(共29张PPT)
第3单元
认知音的时值（二）
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学习歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力，通过歌曲的演唱和表演，提高学生的审美情趣和音乐素养。
(一)审美感知
通过歌曲的学习，了解藏族民歌的特点和风格，增强对民族音乐的热爱和认识。
(二)艺术表现
学会歌曲的旋律和歌词，能够准确地演唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
新知导入
同学们，你们去过北京吗？
北京有哪些景区，谁能介绍一下？
北京是祖国的首都，今天我们学习歌曲名字叫作
《在北京的金山上》
新知讲解
聆听乐曲
说一说歌词描绘了什么？
歌词中，“北京的金山上光芒照四方，毛主席就是那金色的太阳”等句子，充满了对党和领袖的崇敬与热爱。
感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲内容歌颂了祖国的美好，表达了藏族人民在党的领导下创造幸福新生活的喜悦之情。
下面我们带着感情朗诵歌词
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了风铃的美好，贴近学生生活，充满童趣。
下面再次聆听音乐，边听音乐边打节奏
歌曲结构方面，它通常采用四四拍或四二拍，节奏明快，旋律优美动听。歌曲的前两个乐句往往用于歌颂和赞美，旋律悠扬婉转，仿佛是站在西藏遥望遥远的北京在歌唱。后续乐句则通过旋律的变化和重复，进一步强化了歌曲的主题和情感。
下面我们分句学唱
歌曲由四个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱
下面我们演唱第二个乐句简谱
下面我们演唱第三个乐句简谱
注意波音和一字多音的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第四个乐句简谱
注意一字多音和“巴扎咳”的演唱，请再次演唱
整体演唱
接下来我们认识一下音符，记录音的高低、长短的符号叫音符。
“5---- ”为全音符当四分音符为一拍时，它共有四拍。
下面我们拍一拍
下面我们对照《音符的名称与时值对照表》拍一拍
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1记录音的高低、长短的符号叫 。
2.“5---- ”为全音符当四分音符为一拍时，它共有 。
3.歌曲《在北京的金山上》是一首 歌曲。
答案：1.音符
2.四拍
3.藏族
课堂总结
《在北京的金山上》
1=G 4/4 中速
谢谢观看！
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
