第20课《外国诗两首》课件

(共29张PPT)
20.外国诗两首
有韵律的语言反映生活、抒发情感”,诗歌的最大 特点就是表现一种美的追求。
《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美； 《繁星 · 春水》表现了一种自然纯真的美，即使是 《恶之花》《死水》这样的诗篇，写了丑恶的事物， 也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的 愤慨，这是一种追求之美。
什么是诗歌
词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、
新课导入
读题目，读作者，读诗，读创作背景。
品读诗歌(情感，道理和表现手法)
泛意诗的节奏，分出轻重缓急、抑 扬顿挫。
一 读
二 品 三
四
诗歌的“四步”阅读法：
预习检测
一、给下加下划线的字注音并解释。
瞬息 (shùn) :一眨眼一呼吸的短时间。
幽寂 (yōu jì):幽静寂寞。
延绵 (yán mián) : 延续不断 。
荒草萋萋 (qī) 形容草长得茂盛的样子。
忧郁 (yōu)
伫立 (zhù 涉足 (shè)
: 忧伤愁闷。
):长时间地站着。
:指进入某种环境或生活
范 围 。
假如生活
普希金
欺骗了你
亚历山大 ·谢尔盖耶维奇 ·普希金 (1799~ 1837),俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史 称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文 学语言的创建者和新俄罗斯文学的寞基人。
普希金出生于贵族地主家庭， 一生倾向 革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，
他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不 满和仇恨，他會两度被流放，始终不肯屈服， 最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死， 年仅38岁。
作者简介
其代表作有： 诗歌《自由颂》
《致大海》《致恰达耶夫》等， 以及诗体小说《叶普盖尼 · 奥涅 金》, 长篇小说《上校的女儿》 等。
用叙事诗写成的童话故事
《渔夫和金鱼的故事》曾入选中 国小学教材。
作者简介
《假如生活欺骗了你》写于普希 金被沙皇流放的日子里，是以赠诗 的形式写在他邻居的女儿的纪念册 上的。
那时俄国革命如火如茶，诗人却 被迫与世隔绝。在这样的处境下， 诗人仍没有丧失希望与斗志，他热 爱生活，执着地追求理想，相信光 明必来，正义必胜。
酸们告诉我
表成在例方
它创航成最子现。
个已治委亡
胶能：青静就
党生活此崛
好筑酸一京
鄂了，裁找品，表
后龄表
百命花生《的方，
一
年青除全
写作背景
假如生活欺骗了你
(普希金)
假 如 / 生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急!
忧郁的/日子里 / 须要镇静：
相信吧，快乐的/日子/将会来临。
心 儿 / 永远 / 向 往 着 / 未 来 ； 现在/却常是 / 忧郁。
一切/都是瞬息，
一切 / 都将会过去；
而那/过去了的，
就会成为/亲切的/怀恋。
水
整体感知
1.解 题：
“假如生活欺骗了你”指什么
“假如生活欺骗了你”运用了拟人手法，
特指在生活因遭遇艰 难困苦甚至不幸而
身处逆境。
*
整体把握
诗歌的两部分各表现了怎样的内容
一 ：身处逆境，耐心等待。
二：向往未来，怀恋亲切。
否 定错误态度
须要镇定
指出正确态度
要有信心
不要悲伤
不要心急
快乐的日子 将会来临
假如生活欺骗了你
积极乐观
对待生活我们应该抱有积极乐观的
态度，但是生活中常常有挫折与失意、 痛苦与悲伤，这是不可避免的。
既然“心儿永远向往着未来”,为什 么“现在却常是忧郁”
怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”
“那过去了的”指什么
“那过去了的” 指“忧郁的日子”
一方面强调一种积极乐观的人生态度——坚信所
有的一切都会过去，人们将会为自己当初的坚定顽强、
另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是 一
笔财富，都有助于把握人生。
不屈不挠而深感欣慰；
归纳小结
作者通过展示他的生活态 度，以劝说的口吻告诫我们：
生活中不可能没有挫折，面 临挫折要正确对待它，要镇静，要 坚信未来是光明的，美好的。
弗 罗 斯 特(1874-1963)美 国 诗 人 ，生 于 加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、 记者、经营过农场，办过私立学校，并 开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被 认为是"新英格兰的农民诗人" 。 他 的 诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。
其代表作有诗《白桦树》、《修
墙》,诗集有《少年的意志》、 《波士
顿以北》 等 。
作者简介
1912年弗罗斯特38岁，这 一 年他 做出了 一个重要的选择：放弃他在 一 所师范学校教书的职业，放弃本 来可能更平坦、安稳的生活，而选 择了诗歌，他对自己说：“写诗吧， 穷就穷吧。”这首诗写的就是这一重 要的人生选择。
写作背景
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽；
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路 — 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
未选择的路
伫立(思索)
决定(选择)
选择之后的怅惘
多年后的回顾、叹息
请用简洁的语言概括每小节的意思
表面：自然界的道路
路
实际：暗示人生之路
象征
请同学们反复读几遍全诗，思考诗 中的“路”有什么含义。
诗的表面是写
自然界的道路， 实则借写自然 界的路来表达 诗人对人生之 路的思考。
思 考 ：
什么是象征 象征跟比喻有什么区别
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
是一种谋篇立意的写 作手法
一般要统摄全篇
比喻
是一种修辞手法
只在个别语句、语 段中起作用
正因为人迹稀少，才会荒草萋萋， 十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给 人新鲜感，才有可能发现别人没有发现 的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这 条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为 如此，才更具有诱人探索的魅力。
合作探究
诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分 幽寂”,为什么又说它“显得更诱人， 更美丽”
合作探究
诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的 路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为 什么着重写未选择呢
重点写的是未选择的路上，这主要是为了深化主题 。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只 能走一条路，其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。
那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已
选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动 读者的心灵，让 人更深入地 思考 人生的选择问题。
学了这首诗，你从中悟出了 什么道理 (主旨)
人生的道路千万条，但 一个人一生中往往只能选择 其中一条，所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流， 而要经过自己的思考，作出 独立自主的选择。
拓展延伸 文章主旨比较
《假如生活欺骗了你》 这首诗用劝慰的口吻 告诉人们生活中不可能没有挫折，面 对挫折 时要正确对待它，要镇静，要积极乐观， 要 坚 信未来是光明的、美好的。
《未选择的路》 诗人借助自然界的路来写 人生的路，告诫人们：人生只能选择一条路， 而且一旦选择了就不能回头，因此必须慎重，
不能随波逐流。
拓展延伸 情绪上的比较
在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺
骗了你》和《未选择的路》有什么不同
《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观， 《未选择的路》则表现得有些忧郁。
拓展延伸 写作特点的比较
《假如生活欺骗了你》 直抒胸臆，全诗 没有意象，只是在纯粹说理，但却没有 说教意味，用劝告口吻，语气亲切自然， 清新流畅，感情热烈深沉，给人以启示。
《未选择的路》运用象征的手法，写得
含 蓄 。