2024-2025学年浙江省中考语文三轮专题复习16：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（含答案）
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| 名称 | 2024-2025学年浙江省中考语文三轮专题复习16：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-20 15:21:39 | ||
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文档简介
2024-2025学年浙江省中考语文三轮专题复习
16：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
一、单选题
1．2020年的诺贝尔文学奖评选结果已于北京时间10月8日揭晓。美国诗人露易丝·格丽克获此殊荣。你们班决定组织同学们开展以“走近露易丝·格丽克”为主题的综合性学习活动。
瑞典文学院的颁奖辞中说：“她用无可辩驳的诗意嗓音，以朴实的美感使个人的存在变得普遍。”你们小组对露易丝·格丽克诗歌的这种“朴实的美感”很感兴趣。想做进一步的了解和研究。
（1）请从三个不同角度拟写出具体的了解和研究方向。
（2）诗歌作为一种文学形式，始终游走在严肃与活泼之间，它本身并不会为我们的日常生活带来什么实际利益，然而，很多人一直在思索、强调诗歌的作用。在以“诗歌的意义”为主题的讨论会上，你想起一位诗人曾说：“一个真正喜欢诗歌的人，他是坏不到哪里去的”。于是，你受此启发，想在会上谈谈诗歌与人的品性修养之间的关系。请写下你的发言内容。（100～120字）
2．综合性学习
中国“和”文化源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被尊为国家共处的原则。我县八年级某班开展“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参与完成下列任务。
同学们搜集了关于“和”字的材料，请你与他们一起解读。
材料一
和，相应也。 从口，禾声。
——《说文解字》
材料二
“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。
——周汝昌《和谐之思》
（1） 根据以上材料和小篆的“和”字你了解了汉字的构造特点是： 。
（2）同学们编写了一曲“和”字歌，下面这组关于“和”的叠词填入歌中，最合适的顺序是（ ）
____的日子年丰民和，____的百姓共享家和，____的邻里亲近祥和，________的儿女传承亲和。
①和和顺顺 ②和和乐乐 ③和和睦睦 ④和和美美
A．④②③① B．②①④③ C．③④①② D．①④③②
（3）同学们制作了以“和平”为主题的手抄报，摘录了以下一则新闻。
新华社南京12月13日电中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好地实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。
请你将这则新闻进行压缩，改写成一句话新闻。
（4）孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。同学们正在筹备‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”的辩论赛，请你根据双方观点，为主持人写一段总结发言。
正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。
反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即使他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点：“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。
学校文学社开展“少年正是读书时”综合性学习活动。
3．下面是文学社社长撰写的活动开场词，请你阅读后，完成问题。
中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤读善读之风更是一脉相承。孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”……无不体现了中国人对阅读炽热的情感。书籍能展现浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让人们（fú zào）的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让人们沉寂的心沸腾起来。人生几十年，我们要以满腔（rè chén）投入到阅读中，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。
①开场词中加点字注音和括号内词语书写，全都正确的一项是（ ）
A.炽热chì 浮躁 热忱 相称chèng
B.炽热zhì 浮燥 热沉 相称chèn
C.炽热zhì 浮燥 热沉 相称chèng
D.炽热 chì 浮躁 热忱 相称chèn
②“沸腾”在《现代汉语词典》中有三个义项，结合开场词内容，你认为它在文段中的意思是（ ）
A液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
B形容情绪高涨。
C形容喧嚣嘈杂。
4．为了解同学们阅读情况，文学社同学提供了调查的近三年阅读数据表。有同学观察表格数据变化写出结论，加点词语使用恰当的一项是（ ）
2019 年 2020 年 2021 年
不喜欢阅读 40% 30% 22%
喜欢 阅读 阅读纸质书籍 26% 24% 21%
用手机、电脑阅读 34% 46% 57%
A．喜欢用手机、电脑阅读的比例逐年增加。
B．无论哪一年喜欢阅读的人首当其冲选用手机和电脑阅读。
C．2021 年不喜欢阅读比例和喜欢阅读的比例，有着天壤之别。
D．三年来喜欢阅读纸质书籍所占比例与日减少。
5．请你把阅读文段后提取的四点信息，用“虽然……但是……”关联词连成一句话，谈谈碎片化阅读的利和弊。
碎片化阅读，是指读者通过电子书、网络等进行不完整的、断断续续的阅读模式。调查显示，通过微博获取阅读信息的学生就占一半以上。阅读方便、信息更新速度快是学生热衷微博阅读的原因。而时间碎片化直接助推了快餐式的浅阅读，读者不求甚解，只追求短暂的视觉快感。
提取信息：
①阅读方便
②助推了不求甚解的浅阅读
③只追求短暂的视觉快感
④信息更新速度快
答：碎片化阅读弊大于利， 。
6．为倡导更多同学阅读纸质书籍，文学社同学发表了对读书的看法。请你阅读下面文段，完成问题。
随着社会的发展，书籍的种类日益繁多，但品质却良莠不齐，因此有选择地读书就显得尤为重要。阅读名著就是一个很好的选择。名著能得到大家的青睐，是因为故事情节曲折、文化内涵丰厚的原因。阅读名著不仅可以体验人生百味，还能提升文化修养，这样的读 书意义非凡。同学们，让我们选择最有价值、最适合自己的读物来阅读吧□
①文中划线句有一处表达欠妥，请你修改。
②请在文中□处添加标点符号，并说明理由。
7．文学社同学搜集了关于读书的诗句，请你为诗句的理解选择正确选项（ ）
【甲】读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 （王贞白）
【乙】粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 （苏轼）
【丙】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （陆游）
【丁】问渠那得清如许？为有源头活水来。 （朱熹）
①说的是读书的作用。
②说的是只从书本上获得知识还不够，还需要亲自实践。
③说的是读书要惜时。
④说读书要不断输入，做学问才能永不枯竭。
8．请你运用一种修辞方法，结合读书的感受或收获，为本次“少年正是读书时”综合性学习活动撰写结束语。（50 字左右）
我们的家乡——襄阳：一个令人自豪的地方，一个人才辈出的地方，一个拥有深厚文化底蕴的地方。今天，让我们一起踏入这片土地，领略这土地上永远不倒的自信自立、不屈不挠、勇于开拓的襄阳精神。
9．【补写对联，感襄阳魅力】
老师写了一副对联的下联，请你根据下面的提示语帮忙补写上联。
提示语：自强不息者，他们面对挫折和失败，坚强地站起来，凭借自己的意志和智慧，向着自己的目标，扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。
上联： ，
下联：成功者靠进取拼搏，奏出强音唱响凯歌
10．【设计活动，展襄阳风采】
九（2）班的同学为展现家乡的美好设计了系列活动，请你根据示例再设计一项活动，并写明活动具体任务。
①绘一本襄阳风景画：组织同学到襄阳名胜景区采风。
②唱一曲襄阳地方戏：走进襄阳剧院或乡村拜师学艺。
③ ： 。
11．【材料探究，说襄阳发展】
近年来，襄阳一直为争创“全国文明城市”而努力。为了响应文明创建号召，学校组织了“文明先锋队进社区”活动。为了解社区文明现状，“文明先锋队”从社区获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论。
表一：社区便民配套设施统计表
年份数据项目 2020年 2021年 2022年
新增绿化面积（平方米） 900 1600 3200
道路改造（米） 220 460 670
公用健身区（个） 3 10 22
表二：社区不文明行为统计表
年份比例不文明行为 2020年 2021年 2022年
乱丢乱扔 36% 20% 11%
随地吐痰 31% 19% 8%
公共场所吸烟 40% 32% 20%
我的探究结论：
12．【感召他人，传襄阳能量】
俗语说：“自古英雄出少年”，青少年要有志向、有梦想，要爱学习、爱劳动、爱祖国。可小王同学认为我们年龄还小，不可能当英雄；小李同学认为爱祖国离我们太遥远了；小张同学认为上九年级了，学业繁重，不厌学就不错了，还谈什么爱学习 听了这些负能量的话，你心潮澎湃，决定拿出自己的正能量回应他们、感召他们。
你会这样说：
“把它当作一只船，航到经典的海里去”，是朱自清在《经典常谈》书序中寄寓的殷切希望。由此，学校拟就开展“航至经典之海”探究活动。
13． 任务一：助力完成有关《说文解字》的探究。
小语：《说文解字 叙》说：“会慈者，比类合适，以见指插，武信是也。”意思是说，会意选字法是合并几个意义上有关联的字，显示出新组成字的意义。
小文：你看，“武”字就是会意字，由下“止”、上“戈”两个字组成新字，人们见了，便可领会“止住天下兵戈，不使动乱，才是真正的威武”。如果人们能理解“武”字背后的深意，那处处都是桃花源了。
小典：我也来解读一下会意字“信”字的文化内涵。“信”字 。我觉得隶书的庄重典雅很适合表现“信”字。
14． 任务二：助力完成积累卡，探究《诗经》“诗言志”的育人作用。
原句 原义 教育意义
如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。
靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ①
它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ②
15． 任务三：经典书籍《牛虻》对保尔影响至深，请选出与《钢铁是什么样炼成的》原者情节不相符的一项 ____
A．保尔和冬妮娅一起读书。《牛虻》的故事促使他走上革命道路。
B．保尔作为红军战士在前线浴血奋战的时候为战友朗读《牛虻》。
C．保尔与病魔搏斗，对医生说自己的坚强意志来自《牛虻》。
D．保尔与丽达重逢，保尔对自己过去牛虻式的爱情观感到遗憾。
16． 任务四：经典书籍往往可以开阅人们的视野，洗涤人们的心灵。任选以下一部经典，仿照示例，写一段推荐语。
经典书目：《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》《说文解字》《诗经》
示例：《牛虻》是爱尔兰作家伏尼契所创作的长篇小说。书中“不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去！”这句话是“牛虻”一生最好的写照，他作为一只“不断叮咬意大利基督教会、令人民觉醒”的“牛虻”，为国家的独立统一献出了自己的一腔热血，成为意大利民族独立历史上浓墨重彩的一笔！阅读《牛虻》，那些有关斗争、信仰、牺牲的故事，都令人无比震撼、动容。
请你根据要求，在学校开展的以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动中，完成下列任务。
小说作品中，总有一些场景、 一些情节、 一些经典形象在我们心中挥之不去。如青年守 guǎ 却善良的阿长，为“我”买来了渴望已久的《山海经》，让“我”体会到了人间最美的温情，觉得以前憎恶她的事情都能情有可原了。如曾经 自言自语 地感叹家里台阶低的父亲，晚上他一个人搬砖头、担泥、chóu 划材料，天不亮就起来踏黏性很强的黄泥，用微不足道的汗水和辛劳终于砌成向往已久的高台阶后，却处处感到“不自在”、感到若有所失，让我们体会到了农民的质朴和本分。
让我们睁开一双慧眼，熏 táo 一颗慧心去感受作品中的真、善、美。
17．文段中加点字注音无误的一项是（ ）
A．憎zèng B．踏 tā C．黏zhān D．砌 qì
18．根据文段中的拼音写汉字。
守 guǎ chóu 划 熏 táo
19．文段中的画横线词语运用有误的一项是（ ）
A．情有可原 B．自言自语 C．微不足道 D．若有所失
20．丽丽为读书沙龙写开场白，你认为下面一段话衔接最恰当的一项是（ ）
①尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！
②它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。
③提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物， 一定给你留下过深刻的印象。
④既然这样，让我们携起手来， 一同走进那一片奇妙的天地吧！
⑤又像一面面镜子让我们洞察人生百态，感受不同时代的文化脉动。
A．③①④⑤② B．①③②⑤④ C．②⑤③①④ D．①③⑤②④
21．下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将活动流程完整、准确地介绍给同学们，100字左右。
22．阅读小说，根据阅读习惯、兴趣或目的的不同，可采取不同的阅读方法。此次活动中，学校对同学们的阅读方法进行了一项调查，你作为学生代表，请根据示例写出调查表中空格处的内容。
读书方法调查表
阅读方法 优点
略读法 能够快速地把握小说的基本内容、主要思想和写法等。
① ②
23．【鉴文物，悟丝路意义】下面是“丝绸之路国家博物馆文物精品展”前言中的一段话。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是（ ）
陆上丝绸之路沿线国家的展品中，既有俄罗斯国家历史博物馆收藏的叶形矛头，也有哈萨克斯坦国家博物馆收藏的黄金武士；海上丝绸之路沿线国家的展品中，既有柬埔寨国家博物馆收藏的铜鼓，也有日本东京国立博物馆收藏的突线钮铜铎。展览中的精美文物众多，举不胜举。____
A．丝绸之路沿线各国充分体现了这些精美文物在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度。
B．丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度，充分体现在这些精美文物的融合互鉴、交汇碰撞之中。
C．这些精美文物充分体现了丝绸之路沿线各国在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度。
D．各国在文化艺术方面的融合互鉴、交汇碰撞，催生了无数精美文物。
栏目四：笑与刀——讽刺艺术初探
【名言选摘】
①刺者，达也。诗人讽刺，周礼三刺，事叙相达，若针之通结矣。(刘勰)
②讽刺作者大抵为被讽刺者所憎恨，但他却常常是善意的，他的讽刺，在希望他们改善，并非要捺这一群到水底里。(鲁迅)
③一种高尚的精神和道德情操无法在一个罪恶和愚蠢世界里实现它的自觉的理想，于是带着一腔火热的愤怒或是微妙的巧智和冷酷辛辣的语调去反对当前的事物。(黑格尔)
24．【撰写】依据以下“刺”字意义演变图，为“刺者，达也”中的“刺”选出一项正确的解释。（ ）
25．小编准备将选摘的三则名言依次填入以下语段空白处，请你从下列选项中选出排列顺序最合理的一项。（ ）
栏目：讽刺文学有着悠久的历史。中国文学传统里的讽刺，最早可追溯至先秦时期。____
西方文学里的讽刺，则可以追溯到古希腊的寓言和喜剧，____。几千年来，讽刺作家们以笔为武器，
无情揭露虚伪，鞭挞丑恶，在笑声中批判社会现实。然而，____。阅读本栏目，有助于我们理解讽刺笔法，深入体会讽刺文学的魅力。
A．①②③ B．①③② C．②①③
26．【栏目投稿】
阅读锦囊：讽刺小说的讽刺艺术突出表现在对人物的刻画上，阅读时要关注夸张、对比和细节描写等讽刺手法，体会作者对于讽刺对象的感情、立场和观点。
请从下列备选名著中任选一部，探究该作品的讽刺艺术，向本栏目投稿。
备选名著：
A《儒林外史》提示：周进、范进、马二先生、匡超人……
B《聊斋志异》提示：叶生、王子安……
征稿要求：
①依据【阅读锦囊】，参考右侧这组论文标题，结合名著阅读体验拟定标题并简要
论述。
②论述观点明确，条理清晰，有理有据。
③字数150字左右。
阅读
【材料一】
根据饮料中非乳源性糖“饱和脂肪”“反式脂肪”“非糖甜味剂”等4种成分含量，评定等级从高至低，标识ABCD四级，推荐程度逐步递减，消费者在购买饮料时，只要看到标识就能了解营养成分。此次分级考虑的4项成分都是需要适量或限量摄入的，因此在评定等级的判定上，需要取最低等级作为最终的总体级别此次分级将糖定为了非乳源性糖，以便将牛奶所含乳糖排除在外。 (选自《人民日报》) ◆非乳源性糖，每日摄入总量不宜超过25克。 ◆饱和脂肪，每日摄入总量应在20~28克间。 ◆反式脂肪，每日摄入总量应在2克以下。
【材料二】
高糖食物会刺激大脑中的奖励系统，激活神经元，释放多巴胺，多巴胺的释放会让人产生愉快的感觉或奖赏的效果，当我们吃糖时，大脑会想起上次吃糖时那种甜甜的味道，于是分泌多巴胺，并期待下次继续这样做，长此以往，我们吃同样的糖，就已经得不到同样的快乐了，需要吃更多的糖来获得相同的感受，所以如果要戒断甜食，就需要我们试着重新激活自己想要的大脑奖励系统。
(选自光明网)
【材料三】
浙江一男孩饮料当水喝，16岁就患上痛风2024-04-21
杭州市2023年中小学生营养健康状况综合监测结果显示，杭州市中小学生总体肥胖率为11.4%，总体超重率为14.2%，也就是说，每4个中小学生中就会有1个“小胖子”，与前一年相比，两者虽略有下降，但总体仍处于高位水平。 (选自杭州发布)
27．【标准探讨】同学们对饮料“营养选择”分级标识进行了讨论，请你阅读【材料一】，补全以下对话。
小尚：饮料“营养选择”分级标识在我们购买饮料时有什么帮助呢？
小城：你看，分级标识里有具体的等级和各种成分含量要求，有了它，购买饮料时就可以① 。
小尚：这是我最喜欢喝的饮料的成分表(见下表)，根据分级标识，是否推荐饮用？
非乳源性糖 饱和脂肪 反式脂肪 非糖甜味剂
5.6克/100毫升 1.2克/100毫升 0克/100毫升 0克/100毫升
小城：该饮料的总体评级应该为② 级，推荐程度③ 。
小尚： 那我去找一款等级较高的饮料，这样暑假就可以畅饮了！
小城：不可以哦，比如某品牌饮料，每瓶 250ml， 非乳源性糖含量为2.2g/100ml，其他成分都为0，每天最多喝④ 瓶为宜。
28．【同学疑问】小尚：“我明知道C、D等级的饮料不健康，却还是想喝，不知道是什么原因，也不知道该怎么办？”请联系【材料二】和日常生活经验，解答他的疑问并帮他出个主意戒断高糖饮料。
29．【宣传效果】你认为【材料三】能否起到较好的宣传效果？请结合具体内容说明理由。
30．为了更好地进行宣传，材料放置的位置要符合认知规律，请给三则材料排序，并结合具体内容说明理由。
31．【活动意义】结合以上材料，补全下面的宣传稿结尾。
饮料“营养选择”分级标识，是同学们选购饮品的重要依据，制定此类标准也是未来食品市场的qū shì (① )之一，学校进行此项宣传，目的是 。
全民科学膳食的目标任重而道远，只有将注重饮料营养和保持良好的生活方式相结合，二者相辅相chéng (② )，才能不断提升同学们的健康。
同学们，让我们拒绝饮料诱惑，面对选择不彷(③ A.páng/ B.fáng)徨 ！
①根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。
②画线句有语病，请提出修改建议。
③将学校进行饮料“营养选择”分级宣传的目的在横线上补充完整。
2024年成都世界园艺博览会（简称世园会）即将开幕，作为东道主，请根据要求，完成各项任务。
32．策划游览手册
2024成都世园会金温江博览园（温江分会场），以“幸福金温江 健康花园城”为主题，展出三大园——花卉艺术园、园林艺术轴、盆景艺术馆。
请根据下图的提示，补全空缺处。
33．探寻场馆建设。下面是一段关于“2024成都世界园艺博览会展馆”的材料，请补全空缺处，注意语言的准确与连贯。
？首先，展馆的建设充分保留原生地貌的生态基底。主会场的建设减少挖掘改建， ，绛霞湖就是按照此要求依山势而建造。其次，展馆的建设展现绿色低碳的办会理念。主会场入口处矗立的三片“芙蓉花瓣”不仅是地标风景， ，它将雨水引入地下储存，用于园区植物灌溉。会后，各展馆的建筑物将转变为 ，如锦云楼会后转化为西蜀古典园林博物馆；主展馆会后将转换为新区文化艺术中心……让建筑与完善城市功能有机结合。
34．修改采访问题。 下面是一名记者拟写的采访问题，其中一条与被采访对象的身份不符，请找出来，说明理由并修改。
①采访对象：游客。
采访问题：您能详细地介绍一下川派盆景和岭南派盆景的区别吗？
②采访对象：场馆设计者。
采访问题：请问您在设计过程中是如何融入成都本地文化元素的？
③采访对象：盆景大师。
采访问题：您是如何在园艺博览会上展现盆景艺术的魅力？
选择： ，
理由： ，
修改： 。
学校举行“天下国家·英雄”综合性学习活动，现在请你参加活动。
35．活动中有同学针对“中学生应该怎样感恩英雄”提出了自己的看法（如下），你需要针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。
中学生好好学习，提高成绩就是对英雄最大的感恩。首先，中学生未成年没有收入来源，花钱去感恩英雄，岂不是加重了父母的负担？其次，英雄的付出不就是为了我们过上更好的生活吗？因此，对于英雄，中学生做好自己分内之事，无须特别的感恩。
36．小贤很关注水浒英雄杨志，就用线形图对杨志的人生轨迹进行梳理（如图），请你为他补充完整缺失的信息。
37．贝多芬曾说“在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人都是英雄”，无论是现实生活中还是阅读的世界里，都不乏英雄的身影。请从《简·爱》《儒林外史》中任意选择一个人物，结合相关事例说明上述其中一种英雄品质在他或她身上的具体体现。
综合性学习
苏轼一生漂泊，在《自题金山画像》一诗中，他概括了自己的一生：“心似已灰之木，身如不系之舟。闻汝平生功业，黄州惠州儋州。”贬谪在这三州期间是他政治上最为失败、生活上遭受苦难最多的时期，却也是他文学创作的高峰时期，更是他人生精神升华到极致的时期。请阅读以下与苏轼相关的材料，完成题。
38．【材料一】
总台央视记者田云华、徐进报道 。
故宫博物院举办以文物为载体，展现苏轼艺术造诣与人格风范的展览，尚属首次。展览共分四个单元。第一单元“胜事传说夸友朋”通过苏轼及其师友的作品，展现苏轼的交游圈与他所身处的时代。第二单元“苏子作诗如见画” 。第三单元“我书意造本无法”通过苏轼师法的前人作品、苏轼本人的书法创作以及后世临仿苏书的作品，展现苏轼的书法艺术及其影响。第四单元“人间有味是清欢”通过表现苏轼生平逸事的书画作品，以及苏轼抒发性灵的小品文，展现苏轼的生活情趣与人生态度。四个部分从不同角度淋漓尽致地展现了苏轼的精神世界，为大家勾勒出一个生动而立体的苏轼形象。
请依据上下文，在【材料一】横线处补写恰当的语句。
39．【材料二】
苏轼谪居黄州的第三年寒食节前后，阴雨连月不停，炉灶冰冷，芦苇潮湿，苏轼心中顿生悲凉，于是提笔写下两首五言诗：“自我来黄州，已过三寒食，年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，两月秋萧瑟。卧闻海棠花，泥污燕脂雪。暗中偷负去，夜半真有力。何殊病少年，病起头已白。”“春江欲入户，雨势来不已。小屋如渔舟，蒙蒙水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起。”
请根据你对【材料二】的理解，选出对苏轼《寒食帖》的赏析有误的一项（ ）
A.《寒食帖》是苏轼即时书写的诗稿，诗句平实近于白话。“今年又苦雨，两月秋萧瑟”，
尽管已是春意盎然的时令，但苏轼感到的却是凄风苦雨、肃杀萧瑟的凉秋，不难体会其
心中的悲凉。
B.写毫不矫情的诗句，苏轼自然也用毫不刻意、毫不做作的行书。如《寒食帖》中，“破灶”用到毛笔笔根，字体硕大，尽显拙朴厚重的风貌；而“衔纸”全用笔锋，如刀刃切割，尽显苏轼高昂激越的情绪。
C.苏轼的《寒食帖》是诗文、书法与心情达到契合的典范之作，因此被历代鉴赏家推崇备至，认为它是一幅旷世神品。
40．根据【材料一】的介绍，图中的《寒食帖》应该放在展览的哪个单元？请并说明理由。
二、综合题
学校开展 ChatGPT 科普活动，将在校科普长廊布置展板，请你参与完成以下任务。
【1】 从原理上来讲， ChatGPT 其实不是新事物，它背后的基础，是母公司 OpenAI 在几年前发布的自然语言模型 GPT 。 Chat 是聊天的意思， GPT ，就是可以聊天的 GPT 。 GPT 是 Generative Pre - trained Transformer 的简写，即生成式预训练转换器。简单来说，它的原理是：先给它提供一个庞大的语料库（通常是直接从互联网上抓来的），让模型通过上千亿个参数对这些文本进行打散、标记、学习，构建起一个复杂的预测模型。然后再依据这个预测模型，判断一个单词在这个情境下应该接哪一个单词。就这样一个一个单词串起来，形成一段话，或者一篇文章。这种预测的模式，其实跟我们大脑的学习和加工模式是非常相似的。因此，这是它能够更像人的一个重要原因。 【2】ChatGPT 有什么法律风险 据中国邮电报报道， ChatGPT 的强大功能隐含不少法律风险。北京盈科（上海）律师事务所互联网法律事务部主任谢连杰接受采访时表示， ChatGPT 对信息、数据来源无法进行事实核查，可能存在个人数据与商业秘密泄露和提供虚假信息两大隐患。 ChatGPT 依托海量数据库信息存在，其中包括大量的互联网用户自行输入的信息，因此当用户输入个人数据或商业秘密等信息时， ChatGPT 可能将其纳入自身的语料库而产生泄露的风险。虽然 ChatGPT 承诺删除所有个人身份信息，但未说明删除方式，在其不能对信息与数据来源进行事实核查的情况下，这类信息仍然有泄露风险。他表示，人工智能生成的信息并不总是准确的。" ChatGPT 常常出现'一本正经地胡说八道'的情况，需要一定的专业知识才能辨别真伪；也可能有不法分子恶意'训练'人工智能，使其提供诈骗信息、钓鱼网站等内容，损害公民人身和财产安全。
【3】ChatGPT 能做什么 在 ChatGPT 的"原产地"美国，2023年1月，一项对1000名18岁以上学生的调查显示，超过89％的受访学生会使用 ChatGPT 来完成家庭作业。 ChatGPT 的应用场景还包括：用来开发聊天机器人，也可以编写和调试计算机程序，还可以进行文学、媒体相关领域的创作，包括创作音乐、电视剧、童话故事、诗歌和歌词等。在某些测试情境下， ChatGPT 在教育、考试、回答测试问题方面的表现甚至优于普通人类测试者。2023年2月4日《耶路撒冷邮报》报道，以色列总统伊萨克·赫尔佐格周三发表了一篇部分由 AI 撰写的演讲，成为第一位公开使用 ChatGPT 的世界领导人。2023年2月8日，微软宣布推出由 ChatGPT 支持的最新版本搜索引擎"必应"( Bing )。新版"必应"可以轻松地切换到人工智能聊天模式；而新的 Edge 浏览器增加了人工智能功能，可以总结网页，并协助撰写电子邮件和社交媒体帖子。 【4】如何理性看待 ChatGPT 一方面，我们不必过分夸大 ChatGPT 的威胁，因为从目前的训练结果来看，它仍需要通过访问数据库并在目标引导下才能进行文本生成工作，难以取代人类的思考，因此不必过度恐慌。 另一方面，我们应该正确使用 ChatGPT ，______ 。
41．请你为展板【1】拟写标题，要求与后面三块展板的标题风格一致。
42．展板【2】【3】的顺序应该互换，请你结合展板内容说明理由。
43．请你根据展板【2】，为展板【4】补全内容。
44．为提高同学们参与活动的积极性，小文同学提议增加下面这块竞猜展板，并请你提供竞猜答案，答案内容包括选项和理由。
猜一猜下面哪首诗可能是 AI 写的？ A 咏梅 一枝斜出小窗中，不与群芳较浅浓。 莫道春风无急绪，也随流水到江东。 B 咏梅 雪里孤芳不自持，暗香疏影月明时。 东风一夜吹春去，只有寒梅独占枝。 链接材料： 人类思想情感的微妙细腻处 电脑是难以解析的 真正的艺术关乎生命能力和活力的传递 这是人之为人的更重要的层面
45．阅读下面材料，按要求答题。
低碳生活
近年来，“低碳生活”引起了国际社会的广泛关注。习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”我们必须尊重自然、顺应自然、保护自然，倡导低碳生活。低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。
（1）【写标语】某区正准备就“倡导低碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写一条宣传标语。
（2）【提建议】人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议？
①
②
（3）【谈看法】倡导“低碳生活”的关键在于转变人们的生活观念。当前，还有一些市民对“低碳生活”的认识不足。有的认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系；有的认为个人的能力太渺小，对“低碳生活”的推进起不了什么作用。对此，你是否赞同他们的看法？请简述理由。
小文准备为班级制作毕业留言册，请帮他完成。
46．【书心声】下图是毕业留言册的图标，但缺少一句毕业宣言。请把画横线的文字，正确、规范、工整地抄写在右面的方格中。
在春意盎然的季节里
我们是桃李芬芳
我们将是社会栋梁
我们的青春不散场
47．【话恩情】小语想从老师、父母中任选一个对象，说一段感恩的话，作为毕业留言，请你帮他。
要求：①至少使用一种修辞手法；②不能出现真实姓名、班名、校名等与考生信息相关的内容；③50字左右。
48．【表期盼】小轩想把《送别》进行改写作为毕业留言册的结束语部分，请你补全诗歌。
长亭外，古道边，芳草碧连天；晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落； 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 （李叔同《送别》） 风轻轻，柳依依，今宵诉别离。经年此去杳无音， 。 同窗谊，恩师情，天涯若比邻； 他年此地重相逢， 。 （小轩改写）
答案解析部分
1．（1）“朴实的美感”的起源、“朴实的美感”的内涵、“朴实的美感”的代表作。
（2）大家好，我认为学习诗歌不仅可以提高一个人的文学修养，丰富人的精神生活，而且能提升人的艺术修养水平，增强实现理想的勇气与信心，更充分地使人感受人生的趣味。中国人讲究含蓄委婉，诗词里多用起兴，所蕴含感情都是借风物传达的，二者是相辅相成的，学习诗歌时深入体会其中的风物、品味感情、有助于培养人的品性修养。
(1)、 露易丝·格丽克把人生感悟融入诗歌创作，在诗歌的形式上， 继承了美国自白派诗歌的传统，自白派诗人的最大特点就是坦然暴露内心深处隐藏的一切， 格丽克便将自己的经历 直白地描述出来，后来，她又超越了自白派，开始更多地描述从日常场景里抽离得出的感受，充分糅合神话和现实。所以，学生可以从这种美感的起源、含义等方面去研究。
故答案为：“朴实的美感”的起源、“朴实的美感”的内涵、“朴实的美感”的代表作。
(2)、阅读诗歌虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格；阅读诗歌不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，通过阅读诗歌，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长，变宽。
故答案为：大家好，我认为学习诗歌不仅可以提高一个人的文学修养，丰富人的精神生活，而且能提升人的艺术修养水平，增强实现理想的勇气与信心，更充分地使人感受人生的趣味。中国人讲究含蓄委婉，诗词里多用起兴，所蕴含感情都是借风物传达的，二者是相辅相成的，学习诗歌时深入体会其中的风物、品味感情、有助于培养人的品性修养。
(1)本题考查学生发现问题和探究问题的能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“ 了解和研究方向”，其次，要明白出题人的意图，即阅读题目中的材料之后，你有哪些启发。所以此题属于较难的题目。
(2)本题考查学生探究问题和语言表达的能力，立足题干的观点，结合实际阐述即可。
2．（1）通过发音意义和形状来构造。(汉字是音形意的结合)
（2）A
（3）习近平主席出席国家公祭仪式并发表和平演讲。(意思对即可)
（4）示例：同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。(能综合双方观点、自圆其说即可)
（1）材料一展示的是小篆的“和”字，配文“和，相应也”是从意义上来构造汉字，“从口，禾声”是从发音上来构造汉字；材料二“左边是间屋子，里面悬有三个编钟”是从形状上来构造汉字，所以汉字的构造特点是通过发音、意义和形状来构造，即汉字是音形意的结合。
故答案为： 通过发音、意义和形状来构造。(汉字是音形意的结合)
（2）A、①“和和顺顺”指顺应，不违背，适合描述儿女与父母的关系，应填在第4个空；
②“和和乐乐”表示感到开心、快乐的意思，适合描述家庭氛围，应填在第2个空；
③“和和睦睦”形容人与人之间融洽、和谐，从不争吵、争执，适合描述邻里关系，应填在第3个空；
④“和和美美”表示和谐美好，感到幸福和满足，适合描述日子，应填在第1个空；
即④②③①，A项顺序最恰当；
B、4个词语所填的位置都不合适，该项顺序不恰当；
C、4个词语所填的位置都不合适，该项顺序不恰当；
D、4个词语所填的位置都不合适，该项顺序不恰当；
故答案为：A。
（3） “新华社南京12月13日电”是新闻来源，可以删掉；“中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式”可总结为：举行国家公祭仪式；“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话”可总结为：习近平主席出席并发表重要讲话；“他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿......只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的”可将强调的要点总结为：和平就是人类最持久的夙愿；然后按照人、事总结为：习近平主席出席国家公祭仪式并发表和平演讲。
故答案为： 习近平主席出席国家公祭仪式并发表和平演讲。(意思对即可)
（4）根据题干要求“根据双方观点，为主持人写一段总结发言”可知，这段总结发言其实是对辩论进行，总结正反方的观点。正方观点是“和而不同”适用于修身养性， 是面对不同见解时平和与豁达的心态；反方观点是“和而不同”适用于社会交往，是与别人相处时理解与尊重的心态。
故答案为：示例：同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。(能综合双方观点、自圆其说即可)
（1）本题考查汉字构造的特点。汉字构造有6种方式：象形、指事、会意、形声、转注、假借。①象形：属于“独体造字法”，用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，如“月”字像一弯明月的形状；②指事：属于“独体造字法”，绘画较抽象，如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；③形声：属于“合体造字法”，由形旁和声旁组成，形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；④会意：属于“合体造字法”，由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思，如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；⑤转注：属于“用字法”，不同地区因为发音有不同或因地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。如“考”、“老”二字，本义都是长者。⑥假借：同音替代，口语里有的词，没有相应的文字对应，于是找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。如“自”本来是“鼻”的象形字，后来借作“自己”的“自”。
（2）本题考查词语搭配。首先要分别解释四个词语的意思，然后将词语分别代入句子中的四个空，判断词语搭配是否恰当，恰当即所填正确，不恰当则不正确，需要重新调词。
（3）本题考查一句话新闻。一句话新闻是由一个短句构成的新闻，用一句话把有重要意义的、群众普遍关心的、新近发生的事实报道出来，让读者在最短的时间内读到更多的消息。一句话新闻的新闻价值很高，文字必须十分精炼。
（4）本题考查语言运用之主持人总结发言。对辩论赛的总结发言应该包含对辩论赛的评价、对辩论双方观点的精炼总结，语言要得体、自然流畅。
3．D；B
4．C
5．示例：“碎片化阅读”虽然阅读方便、信息更新速度快，但是助推了不求甚解的浅阅读，让人们只追求短暂的视觉快感。
6．①去掉“因为”或“原因”。
②叹号
7．【甲】——③【乙】——①【丙】——②【丁】——④
8．示例：古人云：“腹有诗书气自华。”读书能让我们开拓视野，陶冶情操，提升素养。同学们，趁青春年少，发奋读书吧，你我之辈，未来可期！感谢大家参与这次活动。
⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑶考查语言表达，语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
⑷本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
⑸本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
⑹本题考查结束语。结束语， 一般先是称呼和问候语， 然后总结在活动中得到的收获；最后向大出希望，注意要求：至少运用一种修辞手法。
3．①本题考查字音、字形。根据积累作答。“炽”读作“chì”；“fú zào”写作“浮躁”；“rè chén”写作“热忱”；“称”读作“chèn”。故选：D。②本题考查词语的理解。根据“书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让人们沉寂的心沸腾起来”可知，“沸腾”在这里是形容情绪高涨。
故答案为：B.
4．本题考查词语运用。结合图表内容及词语意思综合分析。A.不当，“比例”应该是“逐年提高”。B.不当，“首当其冲”比喻最先受到攻击或遇到灾难。用在句中不合语境。C.恰当。D.不当，“比例”应是“逐年降低”。
故答案为：C.
5．本题考查语言表达。根据题干要求，用“虽然……但是……”关联词将提炼出的四点信息连成一句话，谈谈碎片化阅读的利和弊。句子正确、通顺即可。
故答案为： “碎片化阅读”虽然阅读方便、信息更新速度快，但是助推了不求甚解的浅阅读，让人们只追求短暂的视觉快感。
6．①本题考查病句修改。画线句句式杂糅，去掉“因为”或“原因”。②本题考查标点运用。“同学们，让我们选择最有价值、最适合自己的读物来阅读吧”是祈使句，后面用叹号。
故答案为： ①去掉“因为”或“原因”。②叹号
7．本题考查诗句的理解。根据积累作答。【甲】读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。这句诗说的是读书要惜时。【乙】粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。这句诗说的是读书的作用。【丙】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这句诗说的是只从书本上获得知识还不够，还需要亲自实践。【丁】问渠那得清如许？为有源头活水来。这句诗说读书要不断输入，做学问才能永不枯竭。
故答案为： 【甲】——③【乙】——①【丙】——②【丁】——④
8．本题考查拟写结束语。活动的结束语要围绕活动内容，进行简要总结，指出活动意义，要注意语句通顺，用词准确，运用一种修辞方法，最后要感谢大家的积极参与。
故答案为： 古人云：“腹有诗书气自华。”读书能让我们开拓视野，陶冶情操，提升素养。同学们，趁青春年少，发奋读书吧，你我之辈，未来可期！感谢大家参与这次活动。
9．自强者凭意志智慧，；扬起风帆驶向彼岸
10．拍一套襄阳风俗；集利用假日开展襄阳风俗随手拍活动
11．近年来，社区便民配套设施逐年增加，社区不文明行为逐年递减。
12．示例：小王同学，我们年龄虽然还小，可这时正是树立远大志向、增长才干的时候，以后在祖国需要的时候，能挺身而出，做出英雄的行为，即使没有惊天动地的大事，也能在平凡的岗位上做出英雄的事业；小李同学，爱祖国并不遥远，从一点一滴的小事上维护祖国的尊严，做有利于祖国的事就是爱国；小张同学，学业繁重与爱学习并不矛盾，只有主动去爱学习，才不会觉得学习是繁重和厌倦的事，才能感到学习的快乐
（1）本题考查拟写对联。拟写对联时，要注意上下联的格式、字数保持一致，内容相关。
（2）本题考查活动方案设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（3）本题考查图文转换。整体把握图表信息，明确图表内容和作答角度；重视图表的整体走势、数据变化和图例、注解等细节；若有不同图表，要关注其具体区别和联系。
（4）本题考查语言表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
9．下联中的"靠"跟"凭"相对；根据"坚强地站起来，凭借自己的意志和智慧"，可提炼出"坚强智慧"，与下联"进取拼搏"相对；根据"扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸"可提炼"扬起风帆驶向彼岸"，与下联"奏出强音唱响凯歌"相对。据此作答即可。
故答案为：自强者凭意志智慧，扬起风帆驶向彼岸。
10．解答此题，围绕襄阳的风俗人情设计，如襄阳图片展、襄阳文物展等，注意仿照例句的格式表述。如：办一次襄阳文物展：收集襄阳相关的文物或图片。
故答案为：拍一套襄阳风俗：集利用假日开展襄阳风俗随手拍活动
11．表一是"社区便民配套设施统计表"，表二是"社区不文明行为统计表"，观察表一的数字可知，近三年来，社区内的便民配套设施逐年增加，观察表二的数字可知，近三年来，社区里乱丢乱扔等不文明行为逐年减少。据此分析可知：近年来，社区便民配套设施逐年增加，社区不文明行为逐年递减。
故答案为：近年来，社区便民配套设施逐年增加，社区不文明行为逐年递减。
12．解答时，要围绕两位同学的言论，有针对性地回应。可从国家事与我们学生也息息相关，表达立足眼前、努力学习、奉献祖国的决心与愿望的角度作答。言之成理即可。
故答案为：小王同学，我们年龄虽然还小，可这时正是树立远大志向、增长才干的时候，以后在祖国需要的时候，能挺身而出，做出英雄的行为，即使没有惊天动地的大事，也能在平凡的岗位上做出英雄的事业；小李同学，爱祖国并不遥远，从一点一滴的小事上维护祖国的尊严，做有利于祖国的事就是爱国；小张同学，学业繁重与爱学习并不矛盾，只有主动去爱学习，才不会觉得学习是繁重和厌倦的事，才能感到学习的快乐。
13．示例：“信”左为“人”，右为“言”，意为“人言为信”，即人要对自己说过的话负责任。
14．①为人做事要有始有终，矢志不渝。；②要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。
15．A
16．示例一：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尔 柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁的故事。这是一部带有自传味道的小说，作者通过小说告诉我们“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚”。
示例二：《经典常谈》是朱自清先生写给大众的国学读本，着重介绍中国古代文化的经典作品，从《说文解字》到《诗经》《论语》，从诸子百家到李白、苏轼，系统总结了中国传统文化的精髓。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。
示例三：近2000年前，这里出了一个人叫许慎，他编纂了一部书叫《说文解字》，《说文解字》统一规范了汉字的形、音、义，成就了今天漯河的“中国汉字文化名城”，也让汉字在世界语言文化发展过程中焕发出熠熠光华。
示例四：《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，共305篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。它既有现实主义的揭露，又有浪漫主义表现。
(1) 本题考查学生对字词的理解，平时应注意常用字词的积累，另外，字词的使用往往在一定的语境之中，应从字词的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
(2)本题考查对诗句的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。
(3)本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。
(4)本题是对名著阅读感悟和启示的考查，重点考查学生对作品内容的记忆和感受。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法。所以，学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节并提炼相关的主旨，并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。
13．通过观察，信的左边是人，右边由口，逐渐变为言。这就反应了人言为信，就是人要对自己说的话负责才叫做信。
故答案为： “信”左为“人”，右为“言”，意为“人言为信”，即人要对自己说过的话负责任。
14．诗言志意思是说诗歌表达人的思想愿望。靡不有初，鲜克有终，告诉我们做事情应该有始有终。它山之石，可以攻玉，要听取别人的意见，改正完善自己。
故答案为：①为人做事要有始有终，矢志不渝；②要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。
15．A、 保尔从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。。
B、 在篝火旁，主人公保尔为战友们朗读《牛虻》。书中牛虻甘于献身革命事业的精神和信念，令战士们深受感动。
C、 现在我才明白，他为什么一直没有呻吟，而且从来也不呻吟。我问他原因，他说：“您读一读《牛虻》就明白了。”
D、保尔用“牛虻”的方式处理了对丽达的感情，是指他决定不再纠缠于自己对丽达的感情，而是要以一种超越个人情感的方式去处理与丽达之间的关系。这种处理方式是受到“牛虻”的影响，因为在小说中，“牛虻”是一个具有高度革命意识和坚定信仰的人物，他的行为和决定往往不是基于个人情感，而是基于对革命事业的忠诚和奉献。
故答案为： A
16．名著推荐语：①要写明作品名称、作者；②介绍作品，包括其思想内涵、人物形象、写作特色等方面。【答题格式】人物（名著、名胜）＋事迹（内容、特点）＋赞美。
1、《钢铁是怎样炼成的》《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
2、《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月在昆明西南联合大学编著完成，该书按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。
3、《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一， 被誉为“天下第一种书”。 为汉字建立了理论体系，开创了部首检字法的先河，对后世影响深远， 是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有重要的地位。
4、 《诗经》 ，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。
故答案为：示例一：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尔 柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁的故事。这是一部带有自传味道的小说，作者通过小说告诉我们“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚”。
示例二：《经典常谈》是朱自清先生写给大众的国学读本，着重介绍中国古代文化的经典作品，从《说文解字》到《诗经》《论语》，从诸子百家到李白、苏轼，系统总结了中国传统文化的精髓。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。
示例三：近2000年前，这里出了一个人叫许慎，他编纂了一部书叫《说文解字》，《说文解字》统一规范了汉字的形、音、义，成就了今天漯河的“中国汉字文化名城”，也让汉字在世界语言文化发展过程中焕发出熠熠光华。
示例四：《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，共305篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。它既有现实主义的揭露，又有浪漫主义表现。
17．D
18．寡；筹；陶
19．C
20．B
21．示例：①“小说天地”社团主要有开展讲座和实践课程两项活动。②讲座主要讲人物鉴赏和情节构思；③实践课程由阅读课和写作课构成。④阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课进行小说创作和小说鉴赏。⑤学期末将对实践课程进行表演、展示。
22．精读法；能够对作品进行细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想和想象。
（1）本题考查字音。所选词语均属于常用词语，辨识读音时要注意以下几点：①注意文字与声旁的关系；②注意区分平翘舌音；③注意规避方言的影响
（2）本题考查字形。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练字，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
（3）本题考查词语运用。解答该题，要理解所给词语的意思及词语间的区别。可将词语代入文中，联系上下文进行判断。
（4）本题考查句子衔接。首先通读文段，把握文意，其次分析语境，判断排序处内容与前后文的衔接，然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系；还要抓住关联词等关键性词语分析判断。
（5）本题考查图文转换的能力。解答此题要注意，流程图的说明和介绍要依据一定的顺序(从上到下、从左到右等)进行。
（6）本题考查阅读方法及仿写。阅读方法有朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法等。仿写时应做到以下几点：① 句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分制成几部分确定保留与变化部分； ② 修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同；③ 字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多；④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感彩、语体风格应保持一致。
17．A.憎—— zēng ；
B.踏—— tà ；
C.黏—— nián ；
D.砌—— qì 。
故答案为：D。
18．守寡， shǒu guǎ ，意思是妇女死了丈夫后不再结婚。
筹划， chóu huà ， 定计划；想计策 。
熏陶， xūn táo ， 熏染陶冶 。
故答案为：寡；筹；陶
19．A.情有可原，按情理，有可原谅的地方。正确；
B.自言自语，指自己对自己说话。与“感叹”语义重复；
C.微不足道，非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。正确；
D.若有所失，好像丢了什么似的。形容心神不定的样子，也形容心里感到空虚。正确；
故答案为：C。
20．本段文字首先确定写作对象是“走进小说天地”主题活动开场白，所以①句作开头，是首句；③句“提起小说，你一定不陌生”是对小说的解释，是第二句；②句“它们就像一部部生活的教科书”是对③句的总结，应为第三句；⑤句“又像一面面镜子让我们洞察人生百态，感受不同时代的文化脉动”说明了小说的作用，应为第四句；④句进行了总结，点明了活动的主题，应为尾句。因此排序为： ①③②⑤④
故答案为：B。
21．本题要求介绍流程图。看图可知，“小说天地”社团共有两个活动：讲座和实践课程。其中，讲座主要有人物鉴赏和情节构思两项。实践课程则复杂些，分为阅读课和写作课两大类，其中阅读课有讲故事比赛和表演课本剧，写作课有小说创作和小说鉴赏。另外，实践课程在学期末的时候会有表演和展示。据此表述即可。注意要有条理和字数的限制。
示例：小说天地”社团活动主要分为由人物鉴赏和情节构思为主题的讲座和由阅读课和写作课构成的实践课程组成。其中阅读课会组织讲故事比赛和表演课本剧，写作课会进行小说创造和鉴赏，并且以上两种课程都会在学期末表演和展示学习成果。
22．本题要求根据示例填写表格。阅读有很多种方法，可以根据题干中“根据阅读习惯、兴趣或目的不同，可以采取不同的阅读方法”这一提示填写。首先要了解不同的阅读方法：朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法等。示例中已经指出“略读法”及其优点，那么，从以上阅读方法中选择另一种，写出其优点并将其填入相应的位置即可。
示例：精读法。精读能够帮助读者更深入地理解小说内容，理解作者的思想和观点。在精读的过程中，需要进行分析和推理这有助于培养逻辑思维能力。
23．C
本题考查补写句子。根据语境内容，上文都是介绍丝绸之路沿线国家的精美文物众多，所以下文应该说明文物的作用，衔接最恰当的是C。
故答案为：C
本题考查补写句子。首先读懂段意，确定类型，需要补写的句子有三种类型：一是句首总领下文的总起句，二是句中承上启下的连接句，三是句末概括性的总结句，因此，做题之前，先要 读懂语段的话题内容，根据关联词和位置，弄清补写句前后句子的逻辑关系，明确补写句子的类型；然后根据语境，补写内容，在确定了补写句子的类型之后，就要根据补写处的前后句意，准确推断，尤其注意有关关联词，补写的内容要求语境三保持：一是保持陈述对象一致，二是保持话题内容一致，三是做到表述句式的合理性；最后检查验证，贯通文意，补写内容之后，再做三看检查：一看是否符合题干要求，二看填写内容是否合语境，三看文字表达是否连贯合逻辑等。
24．C
25．A
26．标题：鬼魅之间的讽刺与批判——《聊斋志异》中的社会镜像
论述：《聊斋志异》作为一部志怪小说集，其中不乏对社会现实的讽刺与批判，以《叶生》为例，蒲松龄通过描写叶生因科举不利而郁郁而终，化为鬼魂后依然执着于科举考试的故事，对封建科举制度进行了深刻的揭露和批判，叶生的悲剧不仅仅是个人的，更是那个时代的缩影，蒲松龄借鬼魅之事讽刺了当时社会对于功名的痴迷和对人性的扭曲的同时，在《王子安》等篇章中，作者也通过讽刺手法揭示了封建社会的种种弊端和丑恶现象，因此，《聊斋志异》不仅是一部志怪小说集，更是一部社会批判的杰作。
或者：标题：群像小说中的多元对比——浅谈《儒林外史》中的讽刺艺术
论述：《儒林外史》善于运用鲜明的对比来刻画人物，以起到强烈的讽刺效果。周进、范进中举前后，周围人对他们的态度从一开始的轻视不屑转为巴结奉承，形成鲜明对比，强烈讽刺了趋炎附势的社会风气。同时，匡超人在马二先生的影响下，从一开始的质朴孝顺转变为求取功名、忘恩负义的衣冠禽兽，作者借此揭露了腐朽的科举制度对读书人的毒害，具有极强的讽刺性。综上所述，《儒林外史》通过对比同一个人物前后不同的表现，强烈讽刺了败坏的世俗风气以及痴迷科举的腐儒群体，极具艺术表现力。
（1）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。
（2）本题考查文段内容理解和排序。读懂文段内容，理解文段语句逻辑特点。排序时注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。
（3）本题考查探究作品的讽刺艺术。注意读懂名著内容，掌握人物具体情节。集合人物命运遭遇理解讽刺艺术的表现特征。参考给到的论文格式，自拟标题，简要论述讽刺艺术的表现及对作品的作用，注意逻辑清晰，观点明确即可。
【译文】
【名言选摘】
①“刺”，就是通达的意思。诗人的讽谏之刺，叙述以相通达，就像针刺解开线疙瘩一样。(刘勰)
24．①刺者，达也。诗人讽刺，周礼三刺，事叙相达，若针之通结矣。翻译为：“刺”，就是通达的意思。诗人的讽谏之刺，叙述以相通达，就像针刺解开线疙瘩一样。即用言语让别人明白实际情况，解开疑惑，揭发真相。对应C
故答案为：C
25．注意第一空前面写“先秦时期”，那时候是文言文为主，对应①。第二空前面是“西方文学”，黑格尔是德国人，对应②。第三空前面“无情揭露虚伪，鞭挞丑恶，在笑声中批判社会现实”，这是鲁迅作品的特征，对应③。故答案为：A
26．注意结合人物具体命运遭遇分析讽刺艺术的表现。
如《叶生》，主人公叶生，“文章词赋，冠绝当时”，而久困名场，好不容易遇到知己关东丁乘鹤，虽预试夺魁，但省试落榜，他饮痛身亡。叶生死不瞑目，魂系丁乘鹤公子身上，使本来不会做文章的丁公子变得聪明起来。丁公子熟读了他生前所精心备试的八股文后，省考时名第二；京试时中了进士，终于实现了叶生生前梦寐以求的宿愿。小说对于叶生借丁公子的福泽为自己的文章扬名，替自己吐出怨气的描写，事虽荒唐，但笔透纸背，很具有艺术讽刺性。小说最后写公子借叶生的文章授为部主政，而叶生又借丁公子的势力终于中举，这真是一而再、再而三地揭露了封建科举制度的黑暗。
如《王子安》，主人公王子安的形象是透过幻境与现实两种情况下的描写展现出来的。在对乡试发榜时王子安酒醉中一系列的幻觉描写中，关于王子安得知自己榜上有名而不断赏赐的描写，表现出他对科举的热衷以及对名利的渴望，关于王子安责骂跟班的描写则暗指其在科举成功，获得自己所追求的名利之后思想与立场的转变。而对王子安酒醒之后的描写主要显示出了他那种深陷于科举梦中终究梦想破灭的无奈。从王子安的故事中，揭示了科举制度对个体心灵的扭曲和人性摧残的本质；当时的一些士子图谋的乃是个人名利和虚荣。
综上所述，参考给到的论文格式，自拟标题并简要论述即可。如：
标题：从《儒林外史》众生相看其讽刺艺术。
论述：《聊斋志异》作为一部志怪小说集，其中不乏对社会现实的讽刺与批判。如叶生，文章词赋，冠绝当时，却久困名场，屡试不中，以致抑郁含愤而死。他生不能如愿，死后魂从知己，借福泽为文章吐气，终于帮助丁令之子中了举人、进士。《叶生》这篇小说写的是在科举考试制度下，一个下层知识分子的悲惨命运，揭露了科举制度扼杀人才的罪恶。如王子安，乡试发榜时王子安酒醉，幻觉中得知自己榜上有名而收到不断的赏赐的描写，表现出他对科举的热衷以及对名利的渴望。王子安责骂跟班，暗指其在科举成功，获得自己所追求的名利之后思想与立场的转变。王子安酒醒之后的表现显示出了他那种深陷于科举梦中终究梦想破灭的无奈。《王子安》揭示了科举制度对个体心灵的扭曲和人性摧残的本质，当时的一些士子图谋的乃是个人名利和虚荣。因此，《聊斋志异》不仅是一部志怪小说集，更是一部社会批判的杰作。
故答案为：标题：鬼魅之间的讽刺与批判——《聊斋志异》中的社会镜像
论述：《聊斋志异》作为一部志怪小说集，其中不乏对社会现实的讽刺与批判，以《叶生》为例，蒲松龄通过描写叶生因科举不利而郁郁而终，化为鬼魂后依然执着于科举考试的故事，对封建科举制度进行了深刻的揭露和批判，叶生的悲剧不仅仅是个人的，更是那个时代的缩影，蒲松龄借鬼魅之事讽刺了当时社会对于功名的痴迷和对人性的扭曲的同时，在《王子安》等篇章中，作者也通过讽刺手法揭示了封建社会的种种弊端和丑恶现象，因此，《聊斋志异》不仅是一部志怪小说集，更是一部社会批判的杰作。
或者：标题：群像小说中的多元对比——浅谈《儒林外史》中的讽刺艺术
论述：《儒林外史》善于运用鲜明的对比来刻画人物，以起到强烈的讽刺效果。周进、范进中举前后，周围人对他们的态度从一开始的轻视不屑转为巴结奉承，形成鲜明对比，强烈讽刺了趋炎附势的社会风气。同时，匡超人在马二先生的影响下，从一开始的质朴孝顺转变为求取功名、忘恩负义的衣冠禽兽，作者借此揭露了腐朽的科举制度对读书人的毒害，具有极强的讽刺性。综上所述，《儒林外史》通过对比同一个人物前后不同的表现，强烈讽刺了败坏的世俗风气以及痴迷科举的腐儒群体，极具艺术表现力。
27．了解营养成分，选择适合自己的饮料；C；较低；4
28．①高糖饮料能激活大脑中的神经元，释放多巴胺，从而产生愉悦感和奖赏效果。这种生理机制让人容易对高糖食物产生依赖和渴望，即使知道它们不健康也难以抗拒。
②逐步减少摄入量；寻找替代饮品；增强自我意识；培养健康习惯；寻求支持；奖励自己。
29．材料三以真实的案例进行宣传教育，让人们深刻认识到常喝饮料的坏处，能够起到较好的宣传效果。引用具体数字能够直观地显示问题的严重性，也能够起到较好的宣传效果。
30．将三则材料按照“材料三→材料二→材料一”的顺序排列，首先通过具体案例和数据展示高糖饮料对青少年健康的实际影响，引起读者的关注和警惕；接着从生理和心理角度解释高糖食物为何会对人产生吸引力并导致健康问题，深化读者的理解：最后提供饮料“营养选择”分级标识的评定方法和标准，为读者提供实用的购物指导和健康建议。这种排序方式旨在通过“问题展示一原因解释一解决方案”的逻辑顺序，有效地引者关注高糖饮料的危害并采取行动。
31．①趋势、成、A
②在“健康”后面介绍“水平”
③引导同学们科学选择健康饮品，预防肥胖及相关疾病。
（1）本题考查材料内容理解。通读材料，理解材料大意。在材料中找到对应句，在理解大意的基础上，用自己的话概括“营养选择”分级标识对我们的帮助，给到的饮料等级及推荐程度，每日最多可饮的数量即可。
（2）本题考查提建议。读懂题目要求，通读材料二，在材料中找到对应句，分析归纳小尚爱喝高糖饮料的原因，并结合日常经验给出合理建议即可。
（3）本题考查学生探究能力。读懂材料三及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解材料大意的基础上，分析【材料三】的宣传效果即可。
（4）本题考查排序。通读三则材料，理解材料大意。在材料中找到对应句，在理解大意的基础上，按照材料的逻辑顺序排列即可。
（5）1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
2）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
3）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。
27．分级标识里有具体的等级和各种成分含量要求，人们在购买时可以了解饮料的营养成分，选择合适的饮料购买。这瓶饮料每100毫升只有5.6毫克的非乳源性糖，1.2克的饱和脂肪，没有反式脂肪，没有非糖甜味剂。符合C类标准，不太推荐引用。非乳源性糖，每日摄入总量不宜超过25克。这瓶饮料一共是250ml， 非乳源性糖含量为2.2g/100ml，这瓶饮料非乳源性糖含量是2.5*2.2=5.5克，25/5.5≈4.55，即一天最多只能喝4瓶这款饮料。
故答案为：①了解营养成分，选择适合自己的饮料；②C；③较低；④4
28．【材料二】高糖食物会刺激大脑中的奖励系统，激活神经元，释放多巴胺，多巴胺的释放会让人产生愉快的感觉或奖赏的效果，当我们吃糖时，大脑会想起上次吃糖时那种甜甜的味道，于是分泌多巴胺，并期待下次继续这样做。这是小尚一直想喝C、D款饮料的原因。【材料二】所以如果要戒断甜食，就需要我们试着重新激活自己想要的大脑奖励系统。即有意识的减少高糖的摄入量，增强自我意识。
结合日常经验，可以寻找其他替代饮料，养成良好的健康习惯，奖励自己戒掉后一个大礼物，或者寻求医生帮助等。
故答案为：①高糖饮料能激活大脑中的神经元，释放多巴胺，从而产生愉悦感和奖赏效果。这种生理机制让人容易对高糖食物产生依赖和渴望，即使知道它们不健康也难以抗拒。
②逐步减少摄入量；寻找替代饮品；增强自我意识；培养健康习惯；寻求支持；奖励自己。
29．材料三列举了浙江一男孩饮料当水喝，16岁就患上痛风的例子。列举每天狂喝饮料解渴，一中学生患上糖尿病的列子。列子杭州市2023年中小学生营养健康状况综合监测结果显示，每4个中小学生中就会有1个小胖子的例子。真实的案例让人们能够意识到经常喝高糖饮料的坏处，起到宣传作用。同时具体的数字，让人一目了然，直观的感受到问题的严重性，起到宣传作用。
故答案为：材料三以真实的案例进行宣传教育，让人们深刻认识到常喝饮料的坏处，能够起到较好的宣传效果。引用具体数字能够直观地显示问题的严重性，也能够起到较好的宣传效果。
30．材料一写了饮料“营养选择”分级标识的评定方法和标准，这是实用的购物指导和健康建议。
材料二解释了为什么人们爱喝高糖饮料的原因。
材料三以真实的案例和具体的数字进行宣传教育，让人们深刻认识到常喝高糖饮料的坏处。
按照“问题展示一原因解释一解决方案”的逻辑顺序，应该是“材料三→材料二→材料一”的排列顺序。能够让读者意识到高糖饮料的危害并在日常生活中加大注意力度。
故答案为：将三则材料按照“材料三→材料二→材料一”的顺序排列，首先通过具体案例和数据展示高糖饮料对青少年健康的实际影响，引起读者的关注和警惕；接着从生理和心理角度解释高糖食物为何会对人产生吸引力并导致健康问题，深化读者的理解：最后提供饮料“营养选择”分级标识的评定方法和标准，为读者提供实用的购物指导和健康建议。这种排序方式旨在通过“问题展示一原因解释一解决方案”的逻辑顺序，有效地引者关注高糖饮料的危害并采取行动。
31．①趋势 qū shì 事物发展的动向。
相辅相成 xiāng fǔ xiāng chéng 指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
彷徨 páng huáng 走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。对应A
②才能不断提升同学们的健康，成分残缺，在句末加上“水平”。
③三则材料通过“问题展示一原因解释一解决方案”的逻辑顺序，有效地引者关注高糖饮料的危害并采取行动，宣传目的是：引导同学们科学选择健康饮品，预防肥胖及相关疾病。
故答案为：①趋势、成、A
②在“健康”后面介绍“水平”
③引导同学们科学选择健康饮品，预防肥胖及相关疾病。
32．呈现园艺新业态；享休闲；品文化；展示盆景艺术魅力
33．展馆是如何体现生态环保理念的；尽量保持原有地形地貌；更是绿色科技的体现；新的城市功能载体
34．①；采访对象是游客，而非盆景艺术专家或相关从业者。一般来说，游客对盆景艺术的了解可能比较有限，不太可能详细区分不同派别盆景的区别。因此，这个问题可能超出了游客的知识范围，使得采访对象难以回答。；示例：您参观园艺博览会后，对哪些园艺作品或景点印象深刻？能否分享一下您的感受或体验？
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3） 本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
32．本题考查内容理解与概括。①根据内容提示“有课在树下品美食，在园艺花境中休憩”概括可得答案； ②根据提示“盆景大师介绍盆景艺术”概括可得答案； ③根据“展示百余种花卉，营造园林新业态”概括可得答案 ；④根据“塑造；文化体验新疆域”作答即可。
故答案为： 呈现园艺新业态；享休闲；品文化；展示盆景艺术魅力
33．本题考查情境补写。1根据下文“首先，展馆的建设充分保留原生地貌的生态基底.……其次，展馆的建设展现绿色低碳的办会理念……"可知，这段文字介绍的是"2024成都世界园艺博览会展馆”是如何体现绿色低碳办会理念的，据此可得出答案。根据上文“首先，展馆的建设充分保留原生地貌的生态基底。主会场的建设减少挖掘改建”和下文“绛霞湖就是按照此要求依山势而建造”， 概括为就地利用原生态石材。 3根据上文“其次，展馆的建设展现绿色低碳的办会理念。主会场入口处矗立的三片‘芙蓉花瓣’不仅是地标风景”和下文“它将雨水引入地下储存，用于园区植物灌溉”，概括为更具有实际功用。 4根据下文“如锦云楼会后转化为西蜀古典园林博物馆；主展馆会后将转换为新区文化艺术中心……让建筑与完善城市功能有机结合”概括为城市功能项目永久保留。
故答案为：展馆是如何体现生态环保理念的；尽量保持原有地形地貌；更是绿色科技的体现；新的城市功能载体
34．本题考查采访。 ①不符，“川派盆景和岭南派盆景的区别”是专业性问题，不适合询问游客。据此回答即可。
故答案为： ① ；采访对象是游客，而非盆景艺术专家或相关从业者。一般来说，游客对盆景艺术的了解可能比较有限，不太可能详细区分不同派别盆景的区别。因此，这个问题可能超出了游客的知识范围，使得采访对象难以回答；示例：您参观园艺博览会后，对哪些园艺作品或景点印象深刻？能否分享一下您的感受或体验？
35．作为中学生，我们应该以实际行动像英雄烈士致敬，只有培养学生对英雄的感激和崇拜意识，才能更好地培养我们的爱国主义情怀。有利于培养青年学生树立远大的志向，报效祖国的品质。
36．汴京城卖刀；丢失花石纲；智取生辰
37．王冕性格孤傲，鄙视权贵，诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄，专心致志，好学不厌，有坚定的志向和顽强学习的精神。
⑴ 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑵本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑶本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
35．本题考查语言表达能力。本题为开放性试题，答案不唯一，针对材料中同学的观点“对于英雄，中学生做好自己分内之事，无须特别的感恩”进行反驳即可，可从培养中学生对英雄的感激和崇拜意识的重要性来入手，注意字数要求。示例：烈士为了大家的美好生活不惜付出生命，同胞的逝去让我难过并懂得更加珍惜生命。真诚的悼念，在我们送出自己心中祝福的同时，也让我们的感情观变得更加真善美。所以我们应该以实际行动像英雄烈士致敬。
故答案为： 作为中学生，我们应该以实际行动像英雄烈士致敬，只有培养学生对英雄的感激和崇拜意识，才能更好地培养我们的爱国主义情怀。有利于培养青年学生树立远大的志向，报效祖国的品质。
36．本题考查对名著情节的把握。杨志正逢恩赦，要去东京谋求复职，恰好路经梁山泊，遇到林冲。二人大战五一余合，不分胜负，最终被王伦劝下。王伦有意招纳杨志入伙，却被杨志婉拒，只得放他离开。杨志到东京后，通过门路见到了太尉高俅，却被高俅赶出。他盘缠用尽，只得到天汉桥街市上变卖祖传宝刀，却又遇泼皮生二寻衅滋事。牛二要强夺宝刀，再三纠缠。杨志“一时性起”，怒杀牛二，而后到开封府衙自首，被打入死囚牢。天汉桥百姓感念杨志为民除害，替他花钱上下打点。最终，杨志被免除死罪，只以“斗殴杀伤，误伤人命”之罪，刺配北京大名府留守司充军。据此，由“拒绝落草刺配大名府受赏识”可知，①发生的事件在两者之间，答案为：汴京城卖刀。宋徽宗赵佶要盖一座万岁山，派了十来个制使(包括杨志)去押运花石纲，其实就是到太湖边去搬运花石纲，然后运送到开封府，没想到杨志时运不济，船走到黄河的时候不小心翻了，然后花石纲掉到了黄河里。杨志不敢回京赴命，只得避难江湖。所以②为：丢失花石纲。杨志为保生辰纲顺利押送，一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人，后又有一人贩酒而来，贩枣客买一桶酒，在付钱时发生纠纷，又有人偷喝了另一桶是的半瓢，再有人偷喝未成被贩酒人擒住。杨志见属下口渴难耐就容许他们买下了剩下的酒，喝下后却发现药发作了。原来这是这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的，贩酒客则是白胜所扮。这条智取生辰纲的计策是吴用提出的，原先两桶酒皆为好酒。他们先喝一通引诱杨志等人，后来第一贩枣客人偷喝是为了让杨志不能动，第二人偷喝时则乘机在瓢中放了药，因偷喝未果所以药进入了剩下的酒中，所以杨志等人喝时就中了药倒地，尽失生辰纲。所以③为：智取生辰纲。
故答案为： 汴京城卖刀；丢失花石纲；智取生辰
37．本题考查名著人物的掌握。按照贝多芬曾说“在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人都是英雄”这一标准，在我们阅读的名著中有许多这样的英雄，他们为了自己的理想和信仰，可以付出许多，包括自己的生命。从《简·爱》《儒林外史》中任意选择一个人物，结合相关事例作答即可。示例：简 爱从小变成孤儿的女子，在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，她敢于摆脱一切旧习俗和偏见，敢于反抗，敢于争取自由和平等地位，最终获得了幸福，她也成长为人们心目中的女英雄。
故答案为： 王冕性格孤傲，鄙视权贵，诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄，专心致志，好学不厌，有坚定的志向和顽强学习的精神。
38．苏轼主题书画特展在故宫博物院文华殿展出； 通过苏轼和后世书法家所书写的苏轼诗文作品，以及后世画家根据苏轼诗文作品所创作的绘画作品，展现苏轼的文学造诣。
39．B
40．应该放在第三单元，因为第三单元主要展出的是苏轼师法的前人作品、苏轼本人的书法创作以及后世临仿苏书的作品，而图中的《寒食帖》就是苏轼的书法作品，所以应该放在第三单元。
（1）本题本题考查补写新闻。解此题，要掌握新闻的主要内容，然后进行提炼、概括。
（2）本题考查书法作品的赏析。可以从书写及内容、情感等方面进行赏析。
（3）本题考查内容理解。解答本题要明确四个单元分别展览的作品内容，还要知道《寒食帖》属于什么作品。
38．这则新闻介绍的是苏轼主题书画展的展出情况，包括展出的四个单元以及展出作品的特点；展出单位是故宫博物院，地点在文华殿；根据“故宫博物院举办以文物为载体，展现苏轼艺术造诣与人格风范的展览，尚属首次”可知是特展；综合上述信息，按照“谁做何事”的基本思路概括，本题具体地点应在中呈现。示例：苏轼主题书画特展在故宫博物院文华殿展出苏轼主题书画。第二个空根据“第一单元”及“第二单元”的句式，仿写即可。
故答案为：苏轼主题书画特展在故宫博物院文华殿展出； 通过苏轼和后世书法家所书写的苏轼诗文作品，以及后世画家根据苏轼诗文作品所创作的绘画作品，展现苏轼的文学造诣。
39．B．“尽显苏轼高昂激越的情绪”有误，从“寒食节前后，阴雨连月不停，炉灶冰冷，芦苇潮湿，苏轼心中顿生悲凉”可知，写《寒食帖》时，苏轼的情感是悲凉、孤独、伤感的；
故答案为：B
40．从材料二“第三年寒食节前后，阴雨连月不停，炉灶冰冷，芦苇潮湿，苏轼心中顿生悲凉，于是提笔写下两首五言诗”可知，《寒食帖》是苏轼的书法作品；从材料一第二段可知，第三单元“我书意造本无法”的展品是“苏轼本人的书法创作以及后世临仿苏书的作品，展现苏轼的书法艺术及其影响”，可见应放在第三单元。
故答案为：应该放在第三单元，因为第三单元主要展出的是苏轼师法的前人作品、苏轼本人的书法创作以及后世临仿苏书的作品，而图中的《寒食帖》就是苏轼的书法作品，所以应该放在第三单元。
41．ChatGPT是什么（“ChatGPT的原理是怎样的”或“ChatGPT更像人的原因是什么”）
42．展板（3）介绍ChatGPT能做什么，这是行为；展板（2）介绍ChatGPT存在的法律风险，这是行为的结果。先说明行为，再说明行为结果，符合逻辑。
43．【示例】通过这个工具来把人类从更多重复性的劳动中解放出来，去做更多具有创新性的、更具挑战的工作，而不是放弃思考，沦为AI的奴隶。（紧扣“创新”与“思考”写，意近即可。）
44．【示例一】：A可能是AI写的。因为A诗中，前两句写梅枝自小窗斜出，不与群芳争艳，倒是表达了“咏梅”的主题；但后两句却写梅花被风吹落随水东流，与“咏梅”主题毫无关联，可谓纯属“为写诗而写诗”。
【示例二】：B可能是AI写的。因为B诗的四句诗句依次写雪里梅香，月下梅景，一夜春去，寒梅独绽，看似都在写梅，但细读之下却可发现诗句中虽充斥与写梅有关的高频词，前后诗句之间却缺乏内在的情感逻辑关联。
（只有选项不得分。理由紧扣“咏梅”主题与前后情感逻辑关联展开，言之有理）
（1）本题考查学生拟写标题的能力。拟写标题的关键是仔细审读文本材料，然后选择直观形象的语言，或对称句，或修辞手法，或紧扣话题中心的设问、反问句等，目的是吸引读者的注意。
（2）本题考查学生对说明顺序的分析和把握能力。文章的段落或结构顺序，自然有作者行文的内在逻辑，或由因到果，或按照事物的先后顺序或空间方位等进行描述。
（3）本题考查学生情景补写的能力。要实现情景补写，需要考虑前后语境，从语句的呼应，句式的协调等角度分析和把握。总而言之：解答情景补写问题，学生需从情景出发，结合前后文，分析作答。
（4）本题考查学生语言运用之个性化解读的能力。要细读文本内容，把握材料的旨趣和作者的观点态度，然后用自己的语言进行分析和归纳。
41．根据“从原理上来讲，ChatGPT其实不是新事物，它背后的基础，是母公司OpenAI在几年前发布的自然语言模型GPT。Chat是聊天的意思，GPT，就是可以聊天的GPT”“简单来说，它的原理是……”可知，材料内容是介绍ChatGPT的原理；根据后面三块展板的标题“ChatGPT有什么法律风险”“ChatGPT能做什么”“如何理性看待ChatGPT”可确定答案：ChatGPT的原理是什么。
故答案为：
42．根据展板【2】的标题“ChatGPT有什么法律风险”和展板【3】的标题“ChatGPT能做什么”可知，语序不当，按照逻辑顺序应该是“能做什么”“有什么风险”，所以它们的顺序应该互换。
故答案为：展板（3）介绍ChatGPT能做什么，这是行为；展板（2）介绍ChatGPT存在的法律风险，这是行为的结果。先说明行为，再说明行为结果，符合逻辑。
43．根据标题“如何理性看待ChatGPT”和上文“一方面，我们不必过分夸大ChatGPT的威胁，因为从目前的训练结果来看，它仍需要通过访问数据库并在目标引导下才能进行文本生成工作，难以取代人类的思考，因此不必过度恐慌”，结合提示“另一方面，我们应该正确使用ChatGPT”可知，补写的重
16：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
一、单选题
1．2020年的诺贝尔文学奖评选结果已于北京时间10月8日揭晓。美国诗人露易丝·格丽克获此殊荣。你们班决定组织同学们开展以“走近露易丝·格丽克”为主题的综合性学习活动。
瑞典文学院的颁奖辞中说：“她用无可辩驳的诗意嗓音，以朴实的美感使个人的存在变得普遍。”你们小组对露易丝·格丽克诗歌的这种“朴实的美感”很感兴趣。想做进一步的了解和研究。
（1）请从三个不同角度拟写出具体的了解和研究方向。
（2）诗歌作为一种文学形式，始终游走在严肃与活泼之间，它本身并不会为我们的日常生活带来什么实际利益，然而，很多人一直在思索、强调诗歌的作用。在以“诗歌的意义”为主题的讨论会上，你想起一位诗人曾说：“一个真正喜欢诗歌的人，他是坏不到哪里去的”。于是，你受此启发，想在会上谈谈诗歌与人的品性修养之间的关系。请写下你的发言内容。（100～120字）
2．综合性学习
中国“和”文化源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被尊为国家共处的原则。我县八年级某班开展“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参与完成下列任务。
同学们搜集了关于“和”字的材料，请你与他们一起解读。
材料一
和，相应也。 从口，禾声。
——《说文解字》
材料二
“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。
——周汝昌《和谐之思》
（1） 根据以上材料和小篆的“和”字你了解了汉字的构造特点是： 。
（2）同学们编写了一曲“和”字歌，下面这组关于“和”的叠词填入歌中，最合适的顺序是（ ）
____的日子年丰民和，____的百姓共享家和，____的邻里亲近祥和，________的儿女传承亲和。
①和和顺顺 ②和和乐乐 ③和和睦睦 ④和和美美
A．④②③① B．②①④③ C．③④①② D．①④③②
（3）同学们制作了以“和平”为主题的手抄报，摘录了以下一则新闻。
新华社南京12月13日电中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好地实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。
请你将这则新闻进行压缩，改写成一句话新闻。
（4）孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。同学们正在筹备‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”的辩论赛，请你根据双方观点，为主持人写一段总结发言。
正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。
反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即使他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点：“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。
学校文学社开展“少年正是读书时”综合性学习活动。
3．下面是文学社社长撰写的活动开场词，请你阅读后，完成问题。
中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤读善读之风更是一脉相承。孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”……无不体现了中国人对阅读炽热的情感。书籍能展现浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让人们（fú zào）的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让人们沉寂的心沸腾起来。人生几十年，我们要以满腔（rè chén）投入到阅读中，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。
①开场词中加点字注音和括号内词语书写，全都正确的一项是（ ）
A.炽热chì 浮躁 热忱 相称chèng
B.炽热zhì 浮燥 热沉 相称chèn
C.炽热zhì 浮燥 热沉 相称chèng
D.炽热 chì 浮躁 热忱 相称chèn
②“沸腾”在《现代汉语词典》中有三个义项，结合开场词内容，你认为它在文段中的意思是（ ）
A液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
B形容情绪高涨。
C形容喧嚣嘈杂。
4．为了解同学们阅读情况，文学社同学提供了调查的近三年阅读数据表。有同学观察表格数据变化写出结论，加点词语使用恰当的一项是（ ）
2019 年 2020 年 2021 年
不喜欢阅读 40% 30% 22%
喜欢 阅读 阅读纸质书籍 26% 24% 21%
用手机、电脑阅读 34% 46% 57%
A．喜欢用手机、电脑阅读的比例逐年增加。
B．无论哪一年喜欢阅读的人首当其冲选用手机和电脑阅读。
C．2021 年不喜欢阅读比例和喜欢阅读的比例，有着天壤之别。
D．三年来喜欢阅读纸质书籍所占比例与日减少。
5．请你把阅读文段后提取的四点信息，用“虽然……但是……”关联词连成一句话，谈谈碎片化阅读的利和弊。
碎片化阅读，是指读者通过电子书、网络等进行不完整的、断断续续的阅读模式。调查显示，通过微博获取阅读信息的学生就占一半以上。阅读方便、信息更新速度快是学生热衷微博阅读的原因。而时间碎片化直接助推了快餐式的浅阅读，读者不求甚解，只追求短暂的视觉快感。
提取信息：
①阅读方便
②助推了不求甚解的浅阅读
③只追求短暂的视觉快感
④信息更新速度快
答：碎片化阅读弊大于利， 。
6．为倡导更多同学阅读纸质书籍，文学社同学发表了对读书的看法。请你阅读下面文段，完成问题。
随着社会的发展，书籍的种类日益繁多，但品质却良莠不齐，因此有选择地读书就显得尤为重要。阅读名著就是一个很好的选择。名著能得到大家的青睐，是因为故事情节曲折、文化内涵丰厚的原因。阅读名著不仅可以体验人生百味，还能提升文化修养，这样的读 书意义非凡。同学们，让我们选择最有价值、最适合自己的读物来阅读吧□
①文中划线句有一处表达欠妥，请你修改。
②请在文中□处添加标点符号，并说明理由。
7．文学社同学搜集了关于读书的诗句，请你为诗句的理解选择正确选项（ ）
【甲】读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 （王贞白）
【乙】粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 （苏轼）
【丙】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （陆游）
【丁】问渠那得清如许？为有源头活水来。 （朱熹）
①说的是读书的作用。
②说的是只从书本上获得知识还不够，还需要亲自实践。
③说的是读书要惜时。
④说读书要不断输入，做学问才能永不枯竭。
8．请你运用一种修辞方法，结合读书的感受或收获，为本次“少年正是读书时”综合性学习活动撰写结束语。（50 字左右）
我们的家乡——襄阳：一个令人自豪的地方，一个人才辈出的地方，一个拥有深厚文化底蕴的地方。今天，让我们一起踏入这片土地，领略这土地上永远不倒的自信自立、不屈不挠、勇于开拓的襄阳精神。
9．【补写对联，感襄阳魅力】
老师写了一副对联的下联，请你根据下面的提示语帮忙补写上联。
提示语：自强不息者，他们面对挫折和失败，坚强地站起来，凭借自己的意志和智慧，向着自己的目标，扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。
上联： ，
下联：成功者靠进取拼搏，奏出强音唱响凯歌
10．【设计活动，展襄阳风采】
九（2）班的同学为展现家乡的美好设计了系列活动，请你根据示例再设计一项活动，并写明活动具体任务。
①绘一本襄阳风景画：组织同学到襄阳名胜景区采风。
②唱一曲襄阳地方戏：走进襄阳剧院或乡村拜师学艺。
③ ： 。
11．【材料探究，说襄阳发展】
近年来，襄阳一直为争创“全国文明城市”而努力。为了响应文明创建号召，学校组织了“文明先锋队进社区”活动。为了解社区文明现状，“文明先锋队”从社区获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论。
表一：社区便民配套设施统计表
年份数据项目 2020年 2021年 2022年
新增绿化面积（平方米） 900 1600 3200
道路改造（米） 220 460 670
公用健身区（个） 3 10 22
表二：社区不文明行为统计表
年份比例不文明行为 2020年 2021年 2022年
乱丢乱扔 36% 20% 11%
随地吐痰 31% 19% 8%
公共场所吸烟 40% 32% 20%
我的探究结论：
12．【感召他人，传襄阳能量】
俗语说：“自古英雄出少年”，青少年要有志向、有梦想，要爱学习、爱劳动、爱祖国。可小王同学认为我们年龄还小，不可能当英雄；小李同学认为爱祖国离我们太遥远了；小张同学认为上九年级了，学业繁重，不厌学就不错了，还谈什么爱学习 听了这些负能量的话，你心潮澎湃，决定拿出自己的正能量回应他们、感召他们。
你会这样说：
“把它当作一只船，航到经典的海里去”，是朱自清在《经典常谈》书序中寄寓的殷切希望。由此，学校拟就开展“航至经典之海”探究活动。
13． 任务一：助力完成有关《说文解字》的探究。
小语：《说文解字 叙》说：“会慈者，比类合适，以见指插，武信是也。”意思是说，会意选字法是合并几个意义上有关联的字，显示出新组成字的意义。
小文：你看，“武”字就是会意字，由下“止”、上“戈”两个字组成新字，人们见了，便可领会“止住天下兵戈，不使动乱，才是真正的威武”。如果人们能理解“武”字背后的深意，那处处都是桃花源了。
小典：我也来解读一下会意字“信”字的文化内涵。“信”字 。我觉得隶书的庄重典雅很适合表现“信”字。
14． 任务二：助力完成积累卡，探究《诗经》“诗言志”的育人作用。
原句 原义 教育意义
如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。
靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ①
它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ②
15． 任务三：经典书籍《牛虻》对保尔影响至深，请选出与《钢铁是什么样炼成的》原者情节不相符的一项 ____
A．保尔和冬妮娅一起读书。《牛虻》的故事促使他走上革命道路。
B．保尔作为红军战士在前线浴血奋战的时候为战友朗读《牛虻》。
C．保尔与病魔搏斗，对医生说自己的坚强意志来自《牛虻》。
D．保尔与丽达重逢，保尔对自己过去牛虻式的爱情观感到遗憾。
16． 任务四：经典书籍往往可以开阅人们的视野，洗涤人们的心灵。任选以下一部经典，仿照示例，写一段推荐语。
经典书目：《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》《说文解字》《诗经》
示例：《牛虻》是爱尔兰作家伏尼契所创作的长篇小说。书中“不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去！”这句话是“牛虻”一生最好的写照，他作为一只“不断叮咬意大利基督教会、令人民觉醒”的“牛虻”，为国家的独立统一献出了自己的一腔热血，成为意大利民族独立历史上浓墨重彩的一笔！阅读《牛虻》，那些有关斗争、信仰、牺牲的故事，都令人无比震撼、动容。
请你根据要求，在学校开展的以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动中，完成下列任务。
小说作品中，总有一些场景、 一些情节、 一些经典形象在我们心中挥之不去。如青年守 guǎ 却善良的阿长，为“我”买来了渴望已久的《山海经》，让“我”体会到了人间最美的温情，觉得以前憎恶她的事情都能情有可原了。如曾经 自言自语 地感叹家里台阶低的父亲，晚上他一个人搬砖头、担泥、chóu 划材料，天不亮就起来踏黏性很强的黄泥，用微不足道的汗水和辛劳终于砌成向往已久的高台阶后，却处处感到“不自在”、感到若有所失，让我们体会到了农民的质朴和本分。
让我们睁开一双慧眼，熏 táo 一颗慧心去感受作品中的真、善、美。
17．文段中加点字注音无误的一项是（ ）
A．憎zèng B．踏 tā C．黏zhān D．砌 qì
18．根据文段中的拼音写汉字。
守 guǎ chóu 划 熏 táo
19．文段中的画横线词语运用有误的一项是（ ）
A．情有可原 B．自言自语 C．微不足道 D．若有所失
20．丽丽为读书沙龙写开场白，你认为下面一段话衔接最恰当的一项是（ ）
①尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！
②它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。
③提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物， 一定给你留下过深刻的印象。
④既然这样，让我们携起手来， 一同走进那一片奇妙的天地吧！
⑤又像一面面镜子让我们洞察人生百态，感受不同时代的文化脉动。
A．③①④⑤② B．①③②⑤④ C．②⑤③①④ D．①③⑤②④
21．下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将活动流程完整、准确地介绍给同学们，100字左右。
22．阅读小说，根据阅读习惯、兴趣或目的的不同，可采取不同的阅读方法。此次活动中，学校对同学们的阅读方法进行了一项调查，你作为学生代表，请根据示例写出调查表中空格处的内容。
读书方法调查表
阅读方法 优点
略读法 能够快速地把握小说的基本内容、主要思想和写法等。
① ②
23．【鉴文物，悟丝路意义】下面是“丝绸之路国家博物馆文物精品展”前言中的一段话。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是（ ）
陆上丝绸之路沿线国家的展品中，既有俄罗斯国家历史博物馆收藏的叶形矛头，也有哈萨克斯坦国家博物馆收藏的黄金武士；海上丝绸之路沿线国家的展品中，既有柬埔寨国家博物馆收藏的铜鼓，也有日本东京国立博物馆收藏的突线钮铜铎。展览中的精美文物众多，举不胜举。____
A．丝绸之路沿线各国充分体现了这些精美文物在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度。
B．丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度，充分体现在这些精美文物的融合互鉴、交汇碰撞之中。
C．这些精美文物充分体现了丝绸之路沿线各国在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度。
D．各国在文化艺术方面的融合互鉴、交汇碰撞，催生了无数精美文物。
栏目四：笑与刀——讽刺艺术初探
【名言选摘】
①刺者，达也。诗人讽刺，周礼三刺，事叙相达，若针之通结矣。(刘勰)
②讽刺作者大抵为被讽刺者所憎恨，但他却常常是善意的，他的讽刺，在希望他们改善，并非要捺这一群到水底里。(鲁迅)
③一种高尚的精神和道德情操无法在一个罪恶和愚蠢世界里实现它的自觉的理想，于是带着一腔火热的愤怒或是微妙的巧智和冷酷辛辣的语调去反对当前的事物。(黑格尔)
24．【撰写】依据以下“刺”字意义演变图，为“刺者，达也”中的“刺”选出一项正确的解释。（ ）
25．小编准备将选摘的三则名言依次填入以下语段空白处，请你从下列选项中选出排列顺序最合理的一项。（ ）
栏目：讽刺文学有着悠久的历史。中国文学传统里的讽刺，最早可追溯至先秦时期。____
西方文学里的讽刺，则可以追溯到古希腊的寓言和喜剧，____。几千年来，讽刺作家们以笔为武器，
无情揭露虚伪，鞭挞丑恶，在笑声中批判社会现实。然而，____。阅读本栏目，有助于我们理解讽刺笔法，深入体会讽刺文学的魅力。
A．①②③ B．①③② C．②①③
26．【栏目投稿】
阅读锦囊：讽刺小说的讽刺艺术突出表现在对人物的刻画上，阅读时要关注夸张、对比和细节描写等讽刺手法，体会作者对于讽刺对象的感情、立场和观点。
请从下列备选名著中任选一部，探究该作品的讽刺艺术，向本栏目投稿。
备选名著：
A《儒林外史》提示：周进、范进、马二先生、匡超人……
B《聊斋志异》提示：叶生、王子安……
征稿要求：
①依据【阅读锦囊】，参考右侧这组论文标题，结合名著阅读体验拟定标题并简要
论述。
②论述观点明确，条理清晰，有理有据。
③字数150字左右。
阅读
【材料一】
根据饮料中非乳源性糖“饱和脂肪”“反式脂肪”“非糖甜味剂”等4种成分含量，评定等级从高至低，标识ABCD四级，推荐程度逐步递减，消费者在购买饮料时，只要看到标识就能了解营养成分。此次分级考虑的4项成分都是需要适量或限量摄入的，因此在评定等级的判定上，需要取最低等级作为最终的总体级别此次分级将糖定为了非乳源性糖，以便将牛奶所含乳糖排除在外。 (选自《人民日报》) ◆非乳源性糖，每日摄入总量不宜超过25克。 ◆饱和脂肪，每日摄入总量应在20~28克间。 ◆反式脂肪，每日摄入总量应在2克以下。
【材料二】
高糖食物会刺激大脑中的奖励系统，激活神经元，释放多巴胺，多巴胺的释放会让人产生愉快的感觉或奖赏的效果，当我们吃糖时，大脑会想起上次吃糖时那种甜甜的味道，于是分泌多巴胺，并期待下次继续这样做，长此以往，我们吃同样的糖，就已经得不到同样的快乐了，需要吃更多的糖来获得相同的感受，所以如果要戒断甜食，就需要我们试着重新激活自己想要的大脑奖励系统。
(选自光明网)
【材料三】
浙江一男孩饮料当水喝，16岁就患上痛风2024-04-21
杭州市2023年中小学生营养健康状况综合监测结果显示，杭州市中小学生总体肥胖率为11.4%，总体超重率为14.2%，也就是说，每4个中小学生中就会有1个“小胖子”，与前一年相比，两者虽略有下降，但总体仍处于高位水平。 (选自杭州发布)
27．【标准探讨】同学们对饮料“营养选择”分级标识进行了讨论，请你阅读【材料一】，补全以下对话。
小尚：饮料“营养选择”分级标识在我们购买饮料时有什么帮助呢？
小城：你看，分级标识里有具体的等级和各种成分含量要求，有了它，购买饮料时就可以① 。
小尚：这是我最喜欢喝的饮料的成分表(见下表)，根据分级标识，是否推荐饮用？
非乳源性糖 饱和脂肪 反式脂肪 非糖甜味剂
5.6克/100毫升 1.2克/100毫升 0克/100毫升 0克/100毫升
小城：该饮料的总体评级应该为② 级，推荐程度③ 。
小尚： 那我去找一款等级较高的饮料，这样暑假就可以畅饮了！
小城：不可以哦，比如某品牌饮料，每瓶 250ml， 非乳源性糖含量为2.2g/100ml，其他成分都为0，每天最多喝④ 瓶为宜。
28．【同学疑问】小尚：“我明知道C、D等级的饮料不健康，却还是想喝，不知道是什么原因，也不知道该怎么办？”请联系【材料二】和日常生活经验，解答他的疑问并帮他出个主意戒断高糖饮料。
29．【宣传效果】你认为【材料三】能否起到较好的宣传效果？请结合具体内容说明理由。
30．为了更好地进行宣传，材料放置的位置要符合认知规律，请给三则材料排序，并结合具体内容说明理由。
31．【活动意义】结合以上材料，补全下面的宣传稿结尾。
饮料“营养选择”分级标识，是同学们选购饮品的重要依据，制定此类标准也是未来食品市场的qū shì (① )之一，学校进行此项宣传，目的是 。
全民科学膳食的目标任重而道远，只有将注重饮料营养和保持良好的生活方式相结合，二者相辅相chéng (② )，才能不断提升同学们的健康。
同学们，让我们拒绝饮料诱惑，面对选择不彷(③ A.páng/ B.fáng)徨 ！
①根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。
②画线句有语病，请提出修改建议。
③将学校进行饮料“营养选择”分级宣传的目的在横线上补充完整。
2024年成都世界园艺博览会（简称世园会）即将开幕，作为东道主，请根据要求，完成各项任务。
32．策划游览手册
2024成都世园会金温江博览园（温江分会场），以“幸福金温江 健康花园城”为主题，展出三大园——花卉艺术园、园林艺术轴、盆景艺术馆。
请根据下图的提示，补全空缺处。
33．探寻场馆建设。下面是一段关于“2024成都世界园艺博览会展馆”的材料，请补全空缺处，注意语言的准确与连贯。
？首先，展馆的建设充分保留原生地貌的生态基底。主会场的建设减少挖掘改建， ，绛霞湖就是按照此要求依山势而建造。其次，展馆的建设展现绿色低碳的办会理念。主会场入口处矗立的三片“芙蓉花瓣”不仅是地标风景， ，它将雨水引入地下储存，用于园区植物灌溉。会后，各展馆的建筑物将转变为 ，如锦云楼会后转化为西蜀古典园林博物馆；主展馆会后将转换为新区文化艺术中心……让建筑与完善城市功能有机结合。
34．修改采访问题。 下面是一名记者拟写的采访问题，其中一条与被采访对象的身份不符，请找出来，说明理由并修改。
①采访对象：游客。
采访问题：您能详细地介绍一下川派盆景和岭南派盆景的区别吗？
②采访对象：场馆设计者。
采访问题：请问您在设计过程中是如何融入成都本地文化元素的？
③采访对象：盆景大师。
采访问题：您是如何在园艺博览会上展现盆景艺术的魅力？
选择： ，
理由： ，
修改： 。
学校举行“天下国家·英雄”综合性学习活动，现在请你参加活动。
35．活动中有同学针对“中学生应该怎样感恩英雄”提出了自己的看法（如下），你需要针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。
中学生好好学习，提高成绩就是对英雄最大的感恩。首先，中学生未成年没有收入来源，花钱去感恩英雄，岂不是加重了父母的负担？其次，英雄的付出不就是为了我们过上更好的生活吗？因此，对于英雄，中学生做好自己分内之事，无须特别的感恩。
36．小贤很关注水浒英雄杨志，就用线形图对杨志的人生轨迹进行梳理（如图），请你为他补充完整缺失的信息。
37．贝多芬曾说“在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人都是英雄”，无论是现实生活中还是阅读的世界里，都不乏英雄的身影。请从《简·爱》《儒林外史》中任意选择一个人物，结合相关事例说明上述其中一种英雄品质在他或她身上的具体体现。
综合性学习
苏轼一生漂泊，在《自题金山画像》一诗中，他概括了自己的一生：“心似已灰之木，身如不系之舟。闻汝平生功业，黄州惠州儋州。”贬谪在这三州期间是他政治上最为失败、生活上遭受苦难最多的时期，却也是他文学创作的高峰时期，更是他人生精神升华到极致的时期。请阅读以下与苏轼相关的材料，完成题。
38．【材料一】
总台央视记者田云华、徐进报道 。
故宫博物院举办以文物为载体，展现苏轼艺术造诣与人格风范的展览，尚属首次。展览共分四个单元。第一单元“胜事传说夸友朋”通过苏轼及其师友的作品，展现苏轼的交游圈与他所身处的时代。第二单元“苏子作诗如见画” 。第三单元“我书意造本无法”通过苏轼师法的前人作品、苏轼本人的书法创作以及后世临仿苏书的作品，展现苏轼的书法艺术及其影响。第四单元“人间有味是清欢”通过表现苏轼生平逸事的书画作品，以及苏轼抒发性灵的小品文，展现苏轼的生活情趣与人生态度。四个部分从不同角度淋漓尽致地展现了苏轼的精神世界，为大家勾勒出一个生动而立体的苏轼形象。
请依据上下文，在【材料一】横线处补写恰当的语句。
39．【材料二】
苏轼谪居黄州的第三年寒食节前后，阴雨连月不停，炉灶冰冷，芦苇潮湿，苏轼心中顿生悲凉，于是提笔写下两首五言诗：“自我来黄州，已过三寒食，年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，两月秋萧瑟。卧闻海棠花，泥污燕脂雪。暗中偷负去，夜半真有力。何殊病少年，病起头已白。”“春江欲入户，雨势来不已。小屋如渔舟，蒙蒙水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起。”
请根据你对【材料二】的理解，选出对苏轼《寒食帖》的赏析有误的一项（ ）
A.《寒食帖》是苏轼即时书写的诗稿，诗句平实近于白话。“今年又苦雨，两月秋萧瑟”，
尽管已是春意盎然的时令，但苏轼感到的却是凄风苦雨、肃杀萧瑟的凉秋，不难体会其
心中的悲凉。
B.写毫不矫情的诗句，苏轼自然也用毫不刻意、毫不做作的行书。如《寒食帖》中，“破灶”用到毛笔笔根，字体硕大，尽显拙朴厚重的风貌；而“衔纸”全用笔锋，如刀刃切割，尽显苏轼高昂激越的情绪。
C.苏轼的《寒食帖》是诗文、书法与心情达到契合的典范之作，因此被历代鉴赏家推崇备至，认为它是一幅旷世神品。
40．根据【材料一】的介绍，图中的《寒食帖》应该放在展览的哪个单元？请并说明理由。
二、综合题
学校开展 ChatGPT 科普活动，将在校科普长廊布置展板，请你参与完成以下任务。
【1】 从原理上来讲， ChatGPT 其实不是新事物，它背后的基础，是母公司 OpenAI 在几年前发布的自然语言模型 GPT 。 Chat 是聊天的意思， GPT ，就是可以聊天的 GPT 。 GPT 是 Generative Pre - trained Transformer 的简写，即生成式预训练转换器。简单来说，它的原理是：先给它提供一个庞大的语料库（通常是直接从互联网上抓来的），让模型通过上千亿个参数对这些文本进行打散、标记、学习，构建起一个复杂的预测模型。然后再依据这个预测模型，判断一个单词在这个情境下应该接哪一个单词。就这样一个一个单词串起来，形成一段话，或者一篇文章。这种预测的模式，其实跟我们大脑的学习和加工模式是非常相似的。因此，这是它能够更像人的一个重要原因。 【2】ChatGPT 有什么法律风险 据中国邮电报报道， ChatGPT 的强大功能隐含不少法律风险。北京盈科（上海）律师事务所互联网法律事务部主任谢连杰接受采访时表示， ChatGPT 对信息、数据来源无法进行事实核查，可能存在个人数据与商业秘密泄露和提供虚假信息两大隐患。 ChatGPT 依托海量数据库信息存在，其中包括大量的互联网用户自行输入的信息，因此当用户输入个人数据或商业秘密等信息时， ChatGPT 可能将其纳入自身的语料库而产生泄露的风险。虽然 ChatGPT 承诺删除所有个人身份信息，但未说明删除方式，在其不能对信息与数据来源进行事实核查的情况下，这类信息仍然有泄露风险。他表示，人工智能生成的信息并不总是准确的。" ChatGPT 常常出现'一本正经地胡说八道'的情况，需要一定的专业知识才能辨别真伪；也可能有不法分子恶意'训练'人工智能，使其提供诈骗信息、钓鱼网站等内容，损害公民人身和财产安全。
【3】ChatGPT 能做什么 在 ChatGPT 的"原产地"美国，2023年1月，一项对1000名18岁以上学生的调查显示，超过89％的受访学生会使用 ChatGPT 来完成家庭作业。 ChatGPT 的应用场景还包括：用来开发聊天机器人，也可以编写和调试计算机程序，还可以进行文学、媒体相关领域的创作，包括创作音乐、电视剧、童话故事、诗歌和歌词等。在某些测试情境下， ChatGPT 在教育、考试、回答测试问题方面的表现甚至优于普通人类测试者。2023年2月4日《耶路撒冷邮报》报道，以色列总统伊萨克·赫尔佐格周三发表了一篇部分由 AI 撰写的演讲，成为第一位公开使用 ChatGPT 的世界领导人。2023年2月8日，微软宣布推出由 ChatGPT 支持的最新版本搜索引擎"必应"( Bing )。新版"必应"可以轻松地切换到人工智能聊天模式；而新的 Edge 浏览器增加了人工智能功能，可以总结网页，并协助撰写电子邮件和社交媒体帖子。 【4】如何理性看待 ChatGPT 一方面，我们不必过分夸大 ChatGPT 的威胁，因为从目前的训练结果来看，它仍需要通过访问数据库并在目标引导下才能进行文本生成工作，难以取代人类的思考，因此不必过度恐慌。 另一方面，我们应该正确使用 ChatGPT ，______ 。
41．请你为展板【1】拟写标题，要求与后面三块展板的标题风格一致。
42．展板【2】【3】的顺序应该互换，请你结合展板内容说明理由。
43．请你根据展板【2】，为展板【4】补全内容。
44．为提高同学们参与活动的积极性，小文同学提议增加下面这块竞猜展板，并请你提供竞猜答案，答案内容包括选项和理由。
猜一猜下面哪首诗可能是 AI 写的？ A 咏梅 一枝斜出小窗中，不与群芳较浅浓。 莫道春风无急绪，也随流水到江东。 B 咏梅 雪里孤芳不自持，暗香疏影月明时。 东风一夜吹春去，只有寒梅独占枝。 链接材料： 人类思想情感的微妙细腻处 电脑是难以解析的 真正的艺术关乎生命能力和活力的传递 这是人之为人的更重要的层面
45．阅读下面材料，按要求答题。
低碳生活
近年来，“低碳生活”引起了国际社会的广泛关注。习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”我们必须尊重自然、顺应自然、保护自然，倡导低碳生活。低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。
（1）【写标语】某区正准备就“倡导低碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写一条宣传标语。
（2）【提建议】人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议？
①
②
（3）【谈看法】倡导“低碳生活”的关键在于转变人们的生活观念。当前，还有一些市民对“低碳生活”的认识不足。有的认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系；有的认为个人的能力太渺小，对“低碳生活”的推进起不了什么作用。对此，你是否赞同他们的看法？请简述理由。
小文准备为班级制作毕业留言册，请帮他完成。
46．【书心声】下图是毕业留言册的图标，但缺少一句毕业宣言。请把画横线的文字，正确、规范、工整地抄写在右面的方格中。
在春意盎然的季节里
我们是桃李芬芳
我们将是社会栋梁
我们的青春不散场
47．【话恩情】小语想从老师、父母中任选一个对象，说一段感恩的话，作为毕业留言，请你帮他。
要求：①至少使用一种修辞手法；②不能出现真实姓名、班名、校名等与考生信息相关的内容；③50字左右。
48．【表期盼】小轩想把《送别》进行改写作为毕业留言册的结束语部分，请你补全诗歌。
长亭外，古道边，芳草碧连天；晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落； 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 （李叔同《送别》） 风轻轻，柳依依，今宵诉别离。经年此去杳无音， 。 同窗谊，恩师情，天涯若比邻； 他年此地重相逢， 。 （小轩改写）
答案解析部分
1．（1）“朴实的美感”的起源、“朴实的美感”的内涵、“朴实的美感”的代表作。
（2）大家好，我认为学习诗歌不仅可以提高一个人的文学修养，丰富人的精神生活，而且能提升人的艺术修养水平，增强实现理想的勇气与信心，更充分地使人感受人生的趣味。中国人讲究含蓄委婉，诗词里多用起兴，所蕴含感情都是借风物传达的，二者是相辅相成的，学习诗歌时深入体会其中的风物、品味感情、有助于培养人的品性修养。
(1)、 露易丝·格丽克把人生感悟融入诗歌创作，在诗歌的形式上， 继承了美国自白派诗歌的传统，自白派诗人的最大特点就是坦然暴露内心深处隐藏的一切， 格丽克便将自己的经历 直白地描述出来，后来，她又超越了自白派，开始更多地描述从日常场景里抽离得出的感受，充分糅合神话和现实。所以，学生可以从这种美感的起源、含义等方面去研究。
故答案为：“朴实的美感”的起源、“朴实的美感”的内涵、“朴实的美感”的代表作。
(2)、阅读诗歌虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格；阅读诗歌不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，通过阅读诗歌，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长，变宽。
故答案为：大家好，我认为学习诗歌不仅可以提高一个人的文学修养，丰富人的精神生活，而且能提升人的艺术修养水平，增强实现理想的勇气与信心，更充分地使人感受人生的趣味。中国人讲究含蓄委婉，诗词里多用起兴，所蕴含感情都是借风物传达的，二者是相辅相成的，学习诗歌时深入体会其中的风物、品味感情、有助于培养人的品性修养。
(1)本题考查学生发现问题和探究问题的能力。此类题目应首先找到题干中的关键词，比如本题中的“ 了解和研究方向”，其次，要明白出题人的意图，即阅读题目中的材料之后，你有哪些启发。所以此题属于较难的题目。
(2)本题考查学生探究问题和语言表达的能力，立足题干的观点，结合实际阐述即可。
2．（1）通过发音意义和形状来构造。(汉字是音形意的结合)
（2）A
（3）习近平主席出席国家公祭仪式并发表和平演讲。(意思对即可)
（4）示例：同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。(能综合双方观点、自圆其说即可)
（1）材料一展示的是小篆的“和”字，配文“和，相应也”是从意义上来构造汉字，“从口，禾声”是从发音上来构造汉字；材料二“左边是间屋子，里面悬有三个编钟”是从形状上来构造汉字，所以汉字的构造特点是通过发音、意义和形状来构造，即汉字是音形意的结合。
故答案为： 通过发音、意义和形状来构造。(汉字是音形意的结合)
（2）A、①“和和顺顺”指顺应，不违背，适合描述儿女与父母的关系，应填在第4个空；
②“和和乐乐”表示感到开心、快乐的意思，适合描述家庭氛围，应填在第2个空；
③“和和睦睦”形容人与人之间融洽、和谐，从不争吵、争执，适合描述邻里关系，应填在第3个空；
④“和和美美”表示和谐美好，感到幸福和满足，适合描述日子，应填在第1个空；
即④②③①，A项顺序最恰当；
B、4个词语所填的位置都不合适，该项顺序不恰当；
C、4个词语所填的位置都不合适，该项顺序不恰当；
D、4个词语所填的位置都不合适，该项顺序不恰当；
故答案为：A。
（3） “新华社南京12月13日电”是新闻来源，可以删掉；“中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式”可总结为：举行国家公祭仪式；“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话”可总结为：习近平主席出席并发表重要讲话；“他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿......只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的”可将强调的要点总结为：和平就是人类最持久的夙愿；然后按照人、事总结为：习近平主席出席国家公祭仪式并发表和平演讲。
故答案为： 习近平主席出席国家公祭仪式并发表和平演讲。(意思对即可)
（4）根据题干要求“根据双方观点，为主持人写一段总结发言”可知，这段总结发言其实是对辩论进行，总结正反方的观点。正方观点是“和而不同”适用于修身养性， 是面对不同见解时平和与豁达的心态；反方观点是“和而不同”适用于社会交往，是与别人相处时理解与尊重的心态。
故答案为：示例：同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。(能综合双方观点、自圆其说即可)
（1）本题考查汉字构造的特点。汉字构造有6种方式：象形、指事、会意、形声、转注、假借。①象形：属于“独体造字法”，用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，如“月”字像一弯明月的形状；②指事：属于“独体造字法”，绘画较抽象，如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；③形声：属于“合体造字法”，由形旁和声旁组成，形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；④会意：属于“合体造字法”，由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思，如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；⑤转注：属于“用字法”，不同地区因为发音有不同或因地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。如“考”、“老”二字，本义都是长者。⑥假借：同音替代，口语里有的词，没有相应的文字对应，于是找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。如“自”本来是“鼻”的象形字，后来借作“自己”的“自”。
（2）本题考查词语搭配。首先要分别解释四个词语的意思，然后将词语分别代入句子中的四个空，判断词语搭配是否恰当，恰当即所填正确，不恰当则不正确，需要重新调词。
（3）本题考查一句话新闻。一句话新闻是由一个短句构成的新闻，用一句话把有重要意义的、群众普遍关心的、新近发生的事实报道出来，让读者在最短的时间内读到更多的消息。一句话新闻的新闻价值很高，文字必须十分精炼。
（4）本题考查语言运用之主持人总结发言。对辩论赛的总结发言应该包含对辩论赛的评价、对辩论双方观点的精炼总结，语言要得体、自然流畅。
3．D；B
4．C
5．示例：“碎片化阅读”虽然阅读方便、信息更新速度快，但是助推了不求甚解的浅阅读，让人们只追求短暂的视觉快感。
6．①去掉“因为”或“原因”。
②叹号
7．【甲】——③【乙】——①【丙】——②【丁】——④
8．示例：古人云：“腹有诗书气自华。”读书能让我们开拓视野，陶冶情操，提升素养。同学们，趁青春年少，发奋读书吧，你我之辈，未来可期！感谢大家参与这次活动。
⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑶考查语言表达，语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
⑷本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
⑸本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
⑹本题考查结束语。结束语， 一般先是称呼和问候语， 然后总结在活动中得到的收获；最后向大出希望，注意要求：至少运用一种修辞手法。
3．①本题考查字音、字形。根据积累作答。“炽”读作“chì”；“fú zào”写作“浮躁”；“rè chén”写作“热忱”；“称”读作“chèn”。故选：D。②本题考查词语的理解。根据“书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让人们沉寂的心沸腾起来”可知，“沸腾”在这里是形容情绪高涨。
故答案为：B.
4．本题考查词语运用。结合图表内容及词语意思综合分析。A.不当，“比例”应该是“逐年提高”。B.不当，“首当其冲”比喻最先受到攻击或遇到灾难。用在句中不合语境。C.恰当。D.不当，“比例”应是“逐年降低”。
故答案为：C.
5．本题考查语言表达。根据题干要求，用“虽然……但是……”关联词将提炼出的四点信息连成一句话，谈谈碎片化阅读的利和弊。句子正确、通顺即可。
故答案为： “碎片化阅读”虽然阅读方便、信息更新速度快，但是助推了不求甚解的浅阅读，让人们只追求短暂的视觉快感。
6．①本题考查病句修改。画线句句式杂糅，去掉“因为”或“原因”。②本题考查标点运用。“同学们，让我们选择最有价值、最适合自己的读物来阅读吧”是祈使句，后面用叹号。
故答案为： ①去掉“因为”或“原因”。②叹号
7．本题考查诗句的理解。根据积累作答。【甲】读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。这句诗说的是读书要惜时。【乙】粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。这句诗说的是读书的作用。【丙】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这句诗说的是只从书本上获得知识还不够，还需要亲自实践。【丁】问渠那得清如许？为有源头活水来。这句诗说读书要不断输入，做学问才能永不枯竭。
故答案为： 【甲】——③【乙】——①【丙】——②【丁】——④
8．本题考查拟写结束语。活动的结束语要围绕活动内容，进行简要总结，指出活动意义，要注意语句通顺，用词准确，运用一种修辞方法，最后要感谢大家的积极参与。
故答案为： 古人云：“腹有诗书气自华。”读书能让我们开拓视野，陶冶情操，提升素养。同学们，趁青春年少，发奋读书吧，你我之辈，未来可期！感谢大家参与这次活动。
9．自强者凭意志智慧，；扬起风帆驶向彼岸
10．拍一套襄阳风俗；集利用假日开展襄阳风俗随手拍活动
11．近年来，社区便民配套设施逐年增加，社区不文明行为逐年递减。
12．示例：小王同学，我们年龄虽然还小，可这时正是树立远大志向、增长才干的时候，以后在祖国需要的时候，能挺身而出，做出英雄的行为，即使没有惊天动地的大事，也能在平凡的岗位上做出英雄的事业；小李同学，爱祖国并不遥远，从一点一滴的小事上维护祖国的尊严，做有利于祖国的事就是爱国；小张同学，学业繁重与爱学习并不矛盾，只有主动去爱学习，才不会觉得学习是繁重和厌倦的事，才能感到学习的快乐
（1）本题考查拟写对联。拟写对联时，要注意上下联的格式、字数保持一致，内容相关。
（2）本题考查活动方案设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（3）本题考查图文转换。整体把握图表信息，明确图表内容和作答角度；重视图表的整体走势、数据变化和图例、注解等细节；若有不同图表，要关注其具体区别和联系。
（4）本题考查语言表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
9．下联中的"靠"跟"凭"相对；根据"坚强地站起来，凭借自己的意志和智慧"，可提炼出"坚强智慧"，与下联"进取拼搏"相对；根据"扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸"可提炼"扬起风帆驶向彼岸"，与下联"奏出强音唱响凯歌"相对。据此作答即可。
故答案为：自强者凭意志智慧，扬起风帆驶向彼岸。
10．解答此题，围绕襄阳的风俗人情设计，如襄阳图片展、襄阳文物展等，注意仿照例句的格式表述。如：办一次襄阳文物展：收集襄阳相关的文物或图片。
故答案为：拍一套襄阳风俗：集利用假日开展襄阳风俗随手拍活动
11．表一是"社区便民配套设施统计表"，表二是"社区不文明行为统计表"，观察表一的数字可知，近三年来，社区内的便民配套设施逐年增加，观察表二的数字可知，近三年来，社区里乱丢乱扔等不文明行为逐年减少。据此分析可知：近年来，社区便民配套设施逐年增加，社区不文明行为逐年递减。
故答案为：近年来，社区便民配套设施逐年增加，社区不文明行为逐年递减。
12．解答时，要围绕两位同学的言论，有针对性地回应。可从国家事与我们学生也息息相关，表达立足眼前、努力学习、奉献祖国的决心与愿望的角度作答。言之成理即可。
故答案为：小王同学，我们年龄虽然还小，可这时正是树立远大志向、增长才干的时候，以后在祖国需要的时候，能挺身而出，做出英雄的行为，即使没有惊天动地的大事，也能在平凡的岗位上做出英雄的事业；小李同学，爱祖国并不遥远，从一点一滴的小事上维护祖国的尊严，做有利于祖国的事就是爱国；小张同学，学业繁重与爱学习并不矛盾，只有主动去爱学习，才不会觉得学习是繁重和厌倦的事，才能感到学习的快乐。
13．示例：“信”左为“人”，右为“言”，意为“人言为信”，即人要对自己说过的话负责任。
14．①为人做事要有始有终，矢志不渝。；②要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。
15．A
16．示例一：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尔 柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁的故事。这是一部带有自传味道的小说，作者通过小说告诉我们“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚”。
示例二：《经典常谈》是朱自清先生写给大众的国学读本，着重介绍中国古代文化的经典作品，从《说文解字》到《诗经》《论语》，从诸子百家到李白、苏轼，系统总结了中国传统文化的精髓。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。
示例三：近2000年前，这里出了一个人叫许慎，他编纂了一部书叫《说文解字》，《说文解字》统一规范了汉字的形、音、义，成就了今天漯河的“中国汉字文化名城”，也让汉字在世界语言文化发展过程中焕发出熠熠光华。
示例四：《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，共305篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。它既有现实主义的揭露，又有浪漫主义表现。
(1) 本题考查学生对字词的理解，平时应注意常用字词的积累，另外，字词的使用往往在一定的语境之中，应从字词的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
(2)本题考查对诗句的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。
(3)本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。
(4)本题是对名著阅读感悟和启示的考查，重点考查学生对作品内容的记忆和感受。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法。所以，学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节并提炼相关的主旨，并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。
13．通过观察，信的左边是人，右边由口，逐渐变为言。这就反应了人言为信，就是人要对自己说的话负责才叫做信。
故答案为： “信”左为“人”，右为“言”，意为“人言为信”，即人要对自己说过的话负责任。
14．诗言志意思是说诗歌表达人的思想愿望。靡不有初，鲜克有终，告诉我们做事情应该有始有终。它山之石，可以攻玉，要听取别人的意见，改正完善自己。
故答案为：①为人做事要有始有终，矢志不渝；②要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。
15．A、 保尔从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。。
B、 在篝火旁，主人公保尔为战友们朗读《牛虻》。书中牛虻甘于献身革命事业的精神和信念，令战士们深受感动。
C、 现在我才明白，他为什么一直没有呻吟，而且从来也不呻吟。我问他原因，他说：“您读一读《牛虻》就明白了。”
D、保尔用“牛虻”的方式处理了对丽达的感情，是指他决定不再纠缠于自己对丽达的感情，而是要以一种超越个人情感的方式去处理与丽达之间的关系。这种处理方式是受到“牛虻”的影响，因为在小说中，“牛虻”是一个具有高度革命意识和坚定信仰的人物，他的行为和决定往往不是基于个人情感，而是基于对革命事业的忠诚和奉献。
故答案为： A
16．名著推荐语：①要写明作品名称、作者；②介绍作品，包括其思想内涵、人物形象、写作特色等方面。【答题格式】人物（名著、名胜）＋事迹（内容、特点）＋赞美。
1、《钢铁是怎样炼成的》《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
2、《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月在昆明西南联合大学编著完成，该书按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。
3、《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一， 被誉为“天下第一种书”。 为汉字建立了理论体系，开创了部首检字法的先河，对后世影响深远， 是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有重要的地位。
4、 《诗经》 ，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。
故答案为：示例一：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尔 柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁的故事。这是一部带有自传味道的小说，作者通过小说告诉我们“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚”。
示例二：《经典常谈》是朱自清先生写给大众的国学读本，着重介绍中国古代文化的经典作品，从《说文解字》到《诗经》《论语》，从诸子百家到李白、苏轼，系统总结了中国传统文化的精髓。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。
示例三：近2000年前，这里出了一个人叫许慎，他编纂了一部书叫《说文解字》，《说文解字》统一规范了汉字的形、音、义，成就了今天漯河的“中国汉字文化名城”，也让汉字在世界语言文化发展过程中焕发出熠熠光华。
示例四：《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，共305篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。它既有现实主义的揭露，又有浪漫主义表现。
17．D
18．寡；筹；陶
19．C
20．B
21．示例：①“小说天地”社团主要有开展讲座和实践课程两项活动。②讲座主要讲人物鉴赏和情节构思；③实践课程由阅读课和写作课构成。④阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课进行小说创作和小说鉴赏。⑤学期末将对实践课程进行表演、展示。
22．精读法；能够对作品进行细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想和想象。
（1）本题考查字音。所选词语均属于常用词语，辨识读音时要注意以下几点：①注意文字与声旁的关系；②注意区分平翘舌音；③注意规避方言的影响
（2）本题考查字形。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练字，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
（3）本题考查词语运用。解答该题，要理解所给词语的意思及词语间的区别。可将词语代入文中，联系上下文进行判断。
（4）本题考查句子衔接。首先通读文段，把握文意，其次分析语境，判断排序处内容与前后文的衔接，然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系；还要抓住关联词等关键性词语分析判断。
（5）本题考查图文转换的能力。解答此题要注意，流程图的说明和介绍要依据一定的顺序(从上到下、从左到右等)进行。
（6）本题考查阅读方法及仿写。阅读方法有朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法等。仿写时应做到以下几点：① 句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分制成几部分确定保留与变化部分； ② 修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同；③ 字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多；④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感彩、语体风格应保持一致。
17．A.憎—— zēng ；
B.踏—— tà ；
C.黏—— nián ；
D.砌—— qì 。
故答案为：D。
18．守寡， shǒu guǎ ，意思是妇女死了丈夫后不再结婚。
筹划， chóu huà ， 定计划；想计策 。
熏陶， xūn táo ， 熏染陶冶 。
故答案为：寡；筹；陶
19．A.情有可原，按情理，有可原谅的地方。正确；
B.自言自语，指自己对自己说话。与“感叹”语义重复；
C.微不足道，非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。正确；
D.若有所失，好像丢了什么似的。形容心神不定的样子，也形容心里感到空虚。正确；
故答案为：C。
20．本段文字首先确定写作对象是“走进小说天地”主题活动开场白，所以①句作开头，是首句；③句“提起小说，你一定不陌生”是对小说的解释，是第二句；②句“它们就像一部部生活的教科书”是对③句的总结，应为第三句；⑤句“又像一面面镜子让我们洞察人生百态，感受不同时代的文化脉动”说明了小说的作用，应为第四句；④句进行了总结，点明了活动的主题，应为尾句。因此排序为： ①③②⑤④
故答案为：B。
21．本题要求介绍流程图。看图可知，“小说天地”社团共有两个活动：讲座和实践课程。其中，讲座主要有人物鉴赏和情节构思两项。实践课程则复杂些，分为阅读课和写作课两大类，其中阅读课有讲故事比赛和表演课本剧，写作课有小说创作和小说鉴赏。另外，实践课程在学期末的时候会有表演和展示。据此表述即可。注意要有条理和字数的限制。
示例：小说天地”社团活动主要分为由人物鉴赏和情节构思为主题的讲座和由阅读课和写作课构成的实践课程组成。其中阅读课会组织讲故事比赛和表演课本剧，写作课会进行小说创造和鉴赏，并且以上两种课程都会在学期末表演和展示学习成果。
22．本题要求根据示例填写表格。阅读有很多种方法，可以根据题干中“根据阅读习惯、兴趣或目的不同，可以采取不同的阅读方法”这一提示填写。首先要了解不同的阅读方法：朗读法、默读法、精读法、略读法、速读法等。示例中已经指出“略读法”及其优点，那么，从以上阅读方法中选择另一种，写出其优点并将其填入相应的位置即可。
示例：精读法。精读能够帮助读者更深入地理解小说内容，理解作者的思想和观点。在精读的过程中，需要进行分析和推理这有助于培养逻辑思维能力。
23．C
本题考查补写句子。根据语境内容，上文都是介绍丝绸之路沿线国家的精美文物众多，所以下文应该说明文物的作用，衔接最恰当的是C。
故答案为：C
本题考查补写句子。首先读懂段意，确定类型，需要补写的句子有三种类型：一是句首总领下文的总起句，二是句中承上启下的连接句，三是句末概括性的总结句，因此，做题之前，先要 读懂语段的话题内容，根据关联词和位置，弄清补写句前后句子的逻辑关系，明确补写句子的类型；然后根据语境，补写内容，在确定了补写句子的类型之后，就要根据补写处的前后句意，准确推断，尤其注意有关关联词，补写的内容要求语境三保持：一是保持陈述对象一致，二是保持话题内容一致，三是做到表述句式的合理性；最后检查验证，贯通文意，补写内容之后，再做三看检查：一看是否符合题干要求，二看填写内容是否合语境，三看文字表达是否连贯合逻辑等。
24．C
25．A
26．标题：鬼魅之间的讽刺与批判——《聊斋志异》中的社会镜像
论述：《聊斋志异》作为一部志怪小说集，其中不乏对社会现实的讽刺与批判，以《叶生》为例，蒲松龄通过描写叶生因科举不利而郁郁而终，化为鬼魂后依然执着于科举考试的故事，对封建科举制度进行了深刻的揭露和批判，叶生的悲剧不仅仅是个人的，更是那个时代的缩影，蒲松龄借鬼魅之事讽刺了当时社会对于功名的痴迷和对人性的扭曲的同时，在《王子安》等篇章中，作者也通过讽刺手法揭示了封建社会的种种弊端和丑恶现象，因此，《聊斋志异》不仅是一部志怪小说集，更是一部社会批判的杰作。
或者：标题：群像小说中的多元对比——浅谈《儒林外史》中的讽刺艺术
论述：《儒林外史》善于运用鲜明的对比来刻画人物，以起到强烈的讽刺效果。周进、范进中举前后，周围人对他们的态度从一开始的轻视不屑转为巴结奉承，形成鲜明对比，强烈讽刺了趋炎附势的社会风气。同时，匡超人在马二先生的影响下，从一开始的质朴孝顺转变为求取功名、忘恩负义的衣冠禽兽，作者借此揭露了腐朽的科举制度对读书人的毒害，具有极强的讽刺性。综上所述，《儒林外史》通过对比同一个人物前后不同的表现，强烈讽刺了败坏的世俗风气以及痴迷科举的腐儒群体，极具艺术表现力。
（1）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。
（2）本题考查文段内容理解和排序。读懂文段内容，理解文段语句逻辑特点。排序时注意：主题明确，语言通顺，前后照应。要注意句子间的逻辑关系、关联词、句首词句尾词、时间、方位等。
（3）本题考查探究作品的讽刺艺术。注意读懂名著内容，掌握人物具体情节。集合人物命运遭遇理解讽刺艺术的表现特征。参考给到的论文格式，自拟标题，简要论述讽刺艺术的表现及对作品的作用，注意逻辑清晰，观点明确即可。
【译文】
【名言选摘】
①“刺”，就是通达的意思。诗人的讽谏之刺，叙述以相通达，就像针刺解开线疙瘩一样。(刘勰)
24．①刺者，达也。诗人讽刺，周礼三刺，事叙相达，若针之通结矣。翻译为：“刺”，就是通达的意思。诗人的讽谏之刺，叙述以相通达，就像针刺解开线疙瘩一样。即用言语让别人明白实际情况，解开疑惑，揭发真相。对应C
故答案为：C
25．注意第一空前面写“先秦时期”，那时候是文言文为主，对应①。第二空前面是“西方文学”，黑格尔是德国人，对应②。第三空前面“无情揭露虚伪，鞭挞丑恶，在笑声中批判社会现实”，这是鲁迅作品的特征，对应③。故答案为：A
26．注意结合人物具体命运遭遇分析讽刺艺术的表现。
如《叶生》，主人公叶生，“文章词赋，冠绝当时”，而久困名场，好不容易遇到知己关东丁乘鹤，虽预试夺魁，但省试落榜，他饮痛身亡。叶生死不瞑目，魂系丁乘鹤公子身上，使本来不会做文章的丁公子变得聪明起来。丁公子熟读了他生前所精心备试的八股文后，省考时名第二；京试时中了进士，终于实现了叶生生前梦寐以求的宿愿。小说对于叶生借丁公子的福泽为自己的文章扬名，替自己吐出怨气的描写，事虽荒唐，但笔透纸背，很具有艺术讽刺性。小说最后写公子借叶生的文章授为部主政，而叶生又借丁公子的势力终于中举，这真是一而再、再而三地揭露了封建科举制度的黑暗。
如《王子安》，主人公王子安的形象是透过幻境与现实两种情况下的描写展现出来的。在对乡试发榜时王子安酒醉中一系列的幻觉描写中，关于王子安得知自己榜上有名而不断赏赐的描写，表现出他对科举的热衷以及对名利的渴望，关于王子安责骂跟班的描写则暗指其在科举成功，获得自己所追求的名利之后思想与立场的转变。而对王子安酒醒之后的描写主要显示出了他那种深陷于科举梦中终究梦想破灭的无奈。从王子安的故事中，揭示了科举制度对个体心灵的扭曲和人性摧残的本质；当时的一些士子图谋的乃是个人名利和虚荣。
综上所述，参考给到的论文格式，自拟标题并简要论述即可。如：
标题：从《儒林外史》众生相看其讽刺艺术。
论述：《聊斋志异》作为一部志怪小说集，其中不乏对社会现实的讽刺与批判。如叶生，文章词赋，冠绝当时，却久困名场，屡试不中，以致抑郁含愤而死。他生不能如愿，死后魂从知己，借福泽为文章吐气，终于帮助丁令之子中了举人、进士。《叶生》这篇小说写的是在科举考试制度下，一个下层知识分子的悲惨命运，揭露了科举制度扼杀人才的罪恶。如王子安，乡试发榜时王子安酒醉，幻觉中得知自己榜上有名而收到不断的赏赐的描写，表现出他对科举的热衷以及对名利的渴望。王子安责骂跟班，暗指其在科举成功，获得自己所追求的名利之后思想与立场的转变。王子安酒醒之后的表现显示出了他那种深陷于科举梦中终究梦想破灭的无奈。《王子安》揭示了科举制度对个体心灵的扭曲和人性摧残的本质，当时的一些士子图谋的乃是个人名利和虚荣。因此，《聊斋志异》不仅是一部志怪小说集，更是一部社会批判的杰作。
故答案为：标题：鬼魅之间的讽刺与批判——《聊斋志异》中的社会镜像
论述：《聊斋志异》作为一部志怪小说集，其中不乏对社会现实的讽刺与批判，以《叶生》为例，蒲松龄通过描写叶生因科举不利而郁郁而终，化为鬼魂后依然执着于科举考试的故事，对封建科举制度进行了深刻的揭露和批判，叶生的悲剧不仅仅是个人的，更是那个时代的缩影，蒲松龄借鬼魅之事讽刺了当时社会对于功名的痴迷和对人性的扭曲的同时，在《王子安》等篇章中，作者也通过讽刺手法揭示了封建社会的种种弊端和丑恶现象，因此，《聊斋志异》不仅是一部志怪小说集，更是一部社会批判的杰作。
或者：标题：群像小说中的多元对比——浅谈《儒林外史》中的讽刺艺术
论述：《儒林外史》善于运用鲜明的对比来刻画人物，以起到强烈的讽刺效果。周进、范进中举前后，周围人对他们的态度从一开始的轻视不屑转为巴结奉承，形成鲜明对比，强烈讽刺了趋炎附势的社会风气。同时，匡超人在马二先生的影响下，从一开始的质朴孝顺转变为求取功名、忘恩负义的衣冠禽兽，作者借此揭露了腐朽的科举制度对读书人的毒害，具有极强的讽刺性。综上所述，《儒林外史》通过对比同一个人物前后不同的表现，强烈讽刺了败坏的世俗风气以及痴迷科举的腐儒群体，极具艺术表现力。
27．了解营养成分，选择适合自己的饮料；C；较低；4
28．①高糖饮料能激活大脑中的神经元，释放多巴胺，从而产生愉悦感和奖赏效果。这种生理机制让人容易对高糖食物产生依赖和渴望，即使知道它们不健康也难以抗拒。
②逐步减少摄入量；寻找替代饮品；增强自我意识；培养健康习惯；寻求支持；奖励自己。
29．材料三以真实的案例进行宣传教育，让人们深刻认识到常喝饮料的坏处，能够起到较好的宣传效果。引用具体数字能够直观地显示问题的严重性，也能够起到较好的宣传效果。
30．将三则材料按照“材料三→材料二→材料一”的顺序排列，首先通过具体案例和数据展示高糖饮料对青少年健康的实际影响，引起读者的关注和警惕；接着从生理和心理角度解释高糖食物为何会对人产生吸引力并导致健康问题，深化读者的理解：最后提供饮料“营养选择”分级标识的评定方法和标准，为读者提供实用的购物指导和健康建议。这种排序方式旨在通过“问题展示一原因解释一解决方案”的逻辑顺序，有效地引者关注高糖饮料的危害并采取行动。
31．①趋势、成、A
②在“健康”后面介绍“水平”
③引导同学们科学选择健康饮品，预防肥胖及相关疾病。
（1）本题考查材料内容理解。通读材料，理解材料大意。在材料中找到对应句，在理解大意的基础上，用自己的话概括“营养选择”分级标识对我们的帮助，给到的饮料等级及推荐程度，每日最多可饮的数量即可。
（2）本题考查提建议。读懂题目要求，通读材料二，在材料中找到对应句，分析归纳小尚爱喝高糖饮料的原因，并结合日常经验给出合理建议即可。
（3）本题考查学生探究能力。读懂材料三及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解材料大意的基础上，分析【材料三】的宣传效果即可。
（4）本题考查排序。通读三则材料，理解材料大意。在材料中找到对应句，在理解大意的基础上，按照材料的逻辑顺序排列即可。
（5）1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
2）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
3）本题考查补写。在文中横线处填入合适的句子，注意要联系横线处上下文，揣摩横线处句子语境，合理组织语言，同时注意是否存在格式等隐形要求。
27．分级标识里有具体的等级和各种成分含量要求，人们在购买时可以了解饮料的营养成分，选择合适的饮料购买。这瓶饮料每100毫升只有5.6毫克的非乳源性糖，1.2克的饱和脂肪，没有反式脂肪，没有非糖甜味剂。符合C类标准，不太推荐引用。非乳源性糖，每日摄入总量不宜超过25克。这瓶饮料一共是250ml， 非乳源性糖含量为2.2g/100ml，这瓶饮料非乳源性糖含量是2.5*2.2=5.5克，25/5.5≈4.55，即一天最多只能喝4瓶这款饮料。
故答案为：①了解营养成分，选择适合自己的饮料；②C；③较低；④4
28．【材料二】高糖食物会刺激大脑中的奖励系统，激活神经元，释放多巴胺，多巴胺的释放会让人产生愉快的感觉或奖赏的效果，当我们吃糖时，大脑会想起上次吃糖时那种甜甜的味道，于是分泌多巴胺，并期待下次继续这样做。这是小尚一直想喝C、D款饮料的原因。【材料二】所以如果要戒断甜食，就需要我们试着重新激活自己想要的大脑奖励系统。即有意识的减少高糖的摄入量，增强自我意识。
结合日常经验，可以寻找其他替代饮料，养成良好的健康习惯，奖励自己戒掉后一个大礼物，或者寻求医生帮助等。
故答案为：①高糖饮料能激活大脑中的神经元，释放多巴胺，从而产生愉悦感和奖赏效果。这种生理机制让人容易对高糖食物产生依赖和渴望，即使知道它们不健康也难以抗拒。
②逐步减少摄入量；寻找替代饮品；增强自我意识；培养健康习惯；寻求支持；奖励自己。
29．材料三列举了浙江一男孩饮料当水喝，16岁就患上痛风的例子。列举每天狂喝饮料解渴，一中学生患上糖尿病的列子。列子杭州市2023年中小学生营养健康状况综合监测结果显示，每4个中小学生中就会有1个小胖子的例子。真实的案例让人们能够意识到经常喝高糖饮料的坏处，起到宣传作用。同时具体的数字，让人一目了然，直观的感受到问题的严重性，起到宣传作用。
故答案为：材料三以真实的案例进行宣传教育，让人们深刻认识到常喝饮料的坏处，能够起到较好的宣传效果。引用具体数字能够直观地显示问题的严重性，也能够起到较好的宣传效果。
30．材料一写了饮料“营养选择”分级标识的评定方法和标准，这是实用的购物指导和健康建议。
材料二解释了为什么人们爱喝高糖饮料的原因。
材料三以真实的案例和具体的数字进行宣传教育，让人们深刻认识到常喝高糖饮料的坏处。
按照“问题展示一原因解释一解决方案”的逻辑顺序，应该是“材料三→材料二→材料一”的排列顺序。能够让读者意识到高糖饮料的危害并在日常生活中加大注意力度。
故答案为：将三则材料按照“材料三→材料二→材料一”的顺序排列，首先通过具体案例和数据展示高糖饮料对青少年健康的实际影响，引起读者的关注和警惕；接着从生理和心理角度解释高糖食物为何会对人产生吸引力并导致健康问题，深化读者的理解：最后提供饮料“营养选择”分级标识的评定方法和标准，为读者提供实用的购物指导和健康建议。这种排序方式旨在通过“问题展示一原因解释一解决方案”的逻辑顺序，有效地引者关注高糖饮料的危害并采取行动。
31．①趋势 qū shì 事物发展的动向。
相辅相成 xiāng fǔ xiāng chéng 指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
彷徨 páng huáng 走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。对应A
②才能不断提升同学们的健康，成分残缺，在句末加上“水平”。
③三则材料通过“问题展示一原因解释一解决方案”的逻辑顺序，有效地引者关注高糖饮料的危害并采取行动，宣传目的是：引导同学们科学选择健康饮品，预防肥胖及相关疾病。
故答案为：①趋势、成、A
②在“健康”后面介绍“水平”
③引导同学们科学选择健康饮品，预防肥胖及相关疾病。
32．呈现园艺新业态；享休闲；品文化；展示盆景艺术魅力
33．展馆是如何体现生态环保理念的；尽量保持原有地形地貌；更是绿色科技的体现；新的城市功能载体
34．①；采访对象是游客，而非盆景艺术专家或相关从业者。一般来说，游客对盆景艺术的了解可能比较有限，不太可能详细区分不同派别盆景的区别。因此，这个问题可能超出了游客的知识范围，使得采访对象难以回答。；示例：您参观园艺博览会后，对哪些园艺作品或景点印象深刻？能否分享一下您的感受或体验？
（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3） 本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
32．本题考查内容理解与概括。①根据内容提示“有课在树下品美食，在园艺花境中休憩”概括可得答案； ②根据提示“盆景大师介绍盆景艺术”概括可得答案； ③根据“展示百余种花卉，营造园林新业态”概括可得答案 ；④根据“塑造；文化体验新疆域”作答即可。
故答案为： 呈现园艺新业态；享休闲；品文化；展示盆景艺术魅力
33．本题考查情境补写。1根据下文“首先，展馆的建设充分保留原生地貌的生态基底.……其次，展馆的建设展现绿色低碳的办会理念……"可知，这段文字介绍的是"2024成都世界园艺博览会展馆”是如何体现绿色低碳办会理念的，据此可得出答案。根据上文“首先，展馆的建设充分保留原生地貌的生态基底。主会场的建设减少挖掘改建”和下文“绛霞湖就是按照此要求依山势而建造”， 概括为就地利用原生态石材。 3根据上文“其次，展馆的建设展现绿色低碳的办会理念。主会场入口处矗立的三片‘芙蓉花瓣’不仅是地标风景”和下文“它将雨水引入地下储存，用于园区植物灌溉”，概括为更具有实际功用。 4根据下文“如锦云楼会后转化为西蜀古典园林博物馆；主展馆会后将转换为新区文化艺术中心……让建筑与完善城市功能有机结合”概括为城市功能项目永久保留。
故答案为：展馆是如何体现生态环保理念的；尽量保持原有地形地貌；更是绿色科技的体现；新的城市功能载体
34．本题考查采访。 ①不符，“川派盆景和岭南派盆景的区别”是专业性问题，不适合询问游客。据此回答即可。
故答案为： ① ；采访对象是游客，而非盆景艺术专家或相关从业者。一般来说，游客对盆景艺术的了解可能比较有限，不太可能详细区分不同派别盆景的区别。因此，这个问题可能超出了游客的知识范围，使得采访对象难以回答；示例：您参观园艺博览会后，对哪些园艺作品或景点印象深刻？能否分享一下您的感受或体验？
35．作为中学生，我们应该以实际行动像英雄烈士致敬，只有培养学生对英雄的感激和崇拜意识，才能更好地培养我们的爱国主义情怀。有利于培养青年学生树立远大的志向，报效祖国的品质。
36．汴京城卖刀；丢失花石纲；智取生辰
37．王冕性格孤傲，鄙视权贵，诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄，专心致志，好学不厌，有坚定的志向和顽强学习的精神。
⑴ 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
⑵本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑶本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
35．本题考查语言表达能力。本题为开放性试题，答案不唯一，针对材料中同学的观点“对于英雄，中学生做好自己分内之事，无须特别的感恩”进行反驳即可，可从培养中学生对英雄的感激和崇拜意识的重要性来入手，注意字数要求。示例：烈士为了大家的美好生活不惜付出生命，同胞的逝去让我难过并懂得更加珍惜生命。真诚的悼念，在我们送出自己心中祝福的同时，也让我们的感情观变得更加真善美。所以我们应该以实际行动像英雄烈士致敬。
故答案为： 作为中学生，我们应该以实际行动像英雄烈士致敬，只有培养学生对英雄的感激和崇拜意识，才能更好地培养我们的爱国主义情怀。有利于培养青年学生树立远大的志向，报效祖国的品质。
36．本题考查对名著情节的把握。杨志正逢恩赦，要去东京谋求复职，恰好路经梁山泊，遇到林冲。二人大战五一余合，不分胜负，最终被王伦劝下。王伦有意招纳杨志入伙，却被杨志婉拒，只得放他离开。杨志到东京后，通过门路见到了太尉高俅，却被高俅赶出。他盘缠用尽，只得到天汉桥街市上变卖祖传宝刀，却又遇泼皮生二寻衅滋事。牛二要强夺宝刀，再三纠缠。杨志“一时性起”，怒杀牛二，而后到开封府衙自首，被打入死囚牢。天汉桥百姓感念杨志为民除害，替他花钱上下打点。最终，杨志被免除死罪，只以“斗殴杀伤，误伤人命”之罪，刺配北京大名府留守司充军。据此，由“拒绝落草刺配大名府受赏识”可知，①发生的事件在两者之间，答案为：汴京城卖刀。宋徽宗赵佶要盖一座万岁山，派了十来个制使(包括杨志)去押运花石纲，其实就是到太湖边去搬运花石纲，然后运送到开封府，没想到杨志时运不济，船走到黄河的时候不小心翻了，然后花石纲掉到了黄河里。杨志不敢回京赴命，只得避难江湖。所以②为：丢失花石纲。杨志为保生辰纲顺利押送，一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人，后又有一人贩酒而来，贩枣客买一桶酒，在付钱时发生纠纷，又有人偷喝了另一桶是的半瓢，再有人偷喝未成被贩酒人擒住。杨志见属下口渴难耐就容许他们买下了剩下的酒，喝下后却发现药发作了。原来这是这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的，贩酒客则是白胜所扮。这条智取生辰纲的计策是吴用提出的，原先两桶酒皆为好酒。他们先喝一通引诱杨志等人，后来第一贩枣客人偷喝是为了让杨志不能动，第二人偷喝时则乘机在瓢中放了药，因偷喝未果所以药进入了剩下的酒中，所以杨志等人喝时就中了药倒地，尽失生辰纲。所以③为：智取生辰纲。
故答案为： 汴京城卖刀；丢失花石纲；智取生辰
37．本题考查名著人物的掌握。按照贝多芬曾说“在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人都是英雄”这一标准，在我们阅读的名著中有许多这样的英雄，他们为了自己的理想和信仰，可以付出许多，包括自己的生命。从《简·爱》《儒林外史》中任意选择一个人物，结合相关事例作答即可。示例：简 爱从小变成孤儿的女子，在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，她敢于摆脱一切旧习俗和偏见，敢于反抗，敢于争取自由和平等地位，最终获得了幸福，她也成长为人们心目中的女英雄。
故答案为： 王冕性格孤傲，鄙视权贵，诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄，专心致志，好学不厌，有坚定的志向和顽强学习的精神。
38．苏轼主题书画特展在故宫博物院文华殿展出； 通过苏轼和后世书法家所书写的苏轼诗文作品，以及后世画家根据苏轼诗文作品所创作的绘画作品，展现苏轼的文学造诣。
39．B
40．应该放在第三单元，因为第三单元主要展出的是苏轼师法的前人作品、苏轼本人的书法创作以及后世临仿苏书的作品，而图中的《寒食帖》就是苏轼的书法作品，所以应该放在第三单元。
（1）本题本题考查补写新闻。解此题，要掌握新闻的主要内容，然后进行提炼、概括。
（2）本题考查书法作品的赏析。可以从书写及内容、情感等方面进行赏析。
（3）本题考查内容理解。解答本题要明确四个单元分别展览的作品内容，还要知道《寒食帖》属于什么作品。
38．这则新闻介绍的是苏轼主题书画展的展出情况，包括展出的四个单元以及展出作品的特点；展出单位是故宫博物院，地点在文华殿；根据“故宫博物院举办以文物为载体，展现苏轼艺术造诣与人格风范的展览，尚属首次”可知是特展；综合上述信息，按照“谁做何事”的基本思路概括，本题具体地点应在中呈现。示例：苏轼主题书画特展在故宫博物院文华殿展出苏轼主题书画。第二个空根据“第一单元”及“第二单元”的句式，仿写即可。
故答案为：苏轼主题书画特展在故宫博物院文华殿展出； 通过苏轼和后世书法家所书写的苏轼诗文作品，以及后世画家根据苏轼诗文作品所创作的绘画作品，展现苏轼的文学造诣。
39．B．“尽显苏轼高昂激越的情绪”有误，从“寒食节前后，阴雨连月不停，炉灶冰冷，芦苇潮湿，苏轼心中顿生悲凉”可知，写《寒食帖》时，苏轼的情感是悲凉、孤独、伤感的；
故答案为：B
40．从材料二“第三年寒食节前后，阴雨连月不停，炉灶冰冷，芦苇潮湿，苏轼心中顿生悲凉，于是提笔写下两首五言诗”可知，《寒食帖》是苏轼的书法作品；从材料一第二段可知，第三单元“我书意造本无法”的展品是“苏轼本人的书法创作以及后世临仿苏书的作品，展现苏轼的书法艺术及其影响”，可见应放在第三单元。
故答案为：应该放在第三单元，因为第三单元主要展出的是苏轼师法的前人作品、苏轼本人的书法创作以及后世临仿苏书的作品，而图中的《寒食帖》就是苏轼的书法作品，所以应该放在第三单元。
41．ChatGPT是什么（“ChatGPT的原理是怎样的”或“ChatGPT更像人的原因是什么”）
42．展板（3）介绍ChatGPT能做什么，这是行为；展板（2）介绍ChatGPT存在的法律风险，这是行为的结果。先说明行为，再说明行为结果，符合逻辑。
43．【示例】通过这个工具来把人类从更多重复性的劳动中解放出来，去做更多具有创新性的、更具挑战的工作，而不是放弃思考，沦为AI的奴隶。（紧扣“创新”与“思考”写，意近即可。）
44．【示例一】：A可能是AI写的。因为A诗中，前两句写梅枝自小窗斜出，不与群芳争艳，倒是表达了“咏梅”的主题；但后两句却写梅花被风吹落随水东流，与“咏梅”主题毫无关联，可谓纯属“为写诗而写诗”。
【示例二】：B可能是AI写的。因为B诗的四句诗句依次写雪里梅香，月下梅景，一夜春去，寒梅独绽，看似都在写梅，但细读之下却可发现诗句中虽充斥与写梅有关的高频词，前后诗句之间却缺乏内在的情感逻辑关联。
（只有选项不得分。理由紧扣“咏梅”主题与前后情感逻辑关联展开，言之有理）
（1）本题考查学生拟写标题的能力。拟写标题的关键是仔细审读文本材料，然后选择直观形象的语言，或对称句，或修辞手法，或紧扣话题中心的设问、反问句等，目的是吸引读者的注意。
（2）本题考查学生对说明顺序的分析和把握能力。文章的段落或结构顺序，自然有作者行文的内在逻辑，或由因到果，或按照事物的先后顺序或空间方位等进行描述。
（3）本题考查学生情景补写的能力。要实现情景补写，需要考虑前后语境，从语句的呼应，句式的协调等角度分析和把握。总而言之：解答情景补写问题，学生需从情景出发，结合前后文，分析作答。
（4）本题考查学生语言运用之个性化解读的能力。要细读文本内容，把握材料的旨趣和作者的观点态度，然后用自己的语言进行分析和归纳。
41．根据“从原理上来讲，ChatGPT其实不是新事物，它背后的基础，是母公司OpenAI在几年前发布的自然语言模型GPT。Chat是聊天的意思，GPT，就是可以聊天的GPT”“简单来说，它的原理是……”可知，材料内容是介绍ChatGPT的原理；根据后面三块展板的标题“ChatGPT有什么法律风险”“ChatGPT能做什么”“如何理性看待ChatGPT”可确定答案：ChatGPT的原理是什么。
故答案为：
42．根据展板【2】的标题“ChatGPT有什么法律风险”和展板【3】的标题“ChatGPT能做什么”可知，语序不当，按照逻辑顺序应该是“能做什么”“有什么风险”，所以它们的顺序应该互换。
故答案为：展板（3）介绍ChatGPT能做什么，这是行为；展板（2）介绍ChatGPT存在的法律风险，这是行为的结果。先说明行为，再说明行为结果，符合逻辑。
43．根据标题“如何理性看待ChatGPT”和上文“一方面，我们不必过分夸大ChatGPT的威胁，因为从目前的训练结果来看，它仍需要通过访问数据库并在目标引导下才能进行文本生成工作，难以取代人类的思考，因此不必过度恐慌”，结合提示“另一方面，我们应该正确使用ChatGPT”可知，补写的重
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