统编版2024-2025学年语文四年级下册第七单元知识清单 素材

2024-2025学年语文四年级下册统编版第七单元知识清单
单元主题与语文要素
主题：本单元主题为“人物品质”，通过一组风格各异的文章，展现了不同人物身上的高尚品质，让我们感受到人性的光辉。
语文要素
从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
学习运用多种描写方法表现人物品质，写一个自己敬佩的人。
生字词
易读错的字
芙蓉（róng）：“蓉”不要误读成“lóng”。
单于（chán）：“单”是多音字，此处读“chán”，用于“单于”，是匈奴君主的称号。
遁逃（dùn）：“遁”读四声，不要读成二声。
恭敬（gōng）：“恭”读一声，不要读错。
勤劳（qín）：“勤”读二声，不要读成一声。
焉得（yān）：“焉”读一声，不要读错。
战役（yì）：“役”读四声，不要读成二声。
屡次（lǚ）：“屡”读三声，不要读成二声。
摧毁（cuī）：“摧”读一声，不要读成二声。
冰雹（báo）：“雹”读二声，不要读成一声。
易写错的字
雁：里面是两个单人旁加“隹”，不要少写笔画。
砚：右边是“见”，不要写成“贝”。
囊：笔画较多，注意上面部分的写法，不要写错。
恭：下面是“小”加一点，不要写成“水”。
勤：左边是“堇”，不要写成“黄”。
多音字
单：chán（单于）；dān（单独）；shàn（姓单）
晕：yūn（晕倒）；yùn（晕车）
磨：mó（磨刀）；mò（磨坊）
冲：chōng（冲锋）；chòng（冲着）
形近字
洛（洛阳）；落（落下）
雁（大雁）；燕（燕子）
砚（砚台）；现（现在）
塞（边塞）；赛（比赛）
祈（祈祷）；折（折断）
遣（派遣）；遗（遗忘）
措（措施）；错（错误）
混（混乱）；棍（木棍）
秩（秩序）；铁（钢铁）
岗（岗位）；冈（山冈）
必须掌握的词语
芙蓉、洛阳、玉壶、砚台、乾坤、单于、遁逃、恭敬、勤劳、博学、贫穷、焉得、战役、屡次、摧毁、冰雹、胸膛、晕倒、牺牲、蜿蜒、壶口、砚台、乾坤、恭敬、勤劳、博学、贫病、派遣、相逢、践行、混乱、维持、秩序、岗位、主宰、调遣、措施、哭泣、酣睡、机械、窟窿、混乱、汹涌湍急、势不可当、你推我搡、猝然而至、失魂落魄、井然有序、惊慌失措、镇定自若、纹丝不动、相提并论
四字词语（含成语）
囊萤夜读：用白绢做成口袋，装几十个萤火虫照着书本，在夜晚读书，形容人勤奋好学。
铁杵成针：通过长时间的努力，铁棒也可以磨成针，比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦。
程门立雪：旧指学生恭敬受教，现比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
悬梁刺股：形容刻苦学习，其中“悬梁”讲东汉孙敬的故事，“刺股”讲战国苏秦的故事。
手不释卷：书本不离手，形容勤奋好学。
势不可当：来势迅猛，不可抵挡。
你推我搡：形容人群混乱，互相推挤。
猝然而至：突然到来，出乎意料地来到。
失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。
惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
镇定自若：在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。
纹丝不动：一点儿也不动，形容没有丝毫改变。
相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
近义词与反义词
近义词
平明~黎明；逐~追；孤~独；博学~博识；贫穷~贫困；照例~照旧；维持~保持；秩序~次序；主宰~主导；调遣~派遣；弥漫~充满；穿梭~穿行；嘈杂~喧闹；违抗~违背；争执~争吵；惊慌失措~手足无措；镇定自若~从容不迫；凝视~注视；阴森森~冷飕飕；小心翼翼~谨小慎微；势不可当~锐不可当
反义词
平明~傍晚；孤~众；贫穷~富裕；熟悉~陌生；坚定~动摇；违抗~服从；伟大~渺小；惊慌失措~镇定自若；镇定自若~惊慌失措；相提并论~厚此薄彼；嘈杂~安静；小心翼翼~粗心大意；势不可当~不堪一击；井然有序~杂乱无章
词语归类
描写人物品质的词语：舍己为人、临危不惧。类似的还有：大公无私、克己奉公、高风亮节。
描写人物神态的词语：失魂落魄、镇定自若。类似的有：目瞪口呆、眉飞色舞、垂头丧气。
描写场面的词语：你推我搡、井然有序。类似的如：人山人海、车水马龙、热火朝天。
量词：一片漆黑、一枚黑点、一个灵魂、一场战役、一个火力点、一个任务、一个缺口、一团烈火、一个冰窟窿、一声巨响、一片混乱、一条小艇、一座山峰、一片乌云、一轮红日、一片雪花、一阵寒风、一股暖流、一片掌声、一种精神、一个故事、一个传说、一个道理、一个启示。
修饰词：一片漆黑、阴森森的船头、威严的声音、简短有力的对话、伟大的灵魂、可卑的利己主义、惊慌失措的众人、井然有序的队伍、威严的指挥官、黑色的雕像、阴惨惨的薄雾、英雄的壮举、胜利的彼岸、勇敢的战士、顽强的意志、坚强的信念、激烈的战斗、凶猛的炮火、愤怒的吼声、坚定的目光、晶莹的泪珠、热烈的掌声、感人的故事、深刻的道理、美丽的传说、宝贵的启示。
动词：履行职责、解开绳索、下达命令、维持秩序、违抗意志、调遣船只、凝视夜空、推开窗户、冲进火海、占领阵地、消灭敌人、摧毁火力点、完成任务、堵住枪口、冒着炮火、穿过烟雾、爬上山顶、插着红旗、踏着积雪、迎着寒风、举起双手、献出生命、讲述故事、传承精神、汲取力量、受到启示、获得成功。
佳句积累与仿写
比喻句
原句：突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
赏析：把黑点比作幽灵和山峰，形象地写出夜雾中物体的神秘和庞大。
仿写：远处，茫茫大海上出现一道白线，它好似一条丝带，又仿佛一条巨龙。
拟人句
原句：轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
赏析：“呛得嘶嘶地直喘粗气”将轮机火炉拟人化，生动地表现出海浪的凶猛。
仿写：狂风把小树折磨得呜呜地低声哭泣。
排比句
原句：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
赏析：通过排比句式，清晰地展现出哈尔威船长在危急时刻的沉着冷静和有条不紊的指挥。
仿写：老师站在讲台上，严肃地说：“同学们，上课要认真听讲！眼睛看黑板，耳朵听老师讲，脑子积极思考。必须把知识学扎实！”
课文要点
《古诗三首》
《芙蓉楼送辛渐》：王昌龄通过描写清晨在江边送别友人的情景，以“一片冰心在玉壶”表明自己的清廉正直和坚守操守，借景抒情，情景交融。
《塞下曲》：卢纶描绘了将军雪夜准备率兵追敌的壮举，体现了守边将士的英勇无畏。诗中没有直接写战斗场面，却能让人感受到战争的紧张激烈。
《墨梅》：王冕借墨梅自喻，通过赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达自己不向世俗献媚的高尚情操。此诗运用了托物言志的手法。
《文言文二则》
《囊萤夜读》：讲述了车胤家境贫寒，利用萤火虫的光勤奋读书的故事，赞扬了车胤勤奋好学、刻苦努力的精神。学习时要理解文言文的意思，感受古人读书的勤奋。
《铁杵成针》：写李白在山中遇到一位老妇人坚持将铁棒磨成针，受其启发而勤奋学习的故事，告诉我们只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
《“诺曼底号”遇难记》：维克多·雨果讲述了“诺曼底号”轮船被撞遇难的过程，哈尔威船长在危急时刻镇定自若，指挥救援，将生的希望留给乘客和船员，自己却以身殉职，表现了他忠于职守、舍己为人的高尚品质。学习时要抓住哈尔威船长的语言、动作描写，体会其人物品质。
《黄继光》：记叙了抗美援朝战争中，黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住敌人枪眼壮烈牺牲的英雄事迹，展现了他英勇无畏、视死如归的革命英雄主义精神和爱国主义精神。学习时要关注黄继光在战斗中的表现，感受其伟大精神。
语文园地
交流平台
总结从人物语言、动作、神态、心理等描写中感受人物品质的方法，如抓住关键语句，分析人物在特定情境下的表现等。
词句段运用
学习运用多种描写方法写人物，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象更丰满。
仿照例句，写一写自己敬佩的人，通过具体事例和细节描写展现人物品质。
日积月累
天行健，君子以自强不息：出自《周易》，意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进，强调人要自强自立。
胜人者有力，自胜者强：出自《老子》，战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者，告诉我们要勇于战胜自我。
不怨天，不尤人：出自《论语》，不抱怨天，不责怪人，教导人们要从自身找原因，积极面对生活。
生于忧患而死于安乐：出自《孟子》，意思是处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以使人或国家消亡 ，提醒人们要有忧患意识。