与肺泡之间的气体交换。
2.人工呼吸有多种方法，如______、______等，其中以______人工呼吸最为方便和有效。
【课中研学】
1. 实践体会：将你的双手放在胸部的两侧，感受呼吸时胸部的运动。
思考：呼吸运动是怎样完成的？为什么通过呼吸运动会实现肺通气？
2. 活动：呼吸运动模型
（1）目的要求：
①使用模型解释呼吸时胸廓容积的变化情况。
②设计制作一个简单物理模型解释呼吸时肺容积的变化情况。
③掌握模型建构的过程，能够基于证据修正模型。
（2）材料器具：
呼吸时胸骨、肋骨位置变化演示模型，细线或透明胶带，橡皮筋，气球，吸管，剪刀，塑料瓶，橡皮泥，等等。
（3）演示胸骨、肋骨运动模型：
①依次解说模型中分别代表脊柱、肋骨、胸骨和肋间肌等部分的结构。
演示肋间肌收缩时引起肋骨和胸骨运动，肋间肌舒张后再重复一次。
③启发学生根据肋间肌舒缩引起的肋骨和胸骨运动，思考胸廓容积的变化规律。
演示膈肌运动模型：
①解说模型中分别代表胸腔、膈和肺等部分的结构。
②启发学生对膈顶升降（上推或下拉橡皮膜）时，将会引起的肺容积变化作出预测，并说明理由。
③演示膈顶升降的变化，以及肺的回缩或扩大的变化。
（4）讨论：
①根据模型1中肋间肌收缩时肋骨和胸骨的运动方向，分析说明肋骨和胸骨的这种运动会引起胸廓容积发生怎样的变化。
②根据模型2中的膈顶下降引起肺容积变化的事实，分析说明肺容积发生这种变化的原因。
3.用表格总结呼吸运动的过程。
肋间肌 膈肌 肋骨 膈顶 胸廓 肺 肺内气压 气体运动 结果
【课堂总结】
【课堂练习】
1．打嗝时空气被迅速吸进肺内，两条声带之间的裂隙骤然收窄，因而发出奇怪的声响。下列不符合打嗝时状态的是（ ）
A.膈肌收缩
B.肺扩张
C.胸廓容积扩大
D.肺内气压大于外界
2．打嗝时空气被迅速吸进肺内，两条声带之间的裂隙骤然收窄，因而发出奇怪的声响。下列不符合打嗝时状态的是（ ）
A.膈肌收缩 B.肺扩张 C.胸廓容积扩大 D.肺内气压大于外界
3. 如图是人在慢跑时肺容积变化示意图，下列叙述正确的是（ ）
A.a→b时：呼气，肋间外肌收缩
B.b→c时：吸气，膈顶下降
C.c→d时：吸气，膈肌收缩
D.d→e时：胸廓容积减小
参考答案
【课前预习】
1.胸廓；膈；收缩；横径；收缩；纵径；扩大；扩张；舒张；缩小；缩小；呼吸运动
2.口对口吹气法；俯卧压背法；口对口吹气法
【课堂练习】
1、D
2、D
3、B
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