【人教2024版】美术 一年级下册 第三单元 第一课 《致敬平凡》 核心素养教案

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一年级下册 第三单元 1 致敬平凡 教学设计
课题 致敬平凡 单元 第三单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 本课旨在引导学生通过观察和创作，了解劳动者平凡而伟大的形象，感受艺术与生活的紧密联系。课程通过剪贴、折叠和立体纸片制作，让学生体验从平面到立体的艺术转化过程，学习用简单的工具和材料，表达对劳动者的敬意与赞美。结合“劳动之美”的主题，学生将学会用艺术的眼光发现生活中的美，通过观察图片和动手实践，探索艺术创作的乐趣与意义，培养对劳动精神的尊重与理解。
2022新课标要求 1、培养审美感知，通过描绘劳动者形象，促进学生对劳动美的认识，将艺术与劳动生活结合，推动全面发展。2、强调动手实践，鼓励学生观察劳动者场景，用艺术手法创作，体验表现劳动的乐趣，激发个性化表达。3、学习劳动者主题创作，了解劳动价值，引导传承与创新劳动文化，增强对劳动文化的尊重。4、利用多媒体与实物展示，丰富教学形式，注重过程评价，关注学生参与度、创意及合作能力。
学习目标与核心素养 1、审美感知：能够观察并感知劳动者形象及劳动场景中的美，培养初步的审美鉴赏能力。2、艺术表现：能够运用简单的艺术手法表现劳动者形象或劳动场景，提升艺术表达能力和创造力。3、创意实践：通过动手实践，创作出与劳动者相关的艺术作品，展现个人创意和想象力。4、文化理解：了解劳动的价值和意义，增强对劳动文化的理解和尊重，培养正确的劳动观念。
学情分析 一年级学生对新事物好奇，对艺术活动有天然兴趣。他们能识别基本形状和颜色，但对“劳动者形象的艺术表现”了解不多。需通过图片、实物或示范引导。学生喜动手、爱拼贴，但注意力易分散。课程设计应具趣味性、互动性，如模仿劳动者、创作拼贴画，让学生在实践中体验乐趣。同时，欣赏劳动主题作品，激发对劳动文化的兴趣。
重点 通过艺术创作活动，表现劳动者的形象与劳动场景，深入体验并展现劳动之美。
难点 引导学生将内心的劳动情感与艺术创作相结合，鼓励个性化表达，创作出具有独特魅力的作品。
材料准备 多媒体课件、准备：制作工具：纸、画笔、颜料等手工工具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入（播放视频）劳动来创造幸福生活小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙幸福生活哪里来？要靠劳动来创造！ 观看视频，了解 让学生了解
讲授新课 一、看一看艺术家表现了哪些劳动者？（出示图片）主人(版画）1978年 徐匡阿鸽 中国美术馆藏他们是普普通通、默默奉献的一群人。（出示图片）时代节奏 （中国画）2019年 王巍 中国美术馆藏第一张图片里，我看到了农民伯伯在农田里干活，他好辛苦啊！第二张图片里，有工人叔叔在搬运货物，还有货车司机在准备运输，他们都在努力工作。二、活动一艺术作品为什么这样动人？尝试进行评述。（出示图片）辛集面塑 （中国画）1994年 张仃中国美术馆藏民间艺人用自己的智慧和双手传承着我们的文化。因为画里的面塑作品好精美，民间艺人用双手传承文化，所以很动人。（出示图片）洪荒风雪黄胄（中国画）1955年中国美术馆藏艺术家描绘了地质队员在艰苦的条件下，为祖国寻找宝藏的场景。因为画家画出了地质队员在风雪里找宝藏的辛苦和坚持，所以很动人。三、看一看画面表现了什么场面？如何突出主要人物和形象？（出示图片）尖峰食刻 （中国画）[现代] 陈治 武欣中国美术馆藏画面表现了食堂后厨的叔叔阿姨们认真准备饭菜的场面，画家通过把他们画得很忙碌，突出了他们辛勤工作的形象。（出示图片）矿山新兵 （中国画）（局部）1972年杨之光中国美术馆藏画面是新兵在简易竹制楼房的二层拍的，他站在楼梯旁，背后是左边的大山和右边的房屋，画家通过这样的布局突出了新兵即将下矿前的留影，和他对新生活的期待。四、找一找每幅画面都有“骨架”，你发现了吗？（出示图片）五、活动二马路边、高炉旁、社区里、田野间，劳动者无处不在。让我们用剪贴画来记录他们忙碌的一天。（出示图片）1.在老师、家长的帮助下，拍摄、收集有关劳动者的图像资料。（出示图片）中国制造走向世界--C919大飞机 （中国画）[现代]范春晓 中国美术馆藏2.选择不同的纸张折叠方式。（出示图片）3.根据内容含义及纸张外形拼贴作品。（出示图片）六、小提示裁剪时，注意要保留图片中的重要信息。（出示图片）七、想一想如何让你做的剪贴画“站”起来？想让我的剪贴画‘站’起来，我可以找一个硬硬的纸板，就像我画画用的那个大垫子一样，然后把剪贴画用胶水或者双面胶粘在纸板上。这样，纸板就像剪贴画的小脚一样，可以让它稳稳地站起来啦！我还可以把纸板剪成我喜欢的形状，比如心形或者圆形，这样我的剪贴画不仅站起来了，还变得更漂亮了呢！八、活动三当人们需要帮助的时候，他们来了！用立体纸片表现工作中的人们。（出示图片）九、想一想怎样折才能把纸片变成立体的？（出示图片）我想把纸片变成立体的，可以像这样折呀！我先把纸片对角折一下，变成一个三角形，然后再把三角形的两个角往上折，就像给小房子盖屋顶一样。这样，纸片就变成一个小立体的形状啦！我还可以继续折，把它变成小船、小飞机，好多好多好玩的东西呢！十、立体纸片人制作步骤1.画轮廓，剪实线。剪开腿部线条，就有了动感。通过颜色和形状，可以表现出不同的职业装。（出示图片）2.画制服，标虚线。将虚线标注在肢体的关节处。（出示图片）3.变方向，折动态。按虚线折叠。（出示图片）摆姿势做动画（出示图片）（播放视频）纸片人制作教程十一、艺术欣赏立体纸片作品展示十二、知识拓展会说话的制服颜色会说话：白色制服像白云一样干净，告诉我们医生很细心。（出示图片）图案有秘密：警察叔叔的徽章像小太阳，代表保护大家。（出示图片）衣服会变身：消防员的制服像盔甲，能挡住大火和危险。（出示图片）帽子讲故事：厨师的帽子高高的，像一座小山，代表他们做的饭菜香喷喷。（出示图片）材料会帮忙：建筑工人的衣服厚厚的，像小棉被，保护他们不被石头碰伤。（出示图片） 欣赏作品，感受画家对劳动者的艺术表达。评价这些作品为什么动人。描述图画讲述的是什么场景。说一说画面中还有什么“骨架”。收集劳动者的素材，制作创意拼贴。想一想怎么避免错误。小组讨论还有什么方法可以让拼贴画“站”起来。做一个表现工作中的人的拼贴。说一说怎么让纸片变成立体的。制作一个纸片人并在小组分享制作心得与讨论遇到的问题。欣赏艺术作品。说一说你还知道哪些行业有工作制服。 培养学生的观察能力与表达能力。培养学生的艺术欣赏能力和审美能力。培养学生的艺术欣赏能力、分析能力和表达能力。培养学生的观察能力。培养学生的创造力、观察力，同时提高学生的动手能力。培养学生小心谨慎的态度。培养学生创造性解决问题与团队协作能力。培养学生的动手能力。培养学生解决问题的能力。培养学生的动手能力与表达能力。培养学生的艺术欣赏能力。拓展学生的知识点。
课堂练习 试一试改变肢体的方向和位置，用立体纸片制作更多动态！小建议：在老师和家长的帮助下，借助动画软件制作定格动画。
课堂小结 在这节充满创意与动手乐趣的课堂上，我们通过观察和创作，感受了劳动者的辛勤与伟大；通过剪贴和立体制作，体验了从平面到立体的艺术过程，学会了用双手和创意表达对劳动者的敬意。
板书 观察劳动形象细节：实践观察劳动者形象，理解其艺术表现，提升审美感知技能。学习劳动创作技法：掌握描绘劳动者的技巧，动手尝试构图与配色，体验艺术创作全过程。动手创作劳动作品：通过创作劳动主题的艺术作品，激发创造力与耐心，体验从构思到完成的奇妙旅程。理解劳动文化价值：深刻认识劳动文化的深远意义，珍视文化遗产的保护与传承，增强文化自觉。
课外拓展/课外阅读内容 动与艺术的奇妙联系劳动和生活是艺术的灵感源泉。在我们身边，劳动者们辛勤工作的身影，就像一幅幅生动的画卷。艺术家们通过观察劳动，用画笔记录下这些美好的瞬间。劳动不仅让生活更美好，还能激发我们的创造力。看看身边的劳动场景，试试用画笔描绘出来，你会发现，艺术原来就在我们的劳动和生活中！
特色资源分析和技术手段说明 利用学生劳动主题作品展示，通过实物投影仪直观示范，激发学生表现劳动场景的兴趣，体验亲手创作的乐趣与满足。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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