(共29张PPT)
第三单元
脍炙人口的歌（二）
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
激发学生对音乐的兴趣，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
(一)审美感知
感受歌曲对抗日英雄的深切怀念的情绪
(二)艺术表现
能用真挚的情感演唱歌曲
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
新知导入
同学们，中国经历了哪些战争？
中国抗日战争的胜利离不开勇敢的战士，他们都是英雄，作为中国新青年我们的职责是什么？
1949年，中国战胜的一切敌人，建立了中华人民共和国胜利的取得离不开谁？
今天我们走进歌曲
《五月的鲜花》
新知讲解
聆听歌曲
听听歌曲的情绪是怎样的？
旋律有什么特点？
速度是怎样的？
这首歌C大调，4/4拍，中速稍慢、《五月的鲜花》由光未然作词，阎述诗作曲，创作于1936年。这首歌不仅是话剧《阿银姑娘》的序曲，更是一首具有深远历史意义的抗日救亡歌曲。其创作背景与抗日战争的历史紧密相连，反映了当时民族危机下人民的苦难与抗争。
歌词以“五月的鲜花开遍了原野”开篇，鲜花掩盖的是志士的鲜血，表达了对抗日英雄的深切怀念。
下面带着感情朗诵歌词
这首歌C大调，4/4拍，中速稍慢、《五月的鲜花》由光未然作词，阎述诗作曲，创作于1936年。这首歌不仅是话剧《阿银姑娘》的序曲，更是一首具有深远历史意义的抗日救亡歌曲。其创作背景与抗日战争的历史紧密相连，反映了当时民族危机下人民的苦难与抗争。
歌曲旋律朴素、轻缓，通过聆听分析，歌曲由几个乐段组成？
歌曲是一段体全曲由四个乐段构成，下面我们学唱第一乐句简谱
注意附点节奏、空拍、同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第二乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
下面我们学唱第三乐句简谱
下面我们学唱第四乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
跟音频整体演唱
配上手势，演唱下列各自然大调音阶。演唱时，音高要准，节奏要稳，力度均衡，音乐要有表现力。
调式是由若干音围绕一个中心音组织起来的音阶体系。
请你击拍视唱《五月的鲜花》的乐谱。
我们把这首歌曲的音找出来，从主音开始按音的高低顺序排列起来，就形成了下面的音阶。在音阶排列中，（mi）到 （fa）、 （si）到 （do）
为半音，其余各音之间为全音，这就是自然大调音阶。
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课堂展示
下面我们找几位同学上台边演唱边做声势动作表现音乐
课堂拓展
下面通过视频感受一下
通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《五月的鲜花》的情绪是 。
2.歌曲《五月的鲜花》的速度是 。
答案：1.充满敬意的
2.中速 稍慢
课堂总结
《五月的鲜花》
1=C大调4/4拍 中速 稍慢
谢谢观看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
