2024-2025学年统编版六年级语文下册第三单元情境题自测卷（含答案）

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六年级下册第三单元情境题单元自测（统编版）
题号 一 二 三 总分
得分
（自测时间：90分钟 满分：100分）
主题任务：让真情在笔尖流露。在学完第三单元后，作文课上，同学们围绕“表情达意”的方法，展开探究，请你也来参与吧！
第一部分 积累与运用
初步感知
一、初步感知“表情达意”的优美词句，完成基础练习。
1．欢欢分享了自己对幸福的理解，请你帮她写出用拼音代替的词语。（14分）
那就是幸福；危急时虽有一丝jīng huáng（ ），但追求进步的脚步永不tíng dùn（ ），那就是幸福；时光轻轻 nuó yí（ ）的一声tàn xī（ ）后，在màn cháng（ ）的岁月旅途中，前行的脚步从不曾dān ge（ ）；幸福有时就像一阵 wēi fēng（ ），看似缥缈，不易 jué chá（ ）。但细细品味，你就会发现：yī wēi（ ）在妈妈的怀里，看着夕阳 qīn wěn（ ）西天的云霞，那就是幸福；迷茫kōng xū（ ）时pái huái （ ）在míng mèi（ ）的春光里，欣赏枝头已然 zhàn fàng（ ）的花朵，（ ），这也是一种幸福。今天就让我们敞开心扉，让真情自然流露吧！
2．乐乐分享了易混淆的多音字，其中加点字的读音完全相同的一项是( )。（2分）
A.禁止 软禁 禁不住 百无禁忌 B.薄雾 单薄 稀薄 厚此薄彼
C.摇晃 晃眼 明晃晃 摇头晃脑 D.挨近 挨饿 挨骂 挨家挨户
3.心心摘抄了一些优美的词语，其中书写完全正确的一项是( )。（2分）
A.确乎 不禁 拔弄 心平气和 B.泡沫 念叨 挽回 赤裸裸
C.游丝 沉郁 赤裸 迫不及待 D.体止 念叨 晃动 翻箱倒柜
4．星星关注了多音字“藏”。下列词语中加点字的意思与其他三项不同的是( )。（2分）
A.收藏 B.珍藏 C.储藏 D.藏龙卧虎
5.月月和大家玩“心情词语我来说”的游戏。下列成语和其他三项不同的是（ )。（2分）
A.怅然自失 B.闷闷不乐 C.若有所失 D.若无其事
6.奇奇分享的有关心情的句子，其中有语病的一项是( )。（2分）
A.让阳光照进我们的心田，放飞心理健康梦！
B.健康良好的心理是能否取得成功的关键。
C.自信是一种心理能量，它能使弱者变强，使强者更强。
D.生活不能没有希望，生活又不能只依赖希望。
7．妙妙摘抄了一组句子，其中不能用来表现人物内心感受的句子是( )。（2分）
A.去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
B.溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。
C.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
D.一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了。
8．路路记录了下面这段话，它运用的表达情感的方法是（ ）。（2分）
又是一天的好时光！清早的阳光温暖又明亮，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得道旁的花儿笑弯了腰，枝上的鸟儿们也唱起了悦耳的歌。
A.直接抒情 B.融情于人物描写 C.融情于景 D.融情于事
9.正如刘勰在他的著作《文心雕龙·物色》中所说“ , ”,写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。( )。（2分）
A.盛年不重来，一日难再晨。 B.我生待明日，万事成蹉跎。
C.读书破万卷，下笔如有神。 D.情以物迁，辞以情发。
10．生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。下列这些感受与列举的事件不对应的一项是( )。（2分）
A.感受：归心似箭 事件：在车站等待在外打工一年未归的妈妈。
B.感受：欣喜若狂 事件：参加书法比赛，获得金奖。
C.感受：忐忑不安 事件：偷偷拿压岁钱买了自己喜欢的玩具。
D.感受：追悔莫及 事件：体育课上藏起了同桌的跳绳，导致他被罚跑步。
11．奇奇想把下列优美的句子连成一段语意连贯的话，选项正确的一项是( )。（2分）
①婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
②当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
③有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
④一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
⑤溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
A. ④⑤③②① B.④⑤①③② C.⑤④③①② D.⑤④③②①
12．妙妙留心观察生活，每天更新《我的情感账簿》。（6分）
（1）妙妙摘抄了一个优美的排比句，也想仿写一个排比句，请你帮帮他。（2分）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
。
（2）当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请根据不同的情境扩写下面的句子。（4分）
小鸟在树枝上鸣叫。
①被老师夸奖后：
。
②考试失利后：
。
第二部分 阅读与鉴赏（18分）
深层体会
二、阅读课文，深入体会其表情达意的方法。（10分）
1．阅读课文，完成课文知识梳理。（6分）
（1）在《匆匆》的末尾部分，作者连续运用6个问句：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？ ， ,

， ？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？表达了作者 的思想感情。（4分）
（2）《那个星期天》运用列举具体事例、 、 等间接表达情感的方法，细腻生动地表现了在那个“第一次盼望”的星期天，“我”从期待到 到失望再到 的心理变化过程。（2分）
2．阅读《匆匆》与《那个星期天》的节选内容，回答下面的问题。（4分）
【甲】但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？——《匆匆》
【乙】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 ——《那个星期天》
请你说说这两个语段分别运用了什么方式表情达意？又分别表达了作者怎样的情感？（4分）
。
3．这次作文课，豆豆想起了在课外书里读到的有关情绪管理的内容，请根据以下材料，来有效应对生活中的坏情绪。（8分）
应对坏情绪的方法
方法一：无论走到户外观花，还是大汗淋漓地跑步，都有助于缓解情绪。但要记住，做自己喜欢的事。你如果不喜欢跑步，就不要强迫自己，散步也行。
方法二：可以和信得过的朋友或家人谈谈感受；也可以联系可信赖的老师，从他们那里获取一些经验。身边没有这样合适的人，可以考虑寻求心理医生的帮助。
方法三：努力接受“负面事件已经发生”的事实，不再试图去改变它，调整自己的心态后，试着研究这一段独特的经历，看是否能从中吸取经验。
方法四：很多人的焦虑来自“面向未来”的情绪，脑海中反复播放着“将来可能发生的坏事”，并错误地将它当成了现实。但这只是脑海中的“想象”，不是必然发生的现实。
（1）下列应对坏情绪时的做法，不正确的一项是（ ）（2分）
A.选择适合自己的运动。 B.不再回顾经历的负面事件，当没发生过。
C.寻求心理医生的帮助。 D.很多焦虑只是“想象”，并不是真实的。
（2）请你根据材料中“呼吸调整情绪法”图，向同学介绍如何使用这个方法。（2分）
（3）最疼爱豆豆的外婆得了重病住院了，豆豆非常伤心，她对好朋友跳跳吐露了心声。请你根据豆豆心情“不好”时的状态补全她说的话。（2分）
豆豆，我的外婆得了重病。我感到非常难过，
。
（4）作为好朋友，跳跳这时候应该怎么做呢？（2分）
4.［对比阅读］笑笑正在整理“把情感融入具体的人、事、景物中，自然地表达”（语文要素）的学习笔记，请你对比阅读下面的两个片段，完成练习。（11分）
选文一
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 （选自史铁生的《那个星期天》）
选文二
①我家院子里有一株玉兰花，每到夏日便散发出清远的香味。
②念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣，然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻到花香了。”我才猛然记起。
③常常在送给老师们后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学们向我要时，就显窘迫，我只好从亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来真自觉小家子气。
④那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦的心情。二十几年前，物质并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过
⑤某个有晨曦的清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
⑥我恍然大悟，原来母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。（选自《玉兰花的记忆》，有删改）
（1）选文一中画“ ”的句子通过对母亲的 和 描写，表现出母亲因家务繁忙而没有兑现承诺的 。（3分）
（2）选文二中第④段说小小的玉兰花“竟有如此大的魅力”，请根据这段话的内容，概括出玉兰花的“魅力”表现在哪两个方面。（2分）
一是 ，二是 。
（3）选文二借对玉兰花的记忆，表现了人与人之间的美好情感。下面在选文中没有表现到的一项是（ ）（2分）
A.邻里和睦 B.师生融洽 C.同学和谐 D.夫妻恩爱
（4）仔细品读选文二中画“ ”的句子，说说你从中体会到了什么。（2分）
（5）对两篇选文表达真情实感的方法，下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.选文一中对光线变化的描写和选文二中对香味的描写都是为了体现人物的心情。
B.选文二将美好的情感融入“我”把玉兰花送给老师和同学、父亲每天将花插在母亲的耳际等事例中自然地流露出来。
C.选文一中“我”“不出声地流泪”是把情感融于事来体现“我”委屈的心情。
D.选文二中父亲为母亲插花这一细节，让“我”深深感动的原因是父母之间的深厚情感和一朵玉兰花给生活增添的一份美好。
第三部分 习作与表达（25分）
抒写真情
三、探究结束后，请你完成习作。（35分）
同学们，生活中的一些经历，往往会带给我们各种各样的情感体验：畅快、惧怕、追悔莫及……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一件你印象最深的事，写一篇不少于500字的作文。写的时候注意把印象深刻的内容写具体，运用直接或间接表达情感的方法，将情感真实自然地表达出来。
参考答案
一、
1.微风 觉察 依偎 亲吻 空虚 徘徊 明媚 绽放 惊惶 停顿 挪移
叹息 漫长 耽搁
2-11.BBDDB DCDAB
12.（1）（示例）太阳落了，有再升的时候；月儿缺了，有再圆的时候；云儿散了，有再聚的时候。
（2）①示例：小鸟们在枝头欢呼雀跃，仿佛它们也为我而自豪，迫不及待地给我传来喜悦的讯号。
②示例：我拿着成绩单，走在路上难过得抬不起头，小鸟们也落在枝头，聚在一起看我的笑话。
二、
1.（1）在八千多日的匆匆里除徘徊外 又剩些什么呢 我留着些什么痕迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 我赤裸裸来到这世界 转眼间也将赤裸裸地回去吧 不甘虚度此生
（2）内心独白 融情于景 焦急 委屈
2.《匆匆》运用了连续问句的方式，展现了作者对时间流逝的惋惜和惆怅；《那个星期天》运用了列举具体事例的方式，表达了“我”内心的兴奋和等待时的无聊。
3.（1）B
（2）（示例）先用鼻子吸气4秒，屏住呼吸4秒，然后用嘴呼气4秒，这样重复做4～5次即可。
（3）（示例）我的天空布满了乌云，阳光也无法将它们驱散 。
（4）（示例）如果我是跳跳，这时候我会先安慰豆豆：医院里的医生医术高明，加上现在医疗技术先进，外婆一定会好起来的；再多陪伴她，邀请她一起跑跑步、打打球等，让她尽快从负面情绪中走出来。
4.（1）动作 语言 愧疚、难过
（2）一是香气能令人喜悦，二是人们在要花和送花的过程中能够增进友谊。
（3）C
（4）这句话通过对老师的语言描写，表现出老师亲切、幽默的形象，一个“又”字含蓄地表明“我”经常送花给老师，经常把美好的事物分享给大家。
（5）C
三、【范文赏析】
那一抹茶香触动了我的心灵
在炊烟袅袅的篱笆小院里，我踏着湿滑的青石板路缓缓而来，推开这回忆的门扉，扑面而来的茶香沁人心脾。初闻茶香，那淡淡清韵触动了我心里的情思。
在我还是个天真烂漫的孩童时，总在爷爷古朴庄重的书房中玩耍，爷爷泡着茶给我讲述以前的故事……从前有位老者，在嘈杂纷乱的尘世间，撑起一道篱笆，种下一片素菊，写下“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。还有个人，仕途坎坷却仍心怀大志，不畏风雨，自由随性，写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的志向·.·..·伴随着爷爷深沉缓慢的语调，我渐渐入睡。夜里，我做了一个梦，梦里我和陶渊明种菊花，和李白对酒当歌，和历代诗人漫谈人生……
再识茶香，那幽幽茶香触动了我心底的激情。
此刻我已是拥有自己理想的少年，穿过清晨的寒雾上学，带着心中的梦想努力。但有时，我害怕自己无法坚持。有一次，爷爷为我端来一盏茶，我刚要抬起头一饮而尽，爷爷的话语就在我耳旁响起：“别着急，你可以慢慢品！”爷爷一手挡住我即将上扬的胳膊，一手扶着我手中的茶杯。溢出的茶香使
我清醒，我举起茶杯，小抿一口，独属茶的苦涩瞬间充满口腔。“爷爷，今天的茶怎么这么苦？”“再喝一口，稍微等会儿试试。”爷爷也喝了一口，让我学着他的样子。我再品，发现舌根处开始慢慢回甘。爷爷意味深长地看着我笑：“这不跟你现在这么用功学习是一个道理吗？”我忽然明白这一抹茶香中蕴含的深意——苦后方得甘来。
跟着爷爷，我尝到了世界上最香、最独特的茶，那一抹茶香触动了我的心灵。
【名师点评】①语言优美，情感真挚。文章运用环境描写和感官描写来回忆往事，语言清新，充满诗意，感情流露切实真挚。②文章结构完整，有头有尾。以茶香开头，也以茶香结尾。③叙事完整，事例经典。文章选取两个经典事例去描写茶的滋味，体悟“苦尽甘来”的哲思，读来意趣盎然，回味无穷。