2024-2025学年统编版五年级语文下册第二单元情境题自测卷（含答案）

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五年级下册第二单元情境题单元自测（统编版）
（自测时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 总分
得分
主题任务：4月23日是世界读书日。让我们一起参与“品读名著，演绎经典”为主题的活动，在阅读中思考，在实践中运用，不断提升我们的语文素养吧！
第一部分 积累与运用
活动一 品读经典名著
一、同学们纷纷分享了自己阅读的名著中精彩的故事，请你按要求完成练习。（19分）
1.根据语境，看拼音依次写出相应的词语。(14分)
2.给上面句子中的加点字选择正确的读音，打“ ”。(2分)
3.选择恰当的词语依次填入句中的“【 】”内。(2分)
A.执意 B.无意 C.特意 D.故意
4.画“ ”句子是 （细节 场面）描写，写的是丫头们忙着准备放风筝时
。(2分)
二、同学们在阅读四大名著时遇到了一些问题，请你帮忙解决。（26分）
1.欢欢给四大名著中难读的字注了音，下列注音全对的一项是（ )。（2分）
A.擂鼓（léi） 踉跄（niàng） 呵斥（hē） 弓弩(nú)
B.石碣（jié） 窗屉（tì） 镌刻（juàn） 景阳冈（ɡānɡ）
C.晦气（huì） 咆哮（páo） 顽劣（liè） 抓耳挠腮（náo）
D.血泊（pō） 迸裂（bèng） 肋下（lèi） 豁喇喇（huō lá）
2.下面是乐乐在阅读名著时摘抄下来的词语，没有错别字的一项是（ ）。（2分）
A.箸名 进裂 讳气 景阳冈 B.踉跄 霹雳 隽刻 抓耳挠腮
C.傍文 擂鼓 碗碟 弓弩手 D.妒忌 咆哮 水寨 瞑目蹲身
3.下列出现在四大名著中的词语，古今说法对应不正确的一项是（ ）。（2分）
A.客栈——酒店 B.驿站——服务区 C.郎中——中医医生 D.印信——书信
4.奇奇在读四大名著时积累了一些好词，下列加点词使用不恰当的一项是（ ）。（2分）
A.偶然间发现这块宝山福地，真让石猴喜不自胜。
B.刘备三顾茅庐，诸葛亮前两次都避而不见。
C.只见洞内石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳应有尽有。真是一座天造地设的家当。
D.看到风筝终于放上天，宝玉等人力倦神疲，忍不住喝彩。
5.四大名著中有许多难理解的词语，下列加点词理解有误的一项是（ ）。（2分）
A.好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。（整齐）
B.店家又筛了一碗酒。（斟）
C.石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。（闭上眼睛）
D.这是公事，希望先生不要推却。（推辞）
6．给下面句子中的加点词换个说法，意思不变的一项是（ ）。（1分）
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
A.俯首听命 伶牙俐齿 B.静静聆听 伶牙俐齿
C.俯首听命 按序排列 D.静静聆听 按序排列
7.请你帮妙妙选出名著片段中加点词语的意思（ ）。（1分）
云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情。他日令人请公到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。（节选自《三国演义》）
A.非常陶醉地说 B.故意推脱，避免醉了 C.假装推辞说 D.喝醉了酒说
8．下列句中描写的人物不可能出现在《红楼梦》中的是（ ）。（2分）
A.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
B.面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
C.身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。
D.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
9．乐乐边阅读边做笔记，请你帮忙完成对下列人物形象的赏析。（3分）
（1）诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
这是 描写，体现诸葛亮的性格特点是 。
（2）（武松）寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
这是 描写，体现武松的性格特点是： 。
10．笑笑在这次阅读活动中积累了很多知识，请你根据语境将下面句子补充完整。（8分）
（1）《鸟鸣涧》一诗中，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙的诗句是
“ ， ”。
（2）通过本单元的学习，我们认识了许多经典的名著人物。有 的周瑜，有 的诸葛亮，有 的武松， 的石猴，亦有 的林黛玉和 的贾宝玉等。
活动二 演绎经典名著
三、校园课本剧表演活动即将拉开序幕，让我们把性格迥异的人物和各具特色的故事浓缩其中，通过精彩的表演展示出来吧！
1.［奖章设计］请你先将下列文字补充完整，再用楷体工整地抄写在右边纪念章上。注意字迹端正，布局美观哟！（3分）
观三国烽烟， ，
，惜红楼梦断。
2．[设计宣传海报]学校要举行《石猴出世》和《景阳冈》的课本剧表演，需要设计宣传海报。下列宣传语符合这两个演出内容的是（ ）（2分）
A.大圣调蕉扇，足智多谋；武松打猛虎，智勇双全。
B.悟空斗天神，大显神通；公明打出手，连环双用。
C.灵根神孕育，横空出世；武松打猛虎，智勇双全。
D.真假美猴王，难辨其身；公明打出手，连环双用。
3．［剧本研究］关于课本剧的编写和角色分配，同学们的说法错误的一项是（ ）（2分）
A.欢欢：我们可以把剧本中叙述性的语言改为人物的对话。
B.乐乐：我们可以根据自己的喜好对原著情节进行任意改编。
C.奇奇：我们可以根据人物的性格特点加上相关的动作和表情。
D.妙妙：我们要根据人物的性格特点来分配与之适合的角色。
4．［角色征集］研究完剧本后，剧组开始挑选演员，感兴趣的同学快来报名吧！（5分）
（1）剧组要为下面四位名著人物挑选演员，请你分别写出四位名著人物的名字。（2分）
（2）你想饰演哪一角色呢？请你完成《小演员自荐信》，向导演老师推荐自己！（3分）
第二部分阅读与理解
5．［人物形象］欢欢想演好《三国演义》中的周瑜，请你根据资料帮他梳理角色信息。（8分）
【材料一】诗词中的周瑜
念奴娇·赤壁怀古
［宋］苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪①。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾②，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹③江月。
【注释】①雪：比喻浪花。②羽扇纶（guān）巾：（手持）羽扇，（头戴）纶巾。这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。③樯橹（qiáng lǔ）：代指曹操的战船。④酹（lèi）：将酒洒在地上，表示凭吊。
【材料二】史书中的周瑜
孙权与陆逊论周瑜、鲁肃及蒙曰：“公瑾雄烈，胆略兼人①。”
——《三国志·吴志·吕蒙传》
瑜少精意于音乐，虽三爵②之后，其有阙误，瑜必知之，知之必顾，故时人谣曰：“曲有误，周郎顾③。”
——《三国志·吴书·周瑜传》
【注释】①兼人：超过别人。②爵（jué）：指一升酒。③顾：回头看。
资料袋：《三国志》是由西晋史学家陈寿所撰写的记述东汉末年到西晋统一间这段历史的一部史学名著，它记述的主要是魏、蜀、吴三国的历史，故称三国志。是我国二十四史中评价最高的“前四史”之一。
(1)课文《草船借箭》是根据 的《 》第四十六回内容改写，文中的周瑜是一个 、 的人。读材料一中画横线的句子，能体会出周瑜在苏轼心中是一个 、 的人。（3分）
(2)根据材料二中《三国志》的记载，下列关于周瑜的说法不正确的一项是（ ）（2分）
A.周瑜为人威武刚毅，是国之栋梁。
B.周瑜有胆识、有谋略，是一位英雄豪杰。
C.当演奏出现差错时，周瑜会生气地看着演奏者，对下人要求极为严厉。
D.周瑜酒量宏大，耳力惊人，且精通音律，风雅超群，在艺术上很有天赋。
(3)《三国演义》和《三国志》都是以三国为题材的著作，二者对人物形象上的塑造有所差异，你更喜欢哪一本？请结合材料说说你的理由。（3分）
6．［剧本研究］笑笑正在研究《水浒传》中的精彩片段，请你帮忙完成练习。（10分）
五月中旬，天气渐热。杨志和老都管①他们押着生辰纲②往东京赶。因为担心遇到强盗，杨志要大家辰时③赶路，申时④休息。杨志一见他们停下，就破口大骂，甚至拿藤条痛打他们，他们都非常怨恨杨志。
六月初四这天，杨志一行来到黄泥冈，禁军们实在太热，就坐在松树下歇息，任凭杨志再打也不起身。忽然，杨志发现对面松树林里有个人在探头探脑，追过去一看，原来是七个枣贩子在休息，他们还请杨志吃枣。
不一会儿，一个大汉挑着白酒上了山冈。禁军们要买酒喝，杨志又拿藤条打他们，还说一不小心就可能被蒙汗药麻倒。这时，那七个枣贩子过来买了酒，站在酒桶旁边轮流喝酒，不一会儿就喝光了一桶酒。
一个枣贩子去付酒钱时，另一个枣贩子偷偷揭开另一桶酒的盖子，舀了半瓢就喝。挑酒的汉子见了，连忙追上去，还没追上，第三个枣贩子又偷舀了半瓢，挑酒的汉子只好跑回来，夺走三个枣贩子手里的瓢，把瓢里的酒全都倒回桶里，然后把瓢扔到地上，说：“你们这帮人真不害臊！”
禁军和老都管也想买酒。杨志见那七个人喝了都没事，就答应了。挑酒的大汉却说：“不卖！不卖！这酒里有蒙汗药！”一个枣贩子把酒桶提了过来，分别舀了酒递给老都管和杨志。杨志先是端着酒不肯喝，后来见老都管喝了没事，跟着也喝了半瓢。挑酒的大汉收了酒钱，挑起空桶走了。
七个枣贩子站在松树边，指着杨志等人，说：“倒！倒！”话音刚落，杨志他们果然头重脚轻地倒在了地上。那七个人连忙推来车，丢掉枣子，把生辰纲装上车，推着车下了黄泥冈。
杨志身子软软的，只能趴在地上眼睁睁地看着那七个人把生辰纲都劫走了。
——（选自《水浒传·青少版》有改动）
（1）选文写的是梁山好汉晁盖、吴用等人用计智取生辰纲的故事。细读选文，从“好汉智取”的角度，用小标题梳理故事情节。（3分）
（2）吴用等人“智取生辰纲”的“智取”表现在哪里？请用简洁的语言概括。（2分）
“智取”一： 。
“智取”二： 。
（答案不唯一，还有智用地利、智用矛盾等）
（3）选文中的杨志是个怎样的人？写出你对他的印象，并结合选文写写理由。（3分）
（4）关于古典名著的阅读方法，以下说法错误的一项是（ ）。（2分）
A.阅读时可以联系上下文猜测语句的意思。
B.阅读时如果遇到一些较难理解的词语，一定要借助工具书逐个理解意思之后再往下读。
C.阅读时可以借助资料对名著中的人物进行了解。
D.阅读时可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解。
第三部分 习作
活动三 妙笔生花话名著
四、课本剧活动接近尾声，同学们通过本次课本剧活动一定对四大名著有了新的认识。名著中的哪些人物给你留下了很深的印象？请你选择其中一个人物，给他（她）写封信，写下你最想跟他（她）说的话或你的阅读感受。题目自拟。字数不少于400字。（25分）
参考答案
一、
1.督 妒忌 委托 军令状 鲁肃 遮 插 神机妙算 调度 武艺 饥渴 碟
榜 知悉 勿 胸膛 拖 截
2. chāo chuò míng
3.DABC
4.场面 盎然的兴致和快乐的心情
二、
1-5.CDDDA 6-9.CBC
9.（1）语言 神机妙算、镇定自若 （2）心理 爱面子、倔强、无畏
10．（1） 月出惊山鸟 ，时鸣春涧中
（2）嫉贤妒能 足智多谋 勇猛无畏 敢作敢为 多愁善感 率直纯真
三、
1.
2.C 3.B 4.（1）关羽 观世音菩萨 林冲 薛宝钗 （2）关羽 过五关、斩六将 。武艺高强、忠诚勇猛
5.(1)罗贯中 《三国演义》 心胸狭窄、嫉贤妒能 意气风发、胸襟广阔、年轻有为
(2)C
(3)（示例）我更喜欢《三国演义》。虽然《三国演义》对历史的描述并不完全准确，但其中许多情节和人物形象经过艺术加工后更加鲜明、生动，让我产生了强烈的阅读兴趣。
（4）B
6.（1）
（2）
“智取”一：智用天时。吴用等人利用酷热的天气，提前在黄泥冈等候，以逸待劳。
“智取”二：智用计谋。吴用等人一唱一和，巧妙下药，使杨志等人放松警惕喝下药酒。（答案不唯一，还有智用地利、智用矛盾等）
（3）
特点一:理由: 众人想休息时杨志便破口大骂,甚至拿藤条痛打他们。
特点二: 精明、谨慎
理由 :杨志不让众人买酒喝,担心酒里有药;看老都管喝了没事自己才喝。
（4）B