03《列夫·托尔斯泰》学习任务单(无答案)-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

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名称 03《列夫·托尔斯泰》学习任务单(无答案)-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列
格式 doc
文件大小 427.8KB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-02-20 09:51:46

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3 《列夫·托尔斯泰》学习任务单
【学习目标】
1.把握传主独特的外貌特征,进而探索其精神世界,理解作者的评价。
2.整体把握作者的思路,体会先抑后扬的写作手法。
3.学习本文抓住特征多角度、多层面描写人物的外貌,以突出人物精神的写作手法。
4.揣摩生动而精彩的语言,感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。
【课前预习】
1.字词积累。
(1)给加点字注音。
胡髭( ) 长髯( ) 绺( )
鬈发( ) 颊( ) 黝黑( )
粗糙( ) 崎岖( ) 滞留( )
禁锢( ) 愚钝( ) 蒙昧( )
酒肆( ) 侏儒( ) 锃亮( )
鞘( ) 涟涟( ) 盎然( )
胆怯( ) 藏污纳垢( )
(2)解释词语。
粗制滥造:
藏污纳垢:
郁郁寡欢:
黯然失色:
鹤立鸡群:
正襟危坐:
诚惶诚恐:
入木三分:
(答案见配套课件)
2.作者简介
【斯蒂芬·茨威格】(1881—1942),奥地利著名小说家、传记作家,出身于富裕的犹太家庭。
【代表作】小说《最初的经历》《一个陌生女人的来信》等,传记《三大师》《罗曼·罗兰》等。
3.文体知识
传记,文体名,亦单称传,是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切,某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述,亦有自述生平,称“自传”。
传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围,传记作者在记述传主事迹过程中,可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断,但和小说不同,传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。
【课中探究】
任务一:读课文,理思路
快速浏览课文。思考:文章可分为几个部分?每个部分的主要内容是什么?
任务二:看外貌,识人物
1.阅读第1-5段,托尔斯泰给你留下了怎样的印象呢?他的外在容貌有着怎样的特征呢?请你结合课文内容将你的发现填入下表。
外在形象 部位 描写语句 形象特征
胡须
眉毛
头发
额头
面部皮肤
鼻子
耳朵
嘴唇
身材
2.思考:托尔斯泰的形象是否与你原先的想象有所不同?作者为何要大肆渲染其外貌的平庸?这样的描写背后有何深意?
任务三:读眼睛,品精神
1.阅读第6-9段,请大家找出描写托尔斯泰眼睛的句子,茨威格是从哪几方面来描写他的眼睛?表现了托尔斯泰怎样的特点?
2.文章中,作者反复提到“天才的灵魂”,结合文章内容谈谈,列夫·托尔斯泰“天才的灵魂”表现在哪些方面?
任务四:赏语言,学修辞
1.将第一自然段改写为不使用修辞手法的白描语段,并与原文对比,体会修辞在描写中的独特魅力。
改写例子:他有一张多毛的脸庞,髯很长,眉毛很粗且倒竖着,呈灰白色的鬈发堆在额头上,不论从哪个角度看,都能看见他茂密的须发。他给人留下深刻的印象,也是源于他的白色大胡子。
2.修辞句赏析。
(1)天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋,而天才灵魂的工作间,比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
(2)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
(3)其他
任务五:深挖掘,探内涵
1.探讨:作者为何强调托尔斯泰具有“俄国普通大众的脸”?这背后蕴含着怎样的深意?
补充:托尔斯泰的人生简历和文学成就
列夫 托尔斯泰(1828年-1910年)出生于俄国贵族家庭。曾在喀山大学学习,后辍学。参加过克里米亚战争,有过出国旅行经历,晚年追求平民化生活。主要文学成就有《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》等,其作品以宏大叙事、深刻思想及对人性的精准洞察著称,展现俄国社会风貌,揭示社会矛盾,对世界文学发展影响深远。
2.解析“……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”这句话的深刻含义,探讨托尔斯泰文学创作与社会现实之间的紧密联系。
3.为什么说列夫·托尔斯泰缺少属于自己的幸福?
【课后延学】
制作一张列夫·托尔斯泰的人物卡片。
要求:
1.基本信息:姓名、身份或职业、国籍或地区、出生或逝世日期。
2.显著成就:精选代表性主要成就或贡献;荣誉获奖。
3.设计元素:
①主题:体现卡片主题和作者对名人的尊重敬佩。
②色彩:色彩搭配美观,整体和谐且具有辨识度。
③布局:清晰简洁,排版匀称,突出重要信息。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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