【大单元教学】新教材人教版七下第二单元《多彩校园—动态与场景表现》大单元整体教学设计（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版第二单元《多彩校园—动态与场景表现》大单元整体教学设计
单元教学主题 《多彩校园—动态与场景表现》 学科 美术 年级 七年级
单元 第二单元 授课人
单元内容 本单元教学内容： 本单元围绕校园生活中的动态与场景表现展开，包含“精彩瞬间”和“律动青春”两个部分。“精彩瞬间”主要引导学生学习用速写的方法捕捉校园生活中的精彩场景和人物动态；“律动青春”则让学生通过观察雕塑作品，学习运用雕塑表现人物动态，突出青春主题。 教材分析： 教材以校园生活为背景，选取了丰富的速写和雕塑作品作为范例，引导学生欣赏、分析不同艺术形式的表现手法和艺术特点。通过实践活动，让学生掌握人物速写和雕塑创作的基本方法和技巧，培养学生的观察能力、造型能力和创新能力，提高学生的审美水平和艺术素养。21世纪教育网 本单元思维导图：
新课标要求 依据美术课程新课标，本单元教学应注重培养学生的审美感知、创意实践、文化理解和艺术表现等核心素养。引导学生通过欣赏、分析和实践活动，了解不同艺术形式的特点和表现手法，提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。鼓励学生在创作中表达自己的情感和想法，培养学生的创新精神和实践能力。同时，要结合校园文化，让学生感受美术与生活的紧密联系，增强学生对校园生活的热爱之情。21世纪教育网
单元学情分析 七年级学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。在美术方面，学生已经具备了一定的基础，但对于人物速写和雕塑创作可能还比较陌生。因此，在教学过程中，应结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特长，大胆创新，创作出具有个性的作品。21世纪教育网
单元目标 学生能够了解人物速写中的比例、动态线、重心线等基本知识，掌握速写和雕塑的技法特点；能够运用速写、雕塑等形式，创作和表现校园生活中的难忘时刻或精彩瞬间。 通过欣赏、分析和实践活动，培养学生的观察能力、造型能力和创新能力；提高学生的审美水平和艺术素养，让学生学会用美术的眼光观察生活、表现生活。21世纪教育网 让学生理解“美术能表现和记录多彩的校园生活”，增强学生对校园生活的热爱之情；培养学生的团队合作精神和耐心、细心的品质。
单元重难点 教学重点： 让学生掌握人物速写的基本方法和技巧，包括比例、动态线、重心线的运用，以及线条的疏密处理和细节刻画。通过大量的观察和实践活动，让学生能够准确地捕捉人物的动态和神态，用简洁而生动的线条表现出来。 2. 引导学生了解雕塑的不同风格和表现手法，掌握人物雕塑的创作过程。从观察雕塑作品入手，分析其造型特点、色彩运用和材质选择，让学生学习如何运用黏土等材料创作动态人物雕塑，表现人物的青春活力和精神风貌。 3. 培养学生的创意实践能力，让学生能够在创作中融入自己的想法和情感，创作出具有个性和感染力的作品。鼓励学生大胆尝试不同的表现形式和方法，对画面进行合理的组织和安排，使作品具有独特的艺术魅力。 教学难点： 1. 如何让学生准确地把握人物的比例和动态关系，特别是在速写过程中，能够快速而准确地捕捉人物的瞬间动态。这需要学生具备较强的观察能力和造型能力，教师可以通过示范、练习和引导，帮助学生逐步掌握这些技能。 2. 在雕塑创作中，如何让学生运用不同的材料和技法表现人物的质感和立体感。不同的材料具有不同的特性，学生需要了解这些特性，并根据创作需要选择合适的材料和技法。教师可以通过展示不同材料的作品，让学生进行观察和分析，引导学生尝试运用不同的材料进行创作。21世纪教育网 3. 如何引导学生在创作中表达自己的情感和想法，使作品具有思想性和艺术性。这需要教师在教学过程中注重培养学生的审美感知和文化理解能力，引导学生关注生活、思考生活，从生活中汲取灵感，将自己的情感和想法融入到作品中。
单元核心素养 审美感知:学生能够通过欣赏速写和雕塑作品，感受不同艺术形式的美，提高对艺术作品的感知能力和鉴赏水平。学会从作品的造型、色彩、材质等方面进行分析和评价，培养敏锐的审美眼光。 2.创意实践:鼓励学生在学习过程中发挥创意，大胆尝试不同的表现手法和材料，进行速写和雕塑创作。通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生的实践精神和探索精神。21世纪教育 3.文化理解:让学生了解速写和雕塑艺术的发展历程和文化背景，理解不同文化背景下艺术作品的特点和内涵。通过学习，增强学生对文化艺术的理解和尊重，培养学生的文化素养和国际视野。 4.艺术表现：学生能够运用所学的知识和技能，准确地表现人物的动态和场景，创作出具有一定艺术水平的作品。在创作过程中，注重表达自己的情感和想法，提高艺术表现能力。
单元情景 校园生活丰富多彩，充满了欢声笑语和精彩瞬间。学校即将举办一场“多彩校园”艺术展览，鼓励同学们用美术的形式记录和表现校园生活中的美好时刻。同学们，让我们一起拿起画笔和材料，用速写和雕塑的方式，展现校园的活力与青春的风采，为艺术展览贡献自己的一份力量！
达成单元评价表 单元评价表 评价项目评价内容自我评价 知道与表达是否了解人物速写和雕塑的基本知识，能否用自己的语言表达对作品的感受和理解。 ☆☆☆☆☆掌握与运用是否掌握人物速写和雕塑的技法特点，能否运用所学知识和技能进行创作。☆☆☆☆☆理解与交流是否理解美术与校园生活的关系，能否与同学和老师进行有效的交流和合作。☆☆☆☆☆
单元课时规划表 授课类型课时设置课程 内容课时目标教学方法 新授课 2 精彩瞬间 第一课时：学生能够欣赏速写作品，分析不同的表现手法和艺术特点，感受速写的魅力；了解人物速写的基本知识，如比例、重心线和动态线等。 2. 第二课时：学生能够学习单个人物速写的画法，掌握人物速写的步骤和技巧；能够对图片素材进行取舍与组合，创作带有故事情节的场景速写作品。讲授法、欣赏法、实践法、讨论法 新授课 1 律动青春学生能够观察雕塑作品，从作品的造型、色彩、材质及所处环境等角度，谈谈自己的感受；欣赏不同风格的雕塑作品，分析其造型特点，体会作者是如何表现人物动态的。 2. 学生能够了解人物雕塑的创作过程，用黏土等材料创作一个动态人物雕塑；理解“美术能表现和记录多彩的校园生活”，增强对校园生活的热爱之情。 讲授法、欣赏法、实践法、讨论法
第二单元大单元教学（第1课第1课时）学习规划
课型课时 新授课2课时（第1课时）21世纪教育网
学习目标 通过赏析速写作品，学生能够感知线条、结构、动态等元素在速写中的表现力，培养对美术作品的审美感知能力。 掌握人物速写的基本方法，如人体结构比例、重心与动态表现等，能运用简练线条描绘人物动态，提高绘画表现技能。 学生能够掌握速写的基本方法和步骤，提高造型能力和速写技能，通过实践记录生活中的动态与场景。
教学重难点 重点： 掌握人物速写的基本知识，如人体结构比例、重心与动态线的运用；学会单个人物速写的绘画方法和步骤。 难点：能够准确把握人物动态，生动表现人物的神态和情感，运用恰当的表现手法展现速写作品的艺术魅力。
学习活动 任务一： 欣赏速写作品，分析不同的表现手法 和艺术特点，感受速写的魅力。
任务二： 通过观察、实践等活动了解人物速写的基本知识。
任务三：21世纪教育网 学习单个人物速写的画法。
作业布置 根据本课所学搜集类似下图的图片，画一张人物速写 基本比例准确，动态表现正常。 2.不限手法，五官可忽略。
课堂小结 引导学生回顾本节课的学习内容，总结速写的定义、特点、作用、基础知识、绘画方法和表现形式，强调速写在记录生活和创作中的重要性。21世纪教育网
拓展 展示不同表现形式的速写作品，如单纯用线、线面结合、添加色彩等；介绍叶浅予《徐策跑城》等作品，分析其独特的表现手法。拓宽学生视野，让学生了解速写表现形式的多样性，激发创意实践灵感。
第二单元大单元教学（第1课第2课时）学习规划
课型课时 新授课2课时（第2课时）
课时目标 学生能够解读场景速写作品中主次虚实、动态表现等艺术手法，理解作品如何传达情感与故事，提升对美术作品的观察和理解能力。 熟练掌握场景速写技巧，包括人体比例、动态捕捉、画面组织等，运用不同表现形式创作场景速写，提高绘画技能。 认识到场景速写作为记录生活的艺术形式，反映不同文化背景下的生活风貌，增进对文化多样性的理解。
教学重难点 重点： 运用主次虚实关系创作场景速写，掌握场景速写绘画步骤，准确表现人物动态。 难点： 在作品中生动展现场景氛围、人物情感，使画面富有感染力，创新画面表现形式。
学习活动 对图片素材进行取舍与组合，创作带有故事情节的场景速写作品。21世纪教育网
课堂实践 1.提供人物动态图片或木偶模型，指导学生进行人物速写练习，巡视课堂，及时指导学生解决绘画中遇到的问题。 2.提供校园生活场景图片，指导学生进行场景速写练习，强调合理组织画面，突出主体，增强画面感染力。
作品展示与评价 组织学生展示自己的速写作品，引导学生从比例、动态、线条、主次虚实、画面感染力等方面进行自评和互评，肯定学生的优点，指出不足并提出改进意见。21世纪教育网
课后作业 1.选择合适的工具，在10分钟内速写一件自己的学习用具或生活用品：要求学生运用所学的速写技巧，快速捕捉物品的形态特征，注意线条的流畅性和简洁性。 2.用半小时左右速写一个社区环境或家居环境：要求学生观察生活中的场景，合理组织画面，突出主体，增强画面的感染力。21世纪教育网 3.半小时内为家庭成员、老师、同学或自己画一张速写：要求学生捕捉人物的动态特征，运用动态线和重心线辅助表现，注意画面的整体效果。
课堂小结 回顾本节课重点内容，强调场景速写在记录生活、表达情感方面的作用，鼓励学生课后多观察、多练习。引导学生认识场景速写不仅是绘画技能，更是记录生活的方式。
拓展 1.速写表现形式拓展：介绍速写的不同表现形式，如单线、线面结合、添加色彩等，鼓励学生尝试不同的表现形式进行创作。 2.构图方式拓展：介绍常见的构图方式，如水平构图、垂直构图、三角构图、S构图等，引导学生在创作中合理运用构图方式，增强画面的稳定感和美感。
第二单元大单元教学（第2课）学习规划
课型课时 新授课1课时
教学重难点 重点： 1.不同风格雕塑作品的造型特点、表现手法以及人物动态在表现主题中的运用。 2.动态人物雕塑的制作步骤和方法，如摆动态、制骨架、包锡纸、裹黏土、着色整理等。 难点：21世纪教育网 1.引导学生在雕塑创作中，将人物动态与 “律动青春” 主题紧密结合，创作出具有独特创意和艺术感染力的作品。 2.让学生根据材料特性，合理选择材料进行雕塑创作，充分发挥材料的优势，实现创作意图。
学习目标 引导学生从造型、色彩、材质及环境等角度欣赏雕塑作品，敏锐捕捉雕塑的艺术美感，提升对雕塑艺术的感知能力，培养多元化的审美观念。 帮助学生掌握圆雕、浮雕、透雕的特点及表现技法，能够准确判断不同雕塑作品的类型。指导学生运用黏土等材料，按照动态人物雕塑制作步骤，创作以 “律动青春” 为主题的雕塑作品，提高动手实践和艺术表现能力。 3.让学生认识到雕塑作为一门造型艺术，在记录生活、传承文化方面的重要作用，增强对艺术文化的认同感。通过分析校园雕塑作品，引导学生理解艺术与校园文化的紧密联系，提升对校园文化的理解与感悟。
学习活动 任务一：21世纪教育网 观察雕塑作品，试着从作品的造型、色彩、材质及所处环境等角度，谈谈你的感受。 任务二： 欣赏不同风格的雕塑作品，分析其造型特点，体会作者是如何表现人物动态的。 任务三： 了解人物雕塑的创作过程，用黏土等材料创作一个动态人物雕塑。
探索实践 提出实践创作要求：以“律动青春”为主题，小组完成一组雕塑场景。 作业要求： 进行草图设计，设定具体场景和故事。 小组分工合作，明确个人任务。 用超轻黏土进行制作，注意作品的细节和整体效果。 巡视课堂，指导学生创作，及时解决学生在创作过程中遇到的问题。
作品展示与交流 1.组织学生展示作品，引导学生从造型、动态、创意等方面进行自评和互评。 2.总结学生作品的优点和不足，给予鼓励和建议。
课堂小结 总结本节课的主要内容，强调雕塑艺术在表现生活、记录美好时光方面的重要作用，鼓励学生在日常生活中继续关注和探索雕塑艺术，用不同的方式记录生活中的美。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)