第6课《老山界》课件

(共37张PPT)
老山界
— - 一 次理想信念的远征
中国已发生历史巨变，长征精神已成为中华民族
的宝贵精神财富。为了更好地发扬长征精神，学 校开展了“讲述长征故事，传承革命精神”系列 活动。经过前期的商讨，我们班级决定讲述红军 战士翻阅老山界的故事，本节课我们将一起学习 课文《老山界》,为参加讲述活动做准备。
创设情境，导入新课
岁月沧桑，斗转星移，数十年弹指一挥间，
活动任务
任务一：讲述一次翻阅
任务二：认识一支队伍
任务三：传承一种精神
任务一：讲述一次翻越
作者介绍
陆定一，江苏无锡人，中国无产 阶级革命家。 毕业于上海南洋大学( 现交通大学),长征时，任红军总政 治部宣传部长，建国后，长期负责党 的宣传和文教工作。代表作品《中国 工农红军第一方面军长征记》。
背景介绍
1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红 军突破国民党反动派的第五次“围剿”,北上抗日 ,在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉 碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个 省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北 ,与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里 长 征 。
本文即是按时间顺序记叙了第一天下午 到第二天下午红军翻越老山界的全过程。
瑶山，又名越城岭，土 名老山界，在中国广西壮族自 治区东北部桂林市境内东北- 西南走向。长200千米。为花 岗岩断块山。南面主峰猫儿 山，号称华南第一峰，最高 海拔2142米，北面主峰真宝 顶，海拔2123 米。路很陡， 绝壁上开辟的栈道、石梯宽 不过盈尺。
图说老山界
峭壁 ( qiào bì )
咀嚼 ( jǔjué )
督促 ( dū cù )
苛捐杂税 ( kē juān zá shuì) rù mèng )
zhuōmō )
攀谈 ( pān tán )
骨碌 ( gū lu )
呜咽 ( wū yè )
灌输 ( guàn shū )
酣然入梦 ( hān rán 不可捉摸 ( bù kě
扫清字词障碍
讲述一次翻越
默读课文，在文中勾画出时间词、地点词，概括相应 的事件，完成学案上的登山图。梳理红军翻越老山界的经 过。
要求：以表格活思维导图的形式呈现。
时间 地点
活动
第一 天 下午 山脚下(山沟)
动身爬山
傍晚 瑶民家
交谈、吃粥、贴标语、烧水喝
天黑 山脚
继续爬山
夜里 山路上(山腰)
露宿
半夜 山路上(山腰)
被冻醒，看夜景
第二 天 黎明 以后 山路上
继续爬山，写标语帮助伤病员
下午 下山于宿营地
看景致，煮粥吃
地 点：.半 山 腰
时间：半夜里 活 动 ：
露宿冻醒
地 点 ：山脚
时间：天黑了
活动：努力登山
地点：山顶
时间：下午两
点多钟 活 动 ：
休息下山
地点：上山路上
时间：黎明
活 动 ：
吃饭登山
地点：山沟
时间：下午 活 动 ：
造访瑶民
讲述一次翻越
作为讲述人，试着用自己的话讲述红军翻阅老山界的 过 程 。
第一天，下午动身，沿着山沟向上走；傍晚(“天 色晚了”),到一 户瑶民家攀谈；天黑了，到山脚，登 山；之后走了半天(夜里),在山路上露宿；半夜里醒来 , 之后又睡着了；第二天黎明被人推醒，抢着吃了早饭 ; 走了没多久，到了雷公岩；翻过雷公岩，继续爬山， “快要到山顶”时， “落得很远了”;下午两点多，到
了山顶；之后， 一 口气儿跑下山去。
讲述一次翻越
难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战 胜了。 老山界难翻在哪里 请大家跳读文 章，圈画出相关语句，做好批注。
小组分享交流各自批注。
· 向下看，简直就是绝壁，火把 照着人的脸，就在脚底下。
· 雷公岩，陡极了，几乎是90度 的垂直的石梯，只有一尺多宽， 旁边就是悬崖。
走路难
悬崖峭壁 山高路险
讲述一次翻越
·机关枪声很密，大概是在 我们昨天出发的地方，五、 八团正跟敌人开火。远远地 还听见敌人飞机的叹息 ……
处境难
敌人追击 枪声密集
讲述一次翻越
·路只有一尺来宽，半夜里一个 翻身不就骨碌下去了么 而且路 上的石头又非常的不平，睡一晚 准会疼死人。
· 半夜里，寒气逼人，刺入肌骨。
睡觉难
路窄石硬 寒气逼人
讲述一次翻越
讲述一次翻越
· 明知道前面粮食缺乏 …
· 粥吃起来十分香甜，因为确是 饿 了 。
· 山下有人送饭来，不管三七二 十一，抢了一碗就吃。
吃饭难
粮食奇缺 肚子饥饿
任务一：认识一支队伍
认识一支队伍
难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜 了。我们红军队伍是一支怎样的军队呢
请同学们以“我读到 (原文), 我读出了 (理解),这是一支
的队伍。"的句式为大家讲述你眼中的红军队 伍。
认识一支队伍
我读到“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石 ， 它跟我们这样地接近哪!”
我读出了“奇观”准确而又形象地写出了山路的 陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒，换 句话说， “奇观”不仅是指向眼前之景，更指向长 征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义精神的红 军队伍。
这是一充满革命乐观精神的队伍。
认识一支队伍
我读到“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在 叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手 呢 "
我读出了将拟人化，讽刺了国民党反动派的无能。
这是一充英勇无畏队伍。
认识一支队伍
我读到“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑 身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山 去。不要掉队呀!不要落后做乌龟呀!我们顶着天啦!"
我读出了红军不怕困难，勇于攀登的精神。 这是一充满不怕困难的队伍。
认识一支队伍
我读到“医务人员中的女同志们英勇得很，她们 还是处处在慰问和帮助伤员病员， 一点也不知道疲倦。 回头向来路望去，那些小山都成了矮子。"
我读出了运用比喻的修辞手法，把小山比作“矮 子",表面上写的是站在山顶上向下看时山显得很小 的样子，实际上表现的是战士们对困难的蔑视和战胜 困难后轻松愉快的心情。
这是一支意志顽强的队伍。
认识一支队伍
我读到“虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是 把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。"
我读出了军民鱼水情。
这是一支热爱人民，为人民服务的的队伍。
这还是 一 支 的队伍!
认识一支队伍
难翻的老山界被我们这样 的队伍战胜了。
勇敢无畏 积极乐观
团结互助 意志顽强
军纪严明 爱护群众
任务三：传承一种精神
传承一种精神
作为讲述人，同学需要向观众声情并茂的简述故事， 那么请你从中选择一段，设设计朗读脚本，有感情的朗 读一遍。
传承一种精神
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们 这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。 (壮丽)
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪 大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上 奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 (静谧)
朗读设计：
读好比喻句和排比句。这些句子体现出老山界夜晚的静谧 祥和，壮美奇丽，这样饥寒交加的夜晚，红军在困境中依然能 赏山景，在写景中其实暗含着红军的希望与乐观。因此在朗读 时，要读出一种积极向上的感情基调。
传承一种精神
“不要掉队呀!”
“不要落后做乌龟呀!”
“我们顶着天啦!”
朗读设计：
三个短句，六个感叹号一定要读得坚定有力。感叹号起 强调作用，表达出一种强烈的情感。同时有着态度坚决，鼓 励同伴的作用。
“呀”“呀”“啦”三个语气词，要拖长读，这样方可 体现出在山谷喊话的情形。同时语气要欢快，因为这样的喊 话能让红军消除紧张，从而也体现了红军乐观勇敢、团结一 致的精神。
传承一种精神
医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架 走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得 很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员， 一点也不知道 疲 倦 。
虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送 给她。它非常欢喜地接受了。
朗读设计：
重读“真是辛苦"“英勇得很”“还是处处”“一点也不”几个 短语，这几个短语是医务人员英勇无畏，大爱无私精神的鲜明体现， 要读出作者对她们的心疼与敬佩。
重读“整袋子米”,这是红军为人民服务，无私奉献精神的最佳 写照，读出作者对他们的赞美。
《谁是最可爱的人》采用_直接抒情_的 抒情方式，突出了志愿军
纯洁高尚、纯朴谦逊 的特点，热烈地抒 发了对战士们的热爱和赞美之情。
《老山界》采用 间接抒情 的抒情方式 ,突出英勇顽强、积极乐观 的特点， 通过文中的美景和奇观，从侧面表现出 了战士们的乐观主义精神，作者把对战 士们的敬意和赞美融入到写景中!这种 抒情方式叫估融情于景
通过朗读，与
《谁是最可爱的人》 相比，本文的抒情 方式有何不同
传承一种精神
传承一种精神
同学们，新时期我们应该如何传承红军的长征精神呢
1.坚定理想信念。
2.亲身体验和实践：通过参与各种社会实践活动，如志愿者服务、 团队运动、社会调查等，亲身体验长征的艰辛和伟大，将长征精神 内化为自己的行为准则，激励自己以实际行动传承长征精神。
3.学习和传承红色历史：通过阅读长征相关的历史书籍和资料，了 解长征的起因、过程及重大意义，感受红军战士们坚定的信念和顽 强的毅力。
哪有什么岁月静好，
不过是有人在替你负重前行! 何其有幸，生于华夏。
人民有信仰，国家有力量。
英雄精神长不灭，今朝少年当自强!
课堂总结
1.回忆在你的人生经历中有没有难以翻越的“山”,试着写出来，并
结合今天的所学内容，看能帮你解决这些难题吗
2.请在下面的横线上再写两个句子，要求与上文句子的话题句式相同。
红军战士浴血奋战，才有了我们的和平幸福；
世代祖辈不懈奋斗，才有了国家的繁荣发展；
(行业先锋)——— 一，
青春少年)——— 一， 一
课后作业
你想要到达的远方
想要翻越的高山