2024-2025学年统编版三年级语文下册第一单元情境题自测卷（含答案）

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三年级下册第一单元情境题单元自测（统编版）
（自测时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
主题任务：春暖花开时节，班级组织大家春游踏青，去寻找可爱的生灵，请你参与！
第一站·列车始发站
一．同学们已抵达候车室，只见候车室的中央屏幕上滚动着旅行导语。（27分）
1.用“ ”给加点字选择正确的读音。（2分）
2.根据拼音写字词，将旅行导语补充完整。（13分）
3.上车后乘务员要进行身份核验，答对下面的题目就可以核验成功。（12分）
（1）下列加点字的读音全部正确的一组是（ ）。（1分）
A.河豚（tén） 伶俐（línɡ） B.投掷（zhènɡ） 电线杆（ɡān）
C. 丝绸（chóu） 双翼（yì） D.荡漾（yànɡ） 凑合（chòu）
（2）根据形声字的特点，“赂”的意思最有可能与下列哪一项有关？（ ）。（1分）
A.钱财 B.各种 C.表格 D.扇贝
（3）下列四组词语中与其他三组不属于同一类的是（ ）。（1分）
A.丑陋-美丽 B.机敏-灵敏 C.轻巧-轻快 D.荡漾-飘荡
（4）下列词语搭配不正确的一项是（ ）。（1分）
A.细雨洒落 纤细的电线 B.光彩夺目的图画 绚烂无比的云霞
C.视觉灵敏 粗短的身体 D.冉冉升起的太阳 伶俐可爱的羽毛
（5）下列对加点字词的理解有误的一项是（ ）。（2分）
A.迟日江山丽（春日） B.小溪泛尽却山行（但是）
C.绿阴不减来时路（树荫） D.蒌蒿满地芦芽短（芦苇的嫩芽）
（6）同学们纷纷记录着生灵之美，下列加点的词语使用有误的一项是（ ）。（2分）
A.蝴蝶快乐极了，张开美丽的翅膀在花丛中翩翩起舞。
B.蜻蜓在旷亮无比的天空中自由自在地飞翔。
C.可爱的小燕子在波光粼粼的湖面上飞行。
D.那株白玉兰挨挨挤挤的，亭亭玉立。
（7）下列说法正确的一项是（ ）。（2分）
A.《惠崇春江晚景》的作者是唐代诗人苏轼。
B.杜甫的《绝句》和苏轼的《惠崇春江晚景》描写的都是春天的景物。
C.“吹拂”和“仿佛”是一对近义词。
D.“瓣”是左右结构的字，音节是pɑn。
（8）下列说法有误的一项是（ ）。（2分）
A.《燕子》一文表现了作者对燕子的喜爱之情
B.《三衢道中》的作者是宋代诗人曾几
C.《绝句》中的主要景物有花、草、燕子、鸳鸯等
D.所有的昆虫都有复眼
第二站·遇见可爱生灵
二．同学们在公园湖边欣赏眼前的美景，想用各种方式表达心中的喜悦。（22分）
1．欢欢拍摄了两张美丽的迎春花的照片，并制作了介绍卡。（3分）
迎春花盛开了，一朵紧挨（āi ái）着一朵，散（sàn sǎn）发着淡淡的芬芳，仿（佛 拂）佛是大自然中的小精灵。
瞧，一只蜜蜂扇动（莫 膜）翅，款款而来，它合拢翅膀，停在了迎春花上。
（1）用“ ”为介绍卡选择正确的读音或字形。（2分）
（2）加点词语“款款”在词典中有这些解释（看右图），它在“款款而来”中的意思是哪一项呢？（ ）（填序号）（1分）
2．乐乐拍摄了三幅桃花特写图，请你为图画配上文字，展现桃花的不同姿态。（3分）
瞧，那粉红的桃花，有的 ，有的 ，有的 。
3.奇奇要用优美的词句描述眼前看到的画面。（先照样子写一写，再选词填空）（3分）
例：湖面——波光粼粼的湖面 图画——（ ）
春天——（ ） 燕子——（ ）
在这 ，垂柳娇柔的身影倒映在 上，几只 飞过湖面，留下一圈圈美丽的波纹。
4.妙妙背诵起了课文中描写燕子外形的段落，快和他一起完成填空吧！（2分）
一身 羽毛，一对 翅膀，加上 尾巴，凑成了那样 小燕子。
5.甜甜还想仿照上面这个句式，写一写湖边的孔雀。请你帮帮他。（4分）
6．“江南可采莲，莲叶何田田。”和笑笑一起去欣赏美丽的荷塘吧！（2分）
看着挨挨挤挤的荷花，笑笑不由得背诵起课文：我忽然觉得自己 就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳
。不光是我一朵，一池的荷花都在 。风过了，我 ，静静地站在那儿。
7．接下来应该去哪儿呢？同学们热烈地讨论了起来。（5分）
（1）豆豆提议去看梨花，于是他对同学们这样说：“（ ）”（1分）
A.你们听我的吧，去看梨花就好了。
B.去看梨花吧，既可以感受大自然的美景，还可以参加拔草、授粉等劳动实践活动。
C.去看梨花，你们必须听我的。
（2）路路想去游乐场，没等成成说完，她就大喊：“那里有旋转木马吗？有过山车吗？我要去游乐场。”你觉得路路的做法对吗？为什么？（2分）
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（3）你同意谁的提议？为什么？（2分）
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第三站·争做诗词达人
三．看着眼前的美景，同学们开始玩诗词大比拼的游戏，争做诗词达人。（9分）
1.状状一边吟诵诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，一边展示画作。这幅画是（ ）。（1分）
A. B. C. D.
2.跟着诗词去春游。江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。如此美景，使我情不自禁地吟诵起杜甫的诗句“ ， ”。在词人白居易的笔下，江南春景是鲜艳夺目的：江南好，风景旧曾谙。 ，
。 能不忆江南？（4分）
3.跟着诗人赏动物。看，“ ， ”，这是燕子筑巢、鸳鸯休憩的美景；听，“ ， ”，这是黄鹂的清脆啼鸣……这些可爱的生灵，增添了古诗盎然的趣味。（4分）
第四站·探秘昆虫世界
四、在春游踏青的旅途中，同学们发现了一些藏在草丛里的生灵。请阅读以下资料，加深对小生灵的了解，并完成练习。（8分）
1.这两张名片分别介绍了_______________和_____________。（1分）
2.根据名片，我们知道这两种昆虫的共同点是（ ）。（1分）
A.都会唱歌 B.都住在草丛中 C.外形都是棕褐色
3.蟋蟀和萤火虫的外形不同：蟋蟀的身体是（ ）色的，萤火虫的腹部能发带（ ）色的光；蟋蟀的头（ ），萤火虫的头（ ）。（2分）
A.圆 B.很小 C.绿 D.黑褐
4.蟋蟀被称为“草丛间的歌手”，是因为它 ；萤火虫被称为“夜晚的光明使者”，是因为它 。（1分）
5.你在生活中观察过哪些小昆虫？任选一种，写一写它的特点。（2分）
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第五站·认识山林中的生灵
五、［文学性文本阅读］豆豆为大家分享了一篇美文，让我们一起去认识山林中的生灵吧。（10分）
迎春花开
陈爱民
①远山在冬天时是苍翠的，有些深沉，春天来到后不久，就是满眼的葱茏了。如果阳光再眷（juàn）顾一段时间，那将变成满山的斑斓（lán），叫人好生向往。
②迎春花从严寒中而来，有骨气，又使巧力，早早把一片金黄“哗”的一下呈现在人们眼前，好闻的淡淡的香气，立马在墙隅（yú）、溪头、坡地弥漫开来。桃花的登场也不晚，一树一树地连成片，即使路边只有一两棵桃树开着花儿，也能晃亮人们的眼睛。梨花开得相对安静一些，那素色的白尤其雅致。映山红是最烂漫的，它们共同努力，把整座山染成了一片红色。花儿们仿佛攒足了劲，互不相让，争先吐艳，一步步提升着春天的颜值。
③雨水节气刚落地，草木纷纷萌动。柳树急迫地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，“草色遥看近却无”只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已经是“浅草才能没马蹄”了。
④鸟儿们早早地忙活起来了。八哥长得虽不灵秀，一副黑黑的外表，却什么地方都去串一串门，很是打眼。它们蹲在那里时有些憨（hān）呆，但是飞起来时，那扑扑的响声却引人注意。灰喜鹊和花喜鹊们，从清早到傍晚一直发出叽叽喳喳的声音。麻雀们叫声细亮，一群群地飞起、落下，像一阵阵掠过的风。黄莺婉转地歌唱着，在枝头上兀（wù）自闪亮。燕子刚一回来，就喜滋滋地四处造访起来，它们轻盈地飞翔着，成为一道迷人的景致。
⑤在南方，雨水总是贯穿春天的全过程。一开始，春雨绵绵，落到水面上，只留下浅浅的“针眼”；后来，春雨有些急起来，四处的水面被碎碎地敲着，现出许多小小的漩涡来；再后来，雨帘就织得有些粗了，水面上的水花一朵朵盛开，雨落到池塘里，咚咚咚地响。夜里，雨继续下着，人们枕着一片雨声入睡。 （选文有删改）
1．请你用成语替换文中的加点词语，让文章更加生动。（2分）
（1）“共同努力”可替换为（ ） （2）“急迫”可替换为（ ）
2．文章第②-⑤自然段分别从 、 、 、 四个方面，描绘了春天的景色，展现了春日的生机和活力。（4分）
3．文中画“ ”的句子生动形象，能够让人想象出很多画面，我们从中体会到了（ ）（1分）（语文要素：试着一边读一边想象画面）
A.花儿们慢悠悠地张开了花瓣，一点点发芽、长大。
B.花儿们你争我抢，黄色、粉色、白色、红色的花苞都冒出了头，让春天也变得色彩鲜艳起来。
C.漫山遍野的花儿享受着春风的吹拂，为春天增添了一抹亮色。
4．请你用“ ”画出文中你认为优美生动的句子，并说说这个句子好在哪里。（3分）（语文要素：体会优美生动的语句）
第六站：为可爱生灵代言
六、春游踏青结束了，校刊要征集同学们的优秀习作，请你选择自己最喜欢的一种植物或动物，写下你的观察所得。注意按一定顺序介绍它的特点，语句通顺，书写工整。不少于300字。（25分）
参考答案
一、
1.mà gān xiān sǎn
2.融化 轻拂 相聚 悠闲 姿势 随 舞蹈 聚集 偶尔 掠过 鸳鸯
小溪 瓣 仿佛
3.CAAD BDBD
二、
1.（1）āi sàn 佛 膜 （2）②
2.含苞欲放 完全绽开了，露出可爱的花蕊 花瓣微微绽开，像害羞的孩子遮遮掩掩的
3.光彩夺目的图画 烂漫无比的春天 伶俐可爱的燕子
烂漫无比的春天， 波光粼粼的湖面 伶俐可爱的燕子
4.乌黑的 轻快有力的 剪刀似的 可爱的活泼的
5.一身色彩斑斓 羽毛 一面展开时像扇子一样 尾屏
尖尖 嘴巴 美丽 耀眼
6.仿佛 随风飘动 舞蹈 停止了舞蹈
7.（1）B
（2）路路的做法不对。因为打断别人说话是一种很没礼貌的行为，而且我们不应该只顾自己，也要听听大家的意见。
（3）我同意成成的提议。因为看梨花，既可以感受大自然的美景，还可以参加拔草、授粉等劳动实践活动，既让我们的身心得到愉悦，又能让我们从中学到知识。
三、
1.B 2.迟日江山丽，春风花草香 日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝
3.泥融飞燕子 ，沙暖睡鸳鸯 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声
四、
1.蟋蟀 萤火虫
2.B
3.DCAB
4.会唱歌 会发光
5.示例：我观察过蜻蜓。蜻蜓，颜色多艳丽，头部灵活，复眼发达。许多蜻蜓没有产卵器。它们在池塘上方盘旋，或沿小溪往返飞行，在飞行中将卵撒落水中；有的种类贴近水面飞行，用尾“点水”，将卵产到水里。
五、
1．（1）示例：齐心协力（2）示例：迫不及待
2．花朵 草木 鸟儿 雨水
3．B【解析】画“＿”的句子中“攒足了劲”“互不相让”“争先吐艳”等词语描绘出花儿们生长快速、急切的画面，A、C两项与句子所展现的画面不相符，故选B项。
4．句子示例：开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。好处：运用比喻的修辞手法，将“柳树的新芽”比作“小米粒”“小小拳头”，生动形象地写出了柳树枝叶蓬勃生长的样子，表达了作者对春天的喜爱。
六、
【审题指导】①紧抓题干。本次作文要求写自己身边喜爱的一种动物或植物。重点是“自己身边喜爱的一种动物或植物”。如果选择写植物，可以先从整体的特点入手，然后再分写；也可以按照生长的时间顺序写。具体描写某一部位时要从颜色、形状、动态和气味等方面来描写，还要恰当地运用修辞手法，生动描写植物的状貌。如果选择写动物，可以通过外形特征、性格特点、生活习性等方面展开描述。描写外形时可从毛发的颜色、各部位的形状来写；描写性格特点、生活习性时一定要抓住动物的动作或相关事件来体现。②紧抓写作要求。“自拟题目”给出学生的选择范围较广，可以从植物的外形、颜色或动物的性格拟题，如《火红的玫瑰》《活泼的小猫》；也可以从植物或动物带给你的情感来拟题，如《令人尊重的梅花》《令人开心的小狗》。“融入自己的真情实感”则要写自己身边发生的真实事件，不可生搬硬套、抄袭，写作时要突出自己对动植物的情感，一定要真实、令人动容。“不少于300字”要求所写字数不能少于300字，否则就会被扣分。
【佳作赏析】
生机勃勃的绿萝
我家阳台上有许多植物，其中我最喜欢绿萝，因为它总是绿意盎然、生机勃勃的。
远远望去，它好似一架绿油油的梯子。走近细瞧，它的叶子是爱心状的。叶子上有一条条叶脉，像一条条血管为绿萝输送营养。刚长出来的叶子又绿又嫩，摸起来软软的，好像一块绸缎。叶子先是嫩绿，然后变成深绿色，在阳光下闪闪发光。
绿萝的藤条沿着花盆边缘垂下来，弯弯曲曲的，好像一条条过山车轨道。打开窗户，轻风一吹，枝叶随风摆动，又好像少女手中的丝带。看着它，我好想变成一只小虫子，沿着“过山车轨道”爬行，那肯定很有趣。
绿萝还是生命之花呢！今年寒假，我们回老家过年，两个星期后回来一看，绿萝的叶子都蔫了，无精打采地耷拉着脑袋，我连忙拿来水壶，给它咕嘟咕嘟地浇了许多水，一连好几天我都如此。本来我以为它肯定活不成了，可一天早上，我去阳台时，猛地发现绿萝的叶子都抬起了头，又变得生机勃勃、绿意盎然了。
我好喜欢我家的绿萝，不仅喜欢它漂亮的外形，更喜欢它满满的生机与活力。
【名师点评】
①选材来源生活，真实可感。作者选取常见的绿萝作为写作对象，从绿萝叶子的形状、颜色，藤条的样子来展开描写，让读者感受到绿萝旺盛的生命力。②语言生动形象。在描写绿萝时，多次运用比喻、拟人的修辞手法，使文章语言生动，更富感染力。