教科版(2024)一年级下册1.2给物体分类 课件

(共20张PPT)
给物体分类
教科版（2024）科学一年级下册
第一单元 第2课
1
2
3
4
5
饮品区
蔬菜区
肉品区
水果区
糖果区
明明到超市想买儿童牛奶，你能帮他找到吗？
堆放在一起
选一选：哪一种挑选方法更方便
分类摆放
√
我们发现，超市里的东西都是分类摆放的。
生活中，有哪些常见的分类？
垃圾分类
衣柜整理分类
图书分类
厨具分类
餐具分类
学习用品分类整理节省时间
学习中的分类
我们怎样对身边的物体进行分类呢？
把前面观察过的9个物体分成两类。
1.给每个物体编号。
编号有什么好处？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
在分类前，给每个物体编号，可以便于记录分类结果和交流观点。
选择物体的某个特征，对物体进行分类。
物体的特征：形状、大小、颜色、轻重......
一类（球体）
另一类（非球体）
我们怎样对身边的物体进行分类呢？
2.选择一个特征，对物体进行分类，并记录下来。
物体的特征
按特征分类
1.轻重
2.形状
3.颜色
4.大小
重
轻
球形
方形
大
小
有颜色
无颜色
观察同学的分类
结果，猜一猜是按照什么特征分类的。
1.两人一组（一个分类员，一个记录员）；
2.先选择一个特征进行分类；
3.记录分类结果；
4.再按其他特征进行分类并记录（至少三种）。
示例：选择物体的一个特征进行分类
2
重
轻
1.轻重
3.尝试按其他特征进行分类，并记录下来。
温馨提醒：
（1）所有的序号不遗漏，都要填进去。
（2）所有的序号不重复。
颜色
大小
我们选择了 特征，把物体分成了两类：一类物体有 ，另一类物体有 。
我会汇报
1.我们可以根据物体的哪些特征分类？
会导致分类结果不同！
2.根据同一个特征分类，分类的结果有不同吗？
拓展
学校中的体育器材是怎样分类摆放的？请你去校园中的体育室调查一下，说一说这样分类的好处。
实践作业：选择其中一个任务完成
1、分类整理家里的玩具。
2、请你利用分类的方法，将书桌整理的干净、整齐。
拓展