2025年中考历史复习之选择题专项训练（四）
一、选择题
1．（2025九上·老河口期末）1929年一场空前严重的经济大危机席卷了美国乃至整个资本主义世界。1933年富兰克林·罗斯福任美国总统后，为摆脱经济危机实行一系列新政策，为资本主义发展开辟一条新的道路，罗斯福新政的特点是（ ）
A．实行自由放任 B．转向计划经济
C．加大市场调节 D．国家干预经济
2．（2025九上·老河口期末）如图目录反映的主题是（ ）
目录 第1节 古代埃及发展 第2节 古代两河流域 第3节 古代印度
A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明
C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲
3．（2025八上·博山期末）“政府雇佣了几千人来做各个方面的工作：艺术家画画，音乐家举行音乐会，作家写书，工人们搂草、挖沟、建公园和做一些其他的工作。所有这些人都由政府付工资。”材料体现罗斯福新政（ ）
A．加强对工业的计划和指导 B．使美国摆脱经济大危机
C．对银行业进行整顿 D．采用国家干预经济手段
4．（2025九上·江夏期末）第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。有位印度民族解放运动领导人倡导“非暴力抵抗运动”，他通过和平抵制英货、绝食等方式向英国殖民者抗争。这位领导人是（ ）
A．玻利瓦尔 B．扎格鲁尔 C．章西女王 D．甘地
5．（2025九上·江夏期末）下图是小民同学对某国资本主义制度初步确立进程的梳理。依此判断，他学习的内容是（ ）
A．美国内战 B．美国的独立
C．日本明治维新 D．法国大革命
6．（2025九上·自贡期末）据《全球通史》载：“（他的发明）提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段，结束了人类对畜力、风力和水的依赖。”为了彰显他的贡献，人们用他的名字命名功率计量单位。这里的“他”（ ）
A．发明了纺纱机 B．发现了万有引力
C．改进了蒸汽机 D．设计了蒸汽机车
7．（2025九上·自贡期末）马克思主义观点认为，杰出人物的活动对于推动历史的发展进程具有重大作用。某学习小组收集了以下历史人物图片，他们都是（ ）
A．封建制度的维护者和独裁者 B．早期资产阶级革命的领导人物
C．民族解放运动中的领导人物 D．无产阶级革命运动的杰出领袖
8．（2025九上·十堰期末）“1787年宪法奠定了美国政治制度的基础。1787年宪法并不是一个完美无缺的政治体制设计……为日后美国的发展留下了隐患”。“隐患”最有可能来自（ ）
A．英国的殖民统治 B．种族歧视的烙印
C．三权分立的政体 D．民主共和的思想
9．（2025九上·十堰期末）据下表可知，世界古代各大文明的内涵具有（ ）
文明古国 国家机器与制度 大型工程 文化
古埃及 军队、刑法、法老 金字塔 太阳历、象形文字
古巴比伦 君主专制制度 空中花园 《汉谟拉比法典》、楔形文字
A．多样性 B．一致性 C．对抗性 D．互鉴性
10．（2025九上·成华期末）1928年，苏联开始实施第一个五年计划，并未受到美国人的关注。四年以后这种情况发生变化，美国出版了大量关于苏联的著作，如《俄罗斯的黎明》《俄国今日：我们从中学到什么？》。当时苏联吸引美国人关注的主要原因是（ ）
A．苏维埃政权巩固 B．经济建设卓有成效
C．苏联模式形成 D．公有制显示出优越性
11．（2025九上·龙马潭期末）1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》，其中之一为“破除旧来之陋习，一本天地之公道”。“破除旧来之陋习”的措施是（ ）
A．废藩置县 B．富国强兵
C．推行地税改革 D．提倡“文明开化”
12．（2025九上·梓潼期末）19世纪以前，教育主要垄断在教会手中；19世纪以后，随着工业化的进行，资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，并逐渐建立了公共教育系统。资产阶级政府重视教育主要是为了（ ）
A．促进人口迅速增长 B．适应工业化需要
C．实现城乡一体化 D．改变贵族受教育特权
13．（2025九上·平武期末）古代印度，婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌管军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业和商业，首陀罗为前三个等级服务，低等级的人不能从事高等级的人的职业。这说明古代印度（ ）
A．宗教信仰派别众多 B．社会分工精细明确
C．社会等级贵贱分明 D．社会等级世代相袭
14．（2025九上·平武期末）古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季（泛滥季、耕种季、收获季），每季分为4个月，一年共12个月。材料表明古代埃及历法（ ）
A．有利于强化法老权力 B．适应了农业发展需要
C．丰富了古埃及人生活 D．推动新生产方式产生
15．（2025九上·安丘期末）下图反映了苏俄(联)20世纪二三十年代粮食产量变化，其中1921年至1927年粮食产量增长的原因是（ ）
A．实行战时共产主义政策 B．实施了新经济政策
C．实施第一个五年计划 D．开展农业集体化运动
16．（部编版历史九年级下册 第五单元《二战后的世界变化》单元测试卷（B））1991年12月，日本提出“争取在5年内成为安理会常任理事国”，2019年1月29日，日本国会通过允许向海外派兵法案。出现这种情况说明日本（ ）
A．谋求成为经济大国 B．谋求政治大国的欲望日益膨胀
C．急于开拓海外市场 D．军国主义势力占上风
17．（部编版历史九年级下册 第五单元《二战后的世界变化》单元测试卷（B））如图反映的主题是（ ）
A．殖民地人民反抗斗争 B．资本主义制度的扩展
C．非洲独立运动的发展 D．亚非拉国家友好合作
18．（部编版历史九年级下册 第五单元《二战后的世界变化》单元测试卷（B））人们开始普遍把这两个国家称为超级大国——也就是巨型大陆领土国家，掌握着庞大的资源……自1917年布尔什维克革命以来，资本主义民主政治和马克思列宁主义的共产体制之间就形成了根深蒂固的意识形态的敌对。可见，“两国”应是（ ）
A．中国、美国 B．美国、苏联
C．美国、英国 D．中国、俄罗斯
19．（部编版历史九年级下册 第五单元《二战后的世界变化》单元测试卷（B））“由于国家保持食品的低价，不断扩大补贴规模，1989年用于食品需求的补贴金在国家预算中占到支出部分的1/3左右，主要食品零售价的补贴份额已高达80%。”该材料表明当时的苏联（ ）
A．经济体制改革成效甚微 B．牺牲农业以推进工业化
C．已经建成“福利国家” D．国民经济比例严重失调
20．（2023九下·怀集模拟）1966年，戈尔巴乔夫在其家乡担任第一书记时，在职权范围内允许生产队有明确的自主权以决定如何进行生产，并以此取代官僚主义的行政命令。结果，农民的劳动积极性和生产效益大增，使得该区的粮食产量在短短几年内增长了30%~50%。这一举措（ ）
A．突破了计划经济体制 B．推动了民主政治进程
C．适应了苏联改革需要 D．协调了国民经济比例
21．（2023九下·涪城模拟）下表是西方主要国家（组织）国内生产总值比较表。对下表信息解读正确的有（ ）
国内生产总值 西方主要资本主义国家（组织）
美国 欧共体 日本
1965年所占世界的比例（%） 34.88 15.85 4.56
1993年所占世界的比例（%） 27.08 27.17 18.23
①美国的经济霸主地位受到挑战
②世界多极化格局已经形成
③欧洲和日本的经济实力不断增强
④马歇尔计划推动日本经济发展
A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
22．（2023九下·攸县模拟）二战后，日本政府制定了“科技立国长远发展战略”，把发展教育作为国策，重视培养人才，提高了本国的科学技术水平，进而把科学技术转化为生产力，使日本的对外贸易呈迅速上升势头。由此可知，日本经济高速发展的原因是（ ）
A．加强国际间的合作 B．大力发展科技教育
C．受到美国大力扶持 D．积极引进先进技术
23．（2023·丹东一模）下列关于战后社会保障制度的说法，正确的是 （ ）
①社会保障制度是工人阶级斗争的结果
②社会保障制度包括医疗保险服务、养老、住房、失业保险和教育等
③社会保障制度可以解决资本主义制度的基本矛盾
④西方主要资本主义 国家的社会保障制度。又被称为福利国家制度
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
24．（部编版历史九年级下册 第四单元《经济大危机和第二次世界大战》单元测试卷（A））瑞典作家阿斯特丽德·林格伦在1944年6月6日的日记中写道：“反攻总算来了！盟军在飞机的支援下在法国的西北部登陆。成千只运兵船和成千架飞机今天清晨穿过英吉利海峡。”日记中记载的历史事件是（ ）
A．凡尔登战役 B．敦刻尔克大撒退
C．诺曼底登陆 D．斯大林格勒战役
25．（部编版历史九年级下册 第四单元《经济大危机和第二次世界大战》单元测试卷（A））阅读表格（来源：依据2023年版义务教育教科书《世界历史》九年级下册内容制作），结合所学可以得出的正确结论是（ ）
第一次世界大战与第二次世界大战对比表
第一次世界大战 第二次世界大战
时间 1914—1918年 1939—1945年
交战双方 同盟国与协约国 法西斯国家与反法西斯同盟
主要战场 欧洲战场 欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场、太平洋战场、中国战场
关键战役 凡尔登战役 斯大林格勒保卫战
结果 以同盟国的失败而结束 以世界反法西斯同盟的胜利而结束
A．每间隔二十五年就会爆发一次世界大战
B．两次大战的交战双方都是帝国主义国家
C．亚洲地区有第二次世界大战的主要战场
D．两次大战的结束都与核武器的使用相关
26．（2024九下·天津市模拟）下图是某校九年级一学习小组合作绘制的“第二次世界大战重大事件”年代尺（部分），以下适合填入空白处的选项是（ ）
A．莫斯科保卫战 B．斯大林格勒战役
C．雅尔塔会议 D．攻克柏林战役
27．（2024九下·四会模拟）1933年，罗斯福政府颁布《农业调整法》，试图通过限制产量来提高农产品价格，但这一措施却加重了消费者负担，农产品消费量反而减少。这表明（ ）
A．国家干预经济成效显著 B．新政采取自由放任的政策
C．农业供需矛盾得到缓解 D．经济危机的根源依然存在
28．（2024九下·广东模拟）下表是美国劳工统计局统计的就业、工资指数（以1926年为100）。统计数据说明当时美国（ ）
时间 1929年 1930年 1931年
就业指数 97.5 84.7 72.2
工资指数 105 81.3 61
A．人民生活水平提高 B．缺乏社会保障体系
C．海外市场不断萎缩 D．社会消费水平下降
29．（2024·菏泽） “世界反法西斯战争的胜利，削弱了帝国主义势力，促使亚洲、非洲和拉丁美洲掀起不可阻挡的革命浪潮，从而极其迅速地结束了欧洲的统治。”由此可见，亚非拉革命浪潮的主要影响是（ ）
A．推动它们走上社会主义道路 B．建立了平等的国际新秩序
C．促进了世界殖民体系的瓦解 D．开始唤醒它们的民族意识
30．（2024·广元） 第二次世界大战是一场世界性的反法西斯战争，世界反法西斯同盟的形成逐渐扭转了战争的形势。世界反法西斯同盟正式形成的标志是（ ）
A．《凡尔赛条约》的签订 B．《联合国家宣言》的签署
C．《波茨坦公告》的发表 D．《北大西洋公约》的缔结
31．（2024九下·南海模拟）第二次世界大战期间，罗斯福在某次会议中谈道：“虹有很多颜色，各不相同，但它们混合成一条灿烂夺目的彩练……我们各国的不同理想是可以汇成一个和谐的整体，团结一致地为我们自身和全世界的利益采取行动的。”下列行动能体现其观点的是（ ）
A．德国突袭波兰 B．日本发动卢沟桥事变
C．珍珠港事件爆发 D．《联合国家宣言》签署
32．（2024·烟台）下图是某战役图解，该战役（ ）
A．粉碎了德军不可战胜的神话 B．使二战达到最大规模
C．是第二次世界大战的转折点 D．开辟了欧洲第二战场
33．（2022·汕尾二模）1922 年意大利建立法西斯政权，1935 年入侵埃塞俄比亚；1931 年日本发动侵华战争，1936 年建立法西斯专政；1933 年希特勒解散国会将党、政、军大权集于一身，1938 年德国吞并奥地利，1939 年吞并捷克斯洛伐克。由此推断，德意日法西斯共同点不包括（ ）
A．实行种族灭绝 B．对内实行独裁统治
C．积极扩军备战 D．对外推行侵略扩张
34．（2020九上·龙华期末）1937年，德意日初步结成轴心国集团。墨索里尼解释说，“从柏林到罗马的这一条垂直线，不是区分线，而是一个轴心。所有怀着合作与和平愿望的国家，都可以围绕着这个轴心运转”。实际上，轴心国集团的性质是（ ）
A． 反对国际共产主义运动的组织
B．推动国际合作与和平的组织
C．在全世界侵略扩张的法西斯组织
D．推动地区和平发展的区域性组织
35．（部编版历史九年级下册 第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》单元测试卷（A））如图所示为“阿芙乐尔号”巡洋舰，它长124米，宽16.8米，建造于1903年，现停泊在列宁格勒市内的涅瓦河畔，被作为重要的历史文物保存下来。它见证了（ ）
A．美国独立战争的爆发 B．法国大革命的曲折
C．日本明治维新的历程 D．俄国十月革命的胜利
36．（部编版历史九年级下册 第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》单元测试卷（A））第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。战后国际秩序得以重建，这一秩序是（ ）
A．两极格局 B．凡尔赛﹣华盛顿体系
C．多极化趋势 D．经济全球化
37．（2024九下·天河模拟）俄国十月革命时期有两幅海报，第一幅图中标有文字“临时革命政府万岁”，第二幅图中的横幅文字为“土地自由”“民主与共和国”等。此海报反映出（ ）
A．沙皇专制统治极其腐败 B．俄国革命的目标不明确
C．俄国革命发展的阶段性 D．俄国革命基础逐渐壮大
38．（部编版历史九年级下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 评估测试卷）制作历史知识卡片是学习历史的一种重要方法。下面历史知识卡片中表述不正确的一项是( )
殖民地人民的反抗斗争 历史背景：西方列强的对外扩张与殖民活动激化了矛盾，激起了反抗 代表人物：玻利瓦尔、章西女王 反抗对象：西班牙、英国 斗争结果：赢得了民族独立，实现了民族解放
A．历史背景 B．代表人物 C．反抗对象 D．斗争结果
39．19世纪以来，英国妇女纷纷走出家庭。据统计，1851年全国约1 066万妇女中，参加工作的就有280多万人，约占全国劳动者的30%，分布在纺织、服装、采矿、金属、造纸、印刷等行业。由此可见，在当时的英国( )
A．妇女已成为工业生产的主体 B．妇女政治地位大大提高
C．工业革命推动妇女角色转变 D．社会贫富分化日益加剧
40．在多重因素的作用下，历史的车轮不断前进，人类的社会生活不断发生变化。下图展示的是人类交通工具的演变，这一变化产生的直接因素是( )
A．思想解放的推动 B．国家政策的调整
C．社会生活的变化 D．科学技术的发展
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】罗斯福新政
2．【答案】A
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；种姓制度
3．【答案】D
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】D：根据题干“政府雇佣了几千人来做各个方面的工作：艺术家画画，音乐家举行音乐会，作家写书，工人们搂草、挖沟、建公园和做一些其他的工作。所有这些人都由政府付工资”可知，政府直接雇佣了数千人来进行各种工作，这说明罗斯福新政采用国家干预经济手段，D项符合题意；
A：政府对工业的计划与指导主要体现在对工业的调控，而材料内容描述的还涉及艺术、文化等多个领域，A项不符合题意；
B：题干内容主要体现了罗斯福新政时期政府加强对经济的干预，没有体现罗斯福新政的结果，“使美国摆脱经济大危机”的表述不符合题干内容，B项不符合题意；
C：题干反映的是政府雇佣工人并付工资，没有体现对银行业进行整顿，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查罗斯福新政，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】D
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
5．【答案】B
【知识点】华盛顿与美国独立战争；《独立宣言》
6．【答案】C
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据材料“（他的发明）提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段，结束了人类对畜力、风力和水的依赖”“为了彰显他的贡献，人们用他的名字命名功率计量单位”结合所学知识可知，功率的计量单位为瓦特。18世纪中期，瓦特对蒸汽机作了一系列改进。1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展，C项正确；
1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”，排除A项；
牛顿在前人研究的基础上，凭借他超凡的数学能力，发现了万有引力定律，排除B项；
1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖着车厢载着450名乘客正式试车，标志着铁路时代的开始，排除D项。
故选C项。
【点评】本题难度适中，考查瓦特蒸汽机及学生准确解读材料信息和理解问题的能力。理解并识记第一次工业革命的标志性事件、动力工具的革新、交通工具的革新和影响等。题干的关键信息是“它提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖”应重点掌握第一次工业革命的重要发明。
7．【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据历史人物图片和所学知识可知，克伦威尔领导了英国资产阶级革命；华盛顿领导了美国独立战争，推翻了英国的殖民统治；拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲大陆的封建势力，传播资产阶级进步思想，因此他们都是早期资产阶级革命的领导人物，B项正确；
虽然克伦威尔、拿破仑建立了独裁统治，但他并非是封建制度的维护者。华盛顿领导的独立战争推翻英国殖民统治后，建立了民主共和国，排除A项；
民族解放运动中的领导人物只与华盛顿相符，与其他两位不符，排除C项；
三个人物均是早期资产阶级革命的领导人物，而非无产阶级革命运动的杰出领袖，排除D项。
故选B项。
【点评】本题难度适中，考查英法美资产阶级革命及学生的分析比较能力，注意扎实掌握英法美资产阶级革命的主要史实。
8．【答案】B
【知识点】华盛顿与美国独立战争
9．【答案】A
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国
10．【答案】B
【知识点】斯大林模式的影响及弊端
【解析】【分析】根据题干所述的时间是苏联实施一五计划时期，材料所述的现象发生在一五计划完成的1932年，结合所学知识可知，1928—1932年，苏联实施第一个五年计划，工业化全面加速，开始由一个经济落后的农业国向工业国转化。因此可以看出当时美国之所以大量出版关于苏联的著作，是因为当时美国面临着经济危机，而苏联的经济建设卓有成效，B项正确；
苏维埃政权的巩固是指从1917年10月到1921年这一时期 ，与题干所给时间不符，排除A项；
1936年苏联新宪法的制定，标志高度集中的计划经济体制，高度集权的政治体制形成，即苏联模式形成，与题干所给时间不符，排除C项；
题干内容反映的是苏联实施一五计划完成的1932年后，美国出版了大量关于苏联的著作，从材料中并无法直接表明公有制显示出的优越性，排除D项。
故选B项。
【点评】本题难度适中，考查苏联两个五年计划及学生的理解和分析能力，解题关键是知道当时苏联吸引美国的主要原因是苏联工业化取得显著成就。
11．【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料“破除旧来之陋习，一本天地之公道”并结合所学知识可知，“破除旧来之陋习”是指废除封建旧俗，学习西方的生活方式，这体现了明治维新改革中的文明开化，D项正确；
废藩置县是为了加强中央集权，与题意不符，排除A项；
富国强兵是指明治政府大力发展近代经济，建立新式军队，与题干反映的“文明开化”不符，排除B项；
推行地税改革是明治维新在经济方面采取的措施，与题意不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查日本明治维新，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。
12．【答案】B
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据材料“19世纪以后，随着工业化的进行，资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，并逐渐建立了公共教育系统”可知，工业化发展需要具备一定知识的工人，政府认识到公共教育的重要性，因此是为了适应工业化需要，B项正确；
重视教育并不能促进人口迅速增长，排除A项；
材料只提到教育，与城乡一体化无关，排除C项；
公共教育与贵族教育无关，排除D项。
故选B项。
【点评】本题难度适中，考查欧洲国家推广的大众教育的相关史实及学生的识记能力和分析问题的能力。识记工业化国家的变化的相关史实。教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
13．【答案】C
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】结合所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。这说明古印度社会等级贵贱分明，C项正确；
题干强调的是社会等级贵贱分明，与宗教信仰派别众多无直接关系，排除A项；
社会分工表现主要体现在农业、手工业、商业等领域的分工协作，而题干并未体现出社会分工，因此无法得出社会分工精细明确，排除B项；
种姓制度下各等级之间世代相袭，但与题干强调的社会等级贵贱分明不符，排除D项。
故选C项。
【点评】本题难度适中，考查古印度种姓制度，要求运用所学分析解读题干信息。
14．【答案】B
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干“古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季（泛滥季、耕种季、收获季），每季分为4个月，一年共12个月。”可知，古埃及将一年分为三季12个月是为了农业生产，B项正确；
农业生产与法老的统治无关，排除A项；
丰富了古埃及人的生活与材料反映的农业生产无关，排除C项；
历法与生产方式无直接关系，排除D项。
故选B项。
【点评】本题难度适中，考查古代埃及的文明成就及学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记古代埃及的太阳历的创制，重点掌握古代埃及的太阳历的创制。
15．【答案】B
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】依据题干图表信息可知，1921～1927年粮食产量增长，结合所学可知，其主要因素是实施了新经济政策。随着国内战争的结束，1921年，苏俄政府放弃“战时共产主义政策”，开始实行新经济政策，变余粮收集制为粮食税，提高了农民生产积极性，促进了这时期粮食产量的增加，B项正确；
战时共产主义政策是苏俄在1918-1921年实行的经济政策，排除A项；
苏联第一个五年计划开展于1928年至1932年，不符合题意，排除C项；
苏联农业集体化开始于1928年11月，不符合题意，排除D项。故选B项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是新经济政策。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握新经济政策的相关史实。
16．【答案】B
【知识点】战后日本的崛起
【解析】【分析】B：根据所学可知，20世纪80年代，日本经济发展迅速，成为世界经济大国，于此同时，日本加快了向政治大国迈进的步伐，多次提案想成为联合国安理会常任理事国，题干说明日本谋求政治大国的欲望日益膨胀，B项符合题意；
A：日本已经是经济大国，A项不符合题意；
C：题干未体现日本急于开拓海外市场，C项不符合题意；
D：题干未体现日本军国主义势力占上风，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查日本谋求政治大国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】C
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】C：根据所学可知，题干图片反映的是亚洲印度的非暴力不合作运动、非洲的纳米比亚独立、美洲出现了一批独立的国家，第一次世界大战沉重打击了西方殖民体系，推动了亚非拉民族民主运动的到来，亚洲的殖民地和半殖民地国家掀起了争取民族独立的运动。印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革是这一时期突出的民族解放运动，其影响深远，颇具特色，巩固了民族民主运动的成果，开辟了亚非拉民族独立解放的新时代。1990年3月，纳米比亚独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪的历史结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。美洲也出现了一批独立的国家。题干体现了非洲独立运动的发展，C项符合题意；
A：题干未体现殖民地人民反抗斗争，A项不符合题意；
B：题干未体现资本主义制度的扩展，B项不符合题意；
D：题干未体现亚非拉国家友好合作，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查非洲独立运动的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】B
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】B：根据题干“自1917年布尔什维克革命以来，资本主义民主政治和马克思列宁主义的共产体制之间就形成了根深蒂固的意识形态的敌对”和结合所学可知，第二次世界大战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的欲望十分强烈。第二次世界大战后，苏联的西部边界大大地向西推移。苏联还在东欧国家建立起与苏联类似的社会主义制度。美国和苏联成为二战后的超级大国，B项符合题意；
A：二战结束后，美国和苏联是当时世界上的超级大国，而当时的中国并没有掌握庞大的资源，也没有成为当时世界上的超级大国，A项不符合题意；
C：二战结束后，美国和苏联是当时世界上的超级大国，而当时的英国并没有掌握庞大的资源，也没有成为当时世界上的超级大国，C项不符合题意；
D：俄罗斯是苏联解体后从苏联分离出来的，苏联的解体，使美国成为世界上唯一的超级大国，与题干“人们开始普遍把这两个国豪称为超级大国”不符，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查冷战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．【答案】A
【知识点】苏联的发展与改革
【解析】【分析】A：根据题干“由于国家保持食品的低价，不断扩大补贴规模，1989年用于食品需求的补贴金在国家预算中占到支出部分的1/3左右，主要食品零售价的补贴份额已高达80%”和结合所学可知，1989年苏联的经济改革，为了保证食品的低价，国家不得不增加食品价格补贴，加重了国家的经济负担，表明当时政府无法通过经济改革稳定物价，经济体制改革成效甚微，A项符合题意；
B：题干未体现苏联牺牲农业以推进工业化，B项不符合题意；
C：题干未体现苏联已经建成“福利国家”，C项不符合题意；
D：题干不能全面说明苏联国民经济比例严重失调，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查苏联经济体制改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．【答案】C
【知识点】东欧剧变与苏联解体
21．【答案】C
【知识点】战后的欧洲的联合；战后美国经济的发展；战后日本的崛起
22．【答案】B
【知识点】战后日本的崛起
23．【答案】B
【知识点】欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】根据所学可知，社会保障制度是工人阶级斗争的结果，资产阶级也认为实行这种制度，可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境，①说法正确；社会保障制度包括医疗保险服务、养老、住房。失业保险和教育等，所以②说法正确；西方主要资本主义国家的社会保障制度，又被称为福利国家制度，所以④说法正确，B项正确；
社会保障制度能缓解资本主义社会的主要矛盾，但不能解决资本主义社会的基本矛盾，资本主义的基本矛盾是生产的社会性与资本主义私人占有形式之间的矛盾，不改变资本主义制度，永远不能解决资本主义社会的基本矛盾，所以③说法错误，排除ACD项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记社会保障制度的内容的相关史实。
24．【答案】C
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】
1944年6月6日，美、英盟军成功登陆法国诺曼底，开辟了欧洲第二战场，德国陷入了东西两个战场的夹击之中。题干材料反映的是诺曼底登陆。C正确；
凡尔登战役发生在1916年，A错误；
敦刻尔克大撤退发生在1940年，B错误；
斯大林格勒战役发生在1942年7月到1943年2月，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是诺曼底登陆。解题方法：依据题干时间在结合所学分析题干内容，然后与选项对比即可。
25．【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】
据材料“第二次世界大战的主要战场包括欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场、太平洋战场、中国战场”可知，亚洲地区有第二次世界大战的主要战场，C正确；
材料只是对两次世界大战的描述，不能说明每间隔二十五年就会爆发一次世界大战，A错误；
第二次世界大战的交战双方是法西斯国家与反法西斯同盟，不都是帝国主义国家，B错误；
第一次世界大战的结束和核武器无关，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是两次世界大战。解题方法：结合两次世界大战的基本知识分析表格内容，然后与选项对比即可。
26．【答案】B
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
27．【答案】D
【知识点】罗斯福新政
28．【答案】D
【知识点】罗斯福新政
29．【答案】C
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】依据题干中“促使亚洲、非洲和拉丁美洲掀起不可阻挡的革命浪潮，从而极其迅速地结束了欧洲的统治”可知，材料反映亚非拉革命浪潮促进了世界殖民体系的瓦解，C项正确；
材料内容反映亚非拉革命浪潮促进了世界殖民体系的瓦解，而非国际新秩序、社会主义道路、唤醒民族意识等内容，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息及知识运用的能力，解题时需要结合史料信息“从而极其迅速地结束了欧洲的统治”，然后联系时代背景并对比备选项即可判断出准确答案。
30．【答案】B
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】据所学知识可知，1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》。《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯联盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。
A项《凡尔赛条约》的签订是第一次世界大战后，战胜国(协约国)对战败国(同盟国)签订的和约，其主要目的是削弱德国的势力，不符合题意；
B项《联合国家宣言》的签署标志世界反法西斯同盟正式形成，符合题意；
C项《波茨坦公告》发表主要是敦促日本投降，不符合题意；
D项《北大西洋公约》的缔结标志着北大西洋公约组织正式成立，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查世界反法西斯同盟正式形成的标志及学生的识记能力。理解并识记世界反法西斯同盟的成立。
31．【答案】D
【知识点】二战的爆发与主要战场
32．【答案】D
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】根据题干中的“美英盟军”“诺曼底”“德国”等信息结合所学可知，1944年6月，美英盟军诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，德国陷入东西两个战场的夹击之中，加速了德国的灭亡，D符合题意；
莫斯科保卫战粉碎了德军不可战胜的神话，排除A；
珍珠港事件使二战达到最大规模，排除B；
斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查诺曼底登陆的知识。难度适中，理解题干信息，掌握诺曼底登陆的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
33．【答案】A
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成；二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，德国法西斯政权建立后，实行种族灭绝政策，疯狂屠杀犹太人，但是意大利和日本没有实行种族灭绝政策，故选项A符合题意；
B.对内实行独裁统治，不符合题意；
C.积极扩军备战，不符合题意；
D.对外推行侵略扩张，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行分析识记来回答，注意题干中的“共同点不包括”字样，细心辨别备选项回答。
34．【答案】C
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】根据所学知识可知，意、德、日三国同是法西斯国家，都积极对外侵略扩张。20世纪30年代后期，意、德、日三个法西斯国家为了实现各自的侵略野心，称霸世界，相互勾结起来，结成了侵略性的军事政治集团，故选C项；
轴心国集团成立的目的为了实现各自的侵略野心，并把矛头指向当时社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界，排除A项；
轴心国集团是军事侵略集团，对整个世界造成了巨大的威胁，加剧了世界的紧张局势，因此，它既不是推动国际合作与和平的组织，也不是推动地区和平发展的区域性组织，排除BD项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查法西斯政权的建立。20世纪二三十年代的世界经济危机严重地打击了德国，1933年，希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，成为国家元首，世界大战的欧洲策源地形成。
35．【答案】D
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】据题干“阿芙乐尔号”巡洋舰并结合所学可知，1917年11月7日晚，彼得格勒起义者包围了临时政府所在地冬宫，以“阿芙乐尔号”巡洋舰的炮声为信号，起义者突破防线，冲击冬宫，推翻了临时政府。由此可知，“阿芙乐尔号”巡洋舰，见证了俄国十月革命的胜利，故选D项。
“阿芙乐尔号”巡洋舰见证了俄国十月革命，与美国独立战争无关，排除A项。
“阿芙乐尔号”巡洋舰见证了俄国十月革命，与法国大革命无关，排除B项。
“阿芙乐尔号”巡洋舰见证了俄国十月革命，与日本明治维新无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是俄国十月革命。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握俄国十月革命的相关史实。
36．【答案】B
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》；华盛顿会议与《九国公约》；凡尔赛——华盛顿体系
【解析】【分析】据题干“第一次世界大战”“战后国际秩序”，结合所学可知，第一次世界大战后，帝国主义列强先后召开了巴黎和会、华盛顿会议，形成了维护战后国际格局的凡尔赛－华盛顿体系，故选B项。
第二次世界大战后形成了美苏两极格局，排除A项。
苏联解体，冷战结束，世界多极化加强，排除C项。
经济全球化是经济发展趋势，不合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是凡尔赛﹣华盛顿体系。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握凡尔赛﹣华盛顿体系的相关史实。
37．【答案】C
【知识点】俄国的二月革命；列宁与俄国的十月革命
38．【答案】D
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义
【解析】【分析】
玻利瓦尔是拉美独立运动的领导者。1816年以后的十年间，玻利瓦尔领导了起义军队，英勇作战，横扫南美大陆的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地。玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。1857-1859年印度爆发反英民族大起义。章西女王是这次印度民族大起义的杰出女英雄。1858年，章西女王领导起义军队，英勇抗击进犯章西的英国军队。章西失陷后，章西女王壮烈牺牲。这次起义失败。他们斗争结果错误，玻利瓦尔领导起义成功，章西女王领导的起义失败，D正确；
ABC都正确，但不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考点是拉美独立运动和印度爆发反英民族大起义。解题方法：结合拉美独立运动和印度爆发反英民族大起义的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
39．【答案】C
【知识点】工业革命开始后的人口增长与大众教育
【解析】【分析】由于工业革命，妇女成为社会重要的劳动力组成部分，更多的妇女离开家庭，参与社会生产。“主体”说法过于绝对，材料只能看出妇女从事社会生产工作，看不出她们政治地位的提高，也看不出社会贫富分化加剧。C项符合题意；
A项妇女已成为工业生产的主体题干材料不能体现，不符合题意；
B项妇女政治地位大大提高题干材料不能体现，不符合题意；
D项社会贫富分化日益加剧，和题干材料内容不符不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查工业革命的影响，要求运用所学分析解读题干信息。
40．【答案】D
【知识点】第一次工业革命；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】据题干和所学知识可知，人类交通工具的演变，是从“马车""蒸汽机车""发展到·汽车”的过程，在第一次工业革命前，畜力、自然力是主要的动力来源，第一次工业革命中，蒸汽机作为主要的动力来源，促进了蒸汽机车的发明，第二次工业革命中，内燃机的发明推动了以内燃机为发动机的汽车的出现。由此可见，与材料中交通工具演变直接相关的是科学技术的发展，D项正确，符合题意；
思想解放的推动属于间接影响，不属于直接因素，A项不符合题意；
国家政策的调整不会直接推动其发展，与这一演变没有直接必然的联系，B项不符合题意；
这种演变使得社会生活发生了变化，而不是社会生活推动了这种演变，C项不符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查人类交通工具的演变和工业革命等知识，注意基础知识的识记与理解。
1 / 12025年中考历史复习之选择题专项训练（四）
一、选择题
1．（2025九上·老河口期末）1929年一场空前严重的经济大危机席卷了美国乃至整个资本主义世界。1933年富兰克林·罗斯福任美国总统后，为摆脱经济危机实行一系列新政策，为资本主义发展开辟一条新的道路，罗斯福新政的特点是（ ）
A．实行自由放任 B．转向计划经济
C．加大市场调节 D．国家干预经济
【答案】D
【知识点】罗斯福新政
2．（2025九上·老河口期末）如图目录反映的主题是（ ）
目录 第1节 古代埃及发展 第2节 古代两河流域 第3节 古代印度
A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明
C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲
【答案】A
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；种姓制度
3．（2025八上·博山期末）“政府雇佣了几千人来做各个方面的工作：艺术家画画，音乐家举行音乐会，作家写书，工人们搂草、挖沟、建公园和做一些其他的工作。所有这些人都由政府付工资。”材料体现罗斯福新政（ ）
A．加强对工业的计划和指导 B．使美国摆脱经济大危机
C．对银行业进行整顿 D．采用国家干预经济手段
【答案】D
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】D：根据题干“政府雇佣了几千人来做各个方面的工作：艺术家画画，音乐家举行音乐会，作家写书，工人们搂草、挖沟、建公园和做一些其他的工作。所有这些人都由政府付工资”可知，政府直接雇佣了数千人来进行各种工作，这说明罗斯福新政采用国家干预经济手段，D项符合题意；
A：政府对工业的计划与指导主要体现在对工业的调控，而材料内容描述的还涉及艺术、文化等多个领域，A项不符合题意；
B：题干内容主要体现了罗斯福新政时期政府加强对经济的干预，没有体现罗斯福新政的结果，“使美国摆脱经济大危机”的表述不符合题干内容，B项不符合题意；
C：题干反映的是政府雇佣工人并付工资，没有体现对银行业进行整顿，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查罗斯福新政，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2025九上·江夏期末）第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。有位印度民族解放运动领导人倡导“非暴力抵抗运动”，他通过和平抵制英货、绝食等方式向英国殖民者抗争。这位领导人是（ ）
A．玻利瓦尔 B．扎格鲁尔 C．章西女王 D．甘地
【答案】D
【知识点】甘地与印度非暴力不合作运动
5．（2025九上·江夏期末）下图是小民同学对某国资本主义制度初步确立进程的梳理。依此判断，他学习的内容是（ ）
A．美国内战 B．美国的独立
C．日本明治维新 D．法国大革命
【答案】B
【知识点】华盛顿与美国独立战争；《独立宣言》
6．（2025九上·自贡期末）据《全球通史》载：“（他的发明）提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段，结束了人类对畜力、风力和水的依赖。”为了彰显他的贡献，人们用他的名字命名功率计量单位。这里的“他”（ ）
A．发明了纺纱机 B．发现了万有引力
C．改进了蒸汽机 D．设计了蒸汽机车
【答案】C
【知识点】第一次工业革命
【解析】【分析】根据材料“（他的发明）提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段，结束了人类对畜力、风力和水的依赖”“为了彰显他的贡献，人们用他的名字命名功率计量单位”结合所学知识可知，功率的计量单位为瓦特。18世纪中期，瓦特对蒸汽机作了一系列改进。1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展，C项正确；
1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”，排除A项；
牛顿在前人研究的基础上，凭借他超凡的数学能力，发现了万有引力定律，排除B项；
1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖着车厢载着450名乘客正式试车，标志着铁路时代的开始，排除D项。
故选C项。
【点评】本题难度适中，考查瓦特蒸汽机及学生准确解读材料信息和理解问题的能力。理解并识记第一次工业革命的标志性事件、动力工具的革新、交通工具的革新和影响等。题干的关键信息是“它提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖”应重点掌握第一次工业革命的重要发明。
7．（2025九上·自贡期末）马克思主义观点认为，杰出人物的活动对于推动历史的发展进程具有重大作用。某学习小组收集了以下历史人物图片，他们都是（ ）
A．封建制度的维护者和独裁者 B．早期资产阶级革命的领导人物
C．民族解放运动中的领导人物 D．无产阶级革命运动的杰出领袖
【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据历史人物图片和所学知识可知，克伦威尔领导了英国资产阶级革命；华盛顿领导了美国独立战争，推翻了英国的殖民统治；拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲大陆的封建势力，传播资产阶级进步思想，因此他们都是早期资产阶级革命的领导人物，B项正确；
虽然克伦威尔、拿破仑建立了独裁统治，但他并非是封建制度的维护者。华盛顿领导的独立战争推翻英国殖民统治后，建立了民主共和国，排除A项；
民族解放运动中的领导人物只与华盛顿相符，与其他两位不符，排除C项；
三个人物均是早期资产阶级革命的领导人物，而非无产阶级革命运动的杰出领袖，排除D项。
故选B项。
【点评】本题难度适中，考查英法美资产阶级革命及学生的分析比较能力，注意扎实掌握英法美资产阶级革命的主要史实。
8．（2025九上·十堰期末）“1787年宪法奠定了美国政治制度的基础。1787年宪法并不是一个完美无缺的政治体制设计……为日后美国的发展留下了隐患”。“隐患”最有可能来自（ ）
A．英国的殖民统治 B．种族歧视的烙印
C．三权分立的政体 D．民主共和的思想
【答案】B
【知识点】华盛顿与美国独立战争
9．（2025九上·十堰期末）据下表可知，世界古代各大文明的内涵具有（ ）
文明古国 国家机器与制度 大型工程 文化
古埃及 军队、刑法、法老 金字塔 太阳历、象形文字
古巴比伦 君主专制制度 空中花园 《汉谟拉比法典》、楔形文字
A．多样性 B．一致性 C．对抗性 D．互鉴性
【答案】A
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国
10．（2025九上·成华期末）1928年，苏联开始实施第一个五年计划，并未受到美国人的关注。四年以后这种情况发生变化，美国出版了大量关于苏联的著作，如《俄罗斯的黎明》《俄国今日：我们从中学到什么？》。当时苏联吸引美国人关注的主要原因是（ ）
A．苏维埃政权巩固 B．经济建设卓有成效
C．苏联模式形成 D．公有制显示出优越性
【答案】B
【知识点】斯大林模式的影响及弊端
【解析】【分析】根据题干所述的时间是苏联实施一五计划时期，材料所述的现象发生在一五计划完成的1932年，结合所学知识可知，1928—1932年，苏联实施第一个五年计划，工业化全面加速，开始由一个经济落后的农业国向工业国转化。因此可以看出当时美国之所以大量出版关于苏联的著作，是因为当时美国面临着经济危机，而苏联的经济建设卓有成效，B项正确；
苏维埃政权的巩固是指从1917年10月到1921年这一时期 ，与题干所给时间不符，排除A项；
1936年苏联新宪法的制定，标志高度集中的计划经济体制，高度集权的政治体制形成，即苏联模式形成，与题干所给时间不符，排除C项；
题干内容反映的是苏联实施一五计划完成的1932年后，美国出版了大量关于苏联的著作，从材料中并无法直接表明公有制显示出的优越性，排除D项。
故选B项。
【点评】本题难度适中，考查苏联两个五年计划及学生的理解和分析能力，解题关键是知道当时苏联吸引美国的主要原因是苏联工业化取得显著成就。
11．（2025九上·龙马潭期末）1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》，其中之一为“破除旧来之陋习，一本天地之公道”。“破除旧来之陋习”的措施是（ ）
A．废藩置县 B．富国强兵
C．推行地税改革 D．提倡“文明开化”
【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料“破除旧来之陋习，一本天地之公道”并结合所学知识可知，“破除旧来之陋习”是指废除封建旧俗，学习西方的生活方式，这体现了明治维新改革中的文明开化，D项正确；
废藩置县是为了加强中央集权，与题意不符，排除A项；
富国强兵是指明治政府大力发展近代经济，建立新式军队，与题干反映的“文明开化”不符，排除B项；
推行地税改革是明治维新在经济方面采取的措施，与题意不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查日本明治维新，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。
12．（2025九上·梓潼期末）19世纪以前，教育主要垄断在教会手中；19世纪以后，随着工业化的进行，资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，并逐渐建立了公共教育系统。资产阶级政府重视教育主要是为了（ ）
A．促进人口迅速增长 B．适应工业化需要
C．实现城乡一体化 D．改变贵族受教育特权
【答案】B
【知识点】第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据材料“19世纪以后，随着工业化的进行，资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，并逐渐建立了公共教育系统”可知，工业化发展需要具备一定知识的工人，政府认识到公共教育的重要性，因此是为了适应工业化需要，B项正确；
重视教育并不能促进人口迅速增长，排除A项；
材料只提到教育，与城乡一体化无关，排除C项；
公共教育与贵族教育无关，排除D项。
故选B项。
【点评】本题难度适中，考查欧洲国家推广的大众教育的相关史实及学生的识记能力和分析问题的能力。识记工业化国家的变化的相关史实。教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
13．（2025九上·平武期末）古代印度，婆罗门掌管祭祀，刹帝利掌管军事和行政权力，吠舍从事农业、畜牧业和商业，首陀罗为前三个等级服务，低等级的人不能从事高等级的人的职业。这说明古代印度（ ）
A．宗教信仰派别众多 B．社会分工精细明确
C．社会等级贵贱分明 D．社会等级世代相袭
【答案】C
【知识点】种姓制度
【解析】【分析】结合所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。这说明古印度社会等级贵贱分明，C项正确；
题干强调的是社会等级贵贱分明，与宗教信仰派别众多无直接关系，排除A项；
社会分工表现主要体现在农业、手工业、商业等领域的分工协作，而题干并未体现出社会分工，因此无法得出社会分工精细明确，排除B项；
种姓制度下各等级之间世代相袭，但与题干强调的社会等级贵贱分明不符，排除D项。
故选C项。
【点评】本题难度适中，考查古印度种姓制度，要求运用所学分析解读题干信息。
14．（2025九上·平武期末）古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季（泛滥季、耕种季、收获季），每季分为4个月，一年共12个月。材料表明古代埃及历法（ ）
A．有利于强化法老权力 B．适应了农业发展需要
C．丰富了古埃及人生活 D．推动新生产方式产生
【答案】B
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干“古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季（泛滥季、耕种季、收获季），每季分为4个月，一年共12个月。”可知，古埃及将一年分为三季12个月是为了农业生产，B项正确；
农业生产与法老的统治无关，排除A项；
丰富了古埃及人的生活与材料反映的农业生产无关，排除C项；
历法与生产方式无直接关系，排除D项。
故选B项。
【点评】本题难度适中，考查古代埃及的文明成就及学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记古代埃及的太阳历的创制，重点掌握古代埃及的太阳历的创制。
15．（2025九上·安丘期末）下图反映了苏俄(联)20世纪二三十年代粮食产量变化，其中1921年至1927年粮食产量增长的原因是（ ）
A．实行战时共产主义政策 B．实施了新经济政策
C．实施第一个五年计划 D．开展农业集体化运动
【答案】B
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】依据题干图表信息可知，1921～1927年粮食产量增长，结合所学可知，其主要因素是实施了新经济政策。随着国内战争的结束，1921年，苏俄政府放弃“战时共产主义政策”，开始实行新经济政策，变余粮收集制为粮食税，提高了农民生产积极性，促进了这时期粮食产量的增加，B项正确；
战时共产主义政策是苏俄在1918-1921年实行的经济政策，排除A项；
苏联第一个五年计划开展于1928年至1932年，不符合题意，排除C项；
苏联农业集体化开始于1928年11月，不符合题意，排除D项。故选B项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是新经济政策。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握新经济政策的相关史实。
16．（部编版历史九年级下册 第五单元《二战后的世界变化》单元测试卷（B））1991年12月，日本提出“争取在5年内成为安理会常任理事国”，2019年1月29日，日本国会通过允许向海外派兵法案。出现这种情况说明日本（ ）
A．谋求成为经济大国 B．谋求政治大国的欲望日益膨胀
C．急于开拓海外市场 D．军国主义势力占上风
【答案】B
【知识点】战后日本的崛起
【解析】【分析】B：根据所学可知，20世纪80年代，日本经济发展迅速，成为世界经济大国，于此同时，日本加快了向政治大国迈进的步伐，多次提案想成为联合国安理会常任理事国，题干说明日本谋求政治大国的欲望日益膨胀，B项符合题意；
A：日本已经是经济大国，A项不符合题意；
C：题干未体现日本急于开拓海外市场，C项不符合题意；
D：题干未体现日本军国主义势力占上风，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查日本谋求政治大国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．（部编版历史九年级下册 第五单元《二战后的世界变化》单元测试卷（B））如图反映的主题是（ ）
A．殖民地人民反抗斗争 B．资本主义制度的扩展
C．非洲独立运动的发展 D．亚非拉国家友好合作
【答案】C
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”
【解析】【分析】C：根据所学可知，题干图片反映的是亚洲印度的非暴力不合作运动、非洲的纳米比亚独立、美洲出现了一批独立的国家，第一次世界大战沉重打击了西方殖民体系，推动了亚非拉民族民主运动的到来，亚洲的殖民地和半殖民地国家掀起了争取民族独立的运动。印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革是这一时期突出的民族解放运动，其影响深远，颇具特色，巩固了民族民主运动的成果，开辟了亚非拉民族独立解放的新时代。1990年3月，纳米比亚独立，标志着欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪的历史结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。美洲也出现了一批独立的国家。题干体现了非洲独立运动的发展，C项符合题意；
A：题干未体现殖民地人民反抗斗争，A项不符合题意；
B：题干未体现资本主义制度的扩展，B项不符合题意；
D：题干未体现亚非拉国家友好合作，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查非洲独立运动的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．（部编版历史九年级下册 第五单元《二战后的世界变化》单元测试卷（B））人们开始普遍把这两个国家称为超级大国——也就是巨型大陆领土国家，掌握着庞大的资源……自1917年布尔什维克革命以来，资本主义民主政治和马克思列宁主义的共产体制之间就形成了根深蒂固的意识形态的敌对。可见，“两国”应是（ ）
A．中国、美国 B．美国、苏联
C．美国、英国 D．中国、俄罗斯
【答案】B
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】B：根据题干“自1917年布尔什维克革命以来，资本主义民主政治和马克思列宁主义的共产体制之间就形成了根深蒂固的意识形态的敌对”和结合所学可知，第二次世界大战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的欲望十分强烈。第二次世界大战后，苏联的西部边界大大地向西推移。苏联还在东欧国家建立起与苏联类似的社会主义制度。美国和苏联成为二战后的超级大国，B项符合题意；
A：二战结束后，美国和苏联是当时世界上的超级大国，而当时的中国并没有掌握庞大的资源，也没有成为当时世界上的超级大国，A项不符合题意；
C：二战结束后，美国和苏联是当时世界上的超级大国，而当时的英国并没有掌握庞大的资源，也没有成为当时世界上的超级大国，C项不符合题意；
D：俄罗斯是苏联解体后从苏联分离出来的，苏联的解体，使美国成为世界上唯一的超级大国，与题干“人们开始普遍把这两个国豪称为超级大国”不符，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查冷战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．（部编版历史九年级下册 第五单元《二战后的世界变化》单元测试卷（B））“由于国家保持食品的低价，不断扩大补贴规模，1989年用于食品需求的补贴金在国家预算中占到支出部分的1/3左右，主要食品零售价的补贴份额已高达80%。”该材料表明当时的苏联（ ）
A．经济体制改革成效甚微 B．牺牲农业以推进工业化
C．已经建成“福利国家” D．国民经济比例严重失调
【答案】A
【知识点】苏联的发展与改革
【解析】【分析】A：根据题干“由于国家保持食品的低价，不断扩大补贴规模，1989年用于食品需求的补贴金在国家预算中占到支出部分的1/3左右，主要食品零售价的补贴份额已高达80%”和结合所学可知，1989年苏联的经济改革，为了保证食品的低价，国家不得不增加食品价格补贴，加重了国家的经济负担，表明当时政府无法通过经济改革稳定物价，经济体制改革成效甚微，A项符合题意；
B：题干未体现苏联牺牲农业以推进工业化，B项不符合题意；
C：题干未体现苏联已经建成“福利国家”，C项不符合题意；
D：题干不能全面说明苏联国民经济比例严重失调，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查苏联经济体制改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．（2023九下·怀集模拟）1966年，戈尔巴乔夫在其家乡担任第一书记时，在职权范围内允许生产队有明确的自主权以决定如何进行生产，并以此取代官僚主义的行政命令。结果，农民的劳动积极性和生产效益大增，使得该区的粮食产量在短短几年内增长了30%~50%。这一举措（ ）
A．突破了计划经济体制 B．推动了民主政治进程
C．适应了苏联改革需要 D．协调了国民经济比例
【答案】C
【知识点】东欧剧变与苏联解体
21．（2023九下·涪城模拟）下表是西方主要国家（组织）国内生产总值比较表。对下表信息解读正确的有（ ）
国内生产总值 西方主要资本主义国家（组织）
美国 欧共体 日本
1965年所占世界的比例（%） 34.88 15.85 4.56
1993年所占世界的比例（%） 27.08 27.17 18.23
①美国的经济霸主地位受到挑战
②世界多极化格局已经形成
③欧洲和日本的经济实力不断增强
④马歇尔计划推动日本经济发展
A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
【答案】C
【知识点】战后的欧洲的联合；战后美国经济的发展；战后日本的崛起
22．（2023九下·攸县模拟）二战后，日本政府制定了“科技立国长远发展战略”，把发展教育作为国策，重视培养人才，提高了本国的科学技术水平，进而把科学技术转化为生产力，使日本的对外贸易呈迅速上升势头。由此可知，日本经济高速发展的原因是（ ）
A．加强国际间的合作 B．大力发展科技教育
C．受到美国大力扶持 D．积极引进先进技术
【答案】B
【知识点】战后日本的崛起
23．（2023·丹东一模）下列关于战后社会保障制度的说法，正确的是 （ ）
①社会保障制度是工人阶级斗争的结果
②社会保障制度包括医疗保险服务、养老、住房、失业保险和教育等
③社会保障制度可以解决资本主义制度的基本矛盾
④西方主要资本主义 国家的社会保障制度。又被称为福利国家制度
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【知识点】欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】根据所学可知，社会保障制度是工人阶级斗争的结果，资产阶级也认为实行这种制度，可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境，①说法正确；社会保障制度包括医疗保险服务、养老、住房。失业保险和教育等，所以②说法正确；西方主要资本主义国家的社会保障制度，又被称为福利国家制度，所以④说法正确，B项正确；
社会保障制度能缓解资本主义社会的主要矛盾，但不能解决资本主义社会的基本矛盾，资本主义的基本矛盾是生产的社会性与资本主义私人占有形式之间的矛盾，不改变资本主义制度，永远不能解决资本主义社会的基本矛盾，所以③说法错误，排除ACD项。
故答案为B。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记社会保障制度的内容的相关史实。
24．（部编版历史九年级下册 第四单元《经济大危机和第二次世界大战》单元测试卷（A））瑞典作家阿斯特丽德·林格伦在1944年6月6日的日记中写道：“反攻总算来了！盟军在飞机的支援下在法国的西北部登陆。成千只运兵船和成千架飞机今天清晨穿过英吉利海峡。”日记中记载的历史事件是（ ）
A．凡尔登战役 B．敦刻尔克大撒退
C．诺曼底登陆 D．斯大林格勒战役
【答案】C
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】
1944年6月6日，美、英盟军成功登陆法国诺曼底，开辟了欧洲第二战场，德国陷入了东西两个战场的夹击之中。题干材料反映的是诺曼底登陆。C正确；
凡尔登战役发生在1916年，A错误；
敦刻尔克大撤退发生在1940年，B错误；
斯大林格勒战役发生在1942年7月到1943年2月，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是诺曼底登陆。解题方法：依据题干时间在结合所学分析题干内容，然后与选项对比即可。
25．（部编版历史九年级下册 第四单元《经济大危机和第二次世界大战》单元测试卷（A））阅读表格（来源：依据2023年版义务教育教科书《世界历史》九年级下册内容制作），结合所学可以得出的正确结论是（ ）
第一次世界大战与第二次世界大战对比表
第一次世界大战 第二次世界大战
时间 1914—1918年 1939—1945年
交战双方 同盟国与协约国 法西斯国家与反法西斯同盟
主要战场 欧洲战场 欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场、太平洋战场、中国战场
关键战役 凡尔登战役 斯大林格勒保卫战
结果 以同盟国的失败而结束 以世界反法西斯同盟的胜利而结束
A．每间隔二十五年就会爆发一次世界大战
B．两次大战的交战双方都是帝国主义国家
C．亚洲地区有第二次世界大战的主要战场
D．两次大战的结束都与核武器的使用相关
【答案】C
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】
据材料“第二次世界大战的主要战场包括欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场、太平洋战场、中国战场”可知，亚洲地区有第二次世界大战的主要战场，C正确；
材料只是对两次世界大战的描述，不能说明每间隔二十五年就会爆发一次世界大战，A错误；
第二次世界大战的交战双方是法西斯国家与反法西斯同盟，不都是帝国主义国家，B错误；
第一次世界大战的结束和核武器无关，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是两次世界大战。解题方法：结合两次世界大战的基本知识分析表格内容，然后与选项对比即可。
26．（2024九下·天津市模拟）下图是某校九年级一学习小组合作绘制的“第二次世界大战重大事件”年代尺（部分），以下适合填入空白处的选项是（ ）
A．莫斯科保卫战 B．斯大林格勒战役
C．雅尔塔会议 D．攻克柏林战役
【答案】B
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
27．（2024九下·四会模拟）1933年，罗斯福政府颁布《农业调整法》，试图通过限制产量来提高农产品价格，但这一措施却加重了消费者负担，农产品消费量反而减少。这表明（ ）
A．国家干预经济成效显著 B．新政采取自由放任的政策
C．农业供需矛盾得到缓解 D．经济危机的根源依然存在
【答案】D
【知识点】罗斯福新政
28．（2024九下·广东模拟）下表是美国劳工统计局统计的就业、工资指数（以1926年为100）。统计数据说明当时美国（ ）
时间 1929年 1930年 1931年
就业指数 97.5 84.7 72.2
工资指数 105 81.3 61
A．人民生活水平提高 B．缺乏社会保障体系
C．海外市场不断萎缩 D．社会消费水平下降
【答案】D
【知识点】罗斯福新政
29．（2024·菏泽） “世界反法西斯战争的胜利，削弱了帝国主义势力，促使亚洲、非洲和拉丁美洲掀起不可阻挡的革命浪潮，从而极其迅速地结束了欧洲的统治。”由此可见，亚非拉革命浪潮的主要影响是（ ）
A．推动它们走上社会主义道路 B．建立了平等的国际新秩序
C．促进了世界殖民体系的瓦解 D．开始唤醒它们的民族意识
【答案】C
【知识点】非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】依据题干中“促使亚洲、非洲和拉丁美洲掀起不可阻挡的革命浪潮，从而极其迅速地结束了欧洲的统治”可知，材料反映亚非拉革命浪潮促进了世界殖民体系的瓦解，C项正确；
材料内容反映亚非拉革命浪潮促进了世界殖民体系的瓦解，而非国际新秩序、社会主义道路、唤醒民族意识等内容，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息及知识运用的能力，解题时需要结合史料信息“从而极其迅速地结束了欧洲的统治”，然后联系时代背景并对比备选项即可判断出准确答案。
30．（2024·广元） 第二次世界大战是一场世界性的反法西斯战争，世界反法西斯同盟的形成逐渐扭转了战争的形势。世界反法西斯同盟正式形成的标志是（ ）
A．《凡尔赛条约》的签订 B．《联合国家宣言》的签署
C．《波茨坦公告》的发表 D．《北大西洋公约》的缔结
【答案】B
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】据所学知识可知，1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》。《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯联盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。
A项《凡尔赛条约》的签订是第一次世界大战后，战胜国(协约国)对战败国(同盟国)签订的和约，其主要目的是削弱德国的势力，不符合题意；
B项《联合国家宣言》的签署标志世界反法西斯同盟正式形成，符合题意；
C项《波茨坦公告》发表主要是敦促日本投降，不符合题意；
D项《北大西洋公约》的缔结标志着北大西洋公约组织正式成立，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查世界反法西斯同盟正式形成的标志及学生的识记能力。理解并识记世界反法西斯同盟的成立。
31．（2024九下·南海模拟）第二次世界大战期间，罗斯福在某次会议中谈道：“虹有很多颜色，各不相同，但它们混合成一条灿烂夺目的彩练……我们各国的不同理想是可以汇成一个和谐的整体，团结一致地为我们自身和全世界的利益采取行动的。”下列行动能体现其观点的是（ ）
A．德国突袭波兰 B．日本发动卢沟桥事变
C．珍珠港事件爆发 D．《联合国家宣言》签署
【答案】D
【知识点】二战的爆发与主要战场
32．（2024·烟台）下图是某战役图解，该战役（ ）
A．粉碎了德军不可战胜的神话 B．使二战达到最大规模
C．是第二次世界大战的转折点 D．开辟了欧洲第二战场
【答案】D
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】根据题干中的“美英盟军”“诺曼底”“德国”等信息结合所学可知，1944年6月，美英盟军诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，德国陷入东西两个战场的夹击之中，加速了德国的灭亡，D符合题意；
莫斯科保卫战粉碎了德军不可战胜的神话，排除A；
珍珠港事件使二战达到最大规模，排除B；
斯大林格勒战役是第二次世界大战的转折点，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查诺曼底登陆的知识。难度适中，理解题干信息，掌握诺曼底登陆的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
33．（2022·汕尾二模）1922 年意大利建立法西斯政权，1935 年入侵埃塞俄比亚；1931 年日本发动侵华战争，1936 年建立法西斯专政；1933 年希特勒解散国会将党、政、军大权集于一身，1938 年德国吞并奥地利，1939 年吞并捷克斯洛伐克。由此推断，德意日法西斯共同点不包括（ ）
A．实行种族灭绝 B．对内实行独裁统治
C．积极扩军备战 D．对外推行侵略扩张
【答案】A
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成；二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】A.依据题干信息，结合所学知识可知，德国法西斯政权建立后，实行种族灭绝政策，疯狂屠杀犹太人，但是意大利和日本没有实行种族灭绝政策，故选项A符合题意；
B.对内实行独裁统治，不符合题意；
C.积极扩军备战，不符合题意；
D.对外推行侵略扩张，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行分析识记来回答，注意题干中的“共同点不包括”字样，细心辨别备选项回答。
34．（2020九上·龙华期末）1937年，德意日初步结成轴心国集团。墨索里尼解释说，“从柏林到罗马的这一条垂直线，不是区分线，而是一个轴心。所有怀着合作与和平愿望的国家，都可以围绕着这个轴心运转”。实际上，轴心国集团的性质是（ ）
A． 反对国际共产主义运动的组织
B．推动国际合作与和平的组织
C．在全世界侵略扩张的法西斯组织
D．推动地区和平发展的区域性组织
【答案】C
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】根据所学知识可知，意、德、日三国同是法西斯国家，都积极对外侵略扩张。20世纪30年代后期，意、德、日三个法西斯国家为了实现各自的侵略野心，称霸世界，相互勾结起来，结成了侵略性的军事政治集团，故选C项；
轴心国集团成立的目的为了实现各自的侵略野心，并把矛头指向当时社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界，排除A项；
轴心国集团是军事侵略集团，对整个世界造成了巨大的威胁，加剧了世界的紧张局势，因此，它既不是推动国际合作与和平的组织，也不是推动地区和平发展的区域性组织，排除BD项。
故答案为：C。
【点评】 本题考查法西斯政权的建立。20世纪二三十年代的世界经济危机严重地打击了德国，1933年，希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，成为国家元首，世界大战的欧洲策源地形成。
35．（部编版历史九年级下册 第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》单元测试卷（A））如图所示为“阿芙乐尔号”巡洋舰，它长124米，宽16.8米，建造于1903年，现停泊在列宁格勒市内的涅瓦河畔，被作为重要的历史文物保存下来。它见证了（ ）
A．美国独立战争的爆发 B．法国大革命的曲折
C．日本明治维新的历程 D．俄国十月革命的胜利
【答案】D
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】据题干“阿芙乐尔号”巡洋舰并结合所学可知，1917年11月7日晚，彼得格勒起义者包围了临时政府所在地冬宫，以“阿芙乐尔号”巡洋舰的炮声为信号，起义者突破防线，冲击冬宫，推翻了临时政府。由此可知，“阿芙乐尔号”巡洋舰，见证了俄国十月革命的胜利，故选D项。
“阿芙乐尔号”巡洋舰见证了俄国十月革命，与美国独立战争无关，排除A项。
“阿芙乐尔号”巡洋舰见证了俄国十月革命，与法国大革命无关，排除B项。
“阿芙乐尔号”巡洋舰见证了俄国十月革命，与日本明治维新无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是俄国十月革命。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握俄国十月革命的相关史实。
36．（部编版历史九年级下册 第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》单元测试卷（A））第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。战后国际秩序得以重建，这一秩序是（ ）
A．两极格局 B．凡尔赛﹣华盛顿体系
C．多极化趋势 D．经济全球化
【答案】B
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》；华盛顿会议与《九国公约》；凡尔赛——华盛顿体系
【解析】【分析】据题干“第一次世界大战”“战后国际秩序”，结合所学可知，第一次世界大战后，帝国主义列强先后召开了巴黎和会、华盛顿会议，形成了维护战后国际格局的凡尔赛－华盛顿体系，故选B项。
第二次世界大战后形成了美苏两极格局，排除A项。
苏联解体，冷战结束，世界多极化加强，排除C项。
经济全球化是经济发展趋势，不合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是凡尔赛﹣华盛顿体系。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握凡尔赛﹣华盛顿体系的相关史实。
37．（2024九下·天河模拟）俄国十月革命时期有两幅海报，第一幅图中标有文字“临时革命政府万岁”，第二幅图中的横幅文字为“土地自由”“民主与共和国”等。此海报反映出（ ）
A．沙皇专制统治极其腐败 B．俄国革命的目标不明确
C．俄国革命发展的阶段性 D．俄国革命基础逐渐壮大
【答案】C
【知识点】俄国的二月革命；列宁与俄国的十月革命
38．（部编版历史九年级下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 评估测试卷）制作历史知识卡片是学习历史的一种重要方法。下面历史知识卡片中表述不正确的一项是( )
殖民地人民的反抗斗争 历史背景：西方列强的对外扩张与殖民活动激化了矛盾，激起了反抗 代表人物：玻利瓦尔、章西女王 反抗对象：西班牙、英国 斗争结果：赢得了民族独立，实现了民族解放
A．历史背景 B．代表人物 C．反抗对象 D．斗争结果
【答案】D
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义
【解析】【分析】
玻利瓦尔是拉美独立运动的领导者。1816年以后的十年间，玻利瓦尔领导了起义军队，英勇作战，横扫南美大陆的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地。玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”。1857-1859年印度爆发反英民族大起义。章西女王是这次印度民族大起义的杰出女英雄。1858年，章西女王领导起义军队，英勇抗击进犯章西的英国军队。章西失陷后，章西女王壮烈牺牲。这次起义失败。他们斗争结果错误，玻利瓦尔领导起义成功，章西女王领导的起义失败，D正确；
ABC都正确，但不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考点是拉美独立运动和印度爆发反英民族大起义。解题方法：结合拉美独立运动和印度爆发反英民族大起义的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
39．19世纪以来，英国妇女纷纷走出家庭。据统计，1851年全国约1 066万妇女中，参加工作的就有280多万人，约占全国劳动者的30%，分布在纺织、服装、采矿、金属、造纸、印刷等行业。由此可见，在当时的英国( )
A．妇女已成为工业生产的主体 B．妇女政治地位大大提高
C．工业革命推动妇女角色转变 D．社会贫富分化日益加剧
【答案】C
【知识点】工业革命开始后的人口增长与大众教育
【解析】【分析】由于工业革命，妇女成为社会重要的劳动力组成部分，更多的妇女离开家庭，参与社会生产。“主体”说法过于绝对，材料只能看出妇女从事社会生产工作，看不出她们政治地位的提高，也看不出社会贫富分化加剧。C项符合题意；
A项妇女已成为工业生产的主体题干材料不能体现，不符合题意；
B项妇女政治地位大大提高题干材料不能体现，不符合题意；
D项社会贫富分化日益加剧，和题干材料内容不符不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查工业革命的影响，要求运用所学分析解读题干信息。
40．在多重因素的作用下，历史的车轮不断前进，人类的社会生活不断发生变化。下图展示的是人类交通工具的演变，这一变化产生的直接因素是( )
A．思想解放的推动 B．国家政策的调整
C．社会生活的变化 D．科学技术的发展
【答案】D
【知识点】第一次工业革命；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】据题干和所学知识可知，人类交通工具的演变，是从“马车""蒸汽机车""发展到·汽车”的过程，在第一次工业革命前，畜力、自然力是主要的动力来源，第一次工业革命中，蒸汽机作为主要的动力来源，促进了蒸汽机车的发明，第二次工业革命中，内燃机的发明推动了以内燃机为发动机的汽车的出现。由此可见，与材料中交通工具演变直接相关的是科学技术的发展，D项正确，符合题意；
思想解放的推动属于间接影响，不属于直接因素，A项不符合题意；
国家政策的调整不会直接推动其发展，与这一演变没有直接必然的联系，B项不符合题意；
这种演变使得社会生活发生了变化，而不是社会生活推动了这种演变，C项不符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查人类交通工具的演变和工业革命等知识，注意基础知识的识记与理解。
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