2024-2025学年浙江省中考语文三轮专题复习18： 口语交际（含解析）
文档属性
| 名称 | 2024-2025学年浙江省中考语文三轮专题复习18： 口语交际（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-02-20 15:27:22 | ||
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文档简介
2024-2025学年浙江省中考语文三轮专题复习
口语交际
一、单选题
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材料一
每一颗平凡的星星，以其淡淡的微光点亮了美丽的夜空。正如每一个平凡的人，以其默默的奉献创造了美好的社会。朴实、善良而又微不足道的老王是杨绛生命中的一抹微光；好事粗俗却能买来《山海经》的长妈妈是小鲁迅心中的一抹微光；为了梦想而坚(rèn)____不拔的“父亲”是李森祥心中的一抹微光。即便它轻浅如萤，微弱如烛，却能散发温暖，驱散阴霾，传递希望。在被照亮的人心里，微光相聚，便灼灼其华。
材料二
《凡人微光》频频出圈，只因其读懂了小人物的大价值
2022年，新华社新媒体中心联合快手出品《凡人微光》微视频传播专栏，百余期节目全网总播放量超过12亿，为人们内心带来深深触动。
《凡人微光》把镜头对准大时代下的“小人物”，从“小人物”的生活中找到支撑时代前行的一束束微光，正当其时，也十分有现实价值和意义。正是因为聚焦普通人的岁月冷暖，记录平凡的人们感动的瞬间，看见平凡生命(bèng)____发出璀璨烟火，读懂了小人物背后的大价值，《凡人微光》才能激发社会共鸣，进而频频出圈。
无论是宁波街头滚滚车流之中，为从车上掉落孩子筑起生命(píng)____障的司机乘客，还是桐乡那两位冲上前徒手接住从6楼坠落幼童的年轻人，亦或是夺得网球冠军的背篓少年……
平凡且隽永，波澜而不惊，或许是对他们最精准的评价。他们是很普通，但他们的眼中充满着“坚毅”，他们的内心，无比晶莹纯粹，他们的灵魂，也无比良兽真诚。他们坚定不移做着自己认为对的事情，给社会带来了振奋与鼓舞。
有泪点、有爆点、有故事、有温度，《凡人微光》的现实价值，不仅在于记录了这么多平凡但却充满着力量的人和事儿，更在于其努力让更多的普通人被看见，让我们的社会，可以从普通人的生活和经历中，有更多感悟，获得更多力量。这样的栏目，有生机接地气，其存在的本质，就是向更多平凡生活里的微光致敬。
真实而生动的个体故事，诉说着时代的不易与不凡。奔流时代中的温暖瞬间，虽已消逝在岁月烟海中，但却留下了无数微光，这些微光终究会汇聚成灿烂星河，照亮人世间的路。
材料三
《凡人微光》主题曲
星星守护着银河/发光的不只某一颗/千千万万的闪烁/汇成一首璀璨的歌
星星是你/是平凡的你/你眼里盛满着光/赤诚明亮
梦想飞扬从不迷茫/这世界总有些泥泞/逆着风雨脚步不停
平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星
……
1．【活动准备】根据拼音，在相应处填写汉字。
坚 (rèn) (bèng) 发 ( píng) 障
2．解释划线的成语。
微不足道 。
灼灼其华 。
3．下列选项中的表述最符合材料原文的一项是( )
A．“朴实、善良而又微不足道的老王是杨绛生命中的一抹微光”一句运用比喻的修辞手法，将“老王”比喻成“微光”，生动形象地表现了杨绛先生对老王深深愧炸之情。
B．《凡人微光》频频出圈的原因在于它成功地把镜头对准大时代下的“小人物”。
C．《凡人微光》记录下宁波街头保护小孩的司机、桐乡接住坠楼幼童的年轻人等事迹，是为了让这些平凡的“小人物”被更多的普通人看见。
D．歌词“平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星”一句运用了间接抒情的方式来表达对平凡的小人物的赞美。
4．【活动任务一】班会开场白：请你以主持人的身份，为“凡人微光”主题班会设计一段开场白。(限70字)
5．【活动任务二】微光故事会：请你从下列人物中任选一个，讲述相关的故事，让同学们从中汲取“小人物”的微薄力量，获得前行的勇气。
A.曹先生《骆驼祥子》 B.梁生宝《创业史》 C.小萝卜头《红岩》
6．【活动任务三】微光朗诵诗会：小刻想用《凡人微光》主题曲《是你》作为朗诵材料，请你帮助她完成下面这句话的朗读设计。
诗句：平凡的你如一抹微光，照亮世界，灿若繁星。
7．【活动结束】仿照示例，完成诗歌创作，作为主题班会的结束语。
示例 如果你要写光，请不要写光， 要写洁白的梨花， 用斑斑点点的微光， 温暖每一个过客的心房。 如果你要写光，请不要写光， ， ， 。
七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加相关活动。
8．【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。
9．【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。
活动一：
活动二：
10．你觉得朋友间交往最重要的是什么？请谈谈你的观点，并说明理由，同时要引用一句名言或诗句。
二、语言表达
11．美术初学者小文，为让自己简笔画作品中的景致更有情韵，打算为该作品附上诗句。请在下列选项中选择一首诗，默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要赏析这幅作品蕴含的诗情画意。
A．王绩《野望》 B．崔颢《黄鹤楼》 C．陶渊明《饮酒（其五）》
12．“如果国宝会说话”专栏，征集国宝“台词”。请你仿照示例，为上虞博物馆镇馆之宝——五代越窑青瓷鸳鸯砚滴设计一句台词。要求贴合文物特点，语言得体，运用一种修辞手法，20字以内。
13．根据《浙江省电动自行车管理条例》有关规定，自2023年1月1日起，非标电动自行车不得上路，查获依法予以罚款或没收处理。社区工作人员劝隔壁的王阿姨在规定时间内将非标电动车进行置换或淘汰，可王阿姨却认为电瓶车还好好的，没必要置换。请你结合图片资料，帮社区工作人员劝劝她。120字左右。
资料：
14．习近平总书记在2024年新年贺词中说：“2023年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。”清点行囊，我们也会发现过去三年，年轻的我们收获了一份份沉甸句的“责任”……请从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：学校开展“肩负责任，砥砺前行”的主题演讲活动。请你以主持人的身份，为活动写一段开场白（80字左右）。
任务二：班级开展了一场辩论赛，辩题是“责任大小是否应该与能力挂钩”，正方的观点是“资任胜于能力”，反方的观点是“能力胜于责任”。你作为正方一辩，你的辩论词如下：（不少于80字）
我选择任务
15．下面是“知乎”上一位同龄人的求助邀请。如果你是他的同学（请选择一个身份），该如何开导、鼓励他，帮他重拾信心？请写一则留言， 150字左右。
求助问题 选择身份
最近内心特别乱，感觉快要被逼疯了，特别想找人倾诉倾诉。我有点想放弃了，因为初三生活太折磨人了。我每次都认真写卷，可是成绩却一次比一次差，真的让人受不了，看着那点分数，心灰意冷了。 关注问题 写回答 ⑴小宇（成绩比他好得多） ⑵小菜（成绩和他差不多）
同学：
16．阅读下面文字，写一封自荐信。
为以优异生态环境质量向建党 100 周年献礼，禾山社区居委会将开展“生态文明示范社区”宣传活动，并发布了“生 态文明示范社区宣传大使”招募计划。小舟想报名参加。请根据下面材料中的信息，以小舟的名义撰写一封自荐信。(200 字以内)
17．结合特长，选择适合自己的辩位，并撰写200字左右自荐语，寻求同学的支持。
知识卡片
正规辩论时，双方辩手各四名，分别处于不同的辩位：一辩、二辩、三辩和四辩。4个辩位分工各有不同：一辩提出论点；二辩、三辩补充一辩的发言，并对对方一辩的论点提出质疑，在自由辩论时，二辩、三辩一般也要发挥主力作用；四辩总结陈词。
[资料夹]
材料一：
《规划》还提出丰富户外健身休闲产品、提升户外赛事与节庆活动品质等多项举措，促进户外运动产品多层次、高水平、多元化供给，促使户外运动消费人群扩展至全年龄段，满足参与者沉浸式体验需求，增强户外运动消费黏性。
《户外运动产业发展规划（2022一2025年） 》解读之一（节选）
材料二：
时值暑假，每天都有数千名游客从全国各地不远万里奔赴敦煌，前来一睹莫高窟的风采。相较于七十余年前石窟内壁画彩塑破败不堪、岌岌可危的局面，如今在300余人的文保团队和150余名“壁画医生”的专业、悉心呵护下，洞窟保护呈现安全稳定状态，绝妙的敦煌文物重现人间，远道而来的游客得以大饱眼福。
材料三：
游武功山 [明]徐霞客 千峰嵯峨碧玉簪， 五岭堪比武功山。 观日景如金在冶， 游人履步彩云间。 夜宿武功山 林珊 第一次在山顶露营，却并没有把梦境 献给璀璨的星空。无数的陌生人 把脚步声，谈笑声，鼾声 交还给小小的狭窄的逼兀的蓝顶帐篷 凌晨两点半，我甚至听见一只野猫 沾满露水的湿漉漉的叫声 今夜无眠啊，披衣远眺 千山万壑都裸露在萧瑟的风中
材料四：
李白的一生都在“隐”与“仕”之间苦苦挣扎，五到庐山的经历恰恰是他这种挣扎的真实体现。每当他在仕途中受到挫折，庐山总会用宽容温柔的胸怀接受他，抚慰他的伤口，帮助他重拾自信，抖擞精神，再度出发。或许，李白的命运早已同庐山纠缠在一起。
——《李白为何如此钟爱登庐山？》（节选）
材料五：
2023年黄山风景区旅游数据亮眼，3月份共接待游客32.94万人，同比增长862.32%，门票收入4441.99万元，同比增长645.78%。一季度共接待游客84.51万人，同比增长312.13%，门票收入11630.63万元，同比增长310.84%。
——《1450万人次！黄山旅游有点火》（节选）
18．今年春节，随着电影《满江红》的热映，每天上千人排队到河南岳武忠祠打秦桧跪像。有人打头摸肩，有人拍腿，甚至有一位女游客拿着鞋抽打了多次。景区工作人员还因维持秩序与游客起纠纷。此举引起了网友们的激烈辩论。请你作为正方，参照反方观点进行辩论。
正方：
反方：我方认为没必要抽打秦桧跪像。首先，对卖国贼的恨已经有史书让他遗臭万年了，我们有这样的思想意识就行，不必用这毫无意义的拍打作宣泄。其次秦桧跪像并非秦桧本人，而是金属制品，本身没有生命属性，只是景点而已，人多拍烂、损的话，还是维修重制。再次，游客拍打，甚至用鞋打，也很不文明。拥挤到景区，还给工作人员造成了困扰。
三、综合题
19．综合性学习活动。
班级开展“吾辈当自强”主题活动，你参与其中。
（1）【我设计】
活动之前，班长请你以青松或雄鹰为主要元素绘制海报，说说你的选择和理由。
（2）【我劝说】
活动之中，同桌小文编排的诗朗诵《黄河颂》未能获得一等奖，他有些失望。你这样劝说他：
（3）【我赠言】
活动最后，你自创一则赠言，送给即将迈上人生新征程的同学。你这样写：
20．班级开展“岁月如歌——我的初二生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。
①讲一讲学习历程 ②
③ ④绘一绘前程美景
（2）下列诗句没有表达出“光阴似箭，岁月无情”主题的一项是 （ ）
A．黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
B．近水楼台先得月，向阳花木易为春。
C．闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
D．未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
（3）同学们准备演话剧《初二，我们痛并快乐着》，下面是剧本的部分内容，请根据 要求完成任务。
老师：今天我们继续学习昨天的内容。请同学们打开昨天发的材料。
① (请根据上下文补充情境)
老师： 甲同学！看你一副没精打采的样子，昨晚几点钟睡的啊？
学生甲：老师，我做作业效率低，我凌晨一点钟睡的。
老师： 乙，那你几点钟睡的啊？
(乙没有反应，还在睡觉。同桌推了他一把，乙惊慌地站了起来)
学生乙：老师，这题选 C。 (全班哄堂大笑。乙抓头，摇摆身子，涨红了脸) 老师：怎么不选D？ (乙低着头，一脸羞愧)
卓远同学马上要出演剧本中的“学生乙” ，但他不知道如何更好地表现“学生乙”的 心理，于是，你走上前对他说： “②
（4）同学们互相写赠言勉励，请按要求答题。
结合“赠言”的内容，下列判断不贴切的一项是 （ ）
赠言一 赠言二 赠言三 赠言四
成功的花，人们只 惊羨她现时的明艳！ 然而当初她的芽 儿，浸透了奋斗的泪 泉，洒遍了牺牲的血 雨。 ——冰心《成功的花》 青年学生读书，往 往只凭自己的狭隘的兴 趣，更容易有此感。但 是会读诗的人，多读诗 的人能够设身处地替古 人着想，依然觉得这些 诗真切。 ——朱自清《经典常谈》 会当凌绝顶， 一览众山小。 ——杜甫《望岳》 盛年不重来， 一 日难再晨。 及时当勉励， 岁月不待人。 —— 陶渊明《杂诗》
A．“赠言一”用“花朵”类比，启示我们只有奋发向前，才能争取成功。
B．“赠言二”告诉我们读古诗要结合古人当时的处境，体会古人真切的感情。
C．小华同学最近因为生活琐事特别烦躁，无法静心学习，你可以送他赠言三来勉励他。
D．为了劝勉沉迷网络游戏的李明同学，你选了赠言四给他，希望他回头是岸。
肥西县某校八年级打算开辟生态文化展区，宣传“绿色环保”理念。请你完成下面的活动任务。
任务一：海报宣传
21．低碳，让生活更美好。下图是宣传组设计的一幅宣传海报，请你向同学们介绍这一海报的构图和设计理念。
22．班级准备召开一次以“低碳生活，我在行动”为主题的班会，大家推选你做主持人，请写出你的开场白。（80字左右）
23．为号召全校师生积极践行低碳生活理念，小语以校团委的名义写了一份倡议书。请按要求修改。
倡议书 尊敬的老师、亲爱的同学们： 中国正走向建设生态文明社会的新时代，绿色低碳的生活方式被社会广泛认同。为此，特向全体师生发出以下倡议： 做绿色出行的先行者。如果家里准备购车，建议购置新能源、低排放、低油托、低污染的汽车；如果你家里有车，建议每周少开一天车，我们上学、放学尽量使用自行车。 做绿色出行的实践者。让我们积极采用节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康的绿色出行方式，坚持做到绿色出行。 做绿色出行的推广者。让我们在践行绿色出行方式的同时，主动宣传、倡导、推广《能走不骑、能骑不坐、能坐不开》的健康出行理念。 校团委 2023年6月26日
①倡议书中有一处格式错误，请你提出修改意见。
②倡议书中有一处标点使用有误，请你修改。
24．请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。
（1）请将这次活动的标语，正确、规范、工整地抄写在横线上里。
崇敬英雄 弘扬正气
（2）学校拟邀请曾参加对越自卫反击战的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义，写一份邀请函。
（3）为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动，学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。
三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表
四、问答题
25．请以课文《陈涉世家》中陈胜、吴广起义为例，谈谈你对“生于忧患”的理解。
答案解析部分
1．韧；迸；屏
2．非常渺小，不值得一提；本义为形容花开繁盛明丽的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。
3．D
4．示例：同学们，平凡的人，微弱的光，是生活中最真实的写照。平凡的人们虽不耀眼，但一样可以照亮我们前行的道路。他们的故事，一定会带给你别样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光”故事。
5．示例1：曹先生。曹先生两次出场都给当时迷惘的祥子以方向和希望。第一次他的话点燃了祥子心中的希望，去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。在虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小福子去曹宅当女仆营生，给了堕落中的祥子以希望，再次点亮了他的精神世界和他对新生活的渴望。示例2：梁生宝。梁生宝带领乡亲们参与农村合作化运动，成立了全区第一个农业生产合作社。他组织贫困的农户进终南山割竹、运扫把，邀请省上专家培育“扁浦秧”，把带领贫农渡春荒作为义不容辞的职责。为提高粮食产量，忍饥挨饿冒着春雨只身到几百里外的郭县去买稻种。他虽然是一个小人物，但充分彰显了积极工作，克己奉公的博大情怀，展现了“社会主义新人”的时代光辉。示例3：小萝卜头。这是一个生活在监狱中的小孩，更是一个勇敢机智的小革命战士。他利用自己能走动的便利，把写有情报的小纸条，秘密地送到指定的牢房，为革命同志传递消息。在监狱里，在没有纸笔和教科书的艰难处境中，依然跟黄以声将军努力学习知识。他告诉我们在困难面前，信念不能动摇；在风雨面前，希望不能熄灭。我们必须像小萝卜头一样，具备自强不息、艰苦奋斗的精神。
6．“微光、照亮、灿”要重读，用感叹、赞美的语气朗读，语调逐渐上扬，表达出对平凡的人做出不平凡的成绩的赞美之情。
7．示例1：要写坚强的小桃树；闪着嫩黄嫩红的光；抚慰每一个追梦者的心灵。
（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（2）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。
（3）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（4）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，为“凡人微光”主题班会设计一段开场白。语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
（5）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物身上伟大的点，照亮别人的点，根据题目要求答题即可。
（6）本题考查朗读设计。注意从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手。重音，突出强调。句意消极时语气低缓，句意积极时语气高亢，欢快。高音调表示兴奋或惊讶，低音调表示冷静或严肃。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。停连，指的是朗读中声音的中断和延续，有标点符号的地方和表示情感转折的地方要停连。
（7）本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
1．坚韧 jiān rèn 坚固有韧性。
迸发 bèng fā 由内而外地突然发出。
屏障 píng zhàng 像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。遮挡着。
故答案为：韧、迸、屏
2．微不足道 wēi bù zú dào 非常渺小，不值得一提。指极其藐小，不值得一谈。
灼灼其华 zhuó zhuó qí huá 形容花开灿烂如红霞，美丽动人的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。
故答案为：① 非常渺小，不值得一提。
② 本义为形容花开繁盛明丽的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。
3．A 错误。将“老王”比喻成“微光”，是写老王给杨绛带来的温暖与希望，不是写杨绛先生对老王深深愧炸之情。
B 错误。【材料二】第二段：正是因为聚焦普通人的岁月冷暖，记录平凡的人们感动的瞬间，看见平凡生命迸发出璀璨烟火，读懂了小人物背后的大价值，《凡人微光》才能激发社会共鸣，进而频频出圈。不是因为它成功地把镜头对准大时代下的“小人物”。
C 错误。【材料二】第五段：《凡人微光》的现实价值，不仅在于记录了这么多平凡但却充满着力量的人和事儿，更在于其努力让更多的普通人被看见，让我们的社会，可以从普通人的生活和经历中，有更多感悟，获得更多力量。不是为了让这些平凡的“小人物”被更多的普通人看见。
D 正确。
故答案为： D
4．为“凡人微光”主题班会设计一段开场白。语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：亲爱的同学们，大家好。人生在世，大家都是普通人。虽然他们普通平凡，但他们身上也有人性的光辉，照亮前行的道路。今天，就让我们一起听一听他们的故事，感悟凡人的“微光”。
故答案为：同学们，平凡的人，微弱的光，是生活中最真实的写照。平凡的人们虽不耀眼，但一样可以照亮我们前行的道路。他们的故事，一定会带给你别样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光”故事。
5．结合具体情节分析即可。
A. 曹先生。在祥子经历了一系列的挫折后，曹先生让祥子到他家拉包月，为祥子提供了一个稳定的工作机会。曹先生和太太待人温和，让祥子感到亲切和温暖。曹先生同意祥子将小福子接来与他同住，这给了祥子重新开始生活的勇气和希望。尽管最终因为小福子的死而未能实现，但这一承诺体现了曹先生对祥子的关心和支持。
B.梁生宝。为了让村民过春荒，梁生宝带领大家组建互助组，进终南山割竹子做扫帚换工钱。为了改良稻种，他只身一人冒雪到几百里外买“百日黄”。为了提高水稻单产，他力排众议引进农业技术育“蒲扇秧”。为了解决农民的生计问题，他排除万难带头创办了灯塔社。他大公无私，一心为民。照亮了村民前行的路。
C.小萝卜头。他的老师是爱国将领黄显声将军，他利用自己的年龄优势成为狱中党组织的交通员，为党组织做了不少工作。据史料记载，从息烽监狱转到白公馆监狱后不久，宋振中结识了同被囚禁于此的陈然。在了解陈然的经历后，宋振中帮助他与地下党组织取得联系，并把黄显声将军摘录的消息提供给他，由他进行简单编发后，再由宋振中把这些写有消息的小纸片送到各个牢房。这些小纸片也被难友们亲切地称为“狱中挺进报”，它们的存在使坚持狱中斗争的同志们受到了极大鼓舞。他的经历告诉我们，人不能放弃，要自强不息，艰苦奋斗。
故答案为：示例1：曹先生。曹先生两次出场都给当时迷惘的祥子以方向和希望。第一次他的话点燃了祥子心中的希望，去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。在虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小福子去曹宅当女仆营生，给了堕落中的祥子以希望，再次点亮了他的精神世界和他对新生活的渴望。
示例2：梁生宝。梁生宝带领乡亲们参与农村合作化运动，成立了全区第一个农业生产合作社。他组织贫困的农户进终南山割竹、运扫把，邀请省上专家培育“扁浦秧”，把带领贫农渡春荒作为义不容辞的职责。为提高粮食产量，忍饥挨饿冒着春雨只身到几百里外的郭县去买稻种。他虽然是一个小人物，但充分彰显了积极工作，克己奉公的博大情怀，展现了“社会主义新人”的时代光辉。
示例3：小萝卜头。这是一个生活在监狱中的小孩，更是一个勇敢机智的小革命战士。他利用自己能走动的便利，把写有情报的小纸条，秘密地送到指定的牢房，为革命同志传递消息。在监狱里，在没有纸笔和教科书的艰难处境中，依然跟黄以声将军努力学习知识。他告诉我们在困难面前，信念不能动摇；在风雨面前，希望不能熄灭。我们必须像小萝卜头一样，具备自强不息、艰苦奋斗的精神。
6．重读“微光、照亮、灿”，点明人物身份特点和意义，虽是微光，却能照亮世界，很灿烂。语气充满赞美和感叹。语调要逐渐上扬，让人感受到微光的你的意义在逐渐展露，突出对平凡的人做出伟大的事的感叹和赞美。
故答案为：“微光、照亮、灿”要重读，用感叹、赞美的语气朗读，语调逐渐上扬，表达出对平凡的人做出不平凡的成绩的赞美之情。
7．仿写注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。格式是：要写（形容词）+名词，（名词特点），动词+每一（单位）+名词。如要写腐烂的落叶，化作春泥养护大地，滋养每一处新生的种子。言之合理即可。
故答案为：示例1：要写坚强的小桃树，闪着嫩黄嫩红的光，抚慰每一个追梦者的心灵。
示例2：要写漫天的暴风雪，用闪耀的雪光，致敬每一位英雄的悲壮。
8．示例：交友之道，贵在真诚；独学而无友，则孤陋而寡闻。
9．活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报或手抄报；；活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛；活动三：收集关于交友的名言警句或故事。
10．言之成理即可
（1）本题考查拟写宣传标语。首先要明确宣传标语的要求：主题明确，号召性强，简洁明了；比如在拟写物品类时，先找出拟写要求，写出物品的特点，在拟写时，运用常见的修辞手法（比喻/拟人）；在拟写活动类的宣传标语时：在题目中圈画关键词，写出这个活动有什么好处或者应该如何去做，并且运用修辞美化语句等。
（2）本题考查综合性学习活动。活动形式有学科综合型、观察实验型、专题活动型、课题研究型。采取的形式主要有：观察、调查、实验、制作与设计等，这就要求学生在平常的学习过程中要利用每个单元的综合知识开展一次实践活动，比如宣传标语，学生就要掌握宣传标语方面的知识：宣传标语的基本特征：紧扣主题、指向明确、语言简洁、表述清晰、具有宣传性、鼓动性；宣传标语的句式特点：多用短句、多用对比、对偶或排比句、经常使用无主句； 达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确等。
（3）本题考查根据活动内容谈看法。首先要透彻了解活动的思想观点，在谈自己的想法和感受的时候，应该与活动主题的思想观点一致，这就要求我们必须弄明白活动的意图和观点； 结合生活实际谈自己的感受和想法，一定要真情实切；针对某种和文章内容有关的社会现象谈自己的感受和想法，在读懂文章主要内容和弄清主旨的前提下，我们谈自己的想法和感受的时候，要围绕中心，结合生活实际来谈。
8．本题考查拟写宣传标语。主题是“有朋自远方来”，活动重在对“朋友”的认识、交友的方法等，所以宣传标语可以从交友的重要性和如何交真正的朋友去说或引用交友的名人名言等。
故答案为： 交友之道，贵在真诚；独学而无友，则孤陋而寡闻。
9．本题考查综合性学习活动。设计活动形式要围绕主题，要切合实际并且可行。围绕主题“朋友”可以设计以下活动，比如自我介绍，收集关于交友的名人故事、成语、名言警句等，出一期黑板报或手抄报，举行一场辩论赛，开展以交友为话题的征文活动等。
故答案为：办一期以“交友之道”为主题的黑板报或手抄报；活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛；活动三：收集关于交友的名言警句或故事。
10．本题考查根据活动内容谈看法。题目要求要有观点，要说明理由，还要引用一句名言或诗句，这就要求学生平常要注意积累。其实交朋友最重要的是要真诚，比如交友的诗句有：关于交友的诗句相知在急难，独好亦何益；未言心相醉，不再接杯酒；路遥知马力，日久见人心；夫大寒至，霜雪降，然后知松柏之茂也；山河不足重，重在遇知已；合意友来情不厌，知心人至话投机；换我心，为你心，始知相忆深；与朋友交，言而有信；虽有兄弟，不如友生；味甘终易坏，岁晚还知，君子之交淡如水等。交友的名言警句有：换我心，为你心，始知相忆深；同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；君子上交不诌，下交不渎；莫愁前路无知已，天下谁人不识君；君子之交淡若水，小人之交甘若醴、君子淡以亲，小人甘以绝等。
故答案为：言之成理即可
11．示例1：树树皆秋色，山山唯落晖。这幅作品从远景、静态描绘夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意，表达诗人心头的落寞、苦闷。
示例2：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。这幅作品描绘葱翠的树木，茂盛的芳草，借清新、明丽、充满生机的乐景衬托思乡之哀愁。
示例3：采菊东篱下，悠然见南山。这幅作品借随意而采的东篱秋菊，无心而见的远处南山，表达无意得之、悠然忘我的心境，以及对精神自由与洒脱的追求。
这道题要求学生就图片在选项中选择某联诗句，并简要赏析这幅作品蕴含的诗情画意。从选项中可见，《野望》《黄鹤楼》《饮酒（其五）》等古诗中的某联诗句都与之匹配。解说时，既要联系诗句，又要结合图片，最终要落脚在作者蕴含其中的心境。如选A王绩《野望》：树树皆秋色，山山唯落晖。这幅作品从远景、静态描绘夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意，表达诗人心头的落寞、苦闷。再如选B崔颢《黄鹤楼》：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。这幅作品描绘葱翠的树木，茂盛的芳草，借清新、明丽、充满生机的乐景衬托思乡之哀愁。又或者选C陶渊明《饮酒（其五）》：采菊东篱下，悠然见南山。这幅作品借随意而采的东篱秋菊，无心而见的远处南山，表达无意得之、悠然忘我的心境，以及对精神自由与洒脱的追求。
故答案为：
示例1：树树皆秋色，山山唯落晖。这幅作品从远景、静态描绘夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意，表达诗人心头的落寞、苦闷。
示例2：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。这幅作品描绘葱翠的树木，茂盛的芳草，借清新、明丽、充满生机的乐景衬托思乡之哀愁。
示例3：采菊东篱下，悠然见南山。这幅作品借随意而采的东篱秋菊，无心而见的远处南山，表达无意得之、悠然忘我的心境，以及对精神自由与洒脱
这是一道图画类转换题，考查学生对古诗词的理解和语言表达简明、生动的能力。所给图画一般为精彩的瞬间或是经典的画面 ，解读时要在全面观察画面的基础上突出画面的主体，然后去体会画面传达给我们的一些信息。此题提供的信息为所给诗歌。同时，还要展开合理的想象和联想。具体说，要读画面，明白图中有什么；想画外，理解艺术作品的艺术内涵；抓细节，用生动、形象的语言来表达。
12．示例一：彼时水滴涌动，此刻只觉厚重；
示例二：我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话；
示例三：青绿色等春天，而我在等你。
本题要求学生仿照示例，为五代越窑青瓷鸳鸯砚滴设计一句台词，要求贴合文物特点，语言得体，运用一种修辞手法，20字以内。示例一，用"设问"的方式设计"何尊"的台词。示例二，引用现代歌词为"西汉曲裾衣陶舞俑"设计台词。"小贴士"介绍了砚滴的功能、这只五代越窑青瓷鸳鸯砚滴的外观，指出砚滴是文房中用来磨墨的辅助工具，用以给砚台里加水。五代越窑青瓷鸳鸯砚滴器型为一只蹲伏鸣叫的鸳鸯，通体施青绿色釉。鉴定为一级文物。因此，参考台词有：彼时水滴涌动，此刻只觉厚重（对偶的修辞）； 我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话（拟人的修辞）；青绿色等春天，而我在等你（引用的修辞）
故答案为：
示例一：彼时水滴涌动，此刻只觉厚重；
示例二：我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话；
示例三：青绿色等春天，而我在等你。
这是一道台词设计题，考查学生的语言综合运用能力。此题提供的信息为图片和文字，作答时要仔细阅读示例，参考所给的资料，结合具体要求，展开合理的想象和联想。语言应当生动、得体，简明。
13．王阿姨，你好。非标电动车不得上路是有一定道理的，你看，非标电动车的电池容易爆燃，安全性能不能达标，或者看着好好的，但万一出了什么事，后悔就来不及了。置换后的新国标修订了充电保护等指标，对行驶速度也做了规定，淋雨涉水性能也得到提升，同时还标配了骑行功能以防车子没电。所以从自身安全角度考虑，王阿姨还是早点将非标电动车置换掉。
本题要求学生结合图片帮助社区工作人员劝说不愿置换电瓶车的王阿姨。作答时要关注题干和所给图片资料。劝说类言语要观点态度明确，落实实际，言之有理，晓之以情。本题可先讲非标电动车的危害，再讲电动车置换后的益处。可参考例子：王阿姨，你好。非标电动车不得上路是有一定道理的，你看，非标电动车的电池容易爆燃，安全性能不能达标，或者看着好好的，但万一出了什么事，后悔就来不及了。置换后的新国标修订了充电保护等指标，对行驶速度也做了规定，淋雨涉水性能也得到提升，同时还标配了骑行功能以防车子没电。所以从自身安全角度考虑，王阿姨还是早点将非标电动车置换掉。
故答案为：王阿姨，你好。非标电动车不得上路是有一定道理的，你看，非标电动车的电池容易爆燃，安全性能不能达标，或者看着好好的，但万一出了什么事，后悔就来不及了。置换后的新国标修订了充电保护等指标，对行驶速度也做了规定，淋雨涉水性能也得到提升，同时还标配了骑行功能以防车子没电。所以从自身安全角度考虑，王阿姨还是早点将非标电动车置换掉。
本题考查学生的语言表达能力（劝说类），作答时要关注文字信息和图片信息，要求语言得体、连贯、简明，同时内容应当客观、公正、明确。
14．示例：任务一： 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！ 今天，我们齐聚一堂，共同探讨“肩负责任，砥砺前行”的深刻内涵。让我们携手前行，以责任为帆，砥砺奋进，共同书写属于我们的青春华章！现在，我宣布“肩负责任，砥砺前行”的主题演讲活动正式开始！
任务二： 尊敬的评委、亲爱的同学们：我方坚持观点“责任胜于能力"。在当下社会，责任是每个人的基本担当，它超越了能力的界限，是推动社会进步和个人成长的不竭动力。责任让我们明白自己的价值所在，激发我们不断学习和进步，以更好地为社会做出贡献。因此，我方认为责任胜于能力。
本题考查语言表达能力。 任务一：要求以主持人的身份，为活动写一段开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。 拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。 注意字数限制。 任务二：要求写辩论词。作为正方一辩，写出自己的辩论词。观点明确，言之有理，表达清晰流畅，不少于80字。
故答案为：示例：任务一： 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！ 今天，我们齐聚一堂，共同探讨“肩负责任，砥砺前行”的深刻内涵。让我们携手前行，以责任为帆，砥砺奋进，共同书写属于我们的青春华章！现在，我宣布“肩负责任，砥砺前行”的主题演讲活动正式开始！
任务二： 尊敬的评委、亲爱的同学们：我方坚持观点“责任胜于能力"。在当下社会，责任是每个人的基本担当，它超越了能力的界限，是推动社会进步和个人成长的不竭动力。责任让我们明白自己的价值所在，激发我们不断学习和进步，以更好地为社会做出贡献。因此，我方认为责任胜于能力。
本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
15．选择“小宇”同学身份；xx同学，努力了却没有进步，肯定是非常难过的，我能理解你的焦虑、失意。但千万别妄自菲薄，更不要放弃。你的灰心沮丧，恰恰证明你是对自己有要求、有上进心的人，是不是你的学习方法上存在问题 不要着急，明天我帮你一起寻找问题，课余我也会有针对性地帮你辅导。化焦虑、沮丧为行动，不轻言放弃，你一定能成功，收获精彩的人生!
本题考查语言表达。根据要求，从给出的两个人物身份中选择一个身份，对求助的同学进行开导鼓励，帮他重拾信心。开导、鼓励别人，要注意说话的态度语气，要以理服人。注意符合选择的人物身份。
故答案为： 选择“小宇”同学身份，xx同学，努力了却没有进步，肯定是非常难过的，我能理解你的焦虑、失意。但千万别妄自菲薄，更不要放弃。你的灰心沮丧，恰恰证明你是对自己有要求、有上进心的人，是不是你的学习方法上存在问题 不要着急，明天我帮你一起寻找问题，课余我也会有针对性地帮你辅导。化焦虑、沮丧为行动，不轻言放弃，你一定能成功，收获精彩的人生!
本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
16．尊敬的禾山社区居委会领导：
我是嘉舟实验学校的一名初中生，想报名成为一名生态文明示范社区宣传大使。我曾参加过区“五水共治”义务宣传 活动，具备参加宣传活动的经验；同时参加过“垃圾分类宣讲员”培训、并曾获市“少年金话筒”比赛金奖，具备相应宣讲 知识和能力；此外还获得计算机一级等证书，能为宣传做好相关辅助工作。如果能成为宣传大使，我将尽自己最大努力，为生态文明示范社区宣传活动作出贡献。
恳请社区领导能接纳我的自荐，期待您的回复！
自荐信与书信的格式大致相同。首行顶格写称呼“尊敬的禾山社区居委会领导”。 第二行空两格写正文，先是自我介绍，然后表明自己自荐的职务，井表达自己自荐这一职务的优势所在，这一内容可从表格中的“实践经历”中获取。如：“获市少年金话筒比赛金奖”“参加区‘五水共治’”义务宣传活动，参加“垃圾分类宣讲员”培训班，具备相关宣讲的能力。获计算机一级证书，熟悉电统提作，可为宣传做好辅助工作。接着表达自己如果成为宣传大使后的做法。最后表达自己希望领导能接受自己的自荐的意愿，最后右对齐号名称和日期，名称在上，日期在下。、
故答案为：尊敬的禾山社区居委会领导：
我是嘉舟实验学校的一名初中生，想报名成为一名生态文明示范社区宣传大使。我曾参加过区“五水共治”义务宣传 活动，具备参加宣传活动的经验；同时参加过“垃圾分类宣讲员”培训、并曾获市“少年金话筒”比赛金奖，具备相应宣讲 知识和能力；此外还获得计算机一级等证书，能为宣传做好相关辅助工作。如果能成为宣传大使，我将尽自己最大努力，为生态文明示范社区宣传活动作出贡献。
恳请社区领导能接纳我的自荐，期待您的回复！
本题考查学生综合语言表达能力的掌握情况。首先要充分理解原材料内容的主题，在此基础上进行拓展，了解自荐语的特点，结合材料中给的信息组织语言，并要文从字顺，有积极向上的感召力。
17．示例：大家好!我是一名热爱辩论的学生，相信我的逻辑思维和语言表达可以让我在辩论中发挥，出色。我深入研究了各个辩位的职责，并认为我可以胜任二辩的位置。在辩论中，二辩不仅需要能够清晰地表达自己的观点，还要能够敏锐地发现对方立场的漏洞并予以反击。我具备这些能力，并且我还可以在自由辩论中发挥更大的作用，利用我的批判性思维和快速反应能力，为我们的辩论赢得更多的机会。我相信，如果我能够担任二辩，我会尽我最大的努力，为我们的辩论团队争取更多的胜利。谢谢大家!
自荐语要有问候语；自荐中明确指出自己想争取的辩位；要结合自己的特长阐述自荐理由；表达希望得到大家的支持；语言流畅、语句通顺。
故答案为： 示例：大家好!我是一名热爱辩论的学生，相信我的逻辑思维和语言表达可以让我在辩论中发挥，出色。我深入研究了各个辩位的职责，并认为我可以胜任二辩的位置。在辩论中，二辩不仅需要能够清晰地表达自己的观点，还要能够敏锐地发现对方立场的漏洞并予以反击。我具备这些能力，并且我还可以在自由辩论中发挥更大的作用，利用我的批判性思维和快速反应能力，为我们的辩论赢得更多的机会。我相信，如果我能够担任二辩，我会尽我最大的努力，为我们的辩论团队争取更多的胜利。谢谢大家!
本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
18．示例：我方认为有必要抽打秦桧跪像。首先，对卖国贼的恨深入人心，拍打秦桧跪像的行为体现了人们的正义感。其次秦桧跪像是金属制品，本身没有生命属性，只要注意力度，轻易不会损坏。再次，景区工作人员只要维持好秩序，一般不会给景区造成困扰。
解答此题，要仔细阅读题干要求，围绕“如何看游客拍打景区秦桧跪像”来确定自己的观点，反方观点是“我方认为没必要抽打秦桧跪像”，作为正方，观点应为“我方认为有必要抽打秦桧跪像”。然后在此基础上阐述理由。要注意语句连贯，表达合情理。
故答案为：示例：我方认为有必要抽打秦桧跪像。首先，对卖国贼的恨深入人心，拍打秦桧跪像的行为体现了人们的正义感。其次秦桧跪像是金属制品，本身没有生命属性，只要注意力度，轻易不会损坏。再次，景区工作人员只要维持好秩序，一般不会给景区造成困扰。
本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
19．（1）选择青松为主要元素。青松四季常青，尤其在寒冷的冬季万木萧疏，其枝叶仍翠绿可爱，迎风傲雪而不改色，寓意着坚毅、挺拔，符合“吾辈当自强”主题。
（2）示例：小文，没关系，虽然这次没获得一等奖，但我们也努力了，人生不是只有一等奖，更是有不懈的努力和奋斗，相信我们会越来越好。
（3）示例：愿你们用最热爱的方式面对生活，乐观自信、浪漫不渝；愿你们善于思辨并坚持自我，坚定方向、逐风挽浪；愿你们不流于空想、不骛于虚声，全力以赴，去追赶更好的自己！
(1)、本题可以以图文转换题的思路去回答，可以先描述内容再加上相关的寓意即可。此类题目，切记不能遗漏细节，即图画中的每个部分都要描述。青松寓意 坚毅、挺拔， 代表了他们坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈，不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神。青松更契合活动的主题。
故答案为：选择青松为主要元素。青松四季常青，尤其在寒冷的冬季万木萧疏，其枝叶仍翠绿可爱，迎风傲雪而不改色，寓意着坚毅、挺拔，符合“吾辈当自强”主题。
(2)、 此题是开放性的题目，任务是劝说，注意礼貌用语，语句通顺即可。
故答案为：小文，没关系，虽然这次没获得一等奖，但我们也努力了，人生不是只有一等奖，更是有不懈的努力和奋斗，相信我们会越来越好。
(3)、赠言要求简洁凝练，表明主题，使人印象深刻。本题的主题是“吾辈当自强”。
故答案为：愿你们用最热爱的方式面对生活，乐观自信、浪漫不渝；愿你们善于思辨并坚持自我，坚定方向、逐风挽浪；愿你们不流于空想、不骛于虚声，全力以赴，去追赶更好的自己！
(1) 本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，提取题干的关键词“ 吾辈当自强 ” ，简单来说就是写下一段图片的解说词。所以注意语句通顺，阐述明白图片和活动主题的关系即可。此类题目应注意运用以下技巧： 内容+寓意+主题。
(2)本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“ 劝说 ” 。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。
(3)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确 主题 。如本题的主题是“ 吾辈当自强” ，那么赠言就应该围绕积极乐观来写。其次，语言简洁明了。最后，适当运用对偶比喻等修辞手法，增加语言的艺术性，使人印象深刻。
20．（1）说一说同窗趣事；抒一抒师生真情
（2）B
（3）甲睡眼蒙眬，打着哈欠，乙耷拉着脑袋，老师敲敲桌子；卓远同学，要演好“学生乙”，一定要抓住他的神态与动作，这样人物形象才更丰满
（4）C
⑴此题可围绕“岁月如歌”的活动，结合学生实际进行设计，句式上与给出的示例保持一致即可。如：抒一抒师生真情。
设计的活动一要围绕“岁月如歌——我的初二生活”这一活动主题；二要切实可行，为同学们喜闻乐见的形式；三要多样，不要重复设计。
示例：说一说学校趣事、讲一讲取得的荣誉、谈一谈遇到困难。
⑵“光阴似箭，岁月无情”意思是光阴就像射出去的箭一样快，时间可以使生命流逝，时间是最无情的。告诉我们要惜时，不要浪费时间。
A.“黑发不知勤学早白首方悔读书迟”意思是，年轻的时候不知道努力学习，到老了才后悔读书太迟。用来劝解年轻人趁早努力学习，免得将来后悔。也是要珍惜时光；
B.“近水楼台先得月，向阳花木易为春”意为：靠近水边的楼台，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，最容易形成春天的景象。看似咏楼台亭榭、花草树木，实则暗示：好处都被别人占了，而自己却得不到恩泽。与“惜时”无关；
C.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。”意思是：闲云的影子映在潭中，时日悠悠不尽，事物变换，星座移动，渡过几个春秋。表达时光匆匆，要惜时的道理；
D.“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”可以理解为，还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。诗人感叹时间飞逝如梭，要惜时。
故答案为：B。
⑶①填写的内容是剧本的舞台提示语。从“甲同学！看你一副没精打采的样子，昨晚几点钟睡的啊？”“乙没有反应，还在睡觉。同桌推了他一把，乙惊慌地站了起来”可知，这时的甲同学没精打采的，睡得太晚。而乙同学还在课堂上沉睡。故可填写为：甲睡眼蒙眬，哈欠连天；乙耷拉着脑袋，趴在桌子上。老师敲敲桌子。
②从“乙没有反应，还在睡觉。同桌推了他一把，乙惊慌地站了起来”“乙低着头，一脸羞愧”可知，乙同学对自己的行为还是有着清醒的认识，知道他做的不对，内容很是惊慌、担心，也觉得羞愧、难为情，从这些方面进行鼓励提醒即可。
示例：卓远同学，要演好“学生乙”，要抓住其内容的两种心理：惊慌、担心，及羞愧、难为情。可通过对他的神态与动作的表现，突出他的这些形象特点。
⑷ABD.贴切；
C.不贴切，赠言三“会当凌绝顶，一览众山小。”通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情。表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。小华同学最近因为生活琐事特别烦躁，无法静心学习，则需要提醒他平心静气，学会冷静。这样的赠言不合适。
故答案为：C。
故答案为：⑴说一说同窗趣事；抒一抒师生真情。
⑵ B
⑶甲睡眼蒙眬，打着哈欠，乙耷拉着脑袋，老师敲敲桌子；卓远同学，要演好“学生乙”，一定要抓住他的神态与动作，这样人物形象才更丰满。
⑷ C
（1）本题考查学生设计活动的能力。要明确活动的主题，在参考示例的基础上，根据自己的理解去设计新的活动形式，注意字数限制与否。
（2）本题考查学生对古诗名句意识的理解与把握。解答此题要注意平时学习诗句时对诗句的深层含义多加记忆和理解，要扣住“光阴似箭，岁月无情”的主题。
（3）本题考查学生语言表达与运用的能力。①本题考查活动剧本的情景补充。作答此题需要联系山下文，根据前后剧本的情节进行补充说明。根据下文老师的问话可知，同学状态不好，乙同学正在睡觉，我们可以进行适当联想，补充动作内容，加一下老师具体会做出什么动作。②本题考查综合阅读提建议。卓远同学要表演乙同学，如果要演得生动，则需要抓住动作神态，这样人物才更丰满。根据题目要求，设计合情合理即可。
（4）本题考查学生在情景中理解和运用分析语言的能力。作答的关键是了解题干设置的情景，然后根据题干中的选项表述内容去分析和判断即可。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
21．示例：海报中最显眼处是“低碳生活绿色出行”八个字，这是海报要宣传的核心理念。海报上方是一个人骑着自行车穿行在城市中，意在呼吁人们选择低碳节能的出行方式。整幅海报以一片巨大的叶子为背景，既与上方的树木相呼应，又传递出自然、绿色、环保等低碳生活的内涵。
22．同学们，大家好！低碳生活是指在我们的日常生活和学习中，最大限度降低地球能量的消耗，减少二氧化碳的排放。低碳生活，是一种生活态度，代表着一种健康、自然的生活方式。现在让我们携起手来从身边的小事做起，为人类美好的明天共同努力！
任务三：发起倡议
23．①示例：将“尊敬的老师、亲爱的同学们：”顶格写。②将书名号改为双引号。
（1）本题考查图文转换。回答此题时，首先应仔细读图，找出图中的构图要素。按照一定的方向将海报中的要素描述全面、清楚；其次结合各构图要素的特点建构起关联，具体分析该海报的设计理念即可。
（2）本题考查开场白。开场白有以下几个要点：首先要有恰当的称呼和问候语；然后要紧扣活动主题，交代清楚活动的内容、主题、意义等；最后营造气氛，引出即将开始的活动。
（3）本道题考查应用文的格式常识和标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。
21．回答此题时，首先应仔细读图，找出图中的构图要素。按照一定的方向将海报中的要素描述全面、清楚；其次结合各构图要素的特点建构起关联，具体分析该海报的设计理念即可。
示例：仔细观察可知，海报以一片叶子为主要背景；“低碳生活绿色出行”八个字位于最显眼的位置，表明自然、绿色、环保是海报要宣传的核心理念；树叶的上方是一个人骑着自行车穿行在城市中，结合海报宣传的理念，可知其意在呼吁人们选择低碳节能的出行方式。
故答案为：示例：海报中最显眼处是“低碳生活绿色出行”八个字，这是海报要宣传的核心理念。海报上方是一个人骑着自行车穿行在城市中，意在呼吁人们选择低碳节能的出行方式。整幅海报以一片巨大的叶子为背景，既与上方的树木相呼应，又传递出自然、绿色、环保等低碳生活的内涵。
22．开场白有以下几个要点：首先要有恰当的称呼和问候语；然后要紧扣活动主题，交代清楚活动的内容、主题、意义等；最后营造气氛，引出即将开始的活动。还要注意题目中对于字数的要求，80字左右。
示例：同学们，大家好！低碳生活既是一种生活方式，同时也是一种生活理念，更是一种可持续发展的环保责任。低碳生活是健康绿色的生活习惯，是更加时尚的消费观，是全新的生活质量观。让我们立刻行动起来，从现在做起，从身边小事做起。我们坚信，只要大家齐心协力，共同参与，人类的明天就一定会更加美好！
故答案为：同学们，大家好！低碳生活是指在我们的日常生活和学习中，最大限度降低地球能量的消耗，减少二氧化碳的排放。低碳生活，是一种生活态度，代表着一种健康、自然的生活方式。现在让我们携起手来从身边的小事做起，为人类美好的明天共同努力！
23．①根据平时对应用文格式的掌握，可知这则倡议书称呼的书写有错误，因此“尊敬的老师、亲爱的同学们”应顶格写；
②在标点运用上，“让我们在践行绿色出行方式的同时，主动宣传、倡导、推广《能走不骑、能骑不坐、能坐不开》的健康出行理念”一句标点有错误，“能走不骑、能骑不坐、能坐不开”是健康出行的理念，不是书本名称，书名号应改为引号。
故答案为：①示例：将“尊敬的老师、亲爱的同学们：”顶格写。
②将书名号改为双引号。
24．（1）崇敬英雄 弘扬正气
（2）示例：
邀请函
尊敬的王金瑞同志：
为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。
期待您的到来！
三秦中学德育处
XX年X月X日
（3）活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。
（1）抄写题按照要求用楷体书写，字体工整，规范即可。
（2）以三秦中学德育处的名义，本月30日下午三点在学校礼堂举行专题报告。写邀请函注意①标题，写在第一行中间，字体较正文稍大。②称谓，顶格写清被邀请对象，其后加冒号。这里是作家丁捷，可以称呼丁老师。③正文，另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。④敬语，一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼”等作结。“此致”另起行，前空两格，再另起行，写“敬礼”等词，需顶格。⑤落款和日期，写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。这两部分内容居右。
（3） 我最崇拜的人物有三种，分别是革命英雄、艺体明星和其他人物，活动前最喜爱的是艺体明星，活动后是革命英雄，其他人物来去不大。
故答案为：（1） 崇敬英雄 弘扬正气
（2）
邀请函
尊敬的王金瑞同志：
为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。
期待您的到来！
三秦中学德育处
XX年X月X日
（3）活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。
（1）本题考查书写能力。按照要求用楷体书写，字体工整，规范即可。
（2）本题考查邀请函。①标题，写在第一行中间，字体较正文稍大。②称谓，顶格写清被邀请对象，其后加冒号。这里是作家丁捷，可以称呼丁老师。③正文，另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。④敬语，一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼”等作结。“此致”另起行，前空两格，再另起行，写“敬礼”等词，需顶格。⑤落款和日期，写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。这两部分内容居右。
（3）本题考查图表信息概括能力。找到图表中信息，如文字、数字等，组织下语言概括即可。
25．“生于忧患”的意思是说，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达。陈胜、吴广出身低微，在戍守渔阳途中遭逢大雨，困于大泽乡，在逃亡也是死、起义也是死的境遇中，选择了为国事而死，最后建立了张楚政权。如果不是“苦秦久矣”，如果不是身处绝境，就没有陈胜、吴广的揭竿而起。
生于忧患：处在忧虑祸患中可以使人或国家生存。 《陈涉世家》原文记载： 失期，法皆斩。天下苦秦久矣。 陈胜、吴广两人出身贫寒，去渔阳戍边时，因大雨失期，按照秦法，应当斩首。在死亡的威胁下，不得不进行自救行动。宣布起义反秦。
故答案为：“生于忧患”的意思是说，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达。陈胜、吴广出身低微，在戍守渔阳途中遭逢大雨，困于大泽乡，在逃亡也是死、起义也是死的境遇中，选择了为国事而死，最后建立了张楚政权。如果不是“苦秦久矣”，如果不是身处绝境，就没有陈胜、吴广的揭竿而起。
本题考查词语含义理解。结合课内文言文谈感悟理解。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合人物成长经历，来谈感悟理解，做到言之有理。
口语交际
一、单选题
阅读
材料一
每一颗平凡的星星，以其淡淡的微光点亮了美丽的夜空。正如每一个平凡的人，以其默默的奉献创造了美好的社会。朴实、善良而又微不足道的老王是杨绛生命中的一抹微光；好事粗俗却能买来《山海经》的长妈妈是小鲁迅心中的一抹微光；为了梦想而坚(rèn)____不拔的“父亲”是李森祥心中的一抹微光。即便它轻浅如萤，微弱如烛，却能散发温暖，驱散阴霾，传递希望。在被照亮的人心里，微光相聚，便灼灼其华。
材料二
《凡人微光》频频出圈，只因其读懂了小人物的大价值
2022年，新华社新媒体中心联合快手出品《凡人微光》微视频传播专栏，百余期节目全网总播放量超过12亿，为人们内心带来深深触动。
《凡人微光》把镜头对准大时代下的“小人物”，从“小人物”的生活中找到支撑时代前行的一束束微光，正当其时，也十分有现实价值和意义。正是因为聚焦普通人的岁月冷暖，记录平凡的人们感动的瞬间，看见平凡生命(bèng)____发出璀璨烟火，读懂了小人物背后的大价值，《凡人微光》才能激发社会共鸣，进而频频出圈。
无论是宁波街头滚滚车流之中，为从车上掉落孩子筑起生命(píng)____障的司机乘客，还是桐乡那两位冲上前徒手接住从6楼坠落幼童的年轻人，亦或是夺得网球冠军的背篓少年……
平凡且隽永，波澜而不惊，或许是对他们最精准的评价。他们是很普通，但他们的眼中充满着“坚毅”，他们的内心，无比晶莹纯粹，他们的灵魂，也无比良兽真诚。他们坚定不移做着自己认为对的事情，给社会带来了振奋与鼓舞。
有泪点、有爆点、有故事、有温度，《凡人微光》的现实价值，不仅在于记录了这么多平凡但却充满着力量的人和事儿，更在于其努力让更多的普通人被看见，让我们的社会，可以从普通人的生活和经历中，有更多感悟，获得更多力量。这样的栏目，有生机接地气，其存在的本质，就是向更多平凡生活里的微光致敬。
真实而生动的个体故事，诉说着时代的不易与不凡。奔流时代中的温暖瞬间，虽已消逝在岁月烟海中，但却留下了无数微光，这些微光终究会汇聚成灿烂星河，照亮人世间的路。
材料三
《凡人微光》主题曲
星星守护着银河/发光的不只某一颗/千千万万的闪烁/汇成一首璀璨的歌
星星是你/是平凡的你/你眼里盛满着光/赤诚明亮
梦想飞扬从不迷茫/这世界总有些泥泞/逆着风雨脚步不停
平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星
……
1．【活动准备】根据拼音，在相应处填写汉字。
坚 (rèn) (bèng) 发 ( píng) 障
2．解释划线的成语。
微不足道 。
灼灼其华 。
3．下列选项中的表述最符合材料原文的一项是( )
A．“朴实、善良而又微不足道的老王是杨绛生命中的一抹微光”一句运用比喻的修辞手法，将“老王”比喻成“微光”，生动形象地表现了杨绛先生对老王深深愧炸之情。
B．《凡人微光》频频出圈的原因在于它成功地把镜头对准大时代下的“小人物”。
C．《凡人微光》记录下宁波街头保护小孩的司机、桐乡接住坠楼幼童的年轻人等事迹，是为了让这些平凡的“小人物”被更多的普通人看见。
D．歌词“平凡的你如一抹微光/照亮世界/灿若繁星”一句运用了间接抒情的方式来表达对平凡的小人物的赞美。
4．【活动任务一】班会开场白：请你以主持人的身份，为“凡人微光”主题班会设计一段开场白。(限70字)
5．【活动任务二】微光故事会：请你从下列人物中任选一个，讲述相关的故事，让同学们从中汲取“小人物”的微薄力量，获得前行的勇气。
A.曹先生《骆驼祥子》 B.梁生宝《创业史》 C.小萝卜头《红岩》
6．【活动任务三】微光朗诵诗会：小刻想用《凡人微光》主题曲《是你》作为朗诵材料，请你帮助她完成下面这句话的朗读设计。
诗句：平凡的你如一抹微光，照亮世界，灿若繁星。
7．【活动结束】仿照示例，完成诗歌创作，作为主题班会的结束语。
示例 如果你要写光，请不要写光， 要写洁白的梨花， 用斑斑点点的微光， 温暖每一个过客的心房。 如果你要写光，请不要写光， ， ， 。
七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加相关活动。
8．【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。
9．【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。
活动一：
活动二：
10．你觉得朋友间交往最重要的是什么？请谈谈你的观点，并说明理由，同时要引用一句名言或诗句。
二、语言表达
11．美术初学者小文，为让自己简笔画作品中的景致更有情韵，打算为该作品附上诗句。请在下列选项中选择一首诗，默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要赏析这幅作品蕴含的诗情画意。
A．王绩《野望》 B．崔颢《黄鹤楼》 C．陶渊明《饮酒（其五）》
12．“如果国宝会说话”专栏，征集国宝“台词”。请你仿照示例，为上虞博物馆镇馆之宝——五代越窑青瓷鸳鸯砚滴设计一句台词。要求贴合文物特点，语言得体，运用一种修辞手法，20字以内。
13．根据《浙江省电动自行车管理条例》有关规定，自2023年1月1日起，非标电动自行车不得上路，查获依法予以罚款或没收处理。社区工作人员劝隔壁的王阿姨在规定时间内将非标电动车进行置换或淘汰，可王阿姨却认为电瓶车还好好的，没必要置换。请你结合图片资料，帮社区工作人员劝劝她。120字左右。
资料：
14．习近平总书记在2024年新年贺词中说：“2023年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。”清点行囊，我们也会发现过去三年，年轻的我们收获了一份份沉甸句的“责任”……请从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：学校开展“肩负责任，砥砺前行”的主题演讲活动。请你以主持人的身份，为活动写一段开场白（80字左右）。
任务二：班级开展了一场辩论赛，辩题是“责任大小是否应该与能力挂钩”，正方的观点是“资任胜于能力”，反方的观点是“能力胜于责任”。你作为正方一辩，你的辩论词如下：（不少于80字）
我选择任务
15．下面是“知乎”上一位同龄人的求助邀请。如果你是他的同学（请选择一个身份），该如何开导、鼓励他，帮他重拾信心？请写一则留言， 150字左右。
求助问题 选择身份
最近内心特别乱，感觉快要被逼疯了，特别想找人倾诉倾诉。我有点想放弃了，因为初三生活太折磨人了。我每次都认真写卷，可是成绩却一次比一次差，真的让人受不了，看着那点分数，心灰意冷了。 关注问题 写回答 ⑴小宇（成绩比他好得多） ⑵小菜（成绩和他差不多）
同学：
16．阅读下面文字，写一封自荐信。
为以优异生态环境质量向建党 100 周年献礼，禾山社区居委会将开展“生态文明示范社区”宣传活动，并发布了“生 态文明示范社区宣传大使”招募计划。小舟想报名参加。请根据下面材料中的信息，以小舟的名义撰写一封自荐信。(200 字以内)
17．结合特长，选择适合自己的辩位，并撰写200字左右自荐语，寻求同学的支持。
知识卡片
正规辩论时，双方辩手各四名，分别处于不同的辩位：一辩、二辩、三辩和四辩。4个辩位分工各有不同：一辩提出论点；二辩、三辩补充一辩的发言，并对对方一辩的论点提出质疑，在自由辩论时，二辩、三辩一般也要发挥主力作用；四辩总结陈词。
[资料夹]
材料一：
《规划》还提出丰富户外健身休闲产品、提升户外赛事与节庆活动品质等多项举措，促进户外运动产品多层次、高水平、多元化供给，促使户外运动消费人群扩展至全年龄段，满足参与者沉浸式体验需求，增强户外运动消费黏性。
《户外运动产业发展规划（2022一2025年） 》解读之一（节选）
材料二：
时值暑假，每天都有数千名游客从全国各地不远万里奔赴敦煌，前来一睹莫高窟的风采。相较于七十余年前石窟内壁画彩塑破败不堪、岌岌可危的局面，如今在300余人的文保团队和150余名“壁画医生”的专业、悉心呵护下，洞窟保护呈现安全稳定状态，绝妙的敦煌文物重现人间，远道而来的游客得以大饱眼福。
材料三：
游武功山 [明]徐霞客 千峰嵯峨碧玉簪， 五岭堪比武功山。 观日景如金在冶， 游人履步彩云间。 夜宿武功山 林珊 第一次在山顶露营，却并没有把梦境 献给璀璨的星空。无数的陌生人 把脚步声，谈笑声，鼾声 交还给小小的狭窄的逼兀的蓝顶帐篷 凌晨两点半，我甚至听见一只野猫 沾满露水的湿漉漉的叫声 今夜无眠啊，披衣远眺 千山万壑都裸露在萧瑟的风中
材料四：
李白的一生都在“隐”与“仕”之间苦苦挣扎，五到庐山的经历恰恰是他这种挣扎的真实体现。每当他在仕途中受到挫折，庐山总会用宽容温柔的胸怀接受他，抚慰他的伤口，帮助他重拾自信，抖擞精神，再度出发。或许，李白的命运早已同庐山纠缠在一起。
——《李白为何如此钟爱登庐山？》（节选）
材料五：
2023年黄山风景区旅游数据亮眼，3月份共接待游客32.94万人，同比增长862.32%，门票收入4441.99万元，同比增长645.78%。一季度共接待游客84.51万人，同比增长312.13%，门票收入11630.63万元，同比增长310.84%。
——《1450万人次！黄山旅游有点火》（节选）
18．今年春节，随着电影《满江红》的热映，每天上千人排队到河南岳武忠祠打秦桧跪像。有人打头摸肩，有人拍腿，甚至有一位女游客拿着鞋抽打了多次。景区工作人员还因维持秩序与游客起纠纷。此举引起了网友们的激烈辩论。请你作为正方，参照反方观点进行辩论。
正方：
反方：我方认为没必要抽打秦桧跪像。首先，对卖国贼的恨已经有史书让他遗臭万年了，我们有这样的思想意识就行，不必用这毫无意义的拍打作宣泄。其次秦桧跪像并非秦桧本人，而是金属制品，本身没有生命属性，只是景点而已，人多拍烂、损的话，还是维修重制。再次，游客拍打，甚至用鞋打，也很不文明。拥挤到景区，还给工作人员造成了困扰。
三、综合题
19．综合性学习活动。
班级开展“吾辈当自强”主题活动，你参与其中。
（1）【我设计】
活动之前，班长请你以青松或雄鹰为主要元素绘制海报，说说你的选择和理由。
（2）【我劝说】
活动之中，同桌小文编排的诗朗诵《黄河颂》未能获得一等奖，他有些失望。你这样劝说他：
（3）【我赠言】
活动最后，你自创一则赠言，送给即将迈上人生新征程的同学。你这样写：
20．班级开展“岁月如歌——我的初二生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。
①讲一讲学习历程 ②
③ ④绘一绘前程美景
（2）下列诗句没有表达出“光阴似箭，岁月无情”主题的一项是 （ ）
A．黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
B．近水楼台先得月，向阳花木易为春。
C．闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
D．未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
（3）同学们准备演话剧《初二，我们痛并快乐着》，下面是剧本的部分内容，请根据 要求完成任务。
老师：今天我们继续学习昨天的内容。请同学们打开昨天发的材料。
① (请根据上下文补充情境)
老师： 甲同学！看你一副没精打采的样子，昨晚几点钟睡的啊？
学生甲：老师，我做作业效率低，我凌晨一点钟睡的。
老师： 乙，那你几点钟睡的啊？
(乙没有反应，还在睡觉。同桌推了他一把，乙惊慌地站了起来)
学生乙：老师，这题选 C。 (全班哄堂大笑。乙抓头，摇摆身子，涨红了脸) 老师：怎么不选D？ (乙低着头，一脸羞愧)
卓远同学马上要出演剧本中的“学生乙” ，但他不知道如何更好地表现“学生乙”的 心理，于是，你走上前对他说： “②
（4）同学们互相写赠言勉励，请按要求答题。
结合“赠言”的内容，下列判断不贴切的一项是 （ ）
赠言一 赠言二 赠言三 赠言四
成功的花，人们只 惊羨她现时的明艳！ 然而当初她的芽 儿，浸透了奋斗的泪 泉，洒遍了牺牲的血 雨。 ——冰心《成功的花》 青年学生读书，往 往只凭自己的狭隘的兴 趣，更容易有此感。但 是会读诗的人，多读诗 的人能够设身处地替古 人着想，依然觉得这些 诗真切。 ——朱自清《经典常谈》 会当凌绝顶， 一览众山小。 ——杜甫《望岳》 盛年不重来， 一 日难再晨。 及时当勉励， 岁月不待人。 —— 陶渊明《杂诗》
A．“赠言一”用“花朵”类比，启示我们只有奋发向前，才能争取成功。
B．“赠言二”告诉我们读古诗要结合古人当时的处境，体会古人真切的感情。
C．小华同学最近因为生活琐事特别烦躁，无法静心学习，你可以送他赠言三来勉励他。
D．为了劝勉沉迷网络游戏的李明同学，你选了赠言四给他，希望他回头是岸。
肥西县某校八年级打算开辟生态文化展区，宣传“绿色环保”理念。请你完成下面的活动任务。
任务一：海报宣传
21．低碳，让生活更美好。下图是宣传组设计的一幅宣传海报，请你向同学们介绍这一海报的构图和设计理念。
22．班级准备召开一次以“低碳生活，我在行动”为主题的班会，大家推选你做主持人，请写出你的开场白。（80字左右）
23．为号召全校师生积极践行低碳生活理念，小语以校团委的名义写了一份倡议书。请按要求修改。
倡议书 尊敬的老师、亲爱的同学们： 中国正走向建设生态文明社会的新时代，绿色低碳的生活方式被社会广泛认同。为此，特向全体师生发出以下倡议： 做绿色出行的先行者。如果家里准备购车，建议购置新能源、低排放、低油托、低污染的汽车；如果你家里有车，建议每周少开一天车，我们上学、放学尽量使用自行车。 做绿色出行的实践者。让我们积极采用节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康的绿色出行方式，坚持做到绿色出行。 做绿色出行的推广者。让我们在践行绿色出行方式的同时，主动宣传、倡导、推广《能走不骑、能骑不坐、能坐不开》的健康出行理念。 校团委 2023年6月26日
①倡议书中有一处格式错误，请你提出修改意见。
②倡议书中有一处标点使用有误，请你修改。
24．请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。
（1）请将这次活动的标语，正确、规范、工整地抄写在横线上里。
崇敬英雄 弘扬正气
（2）学校拟邀请曾参加对越自卫反击战的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义，写一份邀请函。
（3）为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动，学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。
三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表
四、问答题
25．请以课文《陈涉世家》中陈胜、吴广起义为例，谈谈你对“生于忧患”的理解。
答案解析部分
1．韧；迸；屏
2．非常渺小，不值得一提；本义为形容花开繁盛明丽的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。
3．D
4．示例：同学们，平凡的人，微弱的光，是生活中最真实的写照。平凡的人们虽不耀眼，但一样可以照亮我们前行的道路。他们的故事，一定会带给你别样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光”故事。
5．示例1：曹先生。曹先生两次出场都给当时迷惘的祥子以方向和希望。第一次他的话点燃了祥子心中的希望，去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。在虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小福子去曹宅当女仆营生，给了堕落中的祥子以希望，再次点亮了他的精神世界和他对新生活的渴望。示例2：梁生宝。梁生宝带领乡亲们参与农村合作化运动，成立了全区第一个农业生产合作社。他组织贫困的农户进终南山割竹、运扫把，邀请省上专家培育“扁浦秧”，把带领贫农渡春荒作为义不容辞的职责。为提高粮食产量，忍饥挨饿冒着春雨只身到几百里外的郭县去买稻种。他虽然是一个小人物，但充分彰显了积极工作，克己奉公的博大情怀，展现了“社会主义新人”的时代光辉。示例3：小萝卜头。这是一个生活在监狱中的小孩，更是一个勇敢机智的小革命战士。他利用自己能走动的便利，把写有情报的小纸条，秘密地送到指定的牢房，为革命同志传递消息。在监狱里，在没有纸笔和教科书的艰难处境中，依然跟黄以声将军努力学习知识。他告诉我们在困难面前，信念不能动摇；在风雨面前，希望不能熄灭。我们必须像小萝卜头一样，具备自强不息、艰苦奋斗的精神。
6．“微光、照亮、灿”要重读，用感叹、赞美的语气朗读，语调逐渐上扬，表达出对平凡的人做出不平凡的成绩的赞美之情。
7．示例1：要写坚强的小桃树；闪着嫩黄嫩红的光；抚慰每一个追梦者的心灵。
（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（2）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。
（3）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（4）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，为“凡人微光”主题班会设计一段开场白。语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。
（5）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物身上伟大的点，照亮别人的点，根据题目要求答题即可。
（6）本题考查朗读设计。注意从重音、停连、语气、语调、节奏等角度入手。重音，突出强调。句意消极时语气低缓，句意积极时语气高亢，欢快。高音调表示兴奋或惊讶，低音调表示冷静或严肃。注意结合句子暗含的情感基调分析即可。停连，指的是朗读中声音的中断和延续，有标点符号的地方和表示情感转折的地方要停连。
（7）本题考查仿写。注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
1．坚韧 jiān rèn 坚固有韧性。
迸发 bèng fā 由内而外地突然发出。
屏障 píng zhàng 像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。遮挡着。
故答案为：韧、迸、屏
2．微不足道 wēi bù zú dào 非常渺小，不值得一提。指极其藐小，不值得一谈。
灼灼其华 zhuó zhuó qí huá 形容花开灿烂如红霞，美丽动人的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。
故答案为：① 非常渺小，不值得一提。
② 本义为形容花开繁盛明丽的样子。后引申为闪发光芒，明亮让人惊艳的样子。
3．A 错误。将“老王”比喻成“微光”，是写老王给杨绛带来的温暖与希望，不是写杨绛先生对老王深深愧炸之情。
B 错误。【材料二】第二段：正是因为聚焦普通人的岁月冷暖，记录平凡的人们感动的瞬间，看见平凡生命迸发出璀璨烟火，读懂了小人物背后的大价值，《凡人微光》才能激发社会共鸣，进而频频出圈。不是因为它成功地把镜头对准大时代下的“小人物”。
C 错误。【材料二】第五段：《凡人微光》的现实价值，不仅在于记录了这么多平凡但却充满着力量的人和事儿，更在于其努力让更多的普通人被看见，让我们的社会，可以从普通人的生活和经历中，有更多感悟，获得更多力量。不是为了让这些平凡的“小人物”被更多的普通人看见。
D 正确。
故答案为： D
4．为“凡人微光”主题班会设计一段开场白。语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。如：亲爱的同学们，大家好。人生在世，大家都是普通人。虽然他们普通平凡，但他们身上也有人性的光辉，照亮前行的道路。今天，就让我们一起听一听他们的故事，感悟凡人的“微光”。
故答案为：同学们，平凡的人，微弱的光，是生活中最真实的写照。平凡的人们虽不耀眼，但一样可以照亮我们前行的道路。他们的故事，一定会带给你别样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光”故事。
5．结合具体情节分析即可。
A. 曹先生。在祥子经历了一系列的挫折后，曹先生让祥子到他家拉包月，为祥子提供了一个稳定的工作机会。曹先生和太太待人温和，让祥子感到亲切和温暖。曹先生同意祥子将小福子接来与他同住，这给了祥子重新开始生活的勇气和希望。尽管最终因为小福子的死而未能实现，但这一承诺体现了曹先生对祥子的关心和支持。
B.梁生宝。为了让村民过春荒，梁生宝带领大家组建互助组，进终南山割竹子做扫帚换工钱。为了改良稻种，他只身一人冒雪到几百里外买“百日黄”。为了提高水稻单产，他力排众议引进农业技术育“蒲扇秧”。为了解决农民的生计问题，他排除万难带头创办了灯塔社。他大公无私，一心为民。照亮了村民前行的路。
C.小萝卜头。他的老师是爱国将领黄显声将军，他利用自己的年龄优势成为狱中党组织的交通员，为党组织做了不少工作。据史料记载，从息烽监狱转到白公馆监狱后不久，宋振中结识了同被囚禁于此的陈然。在了解陈然的经历后，宋振中帮助他与地下党组织取得联系，并把黄显声将军摘录的消息提供给他，由他进行简单编发后，再由宋振中把这些写有消息的小纸片送到各个牢房。这些小纸片也被难友们亲切地称为“狱中挺进报”，它们的存在使坚持狱中斗争的同志们受到了极大鼓舞。他的经历告诉我们，人不能放弃，要自强不息，艰苦奋斗。
故答案为：示例1：曹先生。曹先生两次出场都给当时迷惘的祥子以方向和希望。第一次他的话点燃了祥子心中的希望，去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。在虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小福子去曹宅当女仆营生，给了堕落中的祥子以希望，再次点亮了他的精神世界和他对新生活的渴望。
示例2：梁生宝。梁生宝带领乡亲们参与农村合作化运动，成立了全区第一个农业生产合作社。他组织贫困的农户进终南山割竹、运扫把，邀请省上专家培育“扁浦秧”，把带领贫农渡春荒作为义不容辞的职责。为提高粮食产量，忍饥挨饿冒着春雨只身到几百里外的郭县去买稻种。他虽然是一个小人物，但充分彰显了积极工作，克己奉公的博大情怀，展现了“社会主义新人”的时代光辉。
示例3：小萝卜头。这是一个生活在监狱中的小孩，更是一个勇敢机智的小革命战士。他利用自己能走动的便利，把写有情报的小纸条，秘密地送到指定的牢房，为革命同志传递消息。在监狱里，在没有纸笔和教科书的艰难处境中，依然跟黄以声将军努力学习知识。他告诉我们在困难面前，信念不能动摇；在风雨面前，希望不能熄灭。我们必须像小萝卜头一样，具备自强不息、艰苦奋斗的精神。
6．重读“微光、照亮、灿”，点明人物身份特点和意义，虽是微光，却能照亮世界，很灿烂。语气充满赞美和感叹。语调要逐渐上扬，让人感受到微光的你的意义在逐渐展露，突出对平凡的人做出伟大的事的感叹和赞美。
故答案为：“微光、照亮、灿”要重读，用感叹、赞美的语气朗读，语调逐渐上扬，表达出对平凡的人做出不平凡的成绩的赞美之情。
7．仿写注意例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。格式是：要写（形容词）+名词，（名词特点），动词+每一（单位）+名词。如要写腐烂的落叶，化作春泥养护大地，滋养每一处新生的种子。言之合理即可。
故答案为：示例1：要写坚强的小桃树，闪着嫩黄嫩红的光，抚慰每一个追梦者的心灵。
示例2：要写漫天的暴风雪，用闪耀的雪光，致敬每一位英雄的悲壮。
8．示例：交友之道，贵在真诚；独学而无友，则孤陋而寡闻。
9．活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报或手抄报；；活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛；活动三：收集关于交友的名言警句或故事。
10．言之成理即可
（1）本题考查拟写宣传标语。首先要明确宣传标语的要求：主题明确，号召性强，简洁明了；比如在拟写物品类时，先找出拟写要求，写出物品的特点，在拟写时，运用常见的修辞手法（比喻/拟人）；在拟写活动类的宣传标语时：在题目中圈画关键词，写出这个活动有什么好处或者应该如何去做，并且运用修辞美化语句等。
（2）本题考查综合性学习活动。活动形式有学科综合型、观察实验型、专题活动型、课题研究型。采取的形式主要有：观察、调查、实验、制作与设计等，这就要求学生在平常的学习过程中要利用每个单元的综合知识开展一次实践活动，比如宣传标语，学生就要掌握宣传标语方面的知识：宣传标语的基本特征：紧扣主题、指向明确、语言简洁、表述清晰、具有宣传性、鼓动性；宣传标语的句式特点：多用短句、多用对比、对偶或排比句、经常使用无主句； 达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确等。
（3）本题考查根据活动内容谈看法。首先要透彻了解活动的思想观点，在谈自己的想法和感受的时候，应该与活动主题的思想观点一致，这就要求我们必须弄明白活动的意图和观点； 结合生活实际谈自己的感受和想法，一定要真情实切；针对某种和文章内容有关的社会现象谈自己的感受和想法，在读懂文章主要内容和弄清主旨的前提下，我们谈自己的想法和感受的时候，要围绕中心，结合生活实际来谈。
8．本题考查拟写宣传标语。主题是“有朋自远方来”，活动重在对“朋友”的认识、交友的方法等，所以宣传标语可以从交友的重要性和如何交真正的朋友去说或引用交友的名人名言等。
故答案为： 交友之道，贵在真诚；独学而无友，则孤陋而寡闻。
9．本题考查综合性学习活动。设计活动形式要围绕主题，要切合实际并且可行。围绕主题“朋友”可以设计以下活动，比如自我介绍，收集关于交友的名人故事、成语、名言警句等，出一期黑板报或手抄报，举行一场辩论赛，开展以交友为话题的征文活动等。
故答案为：办一期以“交友之道”为主题的黑板报或手抄报；活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛；活动三：收集关于交友的名言警句或故事。
10．本题考查根据活动内容谈看法。题目要求要有观点，要说明理由，还要引用一句名言或诗句，这就要求学生平常要注意积累。其实交朋友最重要的是要真诚，比如交友的诗句有：关于交友的诗句相知在急难，独好亦何益；未言心相醉，不再接杯酒；路遥知马力，日久见人心；夫大寒至，霜雪降，然后知松柏之茂也；山河不足重，重在遇知已；合意友来情不厌，知心人至话投机；换我心，为你心，始知相忆深；与朋友交，言而有信；虽有兄弟，不如友生；味甘终易坏，岁晚还知，君子之交淡如水等。交友的名言警句有：换我心，为你心，始知相忆深；同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；君子上交不诌，下交不渎；莫愁前路无知已，天下谁人不识君；君子之交淡若水，小人之交甘若醴、君子淡以亲，小人甘以绝等。
故答案为：言之成理即可
11．示例1：树树皆秋色，山山唯落晖。这幅作品从远景、静态描绘夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意，表达诗人心头的落寞、苦闷。
示例2：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。这幅作品描绘葱翠的树木，茂盛的芳草，借清新、明丽、充满生机的乐景衬托思乡之哀愁。
示例3：采菊东篱下，悠然见南山。这幅作品借随意而采的东篱秋菊，无心而见的远处南山，表达无意得之、悠然忘我的心境，以及对精神自由与洒脱的追求。
这道题要求学生就图片在选项中选择某联诗句，并简要赏析这幅作品蕴含的诗情画意。从选项中可见，《野望》《黄鹤楼》《饮酒（其五）》等古诗中的某联诗句都与之匹配。解说时，既要联系诗句，又要结合图片，最终要落脚在作者蕴含其中的心境。如选A王绩《野望》：树树皆秋色，山山唯落晖。这幅作品从远景、静态描绘夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意，表达诗人心头的落寞、苦闷。再如选B崔颢《黄鹤楼》：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。这幅作品描绘葱翠的树木，茂盛的芳草，借清新、明丽、充满生机的乐景衬托思乡之哀愁。又或者选C陶渊明《饮酒（其五）》：采菊东篱下，悠然见南山。这幅作品借随意而采的东篱秋菊，无心而见的远处南山，表达无意得之、悠然忘我的心境，以及对精神自由与洒脱的追求。
故答案为：
示例1：树树皆秋色，山山唯落晖。这幅作品从远景、静态描绘夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意，表达诗人心头的落寞、苦闷。
示例2：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。这幅作品描绘葱翠的树木，茂盛的芳草，借清新、明丽、充满生机的乐景衬托思乡之哀愁。
示例3：采菊东篱下，悠然见南山。这幅作品借随意而采的东篱秋菊，无心而见的远处南山，表达无意得之、悠然忘我的心境，以及对精神自由与洒脱
这是一道图画类转换题，考查学生对古诗词的理解和语言表达简明、生动的能力。所给图画一般为精彩的瞬间或是经典的画面 ，解读时要在全面观察画面的基础上突出画面的主体，然后去体会画面传达给我们的一些信息。此题提供的信息为所给诗歌。同时，还要展开合理的想象和联想。具体说，要读画面，明白图中有什么；想画外，理解艺术作品的艺术内涵；抓细节，用生动、形象的语言来表达。
12．示例一：彼时水滴涌动，此刻只觉厚重；
示例二：我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话；
示例三：青绿色等春天，而我在等你。
本题要求学生仿照示例，为五代越窑青瓷鸳鸯砚滴设计一句台词，要求贴合文物特点，语言得体，运用一种修辞手法，20字以内。示例一，用"设问"的方式设计"何尊"的台词。示例二，引用现代歌词为"西汉曲裾衣陶舞俑"设计台词。"小贴士"介绍了砚滴的功能、这只五代越窑青瓷鸳鸯砚滴的外观，指出砚滴是文房中用来磨墨的辅助工具，用以给砚台里加水。五代越窑青瓷鸳鸯砚滴器型为一只蹲伏鸣叫的鸳鸯，通体施青绿色釉。鉴定为一级文物。因此，参考台词有：彼时水滴涌动，此刻只觉厚重（对偶的修辞）； 我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话（拟人的修辞）；青绿色等春天，而我在等你（引用的修辞）
故答案为：
示例一：彼时水滴涌动，此刻只觉厚重；
示例二：我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话；
示例三：青绿色等春天，而我在等你。
这是一道台词设计题，考查学生的语言综合运用能力。此题提供的信息为图片和文字，作答时要仔细阅读示例，参考所给的资料，结合具体要求，展开合理的想象和联想。语言应当生动、得体，简明。
13．王阿姨，你好。非标电动车不得上路是有一定道理的，你看，非标电动车的电池容易爆燃，安全性能不能达标，或者看着好好的，但万一出了什么事，后悔就来不及了。置换后的新国标修订了充电保护等指标，对行驶速度也做了规定，淋雨涉水性能也得到提升，同时还标配了骑行功能以防车子没电。所以从自身安全角度考虑，王阿姨还是早点将非标电动车置换掉。
本题要求学生结合图片帮助社区工作人员劝说不愿置换电瓶车的王阿姨。作答时要关注题干和所给图片资料。劝说类言语要观点态度明确，落实实际，言之有理，晓之以情。本题可先讲非标电动车的危害，再讲电动车置换后的益处。可参考例子：王阿姨，你好。非标电动车不得上路是有一定道理的，你看，非标电动车的电池容易爆燃，安全性能不能达标，或者看着好好的，但万一出了什么事，后悔就来不及了。置换后的新国标修订了充电保护等指标，对行驶速度也做了规定，淋雨涉水性能也得到提升，同时还标配了骑行功能以防车子没电。所以从自身安全角度考虑，王阿姨还是早点将非标电动车置换掉。
故答案为：王阿姨，你好。非标电动车不得上路是有一定道理的，你看，非标电动车的电池容易爆燃，安全性能不能达标，或者看着好好的，但万一出了什么事，后悔就来不及了。置换后的新国标修订了充电保护等指标，对行驶速度也做了规定，淋雨涉水性能也得到提升，同时还标配了骑行功能以防车子没电。所以从自身安全角度考虑，王阿姨还是早点将非标电动车置换掉。
本题考查学生的语言表达能力（劝说类），作答时要关注文字信息和图片信息，要求语言得体、连贯、简明，同时内容应当客观、公正、明确。
14．示例：任务一： 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！ 今天，我们齐聚一堂，共同探讨“肩负责任，砥砺前行”的深刻内涵。让我们携手前行，以责任为帆，砥砺奋进，共同书写属于我们的青春华章！现在，我宣布“肩负责任，砥砺前行”的主题演讲活动正式开始！
任务二： 尊敬的评委、亲爱的同学们：我方坚持观点“责任胜于能力"。在当下社会，责任是每个人的基本担当，它超越了能力的界限，是推动社会进步和个人成长的不竭动力。责任让我们明白自己的价值所在，激发我们不断学习和进步，以更好地为社会做出贡献。因此，我方认为责任胜于能力。
本题考查语言表达能力。 任务一：要求以主持人的身份，为活动写一段开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。 拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。 注意字数限制。 任务二：要求写辩论词。作为正方一辩，写出自己的辩论词。观点明确，言之有理，表达清晰流畅，不少于80字。
故答案为：示例：任务一： 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！ 今天，我们齐聚一堂，共同探讨“肩负责任，砥砺前行”的深刻内涵。让我们携手前行，以责任为帆，砥砺奋进，共同书写属于我们的青春华章！现在，我宣布“肩负责任，砥砺前行”的主题演讲活动正式开始！
任务二： 尊敬的评委、亲爱的同学们：我方坚持观点“责任胜于能力"。在当下社会，责任是每个人的基本担当，它超越了能力的界限，是推动社会进步和个人成长的不竭动力。责任让我们明白自己的价值所在，激发我们不断学习和进步，以更好地为社会做出贡献。因此，我方认为责任胜于能力。
本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
15．选择“小宇”同学身份；xx同学，努力了却没有进步，肯定是非常难过的，我能理解你的焦虑、失意。但千万别妄自菲薄，更不要放弃。你的灰心沮丧，恰恰证明你是对自己有要求、有上进心的人，是不是你的学习方法上存在问题 不要着急，明天我帮你一起寻找问题，课余我也会有针对性地帮你辅导。化焦虑、沮丧为行动，不轻言放弃，你一定能成功，收获精彩的人生!
本题考查语言表达。根据要求，从给出的两个人物身份中选择一个身份，对求助的同学进行开导鼓励，帮他重拾信心。开导、鼓励别人，要注意说话的态度语气，要以理服人。注意符合选择的人物身份。
故答案为： 选择“小宇”同学身份，xx同学，努力了却没有进步，肯定是非常难过的，我能理解你的焦虑、失意。但千万别妄自菲薄，更不要放弃。你的灰心沮丧，恰恰证明你是对自己有要求、有上进心的人，是不是你的学习方法上存在问题 不要着急，明天我帮你一起寻找问题，课余我也会有针对性地帮你辅导。化焦虑、沮丧为行动，不轻言放弃，你一定能成功，收获精彩的人生!
本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
16．尊敬的禾山社区居委会领导：
我是嘉舟实验学校的一名初中生，想报名成为一名生态文明示范社区宣传大使。我曾参加过区“五水共治”义务宣传 活动，具备参加宣传活动的经验；同时参加过“垃圾分类宣讲员”培训、并曾获市“少年金话筒”比赛金奖，具备相应宣讲 知识和能力；此外还获得计算机一级等证书，能为宣传做好相关辅助工作。如果能成为宣传大使，我将尽自己最大努力，为生态文明示范社区宣传活动作出贡献。
恳请社区领导能接纳我的自荐，期待您的回复！
自荐信与书信的格式大致相同。首行顶格写称呼“尊敬的禾山社区居委会领导”。 第二行空两格写正文，先是自我介绍，然后表明自己自荐的职务，井表达自己自荐这一职务的优势所在，这一内容可从表格中的“实践经历”中获取。如：“获市少年金话筒比赛金奖”“参加区‘五水共治’”义务宣传活动，参加“垃圾分类宣讲员”培训班，具备相关宣讲的能力。获计算机一级证书，熟悉电统提作，可为宣传做好辅助工作。接着表达自己如果成为宣传大使后的做法。最后表达自己希望领导能接受自己的自荐的意愿，最后右对齐号名称和日期，名称在上，日期在下。、
故答案为：尊敬的禾山社区居委会领导：
我是嘉舟实验学校的一名初中生，想报名成为一名生态文明示范社区宣传大使。我曾参加过区“五水共治”义务宣传 活动，具备参加宣传活动的经验；同时参加过“垃圾分类宣讲员”培训、并曾获市“少年金话筒”比赛金奖，具备相应宣讲 知识和能力；此外还获得计算机一级等证书，能为宣传做好相关辅助工作。如果能成为宣传大使，我将尽自己最大努力，为生态文明示范社区宣传活动作出贡献。
恳请社区领导能接纳我的自荐，期待您的回复！
本题考查学生综合语言表达能力的掌握情况。首先要充分理解原材料内容的主题，在此基础上进行拓展，了解自荐语的特点，结合材料中给的信息组织语言，并要文从字顺，有积极向上的感召力。
17．示例：大家好!我是一名热爱辩论的学生，相信我的逻辑思维和语言表达可以让我在辩论中发挥，出色。我深入研究了各个辩位的职责，并认为我可以胜任二辩的位置。在辩论中，二辩不仅需要能够清晰地表达自己的观点，还要能够敏锐地发现对方立场的漏洞并予以反击。我具备这些能力，并且我还可以在自由辩论中发挥更大的作用，利用我的批判性思维和快速反应能力，为我们的辩论赢得更多的机会。我相信，如果我能够担任二辩，我会尽我最大的努力，为我们的辩论团队争取更多的胜利。谢谢大家!
自荐语要有问候语；自荐中明确指出自己想争取的辩位；要结合自己的特长阐述自荐理由；表达希望得到大家的支持；语言流畅、语句通顺。
故答案为： 示例：大家好!我是一名热爱辩论的学生，相信我的逻辑思维和语言表达可以让我在辩论中发挥，出色。我深入研究了各个辩位的职责，并认为我可以胜任二辩的位置。在辩论中，二辩不仅需要能够清晰地表达自己的观点，还要能够敏锐地发现对方立场的漏洞并予以反击。我具备这些能力，并且我还可以在自由辩论中发挥更大的作用，利用我的批判性思维和快速反应能力，为我们的辩论赢得更多的机会。我相信，如果我能够担任二辩，我会尽我最大的努力，为我们的辩论团队争取更多的胜利。谢谢大家!
本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
18．示例：我方认为有必要抽打秦桧跪像。首先，对卖国贼的恨深入人心，拍打秦桧跪像的行为体现了人们的正义感。其次秦桧跪像是金属制品，本身没有生命属性，只要注意力度，轻易不会损坏。再次，景区工作人员只要维持好秩序，一般不会给景区造成困扰。
解答此题，要仔细阅读题干要求，围绕“如何看游客拍打景区秦桧跪像”来确定自己的观点，反方观点是“我方认为没必要抽打秦桧跪像”，作为正方，观点应为“我方认为有必要抽打秦桧跪像”。然后在此基础上阐述理由。要注意语句连贯，表达合情理。
故答案为：示例：我方认为有必要抽打秦桧跪像。首先，对卖国贼的恨深入人心，拍打秦桧跪像的行为体现了人们的正义感。其次秦桧跪像是金属制品，本身没有生命属性，只要注意力度，轻易不会损坏。再次，景区工作人员只要维持好秩序，一般不会给景区造成困扰。
本题考查观点的表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。
19．（1）选择青松为主要元素。青松四季常青，尤其在寒冷的冬季万木萧疏，其枝叶仍翠绿可爱，迎风傲雪而不改色，寓意着坚毅、挺拔，符合“吾辈当自强”主题。
（2）示例：小文，没关系，虽然这次没获得一等奖，但我们也努力了，人生不是只有一等奖，更是有不懈的努力和奋斗，相信我们会越来越好。
（3）示例：愿你们用最热爱的方式面对生活，乐观自信、浪漫不渝；愿你们善于思辨并坚持自我，坚定方向、逐风挽浪；愿你们不流于空想、不骛于虚声，全力以赴，去追赶更好的自己！
(1)、本题可以以图文转换题的思路去回答，可以先描述内容再加上相关的寓意即可。此类题目，切记不能遗漏细节，即图画中的每个部分都要描述。青松寓意 坚毅、挺拔， 代表了他们坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈，不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神。青松更契合活动的主题。
故答案为：选择青松为主要元素。青松四季常青，尤其在寒冷的冬季万木萧疏，其枝叶仍翠绿可爱，迎风傲雪而不改色，寓意着坚毅、挺拔，符合“吾辈当自强”主题。
(2)、 此题是开放性的题目，任务是劝说，注意礼貌用语，语句通顺即可。
故答案为：小文，没关系，虽然这次没获得一等奖，但我们也努力了，人生不是只有一等奖，更是有不懈的努力和奋斗，相信我们会越来越好。
(3)、赠言要求简洁凝练，表明主题，使人印象深刻。本题的主题是“吾辈当自强”。
故答案为：愿你们用最热爱的方式面对生活，乐观自信、浪漫不渝；愿你们善于思辨并坚持自我，坚定方向、逐风挽浪；愿你们不流于空想、不骛于虚声，全力以赴，去追赶更好的自己！
(1) 本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，提取题干的关键词“ 吾辈当自强 ” ，简单来说就是写下一段图片的解说词。所以注意语句通顺，阐述明白图片和活动主题的关系即可。此类题目应注意运用以下技巧： 内容+寓意+主题。
(2)本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“ 劝说 ” 。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。
(3)本题考查学生的语言的运用、表达的能力。首先，明确 主题 。如本题的主题是“ 吾辈当自强” ，那么赠言就应该围绕积极乐观来写。其次，语言简洁明了。最后，适当运用对偶比喻等修辞手法，增加语言的艺术性，使人印象深刻。
20．（1）说一说同窗趣事；抒一抒师生真情
（2）B
（3）甲睡眼蒙眬，打着哈欠，乙耷拉着脑袋，老师敲敲桌子；卓远同学，要演好“学生乙”，一定要抓住他的神态与动作，这样人物形象才更丰满
（4）C
⑴此题可围绕“岁月如歌”的活动，结合学生实际进行设计，句式上与给出的示例保持一致即可。如：抒一抒师生真情。
设计的活动一要围绕“岁月如歌——我的初二生活”这一活动主题；二要切实可行，为同学们喜闻乐见的形式；三要多样，不要重复设计。
示例：说一说学校趣事、讲一讲取得的荣誉、谈一谈遇到困难。
⑵“光阴似箭，岁月无情”意思是光阴就像射出去的箭一样快，时间可以使生命流逝，时间是最无情的。告诉我们要惜时，不要浪费时间。
A.“黑发不知勤学早白首方悔读书迟”意思是，年轻的时候不知道努力学习，到老了才后悔读书太迟。用来劝解年轻人趁早努力学习，免得将来后悔。也是要珍惜时光；
B.“近水楼台先得月，向阳花木易为春”意为：靠近水边的楼台，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，最容易形成春天的景象。看似咏楼台亭榭、花草树木，实则暗示：好处都被别人占了，而自己却得不到恩泽。与“惜时”无关；
C.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。”意思是：闲云的影子映在潭中，时日悠悠不尽，事物变换，星座移动，渡过几个春秋。表达时光匆匆，要惜时的道理；
D.“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”可以理解为，还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。诗人感叹时间飞逝如梭，要惜时。
故答案为：B。
⑶①填写的内容是剧本的舞台提示语。从“甲同学！看你一副没精打采的样子，昨晚几点钟睡的啊？”“乙没有反应，还在睡觉。同桌推了他一把，乙惊慌地站了起来”可知，这时的甲同学没精打采的，睡得太晚。而乙同学还在课堂上沉睡。故可填写为：甲睡眼蒙眬，哈欠连天；乙耷拉着脑袋，趴在桌子上。老师敲敲桌子。
②从“乙没有反应，还在睡觉。同桌推了他一把，乙惊慌地站了起来”“乙低着头，一脸羞愧”可知，乙同学对自己的行为还是有着清醒的认识，知道他做的不对，内容很是惊慌、担心，也觉得羞愧、难为情，从这些方面进行鼓励提醒即可。
示例：卓远同学，要演好“学生乙”，要抓住其内容的两种心理：惊慌、担心，及羞愧、难为情。可通过对他的神态与动作的表现，突出他的这些形象特点。
⑷ABD.贴切；
C.不贴切，赠言三“会当凌绝顶，一览众山小。”通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情。表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。小华同学最近因为生活琐事特别烦躁，无法静心学习，则需要提醒他平心静气，学会冷静。这样的赠言不合适。
故答案为：C。
故答案为：⑴说一说同窗趣事；抒一抒师生真情。
⑵ B
⑶甲睡眼蒙眬，打着哈欠，乙耷拉着脑袋，老师敲敲桌子；卓远同学，要演好“学生乙”，一定要抓住他的神态与动作，这样人物形象才更丰满。
⑷ C
（1）本题考查学生设计活动的能力。要明确活动的主题，在参考示例的基础上，根据自己的理解去设计新的活动形式，注意字数限制与否。
（2）本题考查学生对古诗名句意识的理解与把握。解答此题要注意平时学习诗句时对诗句的深层含义多加记忆和理解，要扣住“光阴似箭，岁月无情”的主题。
（3）本题考查学生语言表达与运用的能力。①本题考查活动剧本的情景补充。作答此题需要联系山下文，根据前后剧本的情节进行补充说明。根据下文老师的问话可知，同学状态不好，乙同学正在睡觉，我们可以进行适当联想，补充动作内容，加一下老师具体会做出什么动作。②本题考查综合阅读提建议。卓远同学要表演乙同学，如果要演得生动，则需要抓住动作神态，这样人物才更丰满。根据题目要求，设计合情合理即可。
（4）本题考查学生在情景中理解和运用分析语言的能力。作答的关键是了解题干设置的情景，然后根据题干中的选项表述内容去分析和判断即可。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
21．示例：海报中最显眼处是“低碳生活绿色出行”八个字，这是海报要宣传的核心理念。海报上方是一个人骑着自行车穿行在城市中，意在呼吁人们选择低碳节能的出行方式。整幅海报以一片巨大的叶子为背景，既与上方的树木相呼应，又传递出自然、绿色、环保等低碳生活的内涵。
22．同学们，大家好！低碳生活是指在我们的日常生活和学习中，最大限度降低地球能量的消耗，减少二氧化碳的排放。低碳生活，是一种生活态度，代表着一种健康、自然的生活方式。现在让我们携起手来从身边的小事做起，为人类美好的明天共同努力！
任务三：发起倡议
23．①示例：将“尊敬的老师、亲爱的同学们：”顶格写。②将书名号改为双引号。
（1）本题考查图文转换。回答此题时，首先应仔细读图，找出图中的构图要素。按照一定的方向将海报中的要素描述全面、清楚；其次结合各构图要素的特点建构起关联，具体分析该海报的设计理念即可。
（2）本题考查开场白。开场白有以下几个要点：首先要有恰当的称呼和问候语；然后要紧扣活动主题，交代清楚活动的内容、主题、意义等；最后营造气氛，引出即将开始的活动。
（3）本道题考查应用文的格式常识和标点符号的使用。解答本题需要学生平时多积累文学常识并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。
21．回答此题时，首先应仔细读图，找出图中的构图要素。按照一定的方向将海报中的要素描述全面、清楚；其次结合各构图要素的特点建构起关联，具体分析该海报的设计理念即可。
示例：仔细观察可知，海报以一片叶子为主要背景；“低碳生活绿色出行”八个字位于最显眼的位置，表明自然、绿色、环保是海报要宣传的核心理念；树叶的上方是一个人骑着自行车穿行在城市中，结合海报宣传的理念，可知其意在呼吁人们选择低碳节能的出行方式。
故答案为：示例：海报中最显眼处是“低碳生活绿色出行”八个字，这是海报要宣传的核心理念。海报上方是一个人骑着自行车穿行在城市中，意在呼吁人们选择低碳节能的出行方式。整幅海报以一片巨大的叶子为背景，既与上方的树木相呼应，又传递出自然、绿色、环保等低碳生活的内涵。
22．开场白有以下几个要点：首先要有恰当的称呼和问候语；然后要紧扣活动主题，交代清楚活动的内容、主题、意义等；最后营造气氛，引出即将开始的活动。还要注意题目中对于字数的要求，80字左右。
示例：同学们，大家好！低碳生活既是一种生活方式，同时也是一种生活理念，更是一种可持续发展的环保责任。低碳生活是健康绿色的生活习惯，是更加时尚的消费观，是全新的生活质量观。让我们立刻行动起来，从现在做起，从身边小事做起。我们坚信，只要大家齐心协力，共同参与，人类的明天就一定会更加美好！
故答案为：同学们，大家好！低碳生活是指在我们的日常生活和学习中，最大限度降低地球能量的消耗，减少二氧化碳的排放。低碳生活，是一种生活态度，代表着一种健康、自然的生活方式。现在让我们携起手来从身边的小事做起，为人类美好的明天共同努力！
23．①根据平时对应用文格式的掌握，可知这则倡议书称呼的书写有错误，因此“尊敬的老师、亲爱的同学们”应顶格写；
②在标点运用上，“让我们在践行绿色出行方式的同时，主动宣传、倡导、推广《能走不骑、能骑不坐、能坐不开》的健康出行理念”一句标点有错误，“能走不骑、能骑不坐、能坐不开”是健康出行的理念，不是书本名称，书名号应改为引号。
故答案为：①示例：将“尊敬的老师、亲爱的同学们：”顶格写。
②将书名号改为双引号。
24．（1）崇敬英雄 弘扬正气
（2）示例：
邀请函
尊敬的王金瑞同志：
为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。
期待您的到来！
三秦中学德育处
XX年X月X日
（3）活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。
（1）抄写题按照要求用楷体书写，字体工整，规范即可。
（2）以三秦中学德育处的名义，本月30日下午三点在学校礼堂举行专题报告。写邀请函注意①标题，写在第一行中间，字体较正文稍大。②称谓，顶格写清被邀请对象，其后加冒号。这里是作家丁捷，可以称呼丁老师。③正文，另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。④敬语，一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼”等作结。“此致”另起行，前空两格，再另起行，写“敬礼”等词，需顶格。⑤落款和日期，写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。这两部分内容居右。
（3） 我最崇拜的人物有三种，分别是革命英雄、艺体明星和其他人物，活动前最喜爱的是艺体明星，活动后是革命英雄，其他人物来去不大。
故答案为：（1） 崇敬英雄 弘扬正气
（2）
邀请函
尊敬的王金瑞同志：
为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。
期待您的到来！
三秦中学德育处
XX年X月X日
（3）活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。
（1）本题考查书写能力。按照要求用楷体书写，字体工整，规范即可。
（2）本题考查邀请函。①标题，写在第一行中间，字体较正文稍大。②称谓，顶格写清被邀请对象，其后加冒号。这里是作家丁捷，可以称呼丁老师。③正文，另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。④敬语，一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼”等作结。“此致”另起行，前空两格，再另起行，写“敬礼”等词，需顶格。⑤落款和日期，写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。这两部分内容居右。
（3）本题考查图表信息概括能力。找到图表中信息，如文字、数字等，组织下语言概括即可。
25．“生于忧患”的意思是说，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达。陈胜、吴广出身低微，在戍守渔阳途中遭逢大雨，困于大泽乡，在逃亡也是死、起义也是死的境遇中，选择了为国事而死，最后建立了张楚政权。如果不是“苦秦久矣”，如果不是身处绝境，就没有陈胜、吴广的揭竿而起。
生于忧患：处在忧虑祸患中可以使人或国家生存。 《陈涉世家》原文记载： 失期，法皆斩。天下苦秦久矣。 陈胜、吴广两人出身贫寒，去渔阳戍边时，因大雨失期，按照秦法，应当斩首。在死亡的威胁下，不得不进行自救行动。宣布起义反秦。
故答案为：“生于忧患”的意思是说，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达。陈胜、吴广出身低微，在戍守渔阳途中遭逢大雨，困于大泽乡，在逃亡也是死、起义也是死的境遇中，选择了为国事而死，最后建立了张楚政权。如果不是“苦秦久矣”，如果不是身处绝境，就没有陈胜、吴广的揭竿而起。
本题考查词语含义理解。结合课内文言文谈感悟理解。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合人物成长经历，来谈感悟理解，做到言之有理。
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