2024-2025学年浙江省中考语文三轮专题复习17：综合性学习（含解析）
文档属性
| 名称 | 2024-2025学年浙江省中考语文三轮专题复习17：综合性学习（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-20 15:23:51 | ||
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文档简介
2024-2025学年浙江省中考语文三轮专题复习
综合性学习
一、综合题
为了培养同学们的科学精神，班级开展以“激发科学兴趣·享受科学乐趣”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
综合性学习
1．【活动一：追求真正的科学精神】活动开始，板报组成员选择了以下材料作为本期板报的内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，标志着科学的真正进步。 ——物理学家爱因斯坦
面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来。但用斧凿，能进一寸进一寸，能进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。 ——数学家华罗庚
青年人需要科学精神。在爱因斯坦看来，科学精神意味着 ，这种精神可以促使科学真正进步；在华罗庚看来，科学精神意味着实践，意味着 ，这样必能厚积薄发，迎来突破。
2．【活动二：了解身边的有趣知识】活动进程中，校园广播站设置了“新闻速递”栏目。为了让同学们了解相关资讯，需要概括这则新闻材料的主要内容，请你帮助完成。（不超过20字）
向日葵为什么总是向着太阳？答案是植物体内的生长素。如同人体内的生长激素一样，生长素负责给细胞传达信息，指挥植物的生长发育。中国科学技术大学孙林峰教授团队的这项研究揭示了植物生长素运转机制，对人们认识“葵花向日倾”等奇妙的植物界现象的原理提供了重要帮助，也有助于设计出更安全的除草剂和生长调节剂，应用于农业生产。
3．【活动三：阅读经典的科普作品】下面是小语给科普作品《昆虫记》的书评，请你结合《昆虫记》内容，举例谈谈对这句话的理解。
透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。
小农人忙碌了三月有余，学校计划开展种植经验分享会。
4．展招牌：选出你觉得最好的招牌并简述选择原因。
5．办班刊：请你帮助再设计一个栏目，并说明设计理由。
6．写月志：请补全下面的表格。
时 间 种植与发现
三月初：迟日江山丽，春风花草香。 我用乡下稻田的泥土作为土床，将泥土用铁锹打松，把番茄幼苗载入盆中。每天傍晚都给它们浇水，精心养护。
四月中：草树知春不久归，①。 （韩愈《晚春》） 在翻土时，我发现几簇细小的绒花匿藏在其中。几天后，有些花尖开始向外翘，花色变得黯淡。可我没有为花儿的凋零伤心，正如龚自珍所言：②，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》）
五月底：③，④。 （赵师秀《约客》） 昨夜微雨，残留的露珠悄然滑落，我看见了叶下一抹晶莹的红闪烁着！
回顾三个月的小农人历程，其实我们遇到了很多不容易，“⑤，⑥”（杨万里《过松源晨炊漆公店》），真是困难犹如万重山啊！但只要放眼长远，认真对待脚下的每一步，就能不断克服困难，履险如夷。展望未来，只要我们拿出“⑦， ⑧”（杜甫《望岳》）的气概，挑战自我，冲破难关，定能攀上新的高峰。
学校举行“探索”主题学习活动，请你参与。你可借助后面的资料夹，完成任务！
7．【认识探索者】小组发现，很多“心”字旁的汉字可概括探索者的优秀品质。根据积累，完成思维导图。
8．借助“课外资料”，完成“探索者”系列卡片制作。
温州古港是如何被发掘的？历史盛景如何被实证？历史文物又是如何被修复的呢？ 面对遥远的历史，考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据。 他们的努力，让我们有机会看见古人的生活场景和历史的面貌。
探月科技工作者：不断突破的圆梦人▲
⑴补全“考古人员”卡片标题。
⑵撰写“探月科技工作者”卡片介绍语。
9．【学习探索力】小组探究各学科“探索活动”的共性。请借助“课内资料”，完成表格。
活动 名称 本学科 知识 关联 学科 能力 （方法） 成果
倡导低碳 生活 应用文写 作知识等 科学等 ◆查阅资料 ◆② ◆…… 宣传稿
收集生物 样品，尝试 生物分类 生物分类 知识等 语文等 ③
考察近代 历史遗迹 ① 等 语文等 考察报告
各学科“探索”的共性：④
10．【做个探索者】小组开展探索活动。从下面方案中选择其一，借助“资料夹”，根据要求，补写相关内容。
要求：①实施过程分步骤，有方法，可操作性强；②成果明确。
甲
探索“千年古港与龙泉青瓷关系”的方案 活动目的：解密温州古港遗址出土大量龙泉青瓷的原因。 活动准备：（略） 实施过程和预计成果：
乙
关于深度了解“嫦娥工程”的方案 活动目的：深度了解“嫦娥工程”的探月历程和成果。 活动准备：（略） 实施过程和预计成果：
学校开展 ChatGPT 科普活动，将在校科普长廊布置展板，请你参与完成以下任务。
【1】 从原理上来讲， ChatGPT 其实不是新事物，它背后的基础，是母公司 OpenAI 在几年前发布的自然语言模型 GPT 。 Chat 是聊天的意思， GPT ，就是可以聊天的 GPT 。 GPT 是 Generative Pre - trained Transformer 的简写，即生成式预训练转换器。简单来说，它的原理是：先给它提供一个庞大的语料库（通常是直接从互联网上抓来的），让模型通过上千亿个参数对这些文本进行打散、标记、学习，构建起一个复杂的预测模型。然后再依据这个预测模型，判断一个单词在这个情境下应该接哪一个单词。就这样一个一个单词串起来，形成一段话，或者一篇文章。这种预测的模式，其实跟我们大脑的学习和加工模式是非常相似的。因此，这是它能够更像人的一个重要原因。 【2】ChatGPT 有什么法律风险 据中国邮电报报道， ChatGPT 的强大功能隐含不少法律风险。北京盈科（上海）律师事务所互联网法律事务部主任谢连杰接受采访时表示， ChatGPT 对信息、数据来源无法进行事实核查，可能存在个人数据与商业秘密泄露和提供虚假信息两大隐患。 ChatGPT 依托海量数据库信息存在，其中包括大量的互联网用户自行输入的信息，因此当用户输入个人数据或商业秘密等信息时， ChatGPT 可能将其纳入自身的语料库而产生泄露的风险。虽然 ChatGPT 承诺删除所有个人身份信息，但未说明删除方式，在其不能对信息与数据来源进行事实核查的情况下，这类信息仍然有泄露风险。他表示，人工智能生成的信息并不总是准确的。" ChatGPT 常常出现'一本正经地胡说八道'的情况，需要一定的专业知识才能辨别真伪；也可能有不法分子恶意'训练'人工智能，使其提供诈骗信息、钓鱼网站等内容，损害公民人身和财产安全。
【3】ChatGPT 能做什么 在 ChatGPT 的"原产地"美国，2023年1月，一项对1000名18岁以上学生的调查显示，超过89％的受访学生会使用 ChatGPT 来完成家庭作业。 ChatGPT 的应用场景还包括：用来开发聊天机器人，也可以编写和调试计算机程序，还可以进行文学、媒体相关领域的创作，包括创作音乐、电视剧、童话故事、诗歌和歌词等。在某些测试情境下， ChatGPT 在教育、考试、回答测试问题方面的表现甚至优于普通人类测试者。2023年2月4日《耶路撒冷邮报》报道，以色列总统伊萨克·赫尔佐格周三发表了一篇部分由 AI 撰写的演讲，成为第一位公开使用 ChatGPT 的世界领导人。2023年2月8日，微软宣布推出由 ChatGPT 支持的最新版本搜索引擎"必应"( Bing )。新版"必应"可以轻松地切换到人工智能聊天模式；而新的 Edge 浏览器增加了人工智能功能，可以总结网页，并协助撰写电子邮件和社交媒体帖子。 【4】如何理性看待 ChatGPT 一方面，我们不必过分夸大 ChatGPT 的威胁，因为从目前的训练结果来看，它仍需要通过访问数据库并在目标引导下才能进行文本生成工作，难以取代人类的思考，因此不必过度恐慌。 另一方面，我们应该正确使用 ChatGPT ，______ 。
11．请你为展板【1】拟写标题，要求与后面三块展板的标题风格一致。
12．展板【2】【3】的顺序应该互换，请你结合展板内容说明理由。
13．请你根据展板【2】，为展板【4】补全内容。
14．为提高同学们参与活动的积极性，小文同学提议增加下面这块竞猜展板，并请你提供竞猜答案，答案内容包括选项和理由。
猜一猜下面哪首诗可能是 AI 写的？ A 咏梅 一枝斜出小窗中，不与群芳较浅浓。 莫道春风无急绪，也随流水到江东。 B 咏梅 雪里孤芳不自持，暗香疏影月明时。 东风一夜吹春去，只有寒梅独占枝。 链接材料： 人类思想情感的微妙细腻处 电脑是难以解析的 真正的艺术关乎生命能力和活力的传递 这是人之为人的更重要的层面
为了引导同学们树立正确的环境观，践行绿色生活理念，学期伊始，学校计划开展“绿化家园，健康成长”主题活动，请你参与并完成下列任务。
开展植树活动前，植树组整理了两则材料，请你根据材料解答相应的问题。
材料一：东北部分地区地下10、30厘米处平均解冻日期
城市 解冻日期
10厘米（日/月） 30厘米（日/月）
哈尔滨 5/4 17/4
长春 4/4 14/4
通化 31/3 10/4
延吉 26/3 7/4
沈阳 25/3 5/4
材料二：
蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户"。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
材料三：
15．3月12日是“植树节”，这一天吉林省各地是否适合植树？请你参考材料一，简要说明理由。
16．小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶？请你根据材料二，给小雅同学做出解释。
“小雅， 。”
3月21日是“国际森林日”，美术组同学推荐了绘画作品（见材料三）。
17．下面是小雅同学对画作主题的理解，不恰当的一项是（ ）
A．种下一棵树，种下整个春天。
B．浇灌一棵树，浇灌绿色生活。
C．年年植树无山不翠，岁岁造林有岭皆春。
D．一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
18．宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的一则，正确、规范、工整地书写在田字格里。
①草木植成，国之富也。
②看得见的树，看不见的生态系统。
③保护树木，就是保护人类的未来。
19．活动结束，请你补全下面的句子，作为结束语。
人与自然是生命共同体。我们必须尊重自然， 自然， 自然，节约资源，绿色生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上！
20．班级以“诚实守信”为主题开展语文综合性实践活动，请你完成下面的任务。
（1）同学们要围绕“诚实守信”办一期黑板报，请你拟写另外两个板块的名称。
板块一：诚信名言
板块二：
板块三：
（2）一位同学在活动中写下了感言，请你仿照画线句进行仿写。
诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本：诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂； ， 。
（3）你的同桌晓峰缩印了历史讲义，打算期中考试的时候作弊用。你会怎样劝说他？
21．2023年是辛亥革命爆发112周年。为此学校开展了以”弘扬辛亥革命精神”为主题的综合实践活动，请你参与。
（1）请你认真阅读下面的文字，完成后面两道题。
1911年10月10日，武昌城头枪声一响，拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。[甲]辛亥革命极大提高了中华民族的思想解放，传播了民主共和的理念，打开了中国进步潮流的闸门，撼动了反动统治秩序的根基，在中华大地上建立起亚洲第一个共和制国家，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了中国社会变革，为实现中华民族伟大复兴探索了道路。
孙中山先生和辛亥革命先驱为中华民族建立的历史功绩[乙] ！在辛亥革命中英勇奋斗和壮烈牺牲的志士们[丙] ！辛亥革命永远是中华民族伟大复兴征程上一座巍然屹立的里程碑！
①[甲]处画线句子有语病，请修改。
②请结合语境，选择两个成语分别填写在[乙] [丙]两处横线上。
A．名垂青史
B．彪炳千秋
C．万古流芳
D．彪炳史册
③请根据上面的材料，将下面的对联补充完整。
上联：百年首义荡腐朽废帝制
下联：千古先生立宏愿
（2）学校打算开展”弘扬辛亥革命精神”系列教育活动，请你仿照示例，再写出两种活动形式。
示例：”弘扬辛亥革命精神”征文比赛
（3）请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。
近日，打响武昌起义第一枪的熊秉坤后人熊永铸，受邀来到武汉市武昌区首义路街道长湖社区，参加社区系列直播的第一场活动，为大家介绍首义路街道长湖社区的特色，让大家对首义精神、长湖文化有更深的了解。熊永铸走进直播，和社区群干一起，为网友介绍文明实践站内的微型博物馆，其中包括1911年首义地图墙、辛亥革命时期的老照片、武器以及生活用品等，这些都让大家对首义背景和社区起源有了更清晰的了解。
《敬业与乐业》中，梁启超说：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”之前央视播出的纪录片《大国工匠》，就让我们认识了不少这样的“第一等人”。学校开展了“工匠精神”系列活动，请你参与。
22．仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。（20字以内）
23． 活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字左右）。
受疫情影响推迟的社团招新活动开始了，请阅读以下招新宣传手册，完成各题。
卷首语 亲爱的小伙伴： 你知道戏剧么？兄台请留步！ 你看过戏剧么？你喜欢戏剧么？ 你想试试自己表演戏剧么？ 以上问题，如果你的回答是“Yes”，那你很可能就是我们要找的人啦！ 戏剧，是以表演艺术为中心的文学、音乐、舞蹈等艺术的综合。学戏剧，会让人更加自信、自律，有责任感和创造力。 要成为专业演员需要系统学习多年，一般人很难实现这个梦想，而我们是能够满足你表演欲望的戏剧社团，我们是拥有专业水平的艺术社团，这里汇聚了各式各样的人才，他们各尽所能，让戏剧社光彩夺目。 现在，戏剧社团公开招新啦！欢迎喜欢戏剧的朋友加入我们。
关于我们 ①“新蕾”戏剧社创立于2012年，是一个立足校园、传播高雅文化艺术。②戏剧社以弘扬中华传统戏曲艺术为特色，以学习创作与表演话剧、歌舞剧、戏曲小品等为主要内容。 ③“新蕾”戏剧社秉承我校团结合作和勇于创新的传统，以其富有特色的社团文化和影响力，多次被评为“市级优秀社团”。④戏剧社现有成员70多人，是我校最大的艺术社团。 你们可以选择 演员组—— 只要你热爱戏剧、热爱表演，我们将为你提供一个拥有无限可能的舞台。你能与导演探讨剧本，与老戏骨切磋演技，与其他演员密切配合，感受人生如戏、戏如人生。 灯光组和音效组—— 如果你是一个技术控，想在后台控制近百盏不同效果的灯光；又或是声音控，熟悉多种乐器，能精准地控制在每个节点放出恰当合适的音效，请千万不要错过这两个酷炫的部门。 舞美组和服装组—— 如果你热爱DIY，我们最有经验的“工匠”会带着你去打造最写实写意的舞台效果。如果你心灵手巧，熟悉戏曲行当，化妆功力强，欢迎加入。演员的一切变装和造型就全靠你了！ 宣传组—— 表演，不是孤芳自赏，宣传非常重要。海报！宣传片！演出手册！剧照！公众号文章！等的就是能写会说的你！
我们的日常 我们每周都有固定的学习时间，主要了解戏剧的历史发展、表现形式等基本理论。台词、形体训练当然必不可少。我们根据场景创编不同的故事，进行表演训练。参加戏剧社，你会用行动证明：舞台上，你就是那颗最耀眼的明星。 我们的使命 ①作为艺术社团，我们把传承优秀传统文化艺术作为自己的神圣使命，把继承和发扬民族宝贵的精神遗产作为我们的责任和义务。②我们年轻一代是祖国未来的建设者和接班人，一定要感受戏剧艺术的魅力，了解戏剧，热爱戏剧艺术，为弘扬中华民族优秀文化贡献我们的一份力量！ ③来吧，加入我们！我们一起努力！
24．下列说法与招新宣传内容不符合的一项是（ ）
A．“新蕾”戏剧社创立于2012年，是我校最大的艺术社团，富有特色，有影响力。
B．“新蕾”戏剧社现有成员70多人，爱好戏剧、有一技之长的同学都可以报名。
C．“新蕾”戏剧社每周都开展活动，学习戏剧理论，进行台词、形体等日常训练。
D．“新蕾”戏剧社创立以来，团结合作，勇于创新，已成为拥有专业水平的艺术社团。
25．该手册在“关于我们”和“我们的使命”部分各有一处表达不得体，找出来并改正。
“关于我们”处，第 句 ，改为 。
“我们的使命”处，第 句 ，改为 。
26．下表是戏剧社拟录用人员信息汇总表（部分）。根据手册中“你们可以选择”的内容，结合各组要求，将甲、乙分别推荐到最适合的一个组。（填字母序号）
拟录用人员信息汇总表（部分）
个人信息组别 A 演员组 B 灯光组 C 音效组 D 舞美组 E 服装组 F 宣传组
甲 生于戏剧世家，热爱戏剧，唱腔优美，有舞台经验，爱好美术，喜欢文学创作。
乙 爱好文学，擅长写作，性格开朗，交际能力强，能言善辩，富有创造力。
27．为了助力招新宣传，戏剧社让宣传组设计一幅宣传画放在“卷首语”之前，大家一致认为该配图的文字、排版跟整个宣传手册的语言风格和谐统一，请你作具体分析。
“世界读书日”即将到来，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性学习活动，请你踊跃参加到这次活动中来，并完成以下任务。
28．任务一：下面是关于读书、成才的几个词语（短语），请你把它们组合成一副对联。
浩然气 铸就 诗书 栋梁材 万卷 寒窗 十年 涵养
上联： 下联：
29．任务二：请你任选一位同学的发言，提一条读书建议。（不超过60字，注意语言得体）
甲同学：面对茫茫书海眼花缭乱，心里够烦的，不想读书。
乙同学：现在太忙，做习题上补习班都来不及，没时间读。
丙同学：我读过很多书，但是读过就忘，找不到好方法。
我选 同学。建议：
30．任务三：活动中举行《经典常谈》读书会。
请你结合《<说文解字>第一》提到汉字的造字法的相关知识，根据下图推测“山”采用的是 造字法，“尊”采用的是 造字法。
31．任务四：下面是小语阅读《经典常谈》后的收获，请你帮他续写一句。
阅读《<说文解字〉第一》，了解到造字和用字有六个条例：阅读有关《战国策》内容，了解到策士说辞既有铺陈的伟丽、叱咤的雄豪，也有丝丝入扣、千载如生的声口：阅读 ，了解到 。
32．阅读下面的材料，完成问题。
某校九年级（1）班开展了“劳动启心智 向阳共成长”综合实践活动，下面是各组的成果汇报资料。
【社会调研】
科技发展的进步，社会分工的精细，给人产生一种错觉，用钱可以买来代替家务的电器，能雇来专业的工人，一些家长逐渐忽略了对孩子劳动能力的培养，只专注于学科知识的学习，导致部分青少年出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。对此，教育部要求，中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1﹣2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。
【意义探访】
校长：掌握收纳整理、烹饪清洁等基本劳动技能，是判断一个人是否真正独立的标准，有助于青少年树立起正确的世界观、人生观、价值观。
老师：劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值，很多技术的难题源自日常生活劳动，其解决也可能受益于劳动中蕴涵的知识。
家长：做家务不仅可以增强孩子的体质，减少一些不必要的疾病，而且能够锻炼吃苦耐劳的意志品质。在精神压力重的情况下做家务还可以放松心情，做到劳逸结合。
同学：那天和父母一起擦玻璃、洗衣服，才体会到父母的辛劳和不易；有些家务劳动让我们的生活丰富多彩。
【课程实践】
劳动本身就是创造美好生活的重要手段。应当从小热爱劳动，长大后成为能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的社会主义事业的建设者和接班人。
为此，国家专门设置了劳动课程。根据劳动课程内容的要求，初中阶段的劳动从较为简单的收纳整理到相对复杂的烹饪、木工；从农业方面的动植物养殖、种植，到工业方面的家用电器使用与维修。丰富的课程内容和有序的课程安排，引导学生在不断践行的过程中发现自己的劳动兴趣，加深对劳动的理解，涵养崇尚奋斗的精神。
在课程实践活动中，有的学校开展了“废物再改造”实践课程，融入设计、审美和创新等元素，激发学生灵感；有的学校定期开展农耕劳作，带领学生走向田地，亲自劳动，体会劳动的辛苦；线上学习期间，有的学校开展“帮父母干家务，做时代好少年”的劳动实践活动，丰富了学生日常生活，融洽了亲子关系。总之，种类繁多、趣味性强的劳动课程，正助力学生成长。
（1）活动开始，调研组同学以本班同学为样本进行调研，并制作了以下统计图。请你对标教育部对青少年每周劳动时间的要求，概述从该统计图中得出的主要结论。
（2）劳动作为专门课程进入教育体系，促进了学校劳动实践的有序开展。请阅读【课程实践】中的材料，谈谈这样的课程设置传达出国家对于青少年在劳动方面有什么期望。
（3）活动最后，同学们以本班名义向全校同学发起倡议，呼吁大家崇尚劳动，热爱劳动。请完成这份倡议书。
写作提示：①结合材料；②不少于100字。
33．阅读下面材料根据要求，完成问题。
材料一：影片《我本是高山》根据张桂梅真实事迹改编，讲述了张校长以“教书救人”为己任，引领大山深处的女孩们热烈生长、打破命运牢笼的动人故事。
材料二：“我本是高山，而非溪流；我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥
——尼采
（1）学校推荐同学观看电影《我本是高山》，小盘和小龙观影后也是内心久久不能平静。请结合材料和自己的观影感受，完成下面的对话。
小盘：看了《我本是高山》，我觉得张桂梅老师是师德师风的典范，更是中华民族“自强不息”精神在当代的具体体现。
小龙：我认为自强不息的精神体现在学生身上就是
（2）观影后，学校组织初三年级“古诗词 自强不息”经典朗诵活动，小盘选择陆游的《十一月四日风雨大作》朗诵，并说明选择的理由（备选音乐《十面埋伏》《春江花月夜》）。
语言综合实践
班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访，撰写新闻通讯稿。
34．你约扬扬周末去漆器厂采访，可扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“ "
35．扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。
采访提纲
时间、地点 X月X日，XX漆器厂
采访对象 厂长
采访目的 了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景
采访用具 纸、笔、相机
采访问题 ①你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗？ ②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？ ③你厂产品最贵的卖多少钱？ ④你现在一个月工资多少？
36．采访后，扬扬列出了通讯稿写作要点，请你提建议。
①交代时间、地点和受访人。
②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。
③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。
④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。
⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。
应删除： 应详写： 应略写： (只填序号)
37．阅读下面的连环画，完成1-3题。
1明朝嘉靖四十一年，福建倭患严重，戚继光奉命率领戚家军入闽，围剿常年盘踞横屿岛的倭寇。 2涨潮时横屿岛四周汪洋一片，无路可通；退潮时淤泥塞路，登岛作战十分困难。 3戚继光勘察地形后，对众将说要在一天之内攻下这座岛屿。对此，将领们将信将疑。
4出征前，戚继光告诉将士们此役没有退路，要想取胜，唯有____。将士们立誓： “不杀倭奴，绝不罢兵！” 5登岛作战开始。戚继光让每个士兵带一捆稻草，匍匐前进，每前进一步，便用一把稻草填泥铺路。 6戚家军很快便登上了横屿岛，将倭寇的老巢包围起来。毫无防范的倭寇目瞪口呆，不知所措。
7戚继光见倭寇扼守的是座木城，便下令以火攻城。不多时，木城内烟尘蔽天，成了一片火海。 8倭寇死伤大半，只有少数驾船逃到海上。戚家军仅用了三个时辰便大获全胜。 9平定倭寇后，戚继光班师回朝。福建百姓夹道相送，并在多地立碑建亭纪念戚家军的功绩。
（1）从连环画的内容来看，戚继光在登岛作战后，采用 、 的方法，仅用三个时辰便击败倭寇。
（2）结合连环画的相关内容，在第4幅画的横线处填写词语最恰当的一项是（ ）
A．以弱胜强 B．破釜沉舟 C．稳扎稳打 D．各自为战
（3）阅读连环画后，如果要引用了一句诗来评价戚继光抗倭的功业，下面最贴切的一项是（ ）
A．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
B．醉卧沙场君莫笑，自古征战几人回。
C．了却君王天下事，赢得生前身后名。
D．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
38．为继承和弘扬西安的文化遗产，学校开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【活动一：书汉字】请将下面文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。
继承弘扬 文化遗产
（2）【活动二：明文化】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑、艺术品等文物。非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，包括传统口头文学以及作为其载体的语言，如传统美术、书法、戏剧、曲艺等。下面是小唐同学搜集到的关于文化遗产的考察材料，请你帮他把属于非物质文化遗产类的选项写在横线上并说明理由。
非物质文化遗产：
选择理由：
（3）【活动三：拟方案】你将负责本次活动方案的具体策划。请仿照示例，将拟定的活动方案补充完整。
示例：活动项目一：探名胜古迹 活动形式一：历史故事分享会
活动项目二：
活动形式二：
（4）【活动四：写辩词】本次活动中，有一场辩题为“西安美食应注重挖掘传统还是开发创新”的班级辩论赛。小西和小安分别代表正方和反方参加了辩论会。请你代表正方小西同学写出自己的辩词。(正方观点：西安美食应注重挖掘传统)
小西的辩词：
答案解析部分
1．探索；坚持（或善用方法）
2．中科大团队揭示植物生长素运转机制。
3．《昆虫记》描写了各类昆虫，比如拥有神奇记忆力的蚂蚁、花园中的“淑女”瓢虫、筑巢高手蟋蟀等。法布尔将昆虫的生活习性展现出来，记录了一个奇异的昆虫世界。同时，法布尔在书中更讴歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。
（1）本题考查材料内容的理解与概括。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
（2）本题考查新闻材料内容的概括。解答本题，要先通读全文；再根据题干提示，对各个段落进行梳理概括。
（3）本题考查语句理解。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
1．爱因斯坦所说的“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，标志着科学的真正进步”，强调的是“提出新问题”对科学进步的重要性，提出新问题的本质是对未知的探索；可见在爱因斯坦看来，科学精神意味着探索；
华罗庚所说的“面对悬崖峭壁，100年也看不出一条缝来。但是用斧凿，能进一寸进一寸，能进一尺进 一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之”，表面上是说只有用斧子一点点凿悬崖峭壁，日积月累才能有所突破，将其类比对科学的探索；可见除了实践，要找对方法，善于发现，不断坚持。
故答案为：探索；坚持（或善用方法）
2．新闻由向日葵向阳的原因引出新闻中的关键消息“《自然》杂志发表了中国科学技术大学孙林峰教授团队在植物生长机理上的重大进展”，其重大进展是“中科大的这项研究揭示了植物生长素运转机制”，点明其意义；据此可概括为：中科大团队揭示植物生长素运转机制。
故答案为： 中科大团队揭示植物生长素运转机制。
3．“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格”，可见《昆虫记》一书主要记录了昆虫的习性、特点等，从中能够感受到科学家对生命尊重。注意结合作品内容分析。
示例：《昆虫记》中作者向我们介绍了寻访搬家的黑蚂蚁、勤劳的小蜜蜂，调皮的金龟子等各类昆虫的生活习性，作者用人性去看待昆虫，字里行间都透露出对生命的尊敬与热爱。它不仅仅是一部科学著作，更像是一部童话，用惊叹的口吻，讲述着一个个生命的奇迹，告诉我们要热爱自然，珍视生命。这体现出一个科学家闪光的人格魅力。
故答案为：《昆虫记》描写了各类昆虫，比如拥有神奇记忆力的蚂蚁、花园中的“淑女”瓢虫、筑巢高手蟋蟀等。法布尔将昆虫的生活习性展现出来，记录了一个奇异的昆虫世界。同时，法布尔在书中更讴歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。
4．示例1：我认为A最好，番茄形似小小的灯笼，这块招牌巧用比喻，语言生动形象，“挂满枝头”可见果实累累，非常诱人。示例2：我认为B最好，黄瓜藤攀爬向上，显示出无尽的生命力，此招牌充分展现黄瓜的生机与活力，引人注目。示例3：我认为C最好，向日葵“笑脸”迎着阳光生长，这块招牌将向日葵拟人化，既能显示向日葵的生机活力，又颇有童趣。
5．示例1：栏目三：心得体会 设计理由：记录自己种植的心得与体会，将劳动的艰辛、收获的喜悦化为文字写下来，让回忆变得更加珍贵。示例2：栏目三：植物掠影 设计理由：拍摄植物的照片并展示可以让大家更直观地看到植物的生长变化和小农人们的辛勤与收获。示例3：栏目三：名家选篇 设计理由：一些作家名人都有种植耕作的经历，不妨收录一些经典名家名篇，供大家欣赏选读，也许同学们会找到共鸣。
6．百般红紫斗芳菲；落红不是无情物；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；政入万山围子里，一山放出一山拦；会当凌绝顶，一览众山小
（1）本题考查学生对广告招牌拟写的优劣的评价和分析能力。拟写广告或招牌名称，一定要有抓人眼球的地方，语言形象直观，让人记忆犹新者为佳。
（2）本题考查学生对活动栏目进行设计的能力。设计栏目，必须要紧扣活动主题，可以参考一些范例，然后利用自己的生活经验去拟写。
（3）本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
4．图片展示了番茄、黄瓜和向日葵，三种招牌植物。最主要的是旁边的批注，是清新隽永的诗句，非常形象直观，细致入微地刻画出了相应植物的外形特点。比如“小小灯笼，挂满枝头”，一是比喻句，将番茄比作灯笼，其次凸显了它的颜色是红的；再次“挂满枝头”说明长势好，硕果累累。其他的品种也可以参照此思路，从语言的运用，直观的效果去分析作答。
故答案为：示例1：我认为A最好，番茄形似小小的灯笼，这块招牌巧用比喻，语言生动形象，“挂满枝头”可见果实累累，非常诱人。示例2：我认为B最好，黄瓜藤攀爬向上，显示出无尽的生命力，此招牌充分展现黄瓜的生机与活力，引人注目。示例3：我认为C最好，向日葵“笑脸”迎着阳光生长，这块招牌将向日葵拟人化，既能显示向日葵的生机活力，又颇有童趣。
5．题干要求为班上的刊物再设计一个栏目，并说明设计理由。其实就是两个步骤，先设计栏目名称，然后讲明自己设计的理由。参考前面的示例，有：种植记录，讲述栽种的植物的成长经历，培养的是孩子的观察力；有专家之言，主要是用专家的话起到答疑解惑，提升种植质量的作用。很显然都是围绕学校开展的“种植经验分享会”展开的。因此栏目三，可以设计为植物剪影。通过拍摄植物成长和培育者的辛勤浇灌的照片，展现植物成长的点滴和小农人的辛劳和喜悦等等。
故答案为：示例1：栏目三：心得体会 设计理由：记录自己种植的心得与体会，将劳动的艰辛、收获的喜悦化为文字写下来，让回忆变得更加珍贵。示例2：栏目三：植物掠影 设计理由：拍摄植物的照片并展示可以让大家更直观地看到植物的生长变化和小农人们的辛勤与收获。示例3：栏目三：名家选篇 设计理由：一些作家名人都有种植耕作的经历，不妨收录一些经典名家名篇，供大家欣赏选读，也许同学们会找到共鸣。
6．本道需要重点识记和把握的字词有：芳菲；拦；绝；览。
故答案为：百般红紫斗芳菲；落红不是无情物；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；政入万山围子里，一山放出一山拦；会当凌绝顶，一览众山小
7．恒|志|以探寻民族解放的革命道路为己任，如红军
资料夹
课内资料
语文 综合性学习：倡导低碳生活 1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。 2.实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。比如村边小河清水不再，泡沫四溢，实地考察一下，记下你的感受；拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片，会发现保护环境是多么迫切。 3.撰写宣传文稿。 （选自八年级下册《语文》）
科学研究性学习课题：收集生物样品，尝试生物分类。 1.通过查阅图书资料或利用网络搜索，了解物种的多样性。 2.选择8—10 种生物进行观察，认识不同生物之间的独特性，尝试用外形、颜色、大小、生活环境或其他因素，设计二歧式检索表对收集到的不同生物进行分类。 3.实地调查不同环境条件下的生物种类和数量（如校园、农田、树林等），通过调查、分析，列出造成生物种类和数量差异的各种环境因素。 4.写出调查报告，讨论物种多样性对人类生存的意义。 （选自七年级上册《科学》） 活动课：考察近代历史遗迹 活动目的. 了解家乡与近代中国有关的建筑物、纪念馆等历史遗迹，感受近代中国历史。 活动步骤 活动准备…… 活动实施 ③实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、 生动起来。 3.成果汇报 结合所学中国近代史知识，将考察访问的内容撰写成一篇考察报告，重点在于对背景和影响的分析。 （选自八年级上册《中国历史》）
（课外资料）
实证千年商港 再现“海丝”繁华
浙江温州朔门古港遗址以码头、航道、航标等要素齐备的遗迹，实证了古代“海上丝绸之路”的繁盛和存续，填补了相关研究的一大空白，具有重要的文化价值和国际意义。 遗址出土了大批瓷器、漆器、金属器及其残片，仅瓷器残片就有10吨左右，可以修复的文物超过3000件。
“根据史料记载，宋元时期，龙泉青瓷是中国外销瓷器的‘主力军’。 龙泉和温州间有瓯江水路相通，龙泉青瓷从温州出口最为便捷。”中国古陶瓷学会常务副会长、复旦大学文博系教授沈岳明说。
从遗迹到遗物，古港遗址提供了“海上丝绸之路”在宋元时期进入鼎盛的充分证据。 “通常研究‘海上丝绸之路’，主要分为生产、运输和市场这三个环节。 在这个遗址里，与三环节相关的窑业以及城市、码头、航船、航线和航标塔，所有的要素都非常齐全。”国家文物局考古研究中心副主任孙键说。
（选自“新华全媒头条”，有改动）
8．一丝不苟的解密者；人类怎样才能登上月球 月球基地如何建立 将来人类能在月 球上居住吗 面对茫花宇宙，探月科技工作者从未停止探寻的步伐，实现中国人更深远的程月之梦。
9．中国近代史知识；实地考察；调查报告
10．甲；首先，查找资料，询问历史老师，了解宋元时期古港经贸的往来 情况和龙泉青瓷的制造规模，记录相关信息。第二，在找资料，了解龙泉与温州的地理位置，作为实地考察的准备资料。第三，到古港滤址实地考察，遗址大量出土的调查报告。；落、回”三步走中的关键技术，如软着陆和无人采样返回等，记录相关信息。第二，查找相关新闻，了解“始城工程“未来探月蓝图，如载人登月，建立月球基地等，并做好记录；有条件的还可采访航天工作人员，记录“增就工程” 背后科技工作者的感人故事，获取生动的素材、最后，整理材料，摁写“蟾娥工程”的探月历程和成果的报告。
（1）本道题主要考查学生对语言的理解及运用。做此类题需要学生平时多积累，丰富词库，培养语感，锻炼筛选、概括有用信息的能力。审清题意，注意创新。
（2）本道题考查口语交际。作答此题，首先要明确表达的目的，要有针对性；其次，注意沟通对象的不同，要采用不同的表达方式；再次，要注意表达的方式、语气、言辞、态度等合乎礼仪；最后，要注意沟通的技巧，做到以理服人，以情动人。
（3）本题考查学生对材料内容的探究概括能力。这种题型要在通读材料的基础上，抓住关键性信息加以概括提炼，其具体的要求是在把握所给材料主旨的基础上，筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来即可。
（4）本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。
7．根据“持久从事某领域，始终如一”可知，应是对某事持之以恒，故带“心”字旁的字应是“恒”；
根据前文所给示例“慎：慎重对待探索中的细节，如杨利伟等”，可以从“革命道路 红军（《长征》）”和“海洋 尼摩船长（《海底两万里》）”两个中任选一个进行填写。
如：“革命道路 红军”可以填写——志：以探寻民族解放的革命道路为己任，如红军。
“海洋 尼摩船长”可以填写——情：具有博大的胸怀和伟大的同情心，如尼摩船长。
故答案为：恒；志；以探寻民族解放的革命道路为己任，如红军
8．根据“探月科技工作者：不断突破的圆梦人”和题干中课外资料及卡片内容中对考古人员的介绍“考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据”，可以拟写标题为“一丝不苟的解密者”或“寻找历史证据的探索者”。
根据标题“探月科技工作者：不断突破的圆梦人”以及题干中课外资料对探月工程的介绍，仿照考古人员的介绍内容，可以拟写“探月科技工作者”卡片介绍语。
示例：嫦娥奔月的神话传说给一代代中国人带来了对月球的无限遐想，当今，中国探月工程正一步步将神话变为现实，一代代探月科技工作者，兢兢业业，开拓创新，相信不久的将来，月球上一定会留下中国人的足迹，建设属于中国人自己的月球基地。
故答案为：一丝不苟的解密者；人类怎样才能登上月球 月球基地如何建立 将来人类能在月 球上居住吗 面对茫花宇宙，探月科技工作者从未停止探寻的步伐，实现中国人更深远的程月之梦。
9．①根据“考察近代历史遗迹”和“应用文写作知识等”“生物分类知识等”等内容，此处可以填写本学科知识为“中国近代历史知识”；
②根据课内资料“①实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。②到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。③走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、生动起来”可以填写“实地考察”或“走访名人”等；
③根据（2）小题所填内容，可以填写“调查报告”或“访谈录”等；
④根据“本学科知识”和“关联学科”“能力（方法）”“成果”四列的内容可知，在进行本学科研究的同时，会用到关联学科的知识，并使用恰当的探究方法形成探究的成果，故此处应填写：各学科“探索”都要运用本学科的知识，融合其他学科知识，并采用合适的方法解决相关问题，形成成果。
故答案为：中国近代史知识；实地考察；调查报告；各学科“探索”都要运用本学科的知识，融合其他学科知识，并采用合适的方法解决相关问题，形成成果。
10．根据表格提供的课内资料“科学研究性学习课题”“历史活动课”内容，实施过程要包括查找资料、实地调查、采访相关人员等，预计成果可以是调查报告、考察报告、访谈录等。
故答案为：甲；首先，查找资料，询问历史老师，了解宋元时期古港经贸的往来 情况和龙泉青瓷的制造规模，记录相关信息。第二，在找资料，了解龙泉与温州的地理位置，作为实地考察的准备资料。第三，到古港滤址实地考察，遗址大量出土的调查报告。
“落、回”三步走中的关键技术，如软着陆和无人采样返回等，记录相关信息。第二，查找相关新闻，了解“始城工程“未来探月蓝图，如载人登月，建立月球基地等，并做好记录；有条件的还可采访航天工作人员，记录“增就工程” 背后科技工作者的感人故事，获取生动的素材、最后，整理材料，摁写“蟾娥工程”的探月历程和成果的报告。
11．ChatGPT是什么（“ChatGPT的原理是怎样的”或“ChatGPT更像人的原因是什么”）
12．展板（3）介绍ChatGPT能做什么，这是行为；展板（2）介绍ChatGPT存在的法律风险，这是行为的结果。先说明行为，再说明行为结果，符合逻辑。
13．【示例】通过这个工具来把人类从更多重复性的劳动中解放出来，去做更多具有创新性的、更具挑战的工作，而不是放弃思考，沦为AI的奴隶。（紧扣“创新”与“思考”写，意近即可。）
14．【示例一】：A可能是AI写的。因为A诗中，前两句写梅枝自小窗斜出，不与群芳争艳，倒是表达了“咏梅”的主题；但后两句却写梅花被风吹落随水东流，与“咏梅”主题毫无关联，可谓纯属“为写诗而写诗”。
【示例二】：B可能是AI写的。因为B诗的四句诗句依次写雪里梅香，月下梅景，一夜春去，寒梅独绽，看似都在写梅，但细读之下却可发现诗句中虽充斥与写梅有关的高频词，前后诗句之间却缺乏内在的情感逻辑关联。
（只有选项不得分。理由紧扣“咏梅”主题与前后情感逻辑关联展开，言之有理）
（1）本题考查学生拟写标题的能力。拟写标题的关键是仔细审读文本材料，然后选择直观形象的语言，或对称句，或修辞手法，或紧扣话题中心的设问、反问句等，目的是吸引读者的注意。
（2）本题考查学生对说明顺序的分析和把握能力。文章的段落或结构顺序，自然有作者行文的内在逻辑，或由因到果，或按照事物的先后顺序或空间方位等进行描述。
（3）本题考查学生情景补写的能力。要实现情景补写，需要考虑前后语境，从语句的呼应，句式的协调等角度分析和把握。总而言之：解答情景补写问题，学生需从情景出发，结合前后文，分析作答。
（4）本题考查学生语言运用之个性化解读的能力。要细读文本内容，把握材料的旨趣和作者的观点态度，然后用自己的语言进行分析和归纳。
11．根据“从原理上来讲，ChatGPT其实不是新事物，它背后的基础，是母公司OpenAI在几年前发布的自然语言模型GPT。Chat是聊天的意思，GPT，就是可以聊天的GPT”“简单来说，它的原理是……”可知，材料内容是介绍ChatGPT的原理；根据后面三块展板的标题“ChatGPT有什么法律风险”“ChatGPT能做什么”“如何理性看待ChatGPT”可确定答案：ChatGPT的原理是什么。
故答案为：
12．根据展板【2】的标题“ChatGPT有什么法律风险”和展板【3】的标题“ChatGPT能做什么”可知，语序不当，按照逻辑顺序应该是“能做什么”“有什么风险”，所以它们的顺序应该互换。
故答案为：展板（3）介绍ChatGPT能做什么，这是行为；展板（2）介绍ChatGPT存在的法律风险，这是行为的结果。先说明行为，再说明行为结果，符合逻辑。
13．根据标题“如何理性看待ChatGPT”和上文“一方面，我们不必过分夸大ChatGPT的威胁，因为从目前的训练结果来看，它仍需要通过访问数据库并在目标引导下才能进行文本生成工作，难以取代人类的思考，因此不必过度恐慌”，结合提示“另一方面，我们应该正确使用ChatGPT”可知，补写的重点是正确使用ChatGPT的做法。可参考“ChatGPT能做什么”展板的内容作答。
故答案为：【示例】通过这个工具来把人类从更多重复性的劳动中解放出来，去做更多具有创新性的、更具挑战的工作，而不是放弃思考，沦为AI的奴隶。（紧扣“创新”与“思考”写，意近即可。）
14．A诗“一枝斜出小窗中，不与群芳较浅浓。莫道春风无意绪，也随流水到江东”运用拟人的修辞方法表现了梅花孤高自许和春风多情的特点；B诗“雪里孤芳不自持，暗香疏影月明时。东风一夜吹春去，只有寒梅独占枝”只是单纯描写了寒梅盛开的自然环境。根据链接材料可知：人类思想情感的微妙细腻处，电脑是难以解析的。因此，可确定答案：B诗可能是 Al写的。
故答案为：【示例一】：A可能是AI写的。因为A诗中，前两句写梅枝自小窗斜出，不与群芳争艳，倒是表达了“咏梅”的主题；但后两句却写梅花被风吹落随水东流，与“咏梅”主题毫无关联，可谓纯属“为写诗而写诗”。
【示例二】：B可能是AI写的。因为B诗的四句诗句依次写雪里梅香，月下梅景，一夜春去，寒梅独绽，看似都在写梅，但细读之下却可发现诗句中虽充斥与写梅有关的高频词，前后诗句之间却缺乏内在的情感逻辑关联。
15．不适合。围绕“土壤尚未解冻，温度低”回答。
16．在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。
17．D
18．示例一：草木植成，国之富也。示例二：看得见的树，看不见的生态系统。示例三：保护树木，就是保护人类的未来。
19．顺应；保护
(1)本题考查学生的信息提取能力。此类题目应注意以下几点：1.找对象。审读题目、表头的提示或暗示，弄清楚比较的对象、项目和角度等。2.比数据。横向比、纵向比；增减程度、差异特点、发展趋势。尤其要注意变化数据较大的项目。3.分析数据，抓住变化的走向、特点或规律，归纳、提炼出数据变化所反映的主要信息， 表述简洁连贯，不能一味罗列数字。
(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和整理资料的能力。针对 题目，首先应找到关键词，接着定位该问题在材料中的位置。 最后结合材料回答即可。
(3)本题考查学生的理解能力。此类题目应首先观察图画，找出图画的主题即可。
(4)本题考查学生的书写能力，要求学生书写清楚、规范，考生在书写时候，应注意不能写错，不能超出田字格。
(5)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确活动主题 。如本题的主题是“ 植树活动 ” ，那么结束语就应该围绕植树和自然来写。其次，语言简洁明了。
15．本题是图表材料题。通过观察，地下10厘米最早解冻日期是3月25号。 30厘米的 最早解冻日期是 4月5号。所以植树节3月12日土地未解冻，不适合植树。
故答案为：不适合。 土壤尚未解冻，温度低 。
16．首先，清审题干，题干关键词“ 傍晚移栽树苗 ” 、“ 材料二 ” 。材料二中提到蒸腾，白天蒸腾作用明显，水分散失快。晚上， 蒸腾作用会减弱。阴天植树，防止水分丢失，树木存活率较高。
故答案为：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。
17．绘画作品主要是以森林和树木为主题 。
A、和树木有关，无误；
B、 和树木有关，无误；
C、和树木有关，无误
D、该句是说应珍惜粮食不浪费，和绘画作品的主题无关。
故答案为： D
18．题目要求楷书书写，书写时候保证字体工整，不超出田字格即可。
故答案为： 示例一：草木植成，国之富也。示例二：看得见的树，看不见的生态系统。示例三：保护树木，就是保护人类的未来。
19．结束语是指文章或正式讲话结尾带有总结性的 话。语言简洁，通顺，具有概括性即可。
故答案为：第1空、顺应 第2空、保护
20．（1）诚信故事；诚信成语
（2）诚信是水；失去它就无法滋润心灵的家园
（3）示例：晓峰同学，诚信是中华民族的传统美德之一，应该成为个人必有的精神品质，践行诚信，请从诚信考试开始做起，好吗？
（1）围绕主题“诚实守信”展开，可以是讲名言故事，讲成语典故，讲传说等等，板块合理可行即可。
（2）仿写注意例句格式。是诚信是XX，失去它就无法XX。可以是诚信是土，失去它就无法培育人生的根本。
（3）劝说注意结合主题，语言得体即可。如：晓峰，诚信是美德，如果你考试使用了这个讲义，就是违背了诚信的美德，不利于你精神成长，我们做个诚信的人好吗？
故答案为：（1）诚信故事、诚信成语
（2）诚信是水、失去它就无法滋润心灵的家园
（3） 晓峰同学，诚信是中华民族的传统美德之一，应该成为个人必有的精神品质，践行诚信，请从诚信考试开始做起，好吗？
（1）本题考查板块设计。围绕主题“诚实守信”展开，可以是讲名言故事，讲成语典故，讲传说等等，板块合理可行即可。
（2）本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕“诚实守信”的主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
21．（1）①把“提高”改为“促进”；②B彪炳千秋；A名垂青史；③盼复兴
（2）示例：“弘扬辛亥革命精神”演讲比赛；“弘扬辛亥革命精神”图片展览。
（3）示例：武汉直播迎“首演”，革命后人讲历史
（1）①本题考查病句修改。
搭配不当，把“提高”改为“促进”；
②本题考查词语运用。
A.名垂青史：意思是把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽，名声永留史册；
B.彪炳千秋：意思是形容伟大的业绩流传千秋万代；
C.万古流芳：好名声永远流传；
D.彪炳史册：形容伟大的业绩流传千秋万代；
【乙】处，结合语句“孙中山先生和辛亥革命先驱为中华民族建立的历史功绩”可知，此处意在赞美孙中山及辛亥革命先驱的革命功绩流传千秋，用“彪炳千秋”；
【丙】处，结合语句“在辛亥革命中英勇奋斗和壮烈牺牲的志士们”可知，此句赞美在辛亥革命中牺牲的烈士们功业巨大，永垂不朽，名声永留史册。用“名垂青史”恰当。
③本题考查补写对联。
首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。上联后三字“废帝制”为动宾格式，结合“为实现中华民族伟大复兴探索了道路”可拟写下联。
示例：求富强
（2）本题考查拟写活动形式。
答案不唯一。
示例：“弘扬辛亥革命精神”手抄报比赛；“辛亥革命”英雄人物故事会。
（3）本题考查拟写标题。
结合“近日，打响武昌起义第一枪的熊秉坤后人熊永铸，受邀来到武汉市武昌区首义路街道长湖社区，参加社区系列直播的第一场活动”“为大家介绍首义路街道长湖社区的特色，让大家对首义精神、长湖文化有更深的了解”概括可得：革命后人首次直播，倾情讲解红色历史。
故答案为：(1)①把“提高”改为“促进”；②B彪炳千秋 A名垂青史 ③盼复兴（合乎要求即可）
(2)示例：“弘扬辛亥革命精神”演讲比赛；“弘扬辛亥革命精神”图片展览。
(3)示例：武汉直播迎“首演”，革命后人讲历史
（1）此题考查学生辨析并修改病句、词语运用、补写对联的能力。病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
（2）本题考查学生拟写对联的能力。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。
（3）本题考查拟写标题。拟写新闻标题要把新闻（消息）的主要内容概括其中，即什么时间在什么地点发生了什么事情，事情的结果怎样。通常主要事件暗含在中。
22．秉承工匠精神，铸造中国品牌。
23．担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们应该志存高远，勇于担当，忠诚奉献，为民谋福，为国出力。
（1）本题考查学生对图文转换和拟写宣传语的把握能力。作答的关键是仔细观察图画，把握寓意，然后拟出积极向上，有启示性、鼓舞性的公益性宣传标语。 宣传标语要注意紧扣内容，语言简练，最好运用一定的修辞，以达到良好宣传效果。
（2） 本题考查学生语言表达之发表自己的观点和看法的能力。作答的关键是根据题干设置的情境去阐述自己的观点和看法。重点是紧扣话题，语言有感染力，充满正能量。
写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。
22．先观察图画，左边是一个刻着“中国品牌”的大石碑，右边是一个工匠在打造这个石碑，并有“工匠精神”四个小字表现他此时的心理活动。可见漫画寓意为：打造中国品牌靠的是工匠精神。据此可拟写宣传语如：秉承工匠精神，打造中国品牌。故答案为：秉承工匠精神，铸造中国品牌。
23．此类题目一般为开放类试题，不要求统一答案。作答本题时，围绕担当需要能力、技术、奉献精神，要做一个有担当的人来表述即可。
故答案为：担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们应该志存高远，勇于担当，忠诚奉献，为民谋福，为国出力。
24．B
25．传播高雅文化艺术；传播高雅文化艺术的社团；感受戏剧艺术的魅力，了解戏剧，热爱戏剧艺术；了解戏剧，热爱戏剧艺术 ，感受戏剧艺术的魅力
26．甲：A 乙： F
27．我认为这幅宣传画达到了这个要求。①“完台请留步”“这么好的社团不去，巨妾做不到啊”，带有俏皮口吻，能激起同学们的好奇心，与宣传手册风趣的语言风格相统一。②配图采用学生熟悉的古装剧中的人物形象，显得有趣，与宣传手册风趣的语言风格相统一。③面面右上角“戏剧社招新啦”这句话非常口语化，与宣传手册通俗的语言风格相统一。④画面右上角“戏剧社招新啦”这六个字采用艺术字体，生动活泼；左下角“报名时间”“报名地点”等信息，排列整齐。两者动静结合，形成呼应，与宣传手册风趣活泼而不失严肃的语言风格相统一。⑤整幅宣传画图文并茂，新颖活泼，符合学生的阅读习惯，贴近学生心理，与宣传手册通俗风趣的语言风格相统一。
（1）本题是关于宣传内容的理解。要逐项细读材料原文，辨析选项与材料内容是否对应。
（2）本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。
（3）考查学生对材料内容的理解与信息比对能力，以及材料内容的理解与分析能力。
（4）本题考查语言的综合运用能力。这幅宣传画，在卷首语之前，运用了漫画、流行语等因素，效果非常好。
24．ACD：正确。B：有误，根据“你们可以选择”栏的内容，“新蕾”戏剧社招收成员是有条件限制的，并非“有一技之长的”同学都可以报名。
故答案为：B。
25．本题考查语病辨识与修改。①“ “新蕾”戏剧社创立于2012年，是一个立足校园、传播高雅文化艺术 ”成分残缺，加宾语“ 的社团 ”。
②“ 作为艺术社团，我们把传承优秀传统文化艺术作为自己的神圣使命，把继承和发扬民族宝贵的精神遗产作为我们的责任和义务”语序不当，应为： 了解戏剧，热爱戏剧艺术 ，感受戏剧艺术的魅力 。
26．根据“你们可以选择”栏中的各个组别要求的条件，分析四个人的爱好特长等条件，进行针对性地选择。甲“热爱戏剧，唱腔优美，有舞台经验”，因此适合报演员组。乙“爱好文学，擅长写作，性格开朗，交际能力强，能言善辩，富有创造力”，适合进入宣传组。丙“钢琴十级，学过萨克斯、架子鼓、二胡、小号”，适合进入音效组。丁“爱好美术，喜欢设计服装，擅长中国画，熟悉戏曲各种装扮”，适合进入舞美组。
27．本题考查语言的综合运用能力。这幅宣传画，在卷首语之前，运用了漫画、流行语等因素，效果非常好。答题时，从配图、文字、排版等角度进行阐述，说明其与宣传手册的语言风格和谐统一，理由合理，语言通顺即可。
28．万卷诗书涵养浩然气；十年寒窗铸就栋梁材
29．甲；你的生活中有什么感兴趣的事吗？你可以从自己有些兴趣书籍开始读，慢慢地你就会尝到读书的甜头了
30．象形；会意
31．有关《四书》内容；了解到古有小学大学，小学教的是洒扫进退的规矩和所谓“六艺”，大学教穷理、正心、修己、治人的道理
（1）本题考查拟写对联。分析几个词语（短语）的读音、性质、词义、结构，再按照对联字数相等，内容相关，词性相同，平仄相对的特点组合成对联。
（2）本题考查见解表述。作答前要先明确自己的态度，然后紧扣主题与材料给定信息，结合自身实际阐述理由。作答时，要能够有理有据地把自己的观点说清楚、讲明白，立场要鲜明，根据要真实有效。
（3）本题考查汉字造字法的识别。汉字的造字方法主要有象形、指事、会意、形声四种方法。我国古代对造字法有“六书”的提法，除上述四种外，还包括转注和假借两种用字法。
（4）本题考查补写句子。先判断要补写的句子的位置（开头多引出话题/总起全文，中间多承上启下，结尾有总结作用），再分析前后句内容，明确中心话题，找到规律。
28．首先，分析几个词语（短语）的特性可知，“浩然气”与“栋梁材”都是偏正短语，结构一致；“铸就”与“涵养”都是动词，结构一致；“诗书”与“寒窗”结构一致；“万卷”与“十年”结构一致。其次，分析词语的内在关联。“万卷”一般搭配“诗书”，“涵养”多搭配气质，且读“诗书”有助于培养气质。因此，“万卷诗书涵养浩然气”为一联。而“十年寒窗”为固定搭配，读书有助于成才，所以“十年寒窗铸就栋梁材”为一联。最后，结合题意可知，几个词语（短语）是“关于读书、成才”的，根据先读书再成才的逻辑关系，上联内容可与读书有关，下联内容可与成才有关。所以上联： 万卷诗书涵养浩然气 ，下联：十年寒窗铸就栋梁材。
29．先选择对应的同学发言，再根据发言内容分析该同学的问题，针对性提出读书方面的建议。注意不超过60字。
从甲的发言可知，其问题在于内心烦躁，不想读书。可以从如何让内心沉静，初期选择趣味性高、浅层思考的书籍阅读开始，产生阅读兴趣等方面提出建议。
从乙的发言可知，其问题在于没时间读书。可以从如何合理规划与安排时间，如何进行碎片化时间阅读方面提出建议。
从丙的发言可知，其问题在读过就忘、找不到好方法。可以从如何做读书批注、怎么写读书笔记、读后感，参加读书交流会等方面提出建议。
本题答案不唯一，注意读书建议要与对应同学发言相关。
30．汉字的造字法主要有象形、指事、会意、形声等方法。
象形字又称表意文字，是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。
指事字是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。
会意字是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。
形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
结合图中信息可知，“山”在外形上很相似，所以是象形字；“尊”，由“酋”和“寸”组成，表示双手捧着酒器，所以“尊”是会意字。
故答案为：象形；会意。
31．结合题意可知和给定内容可知，要续写的句子是关于阅读《经典常谈》后的收获。第1空应为《经典畅谈》中提到的一些经典作品名，第2空应为该作品的内容。本题答案不唯一，注意作品名需出自《经典常谈》的内容。
32．（1）大部分学生的每周平均劳动时间不足。
（2）期望青少年从日常生活劳动到生产劳动、服务性劳动各个领域都能有所体验，并在不断践行的过程中发现自己的劳动兴趣，加深对劳动的理解、涵养崇尚奋斗的精神。
（3）示例：
倡议书
同学们：
崇尚和尊重劳动是中华民族的传统美德，劳动中充满着知识与智慧，不仅能够强身健体，而且有助于树立正确的世界观、人生观、价值观。然而我们身边却存在不想劳动、不会劳动，甚至不珍惜劳动成果的现象。为此，我班提出以下倡议：
①每周劳动时间不少于3小时。
②重视劳动课，掌握烹任，种植、维修等相对复杂的劳动技能。3.作为志愿者积极参与社区的公益劳动。
同学们，劳动是创造美好生活的重要途径，让我们热爱劳动，享受劳动带来的快乐吧！
九年级（1）班
××××年××月××日
（1）统计图是学生周平均家务劳动时长分布情况。教育部要求，中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1﹣2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。但是图中九年级（1）班的劳动时间很低，二小时左右+一小时左右+半小时左右占比超80%，平均劳动时间不足。
（2）【课程实践】第二段有写课程的意义：丰富的课程内容和有序的课程安排，引导学生在不断践行的过程中发现自己的劳动兴趣，加深对劳动的理解，涵养崇尚奋斗的精神。
（3）倡议书包括标题、称谓、正文、落款和日期。标题：“倡议书”二字写在第一行中间，字体较正文稍大。称谓：顶格写清被邀请对象，其后加冒号。正文：另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。落款和日期：写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。这两部分内容居右。注意格式正确，内容符合“崇尚劳动，热爱劳动”即可。
故答案为：（1）大部分学生的每周平均劳动时间不足。
（2） 期望青少年从日常生活劳动到生产劳动、服务性劳动各个领域都能有所体验，并在不断践行的过程中发现自己的劳动兴趣，加深对劳动的理解、涵养崇尚奋斗的精神。
（3） 倡议书
同学们：
崇尚和尊重劳动是中华民族的传统美德，劳动中充满着知识与智慧，不仅能够强身健体，而且有助于树立正确的世界观、人生观、价值观。然而我们身边却存在不想劳动、不会劳动，甚至不珍惜劳动成果的现象。为此，我班提出以下倡议：
①每周劳动时间不少于3小时。
②重视劳动课，掌握烹任，种植、维修等相对复杂的劳动技能。3.作为志愿者积极参与社区的公益劳动。
同学们，劳动是创造美好生活的重要途径，让我们热爱劳动，享受劳动带来的快乐吧！
九年级（1）班
××××年××月××日
（1）本题考查概括能力。在统计图中找准关键内容，根据“人发生什么事结果如何”，“这个事情怎么样”的格式，简要概括大意即可。
（2）本题考查材料内容理解。课程设计的目的在材料中找到关键句，分析归纳即可。如果材料中有原话用原话回答。
（3）本题考查倡议书格式。倡议书包括标题、称谓、正文、落款和日期。标题：“倡议书”二字写在第一行中间，字体较正文稍大。称谓：顶格写清被邀请对象，其后加冒号。正文：另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。落款和日期：写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。这两部分内容居右。
33．（1）示例一：有自信的底气，有努力的目标。示例二：能够清醒地认识自己，能够意识到自己的独特性。
（2）应该选择《十面埋伏》，因为这首乐曲用音符描绘了战斗的场面，与《十一月风雨大作》中的铁马冰河的场景相符。
(1)本题考查语言的表达。此句需要理解自强不息精神在学生身上的体现，有目标，有自信，对自己负责，为了理想而努力，等等，围绕这些进行阐述即可。
(2)本题考查理解诗歌和音乐。对诗歌和音乐分别进行分析，看哪一首音乐和陆游的《十一月四日风雨大作》的主题相符即可。
故答案为：（1）有自信的底气，有努力的目标。能够清醒地认识自己，能够意识到自己的独特性。
（2）应该选择《十面埋伏》，因为这首乐曲用音符描绘了战斗的场面，与《十一月风雨大作》中的铁马冰河的场景相符。
（1）本题考查学生语言表达能力。根据题意抓住主题，据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
34．扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！
35．称呼：将“你”改为“贵厂”
采访的问题不够有针对性和逻辑性：采访问题第③个问题可以改为能否介绍一下漆器的特点，放在第一个问题问；第④个问题与采访内容无关，可以改为：“您一路走来，有什么感受么？”
36．③；②④；①⑤
（1）本题考查劝说词。考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
（2）本题考查学生语言表达之得体的能力。要结合语境，从语言的谦敬得体、口语和书面语体等等角度去分析和判断文本中的表述是否正确。
（3）本题考查学生对应用型通讯稿的内容理解和详略安排的处理能力。详略的安排与通讯稿的中心是紧密相关的，凡是紧扣中心的地方需要详写，凡是与中心无关的应该删除，关联不大的要略写
34．首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说扬扬；其次针对情况：扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。示例：扬扬，纸上得来终觉浅，只有实地走访调查，才能更好的了解身边的文化遗产，更加真切地感受“文化遗产”漆器的魅力，和我一起去吧!
故答案为：扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！
35．①首先，到漆器参观，对对方应使用尊称，可将“你厂”改为“贵厂”；
②“你厂产品最贵的卖多少钱？”涉及商业秘密，且与活动主题无关，可改为“产品销路如何？”
③“你现在一个月工资多少？”属于个人隐私，与活动主题无关，可删去。
故答案为：称呼：将“你”改为“贵厂”
采访的问题不够有针对性和逻辑性：采访问题第③个问题可以改为能否介绍一下漆器的特点，放在第一个问题问；第④个问题与采访内容无关，可以改为：“您一路走来，有什么感受么？”
36．首先，③“中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷“与主题活动无关，不必体现在稿件中，应删去；①“交代时间、地点和受访人”，⑤“感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感”这两处不属于活动重点，可略写；②“参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程”，有助于读者了解文化遗产的制作流程和制作工艺，④“厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景”，有助于读者了解文化遗产的悠久历史和发展历程；这两处属于活动重点，应详写。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
故答案为：删除③，详写②④；略写①⑤
37．（1）草铺泥路；火烧木城
（2）B
（3）C
⑴ 根据“登岛作战开始。戚继光让每个士兵带一捆稻草，匍匐前进，每前进一步，便用一把稻草填泥铺路”可得出答案：草铺泥路
根据“戚继光见倭寇扼守的是座木城，便下令以火攻城。不多时，木城内烟尘蔽天，成了一片火海”可得出答案：火烧木城
⑵ 破釜沉舟：把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，做事果决。 根据“戚继光告诉将士们此役没有退路”可知应填写“破釜沉舟”。
⑶根据“平定倭寇后，戚继光班师回朝。福建百姓夹道相送，并在多地立碑建亭纪念戚家军的功绩”可知应选用：了却君王天下事，赢得生前身后名。
故答案为：⑴ 草铺泥路
火烧木城
⑵B
⑶C
⑴本题考查概括材料内容要点的能力。概括材料内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。
⑵本题考查对成语的理解及运用能力。做题时先要分析成语本身的意思，注意成语的使用对象和感彩等，根据语境判断，可使用排除法。
⑶本题考查诗词名句的理解及运用。答题时要结合材料关键句理解分析，然后再与题目所给各项进行比较，即可选择正确的一项。
38．（1）继承弘扬 文化遗产
（2）②④；②属于非物质文化遗产中的传统戏剧，④属于非物质文化遗产中的传统美术。
（3）赏民俗活动；“民俗表演”晚会
（4）略
（1）根据书写的要求和题干田字格的布局，认真书写即可。不要写错“弘”“遗”等字。
（2）题干要题干要求帮小唐把属于非物质文化遗产类的选项写在横线上并说明理由。首先要明确物质文化遗产和非物质文化遗产的概念区别。前者主要是古遗址、古建筑、艺术品等文物；后者主要是传统美术、书法、戏剧、曲艺等。简单地说前者是物质载体，后者主要是艺术技能。很显然从图表来看“秦腔”“剪纸”主要是艺术，需要传承弘扬手艺。所以应当入选。
（3）求仿照示例，将拟定的活动方案补充完整。 首先明确此次活动的主题就是继承和弘扬西安的文化遗产，更具体而言是彰显“我身边的文化遗产” 。活动示例示例已经有：项目之一探名胜古迹 ；活动形式是历史故事分享会 。据此，可以设计项目“赏民俗活动”，形式可以是“民俗表演”晚会等等。
（4）题干设置的情景是：本次活动中，有一场辩题为“西安美食应注重挖掘传统还是开发创新”的班级辩论赛。小西和小安分别代表正方和反方参加了辩论会。请你代表正方小西同学写出自己的辩词。(正方观点：西安美食应注重挖掘传统) 。作答的关键是明确辩题：对象，西安的美食，辩题的交锋点：是挖掘传统还是开发创新？正方的观点是应注重挖掘传统。就要说明，美食保持传统风味，留存下过往的记忆，既是一种怀旧，更是一种尊重，更是保留一种精神血脉等等。
故答案为：
（1）继承弘扬 文化遗产
（2）②④；其中②属于非物质文化遗产中的传统戏剧，④属于非物质文化遗产中的传统美术。
（3）赏民俗活动；民俗表演”晚会。
（4）美食保持传统风味，留存下过往的记忆，既是一种怀旧，更是一种尊重，更是保留一种精神血脉。
（1）本题考查学生对汉字的正确规范书写的能力。要在平时用正楷书写，培养正确、规范、方正、美观的书写方式。
（2）本题考查学生对材料的探究和发表自己的观点和看法的能力。作答的关键是整体把握材料的内容，然后根据题干的具体要求，结合自己的理解去分析和作答。
（3）本题考查学生语言运用之活动方案的拟写能力。拟写活动方案，要在把握活动主题的基础上，体现丰富多彩，寓教于乐的目的。
（4）本题考查学生语言运用之写作辩论词的能力。写作辩论词，一定要明确论辩的话题，把握住自己的立场，然后采用简洁、干练的语言进行描述即可。
综合性学习
一、综合题
为了培养同学们的科学精神，班级开展以“激发科学兴趣·享受科学乐趣”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
综合性学习
1．【活动一：追求真正的科学精神】活动开始，板报组成员选择了以下材料作为本期板报的内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要。提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，标志着科学的真正进步。 ——物理学家爱因斯坦
面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来。但用斧凿，能进一寸进一寸，能进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。 ——数学家华罗庚
青年人需要科学精神。在爱因斯坦看来，科学精神意味着 ，这种精神可以促使科学真正进步；在华罗庚看来，科学精神意味着实践，意味着 ，这样必能厚积薄发，迎来突破。
2．【活动二：了解身边的有趣知识】活动进程中，校园广播站设置了“新闻速递”栏目。为了让同学们了解相关资讯，需要概括这则新闻材料的主要内容，请你帮助完成。（不超过20字）
向日葵为什么总是向着太阳？答案是植物体内的生长素。如同人体内的生长激素一样，生长素负责给细胞传达信息，指挥植物的生长发育。中国科学技术大学孙林峰教授团队的这项研究揭示了植物生长素运转机制，对人们认识“葵花向日倾”等奇妙的植物界现象的原理提供了重要帮助，也有助于设计出更安全的除草剂和生长调节剂，应用于农业生产。
3．【活动三：阅读经典的科普作品】下面是小语给科普作品《昆虫记》的书评，请你结合《昆虫记》内容，举例谈谈对这句话的理解。
透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。
小农人忙碌了三月有余，学校计划开展种植经验分享会。
4．展招牌：选出你觉得最好的招牌并简述选择原因。
5．办班刊：请你帮助再设计一个栏目，并说明设计理由。
6．写月志：请补全下面的表格。
时 间 种植与发现
三月初：迟日江山丽，春风花草香。 我用乡下稻田的泥土作为土床，将泥土用铁锹打松，把番茄幼苗载入盆中。每天傍晚都给它们浇水，精心养护。
四月中：草树知春不久归，①。 （韩愈《晚春》） 在翻土时，我发现几簇细小的绒花匿藏在其中。几天后，有些花尖开始向外翘，花色变得黯淡。可我没有为花儿的凋零伤心，正如龚自珍所言：②，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》）
五月底：③，④。 （赵师秀《约客》） 昨夜微雨，残留的露珠悄然滑落，我看见了叶下一抹晶莹的红闪烁着！
回顾三个月的小农人历程，其实我们遇到了很多不容易，“⑤，⑥”（杨万里《过松源晨炊漆公店》），真是困难犹如万重山啊！但只要放眼长远，认真对待脚下的每一步，就能不断克服困难，履险如夷。展望未来，只要我们拿出“⑦， ⑧”（杜甫《望岳》）的气概，挑战自我，冲破难关，定能攀上新的高峰。
学校举行“探索”主题学习活动，请你参与。你可借助后面的资料夹，完成任务！
7．【认识探索者】小组发现，很多“心”字旁的汉字可概括探索者的优秀品质。根据积累，完成思维导图。
8．借助“课外资料”，完成“探索者”系列卡片制作。
温州古港是如何被发掘的？历史盛景如何被实证？历史文物又是如何被修复的呢？ 面对遥远的历史，考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据。 他们的努力，让我们有机会看见古人的生活场景和历史的面貌。
探月科技工作者：不断突破的圆梦人▲
⑴补全“考古人员”卡片标题。
⑵撰写“探月科技工作者”卡片介绍语。
9．【学习探索力】小组探究各学科“探索活动”的共性。请借助“课内资料”，完成表格。
活动 名称 本学科 知识 关联 学科 能力 （方法） 成果
倡导低碳 生活 应用文写 作知识等 科学等 ◆查阅资料 ◆② ◆…… 宣传稿
收集生物 样品，尝试 生物分类 生物分类 知识等 语文等 ③
考察近代 历史遗迹 ① 等 语文等 考察报告
各学科“探索”的共性：④
10．【做个探索者】小组开展探索活动。从下面方案中选择其一，借助“资料夹”，根据要求，补写相关内容。
要求：①实施过程分步骤，有方法，可操作性强；②成果明确。
甲
探索“千年古港与龙泉青瓷关系”的方案 活动目的：解密温州古港遗址出土大量龙泉青瓷的原因。 活动准备：（略） 实施过程和预计成果：
乙
关于深度了解“嫦娥工程”的方案 活动目的：深度了解“嫦娥工程”的探月历程和成果。 活动准备：（略） 实施过程和预计成果：
学校开展 ChatGPT 科普活动，将在校科普长廊布置展板，请你参与完成以下任务。
【1】 从原理上来讲， ChatGPT 其实不是新事物，它背后的基础，是母公司 OpenAI 在几年前发布的自然语言模型 GPT 。 Chat 是聊天的意思， GPT ，就是可以聊天的 GPT 。 GPT 是 Generative Pre - trained Transformer 的简写，即生成式预训练转换器。简单来说，它的原理是：先给它提供一个庞大的语料库（通常是直接从互联网上抓来的），让模型通过上千亿个参数对这些文本进行打散、标记、学习，构建起一个复杂的预测模型。然后再依据这个预测模型，判断一个单词在这个情境下应该接哪一个单词。就这样一个一个单词串起来，形成一段话，或者一篇文章。这种预测的模式，其实跟我们大脑的学习和加工模式是非常相似的。因此，这是它能够更像人的一个重要原因。 【2】ChatGPT 有什么法律风险 据中国邮电报报道， ChatGPT 的强大功能隐含不少法律风险。北京盈科（上海）律师事务所互联网法律事务部主任谢连杰接受采访时表示， ChatGPT 对信息、数据来源无法进行事实核查，可能存在个人数据与商业秘密泄露和提供虚假信息两大隐患。 ChatGPT 依托海量数据库信息存在，其中包括大量的互联网用户自行输入的信息，因此当用户输入个人数据或商业秘密等信息时， ChatGPT 可能将其纳入自身的语料库而产生泄露的风险。虽然 ChatGPT 承诺删除所有个人身份信息，但未说明删除方式，在其不能对信息与数据来源进行事实核查的情况下，这类信息仍然有泄露风险。他表示，人工智能生成的信息并不总是准确的。" ChatGPT 常常出现'一本正经地胡说八道'的情况，需要一定的专业知识才能辨别真伪；也可能有不法分子恶意'训练'人工智能，使其提供诈骗信息、钓鱼网站等内容，损害公民人身和财产安全。
【3】ChatGPT 能做什么 在 ChatGPT 的"原产地"美国，2023年1月，一项对1000名18岁以上学生的调查显示，超过89％的受访学生会使用 ChatGPT 来完成家庭作业。 ChatGPT 的应用场景还包括：用来开发聊天机器人，也可以编写和调试计算机程序，还可以进行文学、媒体相关领域的创作，包括创作音乐、电视剧、童话故事、诗歌和歌词等。在某些测试情境下， ChatGPT 在教育、考试、回答测试问题方面的表现甚至优于普通人类测试者。2023年2月4日《耶路撒冷邮报》报道，以色列总统伊萨克·赫尔佐格周三发表了一篇部分由 AI 撰写的演讲，成为第一位公开使用 ChatGPT 的世界领导人。2023年2月8日，微软宣布推出由 ChatGPT 支持的最新版本搜索引擎"必应"( Bing )。新版"必应"可以轻松地切换到人工智能聊天模式；而新的 Edge 浏览器增加了人工智能功能，可以总结网页，并协助撰写电子邮件和社交媒体帖子。 【4】如何理性看待 ChatGPT 一方面，我们不必过分夸大 ChatGPT 的威胁，因为从目前的训练结果来看，它仍需要通过访问数据库并在目标引导下才能进行文本生成工作，难以取代人类的思考，因此不必过度恐慌。 另一方面，我们应该正确使用 ChatGPT ，______ 。
11．请你为展板【1】拟写标题，要求与后面三块展板的标题风格一致。
12．展板【2】【3】的顺序应该互换，请你结合展板内容说明理由。
13．请你根据展板【2】，为展板【4】补全内容。
14．为提高同学们参与活动的积极性，小文同学提议增加下面这块竞猜展板，并请你提供竞猜答案，答案内容包括选项和理由。
猜一猜下面哪首诗可能是 AI 写的？ A 咏梅 一枝斜出小窗中，不与群芳较浅浓。 莫道春风无急绪，也随流水到江东。 B 咏梅 雪里孤芳不自持，暗香疏影月明时。 东风一夜吹春去，只有寒梅独占枝。 链接材料： 人类思想情感的微妙细腻处 电脑是难以解析的 真正的艺术关乎生命能力和活力的传递 这是人之为人的更重要的层面
为了引导同学们树立正确的环境观，践行绿色生活理念，学期伊始，学校计划开展“绿化家园，健康成长”主题活动，请你参与并完成下列任务。
开展植树活动前，植树组整理了两则材料，请你根据材料解答相应的问题。
材料一：东北部分地区地下10、30厘米处平均解冻日期
城市 解冻日期
10厘米（日/月） 30厘米（日/月）
哈尔滨 5/4 17/4
长春 4/4 14/4
通化 31/3 10/4
延吉 26/3 7/4
沈阳 25/3 5/4
材料二：
蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户"。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
材料三：
15．3月12日是“植树节”，这一天吉林省各地是否适合植树？请你参考材料一，简要说明理由。
16．小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶？请你根据材料二，给小雅同学做出解释。
“小雅， 。”
3月21日是“国际森林日”，美术组同学推荐了绘画作品（见材料三）。
17．下面是小雅同学对画作主题的理解，不恰当的一项是（ ）
A．种下一棵树，种下整个春天。
B．浇灌一棵树，浇灌绿色生活。
C．年年植树无山不翠，岁岁造林有岭皆春。
D．一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
18．宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的一则，正确、规范、工整地书写在田字格里。
①草木植成，国之富也。
②看得见的树，看不见的生态系统。
③保护树木，就是保护人类的未来。
19．活动结束，请你补全下面的句子，作为结束语。
人与自然是生命共同体。我们必须尊重自然， 自然， 自然，节约资源，绿色生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上！
20．班级以“诚实守信”为主题开展语文综合性实践活动，请你完成下面的任务。
（1）同学们要围绕“诚实守信”办一期黑板报，请你拟写另外两个板块的名称。
板块一：诚信名言
板块二：
板块三：
（2）一位同学在活动中写下了感言，请你仿照画线句进行仿写。
诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本：诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂； ， 。
（3）你的同桌晓峰缩印了历史讲义，打算期中考试的时候作弊用。你会怎样劝说他？
21．2023年是辛亥革命爆发112周年。为此学校开展了以”弘扬辛亥革命精神”为主题的综合实践活动，请你参与。
（1）请你认真阅读下面的文字，完成后面两道题。
1911年10月10日，武昌城头枪声一响，拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。[甲]辛亥革命极大提高了中华民族的思想解放，传播了民主共和的理念，打开了中国进步潮流的闸门，撼动了反动统治秩序的根基，在中华大地上建立起亚洲第一个共和制国家，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了中国社会变革，为实现中华民族伟大复兴探索了道路。
孙中山先生和辛亥革命先驱为中华民族建立的历史功绩[乙] ！在辛亥革命中英勇奋斗和壮烈牺牲的志士们[丙] ！辛亥革命永远是中华民族伟大复兴征程上一座巍然屹立的里程碑！
①[甲]处画线句子有语病，请修改。
②请结合语境，选择两个成语分别填写在[乙] [丙]两处横线上。
A．名垂青史
B．彪炳千秋
C．万古流芳
D．彪炳史册
③请根据上面的材料，将下面的对联补充完整。
上联：百年首义荡腐朽废帝制
下联：千古先生立宏愿
（2）学校打算开展”弘扬辛亥革命精神”系列教育活动，请你仿照示例，再写出两种活动形式。
示例：”弘扬辛亥革命精神”征文比赛
（3）请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。
近日，打响武昌起义第一枪的熊秉坤后人熊永铸，受邀来到武汉市武昌区首义路街道长湖社区，参加社区系列直播的第一场活动，为大家介绍首义路街道长湖社区的特色，让大家对首义精神、长湖文化有更深的了解。熊永铸走进直播，和社区群干一起，为网友介绍文明实践站内的微型博物馆，其中包括1911年首义地图墙、辛亥革命时期的老照片、武器以及生活用品等，这些都让大家对首义背景和社区起源有了更清晰的了解。
《敬业与乐业》中，梁启超说：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”之前央视播出的纪录片《大国工匠》，就让我们认识了不少这样的“第一等人”。学校开展了“工匠精神”系列活动，请你参与。
22．仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。（20字以内）
23． 活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字左右）。
受疫情影响推迟的社团招新活动开始了，请阅读以下招新宣传手册，完成各题。
卷首语 亲爱的小伙伴： 你知道戏剧么？兄台请留步！ 你看过戏剧么？你喜欢戏剧么？ 你想试试自己表演戏剧么？ 以上问题，如果你的回答是“Yes”，那你很可能就是我们要找的人啦！ 戏剧，是以表演艺术为中心的文学、音乐、舞蹈等艺术的综合。学戏剧，会让人更加自信、自律，有责任感和创造力。 要成为专业演员需要系统学习多年，一般人很难实现这个梦想，而我们是能够满足你表演欲望的戏剧社团，我们是拥有专业水平的艺术社团，这里汇聚了各式各样的人才，他们各尽所能，让戏剧社光彩夺目。 现在，戏剧社团公开招新啦！欢迎喜欢戏剧的朋友加入我们。
关于我们 ①“新蕾”戏剧社创立于2012年，是一个立足校园、传播高雅文化艺术。②戏剧社以弘扬中华传统戏曲艺术为特色，以学习创作与表演话剧、歌舞剧、戏曲小品等为主要内容。 ③“新蕾”戏剧社秉承我校团结合作和勇于创新的传统，以其富有特色的社团文化和影响力，多次被评为“市级优秀社团”。④戏剧社现有成员70多人，是我校最大的艺术社团。 你们可以选择 演员组—— 只要你热爱戏剧、热爱表演，我们将为你提供一个拥有无限可能的舞台。你能与导演探讨剧本，与老戏骨切磋演技，与其他演员密切配合，感受人生如戏、戏如人生。 灯光组和音效组—— 如果你是一个技术控，想在后台控制近百盏不同效果的灯光；又或是声音控，熟悉多种乐器，能精准地控制在每个节点放出恰当合适的音效，请千万不要错过这两个酷炫的部门。 舞美组和服装组—— 如果你热爱DIY，我们最有经验的“工匠”会带着你去打造最写实写意的舞台效果。如果你心灵手巧，熟悉戏曲行当，化妆功力强，欢迎加入。演员的一切变装和造型就全靠你了！ 宣传组—— 表演，不是孤芳自赏，宣传非常重要。海报！宣传片！演出手册！剧照！公众号文章！等的就是能写会说的你！
我们的日常 我们每周都有固定的学习时间，主要了解戏剧的历史发展、表现形式等基本理论。台词、形体训练当然必不可少。我们根据场景创编不同的故事，进行表演训练。参加戏剧社，你会用行动证明：舞台上，你就是那颗最耀眼的明星。 我们的使命 ①作为艺术社团，我们把传承优秀传统文化艺术作为自己的神圣使命，把继承和发扬民族宝贵的精神遗产作为我们的责任和义务。②我们年轻一代是祖国未来的建设者和接班人，一定要感受戏剧艺术的魅力，了解戏剧，热爱戏剧艺术，为弘扬中华民族优秀文化贡献我们的一份力量！ ③来吧，加入我们！我们一起努力！
24．下列说法与招新宣传内容不符合的一项是（ ）
A．“新蕾”戏剧社创立于2012年，是我校最大的艺术社团，富有特色，有影响力。
B．“新蕾”戏剧社现有成员70多人，爱好戏剧、有一技之长的同学都可以报名。
C．“新蕾”戏剧社每周都开展活动，学习戏剧理论，进行台词、形体等日常训练。
D．“新蕾”戏剧社创立以来，团结合作，勇于创新，已成为拥有专业水平的艺术社团。
25．该手册在“关于我们”和“我们的使命”部分各有一处表达不得体，找出来并改正。
“关于我们”处，第 句 ，改为 。
“我们的使命”处，第 句 ，改为 。
26．下表是戏剧社拟录用人员信息汇总表（部分）。根据手册中“你们可以选择”的内容，结合各组要求，将甲、乙分别推荐到最适合的一个组。（填字母序号）
拟录用人员信息汇总表（部分）
个人信息组别 A 演员组 B 灯光组 C 音效组 D 舞美组 E 服装组 F 宣传组
甲 生于戏剧世家，热爱戏剧，唱腔优美，有舞台经验，爱好美术，喜欢文学创作。
乙 爱好文学，擅长写作，性格开朗，交际能力强，能言善辩，富有创造力。
27．为了助力招新宣传，戏剧社让宣传组设计一幅宣传画放在“卷首语”之前，大家一致认为该配图的文字、排版跟整个宣传手册的语言风格和谐统一，请你作具体分析。
“世界读书日”即将到来，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性学习活动，请你踊跃参加到这次活动中来，并完成以下任务。
28．任务一：下面是关于读书、成才的几个词语（短语），请你把它们组合成一副对联。
浩然气 铸就 诗书 栋梁材 万卷 寒窗 十年 涵养
上联： 下联：
29．任务二：请你任选一位同学的发言，提一条读书建议。（不超过60字，注意语言得体）
甲同学：面对茫茫书海眼花缭乱，心里够烦的，不想读书。
乙同学：现在太忙，做习题上补习班都来不及，没时间读。
丙同学：我读过很多书，但是读过就忘，找不到好方法。
我选 同学。建议：
30．任务三：活动中举行《经典常谈》读书会。
请你结合《<说文解字>第一》提到汉字的造字法的相关知识，根据下图推测“山”采用的是 造字法，“尊”采用的是 造字法。
31．任务四：下面是小语阅读《经典常谈》后的收获，请你帮他续写一句。
阅读《<说文解字〉第一》，了解到造字和用字有六个条例：阅读有关《战国策》内容，了解到策士说辞既有铺陈的伟丽、叱咤的雄豪，也有丝丝入扣、千载如生的声口：阅读 ，了解到 。
32．阅读下面的材料，完成问题。
某校九年级（1）班开展了“劳动启心智 向阳共成长”综合实践活动，下面是各组的成果汇报资料。
【社会调研】
科技发展的进步，社会分工的精细，给人产生一种错觉，用钱可以买来代替家务的电器，能雇来专业的工人，一些家长逐渐忽略了对孩子劳动能力的培养，只专注于学科知识的学习，导致部分青少年出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。对此，教育部要求，中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1﹣2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。
【意义探访】
校长：掌握收纳整理、烹饪清洁等基本劳动技能，是判断一个人是否真正独立的标准，有助于青少年树立起正确的世界观、人生观、价值观。
老师：劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值，很多技术的难题源自日常生活劳动，其解决也可能受益于劳动中蕴涵的知识。
家长：做家务不仅可以增强孩子的体质，减少一些不必要的疾病，而且能够锻炼吃苦耐劳的意志品质。在精神压力重的情况下做家务还可以放松心情，做到劳逸结合。
同学：那天和父母一起擦玻璃、洗衣服，才体会到父母的辛劳和不易；有些家务劳动让我们的生活丰富多彩。
【课程实践】
劳动本身就是创造美好生活的重要手段。应当从小热爱劳动，长大后成为能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的社会主义事业的建设者和接班人。
为此，国家专门设置了劳动课程。根据劳动课程内容的要求，初中阶段的劳动从较为简单的收纳整理到相对复杂的烹饪、木工；从农业方面的动植物养殖、种植，到工业方面的家用电器使用与维修。丰富的课程内容和有序的课程安排，引导学生在不断践行的过程中发现自己的劳动兴趣，加深对劳动的理解，涵养崇尚奋斗的精神。
在课程实践活动中，有的学校开展了“废物再改造”实践课程，融入设计、审美和创新等元素，激发学生灵感；有的学校定期开展农耕劳作，带领学生走向田地，亲自劳动，体会劳动的辛苦；线上学习期间，有的学校开展“帮父母干家务，做时代好少年”的劳动实践活动，丰富了学生日常生活，融洽了亲子关系。总之，种类繁多、趣味性强的劳动课程，正助力学生成长。
（1）活动开始，调研组同学以本班同学为样本进行调研，并制作了以下统计图。请你对标教育部对青少年每周劳动时间的要求，概述从该统计图中得出的主要结论。
（2）劳动作为专门课程进入教育体系，促进了学校劳动实践的有序开展。请阅读【课程实践】中的材料，谈谈这样的课程设置传达出国家对于青少年在劳动方面有什么期望。
（3）活动最后，同学们以本班名义向全校同学发起倡议，呼吁大家崇尚劳动，热爱劳动。请完成这份倡议书。
写作提示：①结合材料；②不少于100字。
33．阅读下面材料根据要求，完成问题。
材料一：影片《我本是高山》根据张桂梅真实事迹改编，讲述了张校长以“教书救人”为己任，引领大山深处的女孩们热烈生长、打破命运牢笼的动人故事。
材料二：“我本是高山，而非溪流；我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥
——尼采
（1）学校推荐同学观看电影《我本是高山》，小盘和小龙观影后也是内心久久不能平静。请结合材料和自己的观影感受，完成下面的对话。
小盘：看了《我本是高山》，我觉得张桂梅老师是师德师风的典范，更是中华民族“自强不息”精神在当代的具体体现。
小龙：我认为自强不息的精神体现在学生身上就是
（2）观影后，学校组织初三年级“古诗词 自强不息”经典朗诵活动，小盘选择陆游的《十一月四日风雨大作》朗诵，并说明选择的理由（备选音乐《十面埋伏》《春江花月夜》）。
语言综合实践
班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访，撰写新闻通讯稿。
34．你约扬扬周末去漆器厂采访，可扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“ "
35．扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。
采访提纲
时间、地点 X月X日，XX漆器厂
采访对象 厂长
采访目的 了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景
采访用具 纸、笔、相机
采访问题 ①你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗？ ②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？ ③你厂产品最贵的卖多少钱？ ④你现在一个月工资多少？
36．采访后，扬扬列出了通讯稿写作要点，请你提建议。
①交代时间、地点和受访人。
②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。
③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。
④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。
⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。
应删除： 应详写： 应略写： (只填序号)
37．阅读下面的连环画，完成1-3题。
1明朝嘉靖四十一年，福建倭患严重，戚继光奉命率领戚家军入闽，围剿常年盘踞横屿岛的倭寇。 2涨潮时横屿岛四周汪洋一片，无路可通；退潮时淤泥塞路，登岛作战十分困难。 3戚继光勘察地形后，对众将说要在一天之内攻下这座岛屿。对此，将领们将信将疑。
4出征前，戚继光告诉将士们此役没有退路，要想取胜，唯有____。将士们立誓： “不杀倭奴，绝不罢兵！” 5登岛作战开始。戚继光让每个士兵带一捆稻草，匍匐前进，每前进一步，便用一把稻草填泥铺路。 6戚家军很快便登上了横屿岛，将倭寇的老巢包围起来。毫无防范的倭寇目瞪口呆，不知所措。
7戚继光见倭寇扼守的是座木城，便下令以火攻城。不多时，木城内烟尘蔽天，成了一片火海。 8倭寇死伤大半，只有少数驾船逃到海上。戚家军仅用了三个时辰便大获全胜。 9平定倭寇后，戚继光班师回朝。福建百姓夹道相送，并在多地立碑建亭纪念戚家军的功绩。
（1）从连环画的内容来看，戚继光在登岛作战后，采用 、 的方法，仅用三个时辰便击败倭寇。
（2）结合连环画的相关内容，在第4幅画的横线处填写词语最恰当的一项是（ ）
A．以弱胜强 B．破釜沉舟 C．稳扎稳打 D．各自为战
（3）阅读连环画后，如果要引用了一句诗来评价戚继光抗倭的功业，下面最贴切的一项是（ ）
A．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
B．醉卧沙场君莫笑，自古征战几人回。
C．了却君王天下事，赢得生前身后名。
D．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
38．为继承和弘扬西安的文化遗产，学校开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【活动一：书汉字】请将下面文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。
继承弘扬 文化遗产
（2）【活动二：明文化】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑、艺术品等文物。非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，包括传统口头文学以及作为其载体的语言，如传统美术、书法、戏剧、曲艺等。下面是小唐同学搜集到的关于文化遗产的考察材料，请你帮他把属于非物质文化遗产类的选项写在横线上并说明理由。
非物质文化遗产：
选择理由：
（3）【活动三：拟方案】你将负责本次活动方案的具体策划。请仿照示例，将拟定的活动方案补充完整。
示例：活动项目一：探名胜古迹 活动形式一：历史故事分享会
活动项目二：
活动形式二：
（4）【活动四：写辩词】本次活动中，有一场辩题为“西安美食应注重挖掘传统还是开发创新”的班级辩论赛。小西和小安分别代表正方和反方参加了辩论会。请你代表正方小西同学写出自己的辩词。(正方观点：西安美食应注重挖掘传统)
小西的辩词：
答案解析部分
1．探索；坚持（或善用方法）
2．中科大团队揭示植物生长素运转机制。
3．《昆虫记》描写了各类昆虫，比如拥有神奇记忆力的蚂蚁、花园中的“淑女”瓢虫、筑巢高手蟋蟀等。法布尔将昆虫的生活习性展现出来，记录了一个奇异的昆虫世界。同时，法布尔在书中更讴歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。
（1）本题考查材料内容的理解与概括。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
（2）本题考查新闻材料内容的概括。解答本题，要先通读全文；再根据题干提示，对各个段落进行梳理概括。
（3）本题考查语句理解。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
1．爱因斯坦所说的“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，标志着科学的真正进步”，强调的是“提出新问题”对科学进步的重要性，提出新问题的本质是对未知的探索；可见在爱因斯坦看来，科学精神意味着探索；
华罗庚所说的“面对悬崖峭壁，100年也看不出一条缝来。但是用斧凿，能进一寸进一寸，能进一尺进 一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之”，表面上是说只有用斧子一点点凿悬崖峭壁，日积月累才能有所突破，将其类比对科学的探索；可见除了实践，要找对方法，善于发现，不断坚持。
故答案为：探索；坚持（或善用方法）
2．新闻由向日葵向阳的原因引出新闻中的关键消息“《自然》杂志发表了中国科学技术大学孙林峰教授团队在植物生长机理上的重大进展”，其重大进展是“中科大的这项研究揭示了植物生长素运转机制”，点明其意义；据此可概括为：中科大团队揭示植物生长素运转机制。
故答案为： 中科大团队揭示植物生长素运转机制。
3．“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格”，可见《昆虫记》一书主要记录了昆虫的习性、特点等，从中能够感受到科学家对生命尊重。注意结合作品内容分析。
示例：《昆虫记》中作者向我们介绍了寻访搬家的黑蚂蚁、勤劳的小蜜蜂，调皮的金龟子等各类昆虫的生活习性，作者用人性去看待昆虫，字里行间都透露出对生命的尊敬与热爱。它不仅仅是一部科学著作，更像是一部童话，用惊叹的口吻，讲述着一个个生命的奇迹，告诉我们要热爱自然，珍视生命。这体现出一个科学家闪光的人格魅力。
故答案为：《昆虫记》描写了各类昆虫，比如拥有神奇记忆力的蚂蚁、花园中的“淑女”瓢虫、筑巢高手蟋蟀等。法布尔将昆虫的生活习性展现出来，记录了一个奇异的昆虫世界。同时，法布尔在书中更讴歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。
4．示例1：我认为A最好，番茄形似小小的灯笼，这块招牌巧用比喻，语言生动形象，“挂满枝头”可见果实累累，非常诱人。示例2：我认为B最好，黄瓜藤攀爬向上，显示出无尽的生命力，此招牌充分展现黄瓜的生机与活力，引人注目。示例3：我认为C最好，向日葵“笑脸”迎着阳光生长，这块招牌将向日葵拟人化，既能显示向日葵的生机活力，又颇有童趣。
5．示例1：栏目三：心得体会 设计理由：记录自己种植的心得与体会，将劳动的艰辛、收获的喜悦化为文字写下来，让回忆变得更加珍贵。示例2：栏目三：植物掠影 设计理由：拍摄植物的照片并展示可以让大家更直观地看到植物的生长变化和小农人们的辛勤与收获。示例3：栏目三：名家选篇 设计理由：一些作家名人都有种植耕作的经历，不妨收录一些经典名家名篇，供大家欣赏选读，也许同学们会找到共鸣。
6．百般红紫斗芳菲；落红不是无情物；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；政入万山围子里，一山放出一山拦；会当凌绝顶，一览众山小
（1）本题考查学生对广告招牌拟写的优劣的评价和分析能力。拟写广告或招牌名称，一定要有抓人眼球的地方，语言形象直观，让人记忆犹新者为佳。
（2）本题考查学生对活动栏目进行设计的能力。设计栏目，必须要紧扣活动主题，可以参考一些范例，然后利用自己的生活经验去拟写。
（3）本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
4．图片展示了番茄、黄瓜和向日葵，三种招牌植物。最主要的是旁边的批注，是清新隽永的诗句，非常形象直观，细致入微地刻画出了相应植物的外形特点。比如“小小灯笼，挂满枝头”，一是比喻句，将番茄比作灯笼，其次凸显了它的颜色是红的；再次“挂满枝头”说明长势好，硕果累累。其他的品种也可以参照此思路，从语言的运用，直观的效果去分析作答。
故答案为：示例1：我认为A最好，番茄形似小小的灯笼，这块招牌巧用比喻，语言生动形象，“挂满枝头”可见果实累累，非常诱人。示例2：我认为B最好，黄瓜藤攀爬向上，显示出无尽的生命力，此招牌充分展现黄瓜的生机与活力，引人注目。示例3：我认为C最好，向日葵“笑脸”迎着阳光生长，这块招牌将向日葵拟人化，既能显示向日葵的生机活力，又颇有童趣。
5．题干要求为班上的刊物再设计一个栏目，并说明设计理由。其实就是两个步骤，先设计栏目名称，然后讲明自己设计的理由。参考前面的示例，有：种植记录，讲述栽种的植物的成长经历，培养的是孩子的观察力；有专家之言，主要是用专家的话起到答疑解惑，提升种植质量的作用。很显然都是围绕学校开展的“种植经验分享会”展开的。因此栏目三，可以设计为植物剪影。通过拍摄植物成长和培育者的辛勤浇灌的照片，展现植物成长的点滴和小农人的辛劳和喜悦等等。
故答案为：示例1：栏目三：心得体会 设计理由：记录自己种植的心得与体会，将劳动的艰辛、收获的喜悦化为文字写下来，让回忆变得更加珍贵。示例2：栏目三：植物掠影 设计理由：拍摄植物的照片并展示可以让大家更直观地看到植物的生长变化和小农人们的辛勤与收获。示例3：栏目三：名家选篇 设计理由：一些作家名人都有种植耕作的经历，不妨收录一些经典名家名篇，供大家欣赏选读，也许同学们会找到共鸣。
6．本道需要重点识记和把握的字词有：芳菲；拦；绝；览。
故答案为：百般红紫斗芳菲；落红不是无情物；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；政入万山围子里，一山放出一山拦；会当凌绝顶，一览众山小
7．恒|志|以探寻民族解放的革命道路为己任，如红军
资料夹
课内资料
语文 综合性学习：倡导低碳生活 1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。 2.实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。比如村边小河清水不再，泡沫四溢，实地考察一下，记下你的感受；拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片，会发现保护环境是多么迫切。 3.撰写宣传文稿。 （选自八年级下册《语文》）
科学研究性学习课题：收集生物样品，尝试生物分类。 1.通过查阅图书资料或利用网络搜索，了解物种的多样性。 2.选择8—10 种生物进行观察，认识不同生物之间的独特性，尝试用外形、颜色、大小、生活环境或其他因素，设计二歧式检索表对收集到的不同生物进行分类。 3.实地调查不同环境条件下的生物种类和数量（如校园、农田、树林等），通过调查、分析，列出造成生物种类和数量差异的各种环境因素。 4.写出调查报告，讨论物种多样性对人类生存的意义。 （选自七年级上册《科学》） 活动课：考察近代历史遗迹 活动目的. 了解家乡与近代中国有关的建筑物、纪念馆等历史遗迹，感受近代中国历史。 活动步骤 活动准备…… 活动实施 ③实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、 生动起来。 3.成果汇报 结合所学中国近代史知识，将考察访问的内容撰写成一篇考察报告，重点在于对背景和影响的分析。 （选自八年级上册《中国历史》）
（课外资料）
实证千年商港 再现“海丝”繁华
浙江温州朔门古港遗址以码头、航道、航标等要素齐备的遗迹，实证了古代“海上丝绸之路”的繁盛和存续，填补了相关研究的一大空白，具有重要的文化价值和国际意义。 遗址出土了大批瓷器、漆器、金属器及其残片，仅瓷器残片就有10吨左右，可以修复的文物超过3000件。
“根据史料记载，宋元时期，龙泉青瓷是中国外销瓷器的‘主力军’。 龙泉和温州间有瓯江水路相通，龙泉青瓷从温州出口最为便捷。”中国古陶瓷学会常务副会长、复旦大学文博系教授沈岳明说。
从遗迹到遗物，古港遗址提供了“海上丝绸之路”在宋元时期进入鼎盛的充分证据。 “通常研究‘海上丝绸之路’，主要分为生产、运输和市场这三个环节。 在这个遗址里，与三环节相关的窑业以及城市、码头、航船、航线和航标塔，所有的要素都非常齐全。”国家文物局考古研究中心副主任孙键说。
（选自“新华全媒头条”，有改动）
8．一丝不苟的解密者；人类怎样才能登上月球 月球基地如何建立 将来人类能在月 球上居住吗 面对茫花宇宙，探月科技工作者从未停止探寻的步伐，实现中国人更深远的程月之梦。
9．中国近代史知识；实地考察；调查报告
10．甲；首先，查找资料，询问历史老师，了解宋元时期古港经贸的往来 情况和龙泉青瓷的制造规模，记录相关信息。第二，在找资料，了解龙泉与温州的地理位置，作为实地考察的准备资料。第三，到古港滤址实地考察，遗址大量出土的调查报告。；落、回”三步走中的关键技术，如软着陆和无人采样返回等，记录相关信息。第二，查找相关新闻，了解“始城工程“未来探月蓝图，如载人登月，建立月球基地等，并做好记录；有条件的还可采访航天工作人员，记录“增就工程” 背后科技工作者的感人故事，获取生动的素材、最后，整理材料，摁写“蟾娥工程”的探月历程和成果的报告。
（1）本道题主要考查学生对语言的理解及运用。做此类题需要学生平时多积累，丰富词库，培养语感，锻炼筛选、概括有用信息的能力。审清题意，注意创新。
（2）本道题考查口语交际。作答此题，首先要明确表达的目的，要有针对性；其次，注意沟通对象的不同，要采用不同的表达方式；再次，要注意表达的方式、语气、言辞、态度等合乎礼仪；最后，要注意沟通的技巧，做到以理服人，以情动人。
（3）本题考查学生对材料内容的探究概括能力。这种题型要在通读材料的基础上，抓住关键性信息加以概括提炼，其具体的要求是在把握所给材料主旨的基础上，筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来即可。
（4）本道题考查活动项目的设计。解答此类题首先要明确思路，弄清主题内容；其次考虑所设计的内容要具有可操作性；最后要注意活动的对象。
7．根据“持久从事某领域，始终如一”可知，应是对某事持之以恒，故带“心”字旁的字应是“恒”；
根据前文所给示例“慎：慎重对待探索中的细节，如杨利伟等”，可以从“革命道路 红军（《长征》）”和“海洋 尼摩船长（《海底两万里》）”两个中任选一个进行填写。
如：“革命道路 红军”可以填写——志：以探寻民族解放的革命道路为己任，如红军。
“海洋 尼摩船长”可以填写——情：具有博大的胸怀和伟大的同情心，如尼摩船长。
故答案为：恒；志；以探寻民族解放的革命道路为己任，如红军
8．根据“探月科技工作者：不断突破的圆梦人”和题干中课外资料及卡片内容中对考古人员的介绍“考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据”，可以拟写标题为“一丝不苟的解密者”或“寻找历史证据的探索者”。
根据标题“探月科技工作者：不断突破的圆梦人”以及题干中课外资料对探月工程的介绍，仿照考古人员的介绍内容，可以拟写“探月科技工作者”卡片介绍语。
示例：嫦娥奔月的神话传说给一代代中国人带来了对月球的无限遐想，当今，中国探月工程正一步步将神话变为现实，一代代探月科技工作者，兢兢业业，开拓创新，相信不久的将来，月球上一定会留下中国人的足迹，建设属于中国人自己的月球基地。
故答案为：一丝不苟的解密者；人类怎样才能登上月球 月球基地如何建立 将来人类能在月 球上居住吗 面对茫花宇宙，探月科技工作者从未停止探寻的步伐，实现中国人更深远的程月之梦。
9．①根据“考察近代历史遗迹”和“应用文写作知识等”“生物分类知识等”等内容，此处可以填写本学科知识为“中国近代历史知识”；
②根据课内资料“①实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。②到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。③走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、生动起来”可以填写“实地考察”或“走访名人”等；
③根据（2）小题所填内容，可以填写“调查报告”或“访谈录”等；
④根据“本学科知识”和“关联学科”“能力（方法）”“成果”四列的内容可知，在进行本学科研究的同时，会用到关联学科的知识，并使用恰当的探究方法形成探究的成果，故此处应填写：各学科“探索”都要运用本学科的知识，融合其他学科知识，并采用合适的方法解决相关问题，形成成果。
故答案为：中国近代史知识；实地考察；调查报告；各学科“探索”都要运用本学科的知识，融合其他学科知识，并采用合适的方法解决相关问题，形成成果。
10．根据表格提供的课内资料“科学研究性学习课题”“历史活动课”内容，实施过程要包括查找资料、实地调查、采访相关人员等，预计成果可以是调查报告、考察报告、访谈录等。
故答案为：甲；首先，查找资料，询问历史老师，了解宋元时期古港经贸的往来 情况和龙泉青瓷的制造规模，记录相关信息。第二，在找资料，了解龙泉与温州的地理位置，作为实地考察的准备资料。第三，到古港滤址实地考察，遗址大量出土的调查报告。
“落、回”三步走中的关键技术，如软着陆和无人采样返回等，记录相关信息。第二，查找相关新闻，了解“始城工程“未来探月蓝图，如载人登月，建立月球基地等，并做好记录；有条件的还可采访航天工作人员，记录“增就工程” 背后科技工作者的感人故事，获取生动的素材、最后，整理材料，摁写“蟾娥工程”的探月历程和成果的报告。
11．ChatGPT是什么（“ChatGPT的原理是怎样的”或“ChatGPT更像人的原因是什么”）
12．展板（3）介绍ChatGPT能做什么，这是行为；展板（2）介绍ChatGPT存在的法律风险，这是行为的结果。先说明行为，再说明行为结果，符合逻辑。
13．【示例】通过这个工具来把人类从更多重复性的劳动中解放出来，去做更多具有创新性的、更具挑战的工作，而不是放弃思考，沦为AI的奴隶。（紧扣“创新”与“思考”写，意近即可。）
14．【示例一】：A可能是AI写的。因为A诗中，前两句写梅枝自小窗斜出，不与群芳争艳，倒是表达了“咏梅”的主题；但后两句却写梅花被风吹落随水东流，与“咏梅”主题毫无关联，可谓纯属“为写诗而写诗”。
【示例二】：B可能是AI写的。因为B诗的四句诗句依次写雪里梅香，月下梅景，一夜春去，寒梅独绽，看似都在写梅，但细读之下却可发现诗句中虽充斥与写梅有关的高频词，前后诗句之间却缺乏内在的情感逻辑关联。
（只有选项不得分。理由紧扣“咏梅”主题与前后情感逻辑关联展开，言之有理）
（1）本题考查学生拟写标题的能力。拟写标题的关键是仔细审读文本材料，然后选择直观形象的语言，或对称句，或修辞手法，或紧扣话题中心的设问、反问句等，目的是吸引读者的注意。
（2）本题考查学生对说明顺序的分析和把握能力。文章的段落或结构顺序，自然有作者行文的内在逻辑，或由因到果，或按照事物的先后顺序或空间方位等进行描述。
（3）本题考查学生情景补写的能力。要实现情景补写，需要考虑前后语境，从语句的呼应，句式的协调等角度分析和把握。总而言之：解答情景补写问题，学生需从情景出发，结合前后文，分析作答。
（4）本题考查学生语言运用之个性化解读的能力。要细读文本内容，把握材料的旨趣和作者的观点态度，然后用自己的语言进行分析和归纳。
11．根据“从原理上来讲，ChatGPT其实不是新事物，它背后的基础，是母公司OpenAI在几年前发布的自然语言模型GPT。Chat是聊天的意思，GPT，就是可以聊天的GPT”“简单来说，它的原理是……”可知，材料内容是介绍ChatGPT的原理；根据后面三块展板的标题“ChatGPT有什么法律风险”“ChatGPT能做什么”“如何理性看待ChatGPT”可确定答案：ChatGPT的原理是什么。
故答案为：
12．根据展板【2】的标题“ChatGPT有什么法律风险”和展板【3】的标题“ChatGPT能做什么”可知，语序不当，按照逻辑顺序应该是“能做什么”“有什么风险”，所以它们的顺序应该互换。
故答案为：展板（3）介绍ChatGPT能做什么，这是行为；展板（2）介绍ChatGPT存在的法律风险，这是行为的结果。先说明行为，再说明行为结果，符合逻辑。
13．根据标题“如何理性看待ChatGPT”和上文“一方面，我们不必过分夸大ChatGPT的威胁，因为从目前的训练结果来看，它仍需要通过访问数据库并在目标引导下才能进行文本生成工作，难以取代人类的思考，因此不必过度恐慌”，结合提示“另一方面，我们应该正确使用ChatGPT”可知，补写的重点是正确使用ChatGPT的做法。可参考“ChatGPT能做什么”展板的内容作答。
故答案为：【示例】通过这个工具来把人类从更多重复性的劳动中解放出来，去做更多具有创新性的、更具挑战的工作，而不是放弃思考，沦为AI的奴隶。（紧扣“创新”与“思考”写，意近即可。）
14．A诗“一枝斜出小窗中，不与群芳较浅浓。莫道春风无意绪，也随流水到江东”运用拟人的修辞方法表现了梅花孤高自许和春风多情的特点；B诗“雪里孤芳不自持，暗香疏影月明时。东风一夜吹春去，只有寒梅独占枝”只是单纯描写了寒梅盛开的自然环境。根据链接材料可知：人类思想情感的微妙细腻处，电脑是难以解析的。因此，可确定答案：B诗可能是 Al写的。
故答案为：【示例一】：A可能是AI写的。因为A诗中，前两句写梅枝自小窗斜出，不与群芳争艳，倒是表达了“咏梅”的主题；但后两句却写梅花被风吹落随水东流，与“咏梅”主题毫无关联，可谓纯属“为写诗而写诗”。
【示例二】：B可能是AI写的。因为B诗的四句诗句依次写雪里梅香，月下梅景，一夜春去，寒梅独绽，看似都在写梅，但细读之下却可发现诗句中虽充斥与写梅有关的高频词，前后诗句之间却缺乏内在的情感逻辑关联。
15．不适合。围绕“土壤尚未解冻，温度低”回答。
16．在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。
17．D
18．示例一：草木植成，国之富也。示例二：看得见的树，看不见的生态系统。示例三：保护树木，就是保护人类的未来。
19．顺应；保护
(1)本题考查学生的信息提取能力。此类题目应注意以下几点：1.找对象。审读题目、表头的提示或暗示，弄清楚比较的对象、项目和角度等。2.比数据。横向比、纵向比；增减程度、差异特点、发展趋势。尤其要注意变化数据较大的项目。3.分析数据，抓住变化的走向、特点或规律，归纳、提炼出数据变化所反映的主要信息， 表述简洁连贯，不能一味罗列数字。
(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和整理资料的能力。针对 题目，首先应找到关键词，接着定位该问题在材料中的位置。 最后结合材料回答即可。
(3)本题考查学生的理解能力。此类题目应首先观察图画，找出图画的主题即可。
(4)本题考查学生的书写能力，要求学生书写清楚、规范，考生在书写时候，应注意不能写错，不能超出田字格。
(5)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确活动主题 。如本题的主题是“ 植树活动 ” ，那么结束语就应该围绕植树和自然来写。其次，语言简洁明了。
15．本题是图表材料题。通过观察，地下10厘米最早解冻日期是3月25号。 30厘米的 最早解冻日期是 4月5号。所以植树节3月12日土地未解冻，不适合植树。
故答案为：不适合。 土壤尚未解冻，温度低 。
16．首先，清审题干，题干关键词“ 傍晚移栽树苗 ” 、“ 材料二 ” 。材料二中提到蒸腾，白天蒸腾作用明显，水分散失快。晚上， 蒸腾作用会减弱。阴天植树，防止水分丢失，树木存活率较高。
故答案为：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率。
17．绘画作品主要是以森林和树木为主题 。
A、和树木有关，无误；
B、 和树木有关，无误；
C、和树木有关，无误
D、该句是说应珍惜粮食不浪费，和绘画作品的主题无关。
故答案为： D
18．题目要求楷书书写，书写时候保证字体工整，不超出田字格即可。
故答案为： 示例一：草木植成，国之富也。示例二：看得见的树，看不见的生态系统。示例三：保护树木，就是保护人类的未来。
19．结束语是指文章或正式讲话结尾带有总结性的 话。语言简洁，通顺，具有概括性即可。
故答案为：第1空、顺应 第2空、保护
20．（1）诚信故事；诚信成语
（2）诚信是水；失去它就无法滋润心灵的家园
（3）示例：晓峰同学，诚信是中华民族的传统美德之一，应该成为个人必有的精神品质，践行诚信，请从诚信考试开始做起，好吗？
（1）围绕主题“诚实守信”展开，可以是讲名言故事，讲成语典故，讲传说等等，板块合理可行即可。
（2）仿写注意例句格式。是诚信是XX，失去它就无法XX。可以是诚信是土，失去它就无法培育人生的根本。
（3）劝说注意结合主题，语言得体即可。如：晓峰，诚信是美德，如果你考试使用了这个讲义，就是违背了诚信的美德，不利于你精神成长，我们做个诚信的人好吗？
故答案为：（1）诚信故事、诚信成语
（2）诚信是水、失去它就无法滋润心灵的家园
（3） 晓峰同学，诚信是中华民族的传统美德之一，应该成为个人必有的精神品质，践行诚信，请从诚信考试开始做起，好吗？
（1）本题考查板块设计。围绕主题“诚实守信”展开，可以是讲名言故事，讲成语典故，讲传说等等，板块合理可行即可。
（2）本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
（3）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕“诚实守信”的主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
21．（1）①把“提高”改为“促进”；②B彪炳千秋；A名垂青史；③盼复兴
（2）示例：“弘扬辛亥革命精神”演讲比赛；“弘扬辛亥革命精神”图片展览。
（3）示例：武汉直播迎“首演”，革命后人讲历史
（1）①本题考查病句修改。
搭配不当，把“提高”改为“促进”；
②本题考查词语运用。
A.名垂青史：意思是把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽，名声永留史册；
B.彪炳千秋：意思是形容伟大的业绩流传千秋万代；
C.万古流芳：好名声永远流传；
D.彪炳史册：形容伟大的业绩流传千秋万代；
【乙】处，结合语句“孙中山先生和辛亥革命先驱为中华民族建立的历史功绩”可知，此处意在赞美孙中山及辛亥革命先驱的革命功绩流传千秋，用“彪炳千秋”；
【丙】处，结合语句“在辛亥革命中英勇奋斗和壮烈牺牲的志士们”可知，此句赞美在辛亥革命中牺牲的烈士们功业巨大，永垂不朽，名声永留史册。用“名垂青史”恰当。
③本题考查补写对联。
首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。上联后三字“废帝制”为动宾格式，结合“为实现中华民族伟大复兴探索了道路”可拟写下联。
示例：求富强
（2）本题考查拟写活动形式。
答案不唯一。
示例：“弘扬辛亥革命精神”手抄报比赛；“辛亥革命”英雄人物故事会。
（3）本题考查拟写标题。
结合“近日，打响武昌起义第一枪的熊秉坤后人熊永铸，受邀来到武汉市武昌区首义路街道长湖社区，参加社区系列直播的第一场活动”“为大家介绍首义路街道长湖社区的特色，让大家对首义精神、长湖文化有更深的了解”概括可得：革命后人首次直播，倾情讲解红色历史。
故答案为：(1)①把“提高”改为“促进”；②B彪炳千秋 A名垂青史 ③盼复兴（合乎要求即可）
(2)示例：“弘扬辛亥革命精神”演讲比赛；“弘扬辛亥革命精神”图片展览。
(3)示例：武汉直播迎“首演”，革命后人讲历史
（1）此题考查学生辨析并修改病句、词语运用、补写对联的能力。病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
（2）本题考查学生拟写对联的能力。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。
（3）本题考查拟写标题。拟写新闻标题要把新闻（消息）的主要内容概括其中，即什么时间在什么地点发生了什么事情，事情的结果怎样。通常主要事件暗含在中。
22．秉承工匠精神，铸造中国品牌。
23．担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们应该志存高远，勇于担当，忠诚奉献，为民谋福，为国出力。
（1）本题考查学生对图文转换和拟写宣传语的把握能力。作答的关键是仔细观察图画，把握寓意，然后拟出积极向上，有启示性、鼓舞性的公益性宣传标语。 宣传标语要注意紧扣内容，语言简练，最好运用一定的修辞，以达到良好宣传效果。
（2） 本题考查学生语言表达之发表自己的观点和看法的能力。作答的关键是根据题干设置的情境去阐述自己的观点和看法。重点是紧扣话题，语言有感染力，充满正能量。
写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。
22．先观察图画，左边是一个刻着“中国品牌”的大石碑，右边是一个工匠在打造这个石碑，并有“工匠精神”四个小字表现他此时的心理活动。可见漫画寓意为：打造中国品牌靠的是工匠精神。据此可拟写宣传语如：秉承工匠精神，打造中国品牌。故答案为：秉承工匠精神，铸造中国品牌。
23．此类题目一般为开放类试题，不要求统一答案。作答本题时，围绕担当需要能力、技术、奉献精神，要做一个有担当的人来表述即可。
故答案为：担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们应该志存高远，勇于担当，忠诚奉献，为民谋福，为国出力。
24．B
25．传播高雅文化艺术；传播高雅文化艺术的社团；感受戏剧艺术的魅力，了解戏剧，热爱戏剧艺术；了解戏剧，热爱戏剧艺术 ，感受戏剧艺术的魅力
26．甲：A 乙： F
27．我认为这幅宣传画达到了这个要求。①“完台请留步”“这么好的社团不去，巨妾做不到啊”，带有俏皮口吻，能激起同学们的好奇心，与宣传手册风趣的语言风格相统一。②配图采用学生熟悉的古装剧中的人物形象，显得有趣，与宣传手册风趣的语言风格相统一。③面面右上角“戏剧社招新啦”这句话非常口语化，与宣传手册通俗的语言风格相统一。④画面右上角“戏剧社招新啦”这六个字采用艺术字体，生动活泼；左下角“报名时间”“报名地点”等信息，排列整齐。两者动静结合，形成呼应，与宣传手册风趣活泼而不失严肃的语言风格相统一。⑤整幅宣传画图文并茂，新颖活泼，符合学生的阅读习惯，贴近学生心理，与宣传手册通俗风趣的语言风格相统一。
（1）本题是关于宣传内容的理解。要逐项细读材料原文，辨析选项与材料内容是否对应。
（2）本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。
（3）考查学生对材料内容的理解与信息比对能力，以及材料内容的理解与分析能力。
（4）本题考查语言的综合运用能力。这幅宣传画，在卷首语之前，运用了漫画、流行语等因素，效果非常好。
24．ACD：正确。B：有误，根据“你们可以选择”栏的内容，“新蕾”戏剧社招收成员是有条件限制的，并非“有一技之长的”同学都可以报名。
故答案为：B。
25．本题考查语病辨识与修改。①“ “新蕾”戏剧社创立于2012年，是一个立足校园、传播高雅文化艺术 ”成分残缺，加宾语“ 的社团 ”。
②“ 作为艺术社团，我们把传承优秀传统文化艺术作为自己的神圣使命，把继承和发扬民族宝贵的精神遗产作为我们的责任和义务”语序不当，应为： 了解戏剧，热爱戏剧艺术 ，感受戏剧艺术的魅力 。
26．根据“你们可以选择”栏中的各个组别要求的条件，分析四个人的爱好特长等条件，进行针对性地选择。甲“热爱戏剧，唱腔优美，有舞台经验”，因此适合报演员组。乙“爱好文学，擅长写作，性格开朗，交际能力强，能言善辩，富有创造力”，适合进入宣传组。丙“钢琴十级，学过萨克斯、架子鼓、二胡、小号”，适合进入音效组。丁“爱好美术，喜欢设计服装，擅长中国画，熟悉戏曲各种装扮”，适合进入舞美组。
27．本题考查语言的综合运用能力。这幅宣传画，在卷首语之前，运用了漫画、流行语等因素，效果非常好。答题时，从配图、文字、排版等角度进行阐述，说明其与宣传手册的语言风格和谐统一，理由合理，语言通顺即可。
28．万卷诗书涵养浩然气；十年寒窗铸就栋梁材
29．甲；你的生活中有什么感兴趣的事吗？你可以从自己有些兴趣书籍开始读，慢慢地你就会尝到读书的甜头了
30．象形；会意
31．有关《四书》内容；了解到古有小学大学，小学教的是洒扫进退的规矩和所谓“六艺”，大学教穷理、正心、修己、治人的道理
（1）本题考查拟写对联。分析几个词语（短语）的读音、性质、词义、结构，再按照对联字数相等，内容相关，词性相同，平仄相对的特点组合成对联。
（2）本题考查见解表述。作答前要先明确自己的态度，然后紧扣主题与材料给定信息，结合自身实际阐述理由。作答时，要能够有理有据地把自己的观点说清楚、讲明白，立场要鲜明，根据要真实有效。
（3）本题考查汉字造字法的识别。汉字的造字方法主要有象形、指事、会意、形声四种方法。我国古代对造字法有“六书”的提法，除上述四种外，还包括转注和假借两种用字法。
（4）本题考查补写句子。先判断要补写的句子的位置（开头多引出话题/总起全文，中间多承上启下，结尾有总结作用），再分析前后句内容，明确中心话题，找到规律。
28．首先，分析几个词语（短语）的特性可知，“浩然气”与“栋梁材”都是偏正短语，结构一致；“铸就”与“涵养”都是动词，结构一致；“诗书”与“寒窗”结构一致；“万卷”与“十年”结构一致。其次，分析词语的内在关联。“万卷”一般搭配“诗书”，“涵养”多搭配气质，且读“诗书”有助于培养气质。因此，“万卷诗书涵养浩然气”为一联。而“十年寒窗”为固定搭配，读书有助于成才，所以“十年寒窗铸就栋梁材”为一联。最后，结合题意可知，几个词语（短语）是“关于读书、成才”的，根据先读书再成才的逻辑关系，上联内容可与读书有关，下联内容可与成才有关。所以上联： 万卷诗书涵养浩然气 ，下联：十年寒窗铸就栋梁材。
29．先选择对应的同学发言，再根据发言内容分析该同学的问题，针对性提出读书方面的建议。注意不超过60字。
从甲的发言可知，其问题在于内心烦躁，不想读书。可以从如何让内心沉静，初期选择趣味性高、浅层思考的书籍阅读开始，产生阅读兴趣等方面提出建议。
从乙的发言可知，其问题在于没时间读书。可以从如何合理规划与安排时间，如何进行碎片化时间阅读方面提出建议。
从丙的发言可知，其问题在读过就忘、找不到好方法。可以从如何做读书批注、怎么写读书笔记、读后感，参加读书交流会等方面提出建议。
本题答案不唯一，注意读书建议要与对应同学发言相关。
30．汉字的造字法主要有象形、指事、会意、形声等方法。
象形字又称表意文字，是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。
指事字是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。
会意字是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。
形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
结合图中信息可知，“山”在外形上很相似，所以是象形字；“尊”，由“酋”和“寸”组成，表示双手捧着酒器，所以“尊”是会意字。
故答案为：象形；会意。
31．结合题意可知和给定内容可知，要续写的句子是关于阅读《经典常谈》后的收获。第1空应为《经典畅谈》中提到的一些经典作品名，第2空应为该作品的内容。本题答案不唯一，注意作品名需出自《经典常谈》的内容。
32．（1）大部分学生的每周平均劳动时间不足。
（2）期望青少年从日常生活劳动到生产劳动、服务性劳动各个领域都能有所体验，并在不断践行的过程中发现自己的劳动兴趣，加深对劳动的理解、涵养崇尚奋斗的精神。
（3）示例：
倡议书
同学们：
崇尚和尊重劳动是中华民族的传统美德，劳动中充满着知识与智慧，不仅能够强身健体，而且有助于树立正确的世界观、人生观、价值观。然而我们身边却存在不想劳动、不会劳动，甚至不珍惜劳动成果的现象。为此，我班提出以下倡议：
①每周劳动时间不少于3小时。
②重视劳动课，掌握烹任，种植、维修等相对复杂的劳动技能。3.作为志愿者积极参与社区的公益劳动。
同学们，劳动是创造美好生活的重要途径，让我们热爱劳动，享受劳动带来的快乐吧！
九年级（1）班
××××年××月××日
（1）统计图是学生周平均家务劳动时长分布情况。教育部要求，中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1﹣2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。但是图中九年级（1）班的劳动时间很低，二小时左右+一小时左右+半小时左右占比超80%，平均劳动时间不足。
（2）【课程实践】第二段有写课程的意义：丰富的课程内容和有序的课程安排，引导学生在不断践行的过程中发现自己的劳动兴趣，加深对劳动的理解，涵养崇尚奋斗的精神。
（3）倡议书包括标题、称谓、正文、落款和日期。标题：“倡议书”二字写在第一行中间，字体较正文稍大。称谓：顶格写清被邀请对象，其后加冒号。正文：另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。落款和日期：写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。这两部分内容居右。注意格式正确，内容符合“崇尚劳动，热爱劳动”即可。
故答案为：（1）大部分学生的每周平均劳动时间不足。
（2） 期望青少年从日常生活劳动到生产劳动、服务性劳动各个领域都能有所体验，并在不断践行的过程中发现自己的劳动兴趣，加深对劳动的理解、涵养崇尚奋斗的精神。
（3） 倡议书
同学们：
崇尚和尊重劳动是中华民族的传统美德，劳动中充满着知识与智慧，不仅能够强身健体，而且有助于树立正确的世界观、人生观、价值观。然而我们身边却存在不想劳动、不会劳动，甚至不珍惜劳动成果的现象。为此，我班提出以下倡议：
①每周劳动时间不少于3小时。
②重视劳动课，掌握烹任，种植、维修等相对复杂的劳动技能。3.作为志愿者积极参与社区的公益劳动。
同学们，劳动是创造美好生活的重要途径，让我们热爱劳动，享受劳动带来的快乐吧！
九年级（1）班
××××年××月××日
（1）本题考查概括能力。在统计图中找准关键内容，根据“人发生什么事结果如何”，“这个事情怎么样”的格式，简要概括大意即可。
（2）本题考查材料内容理解。课程设计的目的在材料中找到关键句，分析归纳即可。如果材料中有原话用原话回答。
（3）本题考查倡议书格式。倡议书包括标题、称谓、正文、落款和日期。标题：“倡议书”二字写在第一行中间，字体较正文稍大。称谓：顶格写清被邀请对象，其后加冒号。正文：另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。落款和日期：写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。这两部分内容居右。
33．（1）示例一：有自信的底气，有努力的目标。示例二：能够清醒地认识自己，能够意识到自己的独特性。
（2）应该选择《十面埋伏》，因为这首乐曲用音符描绘了战斗的场面，与《十一月风雨大作》中的铁马冰河的场景相符。
(1)本题考查语言的表达。此句需要理解自强不息精神在学生身上的体现，有目标，有自信，对自己负责，为了理想而努力，等等，围绕这些进行阐述即可。
(2)本题考查理解诗歌和音乐。对诗歌和音乐分别进行分析，看哪一首音乐和陆游的《十一月四日风雨大作》的主题相符即可。
故答案为：（1）有自信的底气，有努力的目标。能够清醒地认识自己，能够意识到自己的独特性。
（2）应该选择《十面埋伏》，因为这首乐曲用音符描绘了战斗的场面，与《十一月风雨大作》中的铁马冰河的场景相符。
（1）本题考查学生语言表达能力。根据题意抓住主题，据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
34．扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！
35．称呼：将“你”改为“贵厂”
采访的问题不够有针对性和逻辑性：采访问题第③个问题可以改为能否介绍一下漆器的特点，放在第一个问题问；第④个问题与采访内容无关，可以改为：“您一路走来，有什么感受么？”
36．③；②④；①⑤
（1）本题考查劝说词。考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
（2）本题考查学生语言表达之得体的能力。要结合语境，从语言的谦敬得体、口语和书面语体等等角度去分析和判断文本中的表述是否正确。
（3）本题考查学生对应用型通讯稿的内容理解和详略安排的处理能力。详略的安排与通讯稿的中心是紧密相关的，凡是紧扣中心的地方需要详写，凡是与中心无关的应该删除，关联不大的要略写
34．首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说扬扬；其次针对情况：扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。示例：扬扬，纸上得来终觉浅，只有实地走访调查，才能更好的了解身边的文化遗产，更加真切地感受“文化遗产”漆器的魅力，和我一起去吧!
故答案为：扬扬，你好！这次开展的实践活动，我们可以去实地采访，收集资料，了解的内容会更加丰富也更加准确，而且实地考察的印象也会比网络搜集的感受更加深刻，网络搜集很快，但是不如实地更好，我建议还是实地考察吧！
35．①首先，到漆器参观，对对方应使用尊称，可将“你厂”改为“贵厂”；
②“你厂产品最贵的卖多少钱？”涉及商业秘密，且与活动主题无关，可改为“产品销路如何？”
③“你现在一个月工资多少？”属于个人隐私，与活动主题无关，可删去。
故答案为：称呼：将“你”改为“贵厂”
采访的问题不够有针对性和逻辑性：采访问题第③个问题可以改为能否介绍一下漆器的特点，放在第一个问题问；第④个问题与采访内容无关，可以改为：“您一路走来，有什么感受么？”
36．首先，③“中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷“与主题活动无关，不必体现在稿件中，应删去；①“交代时间、地点和受访人”，⑤“感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感”这两处不属于活动重点，可略写；②“参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程”，有助于读者了解文化遗产的制作流程和制作工艺，④“厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景”，有助于读者了解文化遗产的悠久历史和发展历程；这两处属于活动重点，应详写。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
故答案为：删除③，详写②④；略写①⑤
37．（1）草铺泥路；火烧木城
（2）B
（3）C
⑴ 根据“登岛作战开始。戚继光让每个士兵带一捆稻草，匍匐前进，每前进一步，便用一把稻草填泥铺路”可得出答案：草铺泥路
根据“戚继光见倭寇扼守的是座木城，便下令以火攻城。不多时，木城内烟尘蔽天，成了一片火海”可得出答案：火烧木城
⑵ 破釜沉舟：把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，做事果决。 根据“戚继光告诉将士们此役没有退路”可知应填写“破釜沉舟”。
⑶根据“平定倭寇后，戚继光班师回朝。福建百姓夹道相送，并在多地立碑建亭纪念戚家军的功绩”可知应选用：了却君王天下事，赢得生前身后名。
故答案为：⑴ 草铺泥路
火烧木城
⑵B
⑶C
⑴本题考查概括材料内容要点的能力。概括材料内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。
⑵本题考查对成语的理解及运用能力。做题时先要分析成语本身的意思，注意成语的使用对象和感彩等，根据语境判断，可使用排除法。
⑶本题考查诗词名句的理解及运用。答题时要结合材料关键句理解分析，然后再与题目所给各项进行比较，即可选择正确的一项。
38．（1）继承弘扬 文化遗产
（2）②④；②属于非物质文化遗产中的传统戏剧，④属于非物质文化遗产中的传统美术。
（3）赏民俗活动；“民俗表演”晚会
（4）略
（1）根据书写的要求和题干田字格的布局，认真书写即可。不要写错“弘”“遗”等字。
（2）题干要题干要求帮小唐把属于非物质文化遗产类的选项写在横线上并说明理由。首先要明确物质文化遗产和非物质文化遗产的概念区别。前者主要是古遗址、古建筑、艺术品等文物；后者主要是传统美术、书法、戏剧、曲艺等。简单地说前者是物质载体，后者主要是艺术技能。很显然从图表来看“秦腔”“剪纸”主要是艺术，需要传承弘扬手艺。所以应当入选。
（3）求仿照示例，将拟定的活动方案补充完整。 首先明确此次活动的主题就是继承和弘扬西安的文化遗产，更具体而言是彰显“我身边的文化遗产” 。活动示例示例已经有：项目之一探名胜古迹 ；活动形式是历史故事分享会 。据此，可以设计项目“赏民俗活动”，形式可以是“民俗表演”晚会等等。
（4）题干设置的情景是：本次活动中，有一场辩题为“西安美食应注重挖掘传统还是开发创新”的班级辩论赛。小西和小安分别代表正方和反方参加了辩论会。请你代表正方小西同学写出自己的辩词。(正方观点：西安美食应注重挖掘传统) 。作答的关键是明确辩题：对象，西安的美食，辩题的交锋点：是挖掘传统还是开发创新？正方的观点是应注重挖掘传统。就要说明，美食保持传统风味，留存下过往的记忆，既是一种怀旧，更是一种尊重，更是保留一种精神血脉等等。
故答案为：
（1）继承弘扬 文化遗产
（2）②④；其中②属于非物质文化遗产中的传统戏剧，④属于非物质文化遗产中的传统美术。
（3）赏民俗活动；民俗表演”晚会。
（4）美食保持传统风味，留存下过往的记忆，既是一种怀旧，更是一种尊重，更是保留一种精神血脉。
（1）本题考查学生对汉字的正确规范书写的能力。要在平时用正楷书写，培养正确、规范、方正、美观的书写方式。
（2）本题考查学生对材料的探究和发表自己的观点和看法的能力。作答的关键是整体把握材料的内容，然后根据题干的具体要求，结合自己的理解去分析和作答。
（3）本题考查学生语言运用之活动方案的拟写能力。拟写活动方案，要在把握活动主题的基础上，体现丰富多彩，寓教于乐的目的。
（4）本题考查学生语言运用之写作辩论词的能力。写作辩论词，一定要明确论辩的话题，把握住自己的立场，然后采用简洁、干练的语言进行描述即可。
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