第4课《灯笼》课件

(共17张PPT)
每个人的记忆深处都有一盏灯笼，或是孩提时的新奇，或是奔波中的慰藉，或是元宵灯节的流连……在作家吴伯箫笔下，灯笼与他更是结下了一段难以忘怀的缘。那盏灯火点亮了往昔岁月，光耀了历史长河，更激昂了家国情怀。
今天，我们一起走近吴伯箫的抒情性散文——《灯笼》，体会作家在特殊年代下的情怀。
课前导入
吴伯箫
灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼。后来灯笼成了中国人喜庆的象征。从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。
知识链接
吴伯箫(1906—1982)，原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。一生作品200多篇，较著名的作品有《山屋》《菜园小记》《记一辆纺车》等，主要散文集有《羽书》《北极星》《忘年》等；译作有海涅的《波罗的海》。
其散文，既高亢粗犷，神采飘逸，又活泼生动，柔细幽深。以小见大、构思精巧，富有真切的生活实感，语言质朴清新。
作者简介
争讼（ ） 领域（ ） 斡旋（ ）
静穆（ ） 思慕 怅惘（ ）
锵然（ ） 褪色（ ） 燎原（ ）
熙熙然（ ） 暖融融 马前卒（ ）
人情世故
sònɡ
yù
wò
mù
chànɡ wǎnɡ
tuì
liáo
xī
zú
qiānɡ
区别于“事故”。
字词清单
彻夜
燎原
可悯
马前卒
张灯结彩
旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面奔走效力的人。
（大火）延烧原野。
通宵，整夜。
令人怜悯。
张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
词语集注
连一连。
星星之火，可以燎原。
整体感知
快速浏览全文，理清作者的写作思路。
火
灯笼
火
中间说“灯笼”，写“我”关于灯笼的一些记忆和联想。(2-11段)
开篇说“火”，引出后文。(第1段)
结尾说“火”，显现主旨。(12段)
课文精讲
作者在文中说“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”。通读全文，说说作者与灯笼结下了哪些“缘”，分别表达了怎样的情感。
学习任务单
段落
祖孙情深
事件
情感
3
4、5
挑着灯笼，迎回祖父
①________________
母子情深
②______________
______________
接过母亲的纱灯，上下灯学
亲情缘
学习任务单
段落
乡村邻里情
事件
情感
6
7
村头红灯高照孤行客
③__________________
青春情
元宵观灯猜灯谜
8
9
族姊远嫁，灯照褪色朱门
岁月情
文化情
④__________________
民俗缘
10
11
献帝宫灯的联想
历史情
⑤______________
______________
家国情（表达做“马前卒”的誓愿）
家国缘
忆灯下名将
在纱灯上描红
（续表）
本文所述之事多而杂，却能连缀成篇，这得益于作者机巧的构思——双线并行。请你找出本文的线索，并做简要分析。
明线
①“灯笼”是本文的话题，串联各个材料，文章所有的叙事都与“灯笼”有关；②“灯笼”寄托了作者对故乡和亲人的怀念，从而引发他对国家的责任担当意识。
灯笼
暗线
大部分段落描写早年乡村生活，充满深情；最后延伸到历史人物和历史事件，表现出激情，尤其是最后一句“数燎原的一把烈火！”表现出作者最高亢、最激越的感情。
情感
（个人情感→家国情怀）
辨灯笼，悟感情
①挑着灯笼，迎回祖父
②接过母亲的纱灯，上下灯学
③村头红灯高照孤行客
④元宵观灯猜灯谜
⑤族姊远嫁，灯照褪色朱门
⑥在纱灯上描红
⑦献帝宫灯的联想
与生活不可分离，给人温暖。（村民日常生活）
乡村艺术的重要构成，成为文化符号。（乡村艺术）
①②⑥
③
装点了乡村的节日，带给村民欢乐。（村民年节景象）
有深厚的历史文化积淀，是民族文化的重要组成部分。
④⑤
⑦
文中所叙写的这些事情，揭示了灯笼的哪些民俗文化意义？
辨灯笼，悟感情
资料助读：
1931年9月18日，日本帝国主义发动了蓄谋已久的九一八事变，“九一八”的炮火不仅震碎了祖国壮丽的河山，也击破了无数文人的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。国民党政府竟然采取“不抵抗”政策，这让他十分愤慨。在这时期，他的散文常常回荡着爱国主义的旋律，对中国人民的奋起斗争抱着迫切的期待。
文中最后一句为什么说“于今灯笼又不够了，应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火”？
辨灯笼，悟感情
灯笼不够承载战场杀敌的激越悲壮，而是需要更大更强，更多更烈的火光。作者希望全中国的民众都团结起来，让星星之火燎原，显示了保家卫国的决心。
文中最后一句为什么说“于今灯笼又不够了，应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火”？
明方法，仿灯笼
作者是如何将这些情感与灯笼相关的记忆组织起来的？
由一家一村延及天下，由一时一事延及历史，由个人延及社会,最后述国家之事,抒爱国之情。
说灯笼诸多记忆，表达对灯笼的喜爱和家国情怀。
形散神聚
以小见大
本文以自由的散文化笔法，回忆早年与“灯笼”相关的一些生活情景，流露出对灯笼的喜爱、对故乡和亲人的怀念之情。同时，追忆历史，着眼现实，表达了要做抗日“马前卒”的心愿，体现了强烈的保家卫国的时代担当精神。
主旨归纳
结构梳理
灯笼
开篇说“火”引灯笼
结尾说“火”寄壮志
挑
灯
看
剑
献
帝
宫
灯
纱
灯
描
红
族
姊
远
嫁
元
宵
张
灯
村
头
红
灯
上
下
灯
学
灯
迎
祖
父
回忆联想画灯笼
喜爱灯笼 家国情怀
家
国
情
历
史
情
文
化
情
岁
月
情
青
春
情
邻
里
情
母
子
情
祖
孙
情
霍骠姚
西汉名将霍去病，受封嫖姚校尉。后指守边立功的武将。
雪夜入蔡
唐朝后期名将李愬雪夜袭取蔡州，擒获吴元济之役。
胡人不敢南下牧马
指的是秦将蒙恬率军反击匈奴的故事。
宋爱国诗人、将领辛弃疾《破阵子》中“醉里挑灯看剑”
挑灯看剑
汉将李广
李广多次抗击匈奴，保卫国家，有飞将军之称。
sù
唐朝裴公
裴度为将相二十余年，辅佐宪宗实现“元和中兴”。
精读课文