第8章第一节《压力的作用效果》教学设计（沪科版八年级全一册）

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压力的作用效果教学设计
课题 8.1 压力的作用效果 单元 第八章 学科 物理 年级 八年级
教材内容分析 教材首先从生活中实际，即穿滑雪板和徒步走路两种状态下在雪地中陷入程度不同，导入新课，通过手压三角板实例引出压力及影响压力的作用效果，进而通过实验验证猜想。最后通过实例帮助学生们理解增大和减小压力的方法。将知识融入生活。
2022新课标要求 1．知道压力的概念，会用力的示意图表示压力.2．通过探究压力的作用效果与什么因素有关，获得对压强概念的深入理解，学习使用控制变量法.
学习目标与核心素养 学习目标:1.通过实验理解压强，知道增大和减小压强的方法2.能运用压强知识解释生产生活中的相关应用核心素养：通过探究影响压力的作用效果实验培养学生的科学态度和科学探究能力。通过将压强知识和生活结合，培养学生对物理的兴趣。
学情分析 从知识的角度来说,学生已经在第六章学习了常见的力,对弹力及压力的知识已经有一定的了解。从生活经验的角度来说,学生在生活中时常会应用到压力,并能感受到压力的作用效果。因此,学生在本节课学习压力的作用效果时已经具备了一定的知识和经验基础。
重点 1.能通过实验理解压强，知道增大和减小压强的方法2.能运用压强知识解释生产生活中的相关应用
难点 准确把握压力和受力面积，精准计算压强
材料准备 多媒体、课件、黑板、粉笔、课本
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 首先从生活中实际，即穿滑雪板和徒步走路两种状态下在雪地中陷入程度不同，引发学生思考，为什么穿着滑雪板不会陷入雪地，但是徒步走却会陷入雪中呢？ 跟随教师的引导思路，积极思考教师提出的问题，快速进入新课学习 通过问题导入，将学生快速带入课堂状态，引发学习兴趣并导入新课
讲授新课 【做一做】请同学们用大拇指和食指按照如图所示的方式轻轻夹着三角板，大家有什么感觉？为什么？感觉到三角板对大拇指和食指的作用力。【知识总结】压力：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力方向：垂直于接触面，指向被压物体作用点：在受压物体的表面上产生条件：①相互接触 ②发生挤压【随堂练习】教师给出关于压力作图的相关练习，加以巩固（题目见本篇末尾练习合集）【知识总结】重力和压力的区别【教师提问】1、请同学们观察下面两幅图，尝试总结压力的作用效果 压力可以使物体发生形变2、请同学们再次尝试，感受两个手指受到三角板压力的作用相同吗？ 不相同，说明三角板对两个手指压力的作用效果不同。按压三角板时哪个手指形变更明显呢？三角板板尖处4.用大小不同的力按压三角板的同一位置，哪次手指形变更明显呢？压力较大时手指形变更明显。【猜想】压力的作用效果可能与压力的大小和受力面积等因素有关。【实验】探究压力的作用效果与哪些因素有关？实验器材：砖和海绵实验步骤：①按图（a）（b）所示，分别在海绵上平放一块砖、叠放两块砖时，观察海绵的凹陷程度，由此能得出什么结论？结论当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显② 按图（a）（c）所示，将一块砖竖放在海绵上，比较砖平放与竖放时海绵的凹陷程度，又能得出什么结论？结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显【实验要点分析】实验中用到了哪些方法？①转换法：通过比较海绵形变程度来反映压力的作用效果大小。②控制变量法为什么用海绵做实验？能不能用木板替代？ 这是因为海绵：容易发生形变，实验现象明显。 不能，木板实验现象不明显观看视频，加深对压力及压力作用效果的理解。【知识总结】①压强：物体所受的压力大小与受力面积之比叫做压强②公式：P=F/Sp ---压强F ---压力S ---受力面积③单位：帕斯卡（Pa），常用的压强单位还有百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa）④物理意义：压强在数值上等于物体单位面积所受的压力【趣味延伸】介绍帕斯卡生平及事迹常见压强的估测：一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约为20 Pa。一张报纸平放时对桌子的压强约０.５Pa 。成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa【典例分析】例题：工人师傅想把一台机器放到水平工作台面上修理。为防止工作台面被压坏，他在台面上放了一块垫板，如图所示。已知机器质量为 90 kg，底面积为 300 cm2；垫板质量为 3 kg，底面积为 600 cm2；工作台面面积为 1.2 m2。求垫板和工作台面各自所受压强的大小。（g 取 10 N/kg）【物理聊吧】行走和站立时，我们对水平地面的压强一样吗？用具体例题实际计算得出二者不同，让学生学以致用。【拓展延伸】求固体压强其他公式理解公式 p=ρgh ①公式 p=ρgh只适用于柱形的物体对水平面的压强，不能用于其他形状的物体产生的压强；②柱形的物体对水平面的压强只与物体的密度和高度有关，与物体的底面积、重力等无关。【随堂练习】教师给出关于压强的相关练习，加以巩固（题目见本篇末尾练习合集）【知识总结】增大、减小压强的方法【随堂练习】教师给出关于增大减小压强的相关练习，加以巩固（题目见本篇末尾练习合集） 跟着老师的要求动手实验，并总结结论理解并以及压力相关知识认真完成教师布置的习题在教师的引导下回顾并思考重力和压力的区别思考教师提问在教师引导下进行操作，感受面积对压力作用效果的影响在教师引导下进行操作，感受压力对压力作用效果的影响在教师的引导下进行思考，并总结影响压力作用效果的因素在教师带领下回顾实验过程，并对重点内容进行分析总结及记忆理解并记忆要点认真了解帕斯卡生平事迹并以此鼓励自己认真读题、思考并完成题目思考问题认真思考并记忆公式认真完成教师布置的习题在教师引导下思考增大、减小压强的方法并通过实例加深理解认真完成教师布置的习题 让同学们动手操作亲身感受压力的存在，从而引出压力定义总结压力相关知识，帮助学生理解及学及练，帮助学生们及时巩固所学知识帮助学生更好的区分重力和压力，加深理解理解力的作用效果让同学亲身感受影响压力作用效果的因素——面积，加深理解及印象让同学亲身感受影响压力作用效果的因素——压力，加深理解及印象用实验证明猜想，加深理解并培养科研精神帮助学生回顾实验要点，总结重点内容总结概念及重点内容以此鼓励学生向帕斯卡学习，培养科研精神帮助学生学习此类题型的解题方法，加深理解加深理解提供求固体压强新思路及学及练，帮助学生们及时巩固所学知识将增大、减小压强的方法和实际结合，帮助学生构建知识和实际生活的联系，培养学习兴趣及学及练，帮助学生们及时巩固所学知识
课堂练习 认真思考，并听老师解答 及时练习，巩固知识
课堂小结 和教师一起回顾本节课知识并尝试自己做小结 加深对本节课内容的记忆及理解，并锻炼学生的表达及总结能力
板书 压力的作用效果压力①压力：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力②方向：垂直于接触面，指向被压物体③作用点：在受压物体的表面上④产生条件：①相互接触 ②发生挤压压力的作用效果当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显压强①压强：物体所受的压力大小与受力面积之比叫做压强②公式：P=F/Sp ---压强F ---压力S ---受力面积③单位：帕斯卡（Pa），常用的压强单位还有百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa）④物理意义：压强在数值上等于物体单位面积所受的压力
教学反思 注意发挥学生的主体地位，引导学生积极参与到课堂中去。注意课程的与时俱进和趣味性，紧跟课标及时事。3、作业要分层 及时反思，有利于提高自己的业务水平，进一步优化课堂
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