2024-2025学年统编版六年级语文下册第二单元情境题自测卷（含答案）

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六年级下册第二单元情境题单元自测（统编版）
题号 一 二 三 四 总分
得分
（自测时间：90分钟 满分：100分）
主题任务：阅读经典名著，汲取成长力量。2025年4月23日是第30个世界读书日，欢欢所在的学校开展了以“共沐书香·名著阅读”为主题的系列读书活动。让我们一起跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界吧！
活动一·举办经典书籍推荐会
1.在“共沐书香·名著阅读”主题系列活动的开幕式上，欢欢作为学生代表发言。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。书藉是我们成长路上始终相随的良师益友。走进名著，我钦佩 liú luò（ ）荒芜（ ）小岛、人生之舟面临qīng fù（ ）的危险， 却无所wèi jù（ ）的鲁滨逊，在jì mò（ ）物资quē fá（ ）、 qī liáng（ ）的chǔ jìng（ ）中dǐ yù（ ）风暴的qīn xí（ ），挣（ ）脱dǎo méi（ ）的困境；我羡慕被小狐仙变成尼尔斯像拇指大的，他 能体验成长路上的艰辛和快乐， 能收获克服困难的智慧和勇气；我还期盼成为像汤姆·索亚一样的孩子，拥有指证凶手的勇气和正义，拥有善良、勇敢的品质……名著在我低落时宽慰我的心灵，kòng zhì（ ）自己的情绪，使我在成长中zhú jiàn（ ）变得lǐ zhì（ ）与成熟。
（1）根据拼音写字词，并为加点的字注音。（14分）
（2）加点词语“宽慰”的意思是： 。（1分）
（3）文中画横线的句子有一处错别字、一处错误，请你修改。（3分）
（4）在语段中的横线上依次填入关联词语，恰当的一项是（ ）（2分）
A.即使 也 如果 就 B.虽然 但是 不但 而且
C.即使 也 因为 所以 D.虽然 但是 如果 就
（5）下列句子中的“籍”字与“书籍”的“籍”意思不同的一项是（ ）（2分）
A.我的祖籍在湖北武汉。
B.《典籍里的中国》是一个值得看的节目。
C.这些簿籍中的账目登记得非常详细。
D.为了研究汉服的发展史，我翻遍了古籍。
（6）针对欢欢提到的三本名著，下列说法错误的一项是 ( )（2分）
A.《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福受真实事件启发所创作的一部长篇小说。
B.《骑鹅旅行记》讲述了主人公尼尔斯在经历了惊心动魄的旅行之后成功蜕变的故事。
C.《汤姆·索亚历险记》是迄今为止世界上唯一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
2.推荐会前同学们在交流见闻时,加点的四字词语运用不恰当的是( )(2 分)
A.欢欢:“书籍推荐会”活动马上就要开始了,同学们都跃跃欲试。
B.乐乐:遇事要当机立断,任何犹豫和怯懦都无济于事。
C.奇奇:小嘎子和小胖墩儿摔跤,小嘎子摔了个仰面朝天后一直得意扬扬。
D.妙妙:得知“神舟十九号”载人飞船成功发射,大家欣喜若狂,奔走相告。
3．推荐会上，欢欢用小标题的形式概括了《鲁滨逊漂流记》的主要情节，但他把顺序弄乱了。请你帮忙选出排序正确的一项（ ）（2分）
①流落荒岛，上船取物 ②发现叛乱，救出船长 ③蓄养山羊，种植粮食
④搭建帐篷，安排住所 ⑤救下“星期五”，结伴生活
A.①②③④⑤ B.①③④⑤② C.①④②⑤③ D.①④③⑤②
4.乐乐为了推荐自己喜欢的一部名著，准备给它写一个故事梗概。下列写作品梗概的方法有误的一项是（ ）（2分）
A.注重细节，内容丰富。 B.筛选概括，合并成段。
C.读懂内容，把握脉络。 D.锤炼语言，连贯表达。
5.为了更好地推进外国文学名著的阅读，同学们讨论了阅读方法，他们的发言中不正确的一项是（ ）（2分）
A.开开：读名著时，要先大致了解名著的写作背景，这样能帮助我们理解作品的内容和价值。
B.心心：书的序言可以帮我们了解书的大概内容，因此我们读名著只读序言就够了。
C.豆豆：读人物关系比较复杂的名著，可以画一张人物图谱，以便阅读时随时查阅。
D.苗苗：读完名著后，可以通过用思维导图梳理整本书的结构、写读后感、演课本剧等方式进一步理解作品。
6.下面是老师推荐会总结时说的一句话，填在句子中横线处最恰当的一项是（ ）（2分）
老师语重心长地说：“‘ ’ ，课外阅读不可囫囵吞枣。”
A.读书须用意，一字值千金 B.听君一席话，胜读十年书
C.莫道君行早，更有早行人 D.欲穷千里目，更上一层楼
7．同学们推荐了许多好书，请你根据下面的推荐语，选一选对应的书名。（3分）
A.《鲁滨逊漂流记》 B.《骑鹅旅行记》 C.《汤姆·索亚历险记》
（1）一群孩子为了摆脱繁重的课业，用冒险改变自己的环境，用冒险实现自己的理想。 ( )
（2）这是一部充满智慧和勇气的作品，翻开它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。( )
（3）一部获得诺贝尔文学奖的经典童话，一个“熊孩子”的蜕变奇旅。( )
8.在“共沐书香·名著阅读”的推荐会上，同学们引用了课本上学过的古诗、名言，增强说服力。请你根据语境，将所空缺的名言补充完整。（8分）
（1）读书须用意， 。
（2） ，更有早行人。
（3）路遥知马力， 。
（4）在成长过程中遇到难以解决的问题，要是能得到高人的指点和帮助，可谓是“听君一席话， 。”
（5）如果我们长久地接触一种事物，就能发现它的特征和规律。如果接触一个人足够久，就可以知道其真实品性，这就好比“ ， 。”
（6）作家卡尔维诺说：“《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。”他的观点与“ ， ”的道理相似。
9．在《汤姆·索亚历险记》（节选）中，有很多生动的描写。如，例句中的加点部分用夸张的手法表现出人们看到汤姆和贝琪时激动的心情。请你仿照例句，从下面的词语中任选一个写一句话。（2分）
例句：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
饿 盼望 安静 生气
（ ）： 。
10．欢欢推荐《汤姆·索亚历险记》时，根据书中内容画了一幅人物关系图。请你根据自己的阅读经历，帮助欢欢把这幅人物关系图填写完整。（2分）
11．乐乐学会了“抓住故事情节中对人物的动作、语言、心理等描写来分析人物形象”的阅读技巧，下面是她做的读书笔记。请你帮她把对汤姆·索亚性格特点的分析补充完整。（3分）
活动二·阅读经典进度追踪
12．六（1）班的黄老师对同学们阅读课外书的情况进行了一次问卷调查，以下是对调查结果的统计梳理，请阅读下面的材料，完成练习。（8分）
【材料一】课外阅读情况数据统计表
班级总人数 每天坚持阅读课外书 偶尔阅读课外书 几乎不读课外书
45人 15人 18人 12人
【材料二】黄老师调查了同学们不能每天坚持阅读课外书的原因，主要有：
作业多，没时间看课外书。
家长要求读的书内容枯燥，不感兴趣。
不知道怎么选书。
缺乏自律意识，且没有共读伙伴，很难坚持。
【材料三】黄老师持续调查，梳理出了同学们提出的一些解决方法，如下：
（1）通过材料一的数据统计，你发现六（1）班的同学们在课外阅读方面存在什么问题？请简要说一说。（2分）
（2）阅读材料二和材料三，帮欢欢和乐乐出谋划策。（2分）
人物 不能每天坚持阅读的原因 对策
欢欢 作业多，没时间看课外书
乐乐 缺乏自律意识，难以坚持
（3）根据自己或同学的课外阅读情况，再写出一个不能坚持阅读的原因，并提出解决方案，补充在材料三中思维导图的空白处。（2分）
（4）黄老师决定在全班开展“共读一本书”主题活动，根据三则材料提供的信息，请你帮黄老师设计几个有意思的活动形式，至少写出两种。（2分）
活动三·共赴经典名著盛宴
13.［文学性文本阅读］登上“鹦鹉螺号”，和尼摩船长一起开启一场紧张刺激、惊心动魄的海底航行之旅吧。（10分）
《海底两万里》梗概
1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它偶尔浮出水面，不少船只因受到这怪物的攻击而沉没。美国政府派出驱逐舰“林肯号”前去跟踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参加。一天晚上，教授发现一个庞然大物冒出水面。“林肯号”随即向“怪物”驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。“怪物”似乎被激怒了，从头上喷出两股水柱，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔和捕鲸手三人被抛入水中。教授很快就失去了知觉。
教授醒来时，发现自己躺在一间铁屋子里，身边坐着他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰。他疑惑不解。两位陌生人进来向他们致意，可是教授试着用了几种语言与他们交流，他们都听不懂。正在为难之时，他们的主人出现了。他叫尼摩，自称与整个人类断绝了关系。他说虽然他们已成了他的俘虏，但仍享有自由。只是为了保密，他不会释放他们，而且要求他们对他唯命是从。原来“怪物”不是什么奇特的生物，而是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。
船长强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。“鹦鹉螺号”在太平洋里潜行。教授透过玻璃窗，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度洋，在锡兰岛附近，教授他们到海底参观采珠场，还和鲨鱼展开搏斗。在大西洋海底，尼摩陪着教授参观沉没已久的大陆-大西洋洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫黄火浆的奇景，也察看了已成废墟的庞贝城。潜艇又向南极进发，在成群结队的鲸鱼中间穿行。他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围攻，一会儿又是敌舰偷袭。
十个月过去了，历经海底两万里环球旅行之后，潜艇在挪威西海岸遇上了可怕的大漩涡。教授与他的两个同伴毫发无损，在挪威北部侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了。他们回到家乡，并将这个海底秘密公之于世。
（1）阅读梗概，完成填空。（3分）（语文要素：就印象深刻的人物和情节交流感受）
《海底两万里》是法国科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳的著作。从梗概中可以得知在海底航行了两万里的“怪物”是一艘 ，名叫“ ”。乘着这个庞然大物历经了两万里航行的主要人物有 、 、 和
。
（2）下列不属于教授一行人所经历的冒险的是（ ）。（1分）
A.参观采珠场 B.与鲨鱼搏斗 C.参观大洋洲 D.察看庞贝城
（3）状状想用一个思维导图梳理梗概的内容，请你帮他补充完整。（3分）
（4）结合书名和故事梗概，可以推测出这本书写得最详细的内容是上一题中的第
部分（填序号），理由是
。（2分）
（5）阅读下面的“精彩片段”，完成填空。（1分）
于是，尼摩船长率领十多名勇敢的水手，手持斧头，走向中央楼梯，准备出击。“鹦鹉螺号”浮上海面，最接近楼梯上端的船员，将舱盖的锁轻轻放松。但是才松到一半，舱盖竟然自动弹开，显然是被大章鱼的吸盘吸起来的。同时，两只章鱼触手快如闪电般地缠住了站在最前面的一名船员。
这个片段讲述的是梗概中提到的“ ”这一内容。
活动四·召开最佳梗概发布会
14.系列读书活动结束后，欢欢所在的学校征集最受欢迎的少儿读物，邀请每位同学推荐一本自己最喜爱的外国文学名著。请你以梗概的形式把这本书推荐给大家，注意理清这本书的基本框架，把握要点，表达清楚连贯，不少于500字。（30分）
参考答案
1.
（1）流落 fú 倾覆 畏惧 寂寞 缺乏 凄凉 处境 抵御 侵袭 zhèng
倒霉 控制 逐渐 理智
（2）宽解 安慰
（3）书籍 我羡慕被小狐仙变成像拇指大的尼尔斯。
（4）B
（5）A
（6）C【解析】《骑鹅旅行记》是迄今为止世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。故C项错误。
2.C
3.D
4.A
5.B
6.A
7.CAB
8.（1）一字值千金（2）莫道君行早（3）日久见人心（4）听君一席话 ，胜读十年书 （5）近水知鱼性 ，近山识鸟音
9.（生气）：他生气极了，感觉肺都要被气炸了。
10.贝琪 哈克
11.
12.
（1）（示例）六（1）班绝大多数同学没有养成每天坚持阅读课外书的好习惯。
（2）学会合理规划时间 成立读书小组，共读共讨论
（3）
（4）（示例）开展美文诵读大赛、设立“亲子共读”有声读书墙、举行“书香伴我成长”座谈会……
13.（1）潜艇 鹦鹉螺号 尼摩、阿龙纳斯 、 康塞尔 和 尼德·兰
（2）C
（3）
（4）3 题目“海底两万里”和故事梗概中写了航行的经历十分漫长
（5）章鱼围攻
14.略