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《小小工程师》单元复习课
【教材简析】
《小小工程师》是六下科学第一单元，共7课。本单元内容主要分为两个部分：第一部分是第 1～2 课，对工程的了解，为后面的工程实践做认知储备。前两课分别选择了我们熟悉的住房和代表我国桥梁建设极高水平的港珠澳大桥作为素材，引导学生展开对工程的了解。通过这两课的学习，使学生对“工程、特点、工程建设与科学技术之间的关系”形成初步的认知。
第二部分是第 3～7 课，学生亲历工程实践，不断改进设计模型，感受工程的关键是设计这一核心概念。学生在“做工程”的深度学习中，进一步了解工程的基本程序，体会工程的复杂性以及设计过程的反复性等特点，感受“做”的成功和乐趣，同时他们的实践能力、运用科学知识解决问题的能力得到培养，工程的高阶思维得到发展。
【学情分析】
本单元学生以“建造塔台”为学习核心，了解并经历一个工程建造的系统过程。通过本单元学习学生对工程的各个要素有一定了解，但对整个工程认识不是很完整，每个要素不是特别熟悉，尤其是设计满足条件的产品和建造、评估作品这几个方面能力有待提高。通过本课的学习，进一步建立工程概念，了解工程核心是设计，培养学生工程思维，保持对工程的兴趣。
【教学目标】
科学观念
1.许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。
2.进一步巩固工程概念，了解工程的各要素，理解工程的关键是设计，需要不断改进往复过程，直至满足建造要求。
3.工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。工程无论大小都要经历相类似的建设过程。
科学思维
1.学会单元复习的一般方法，能通过观察、搜集资料、调查、案例分析等方式获取信息。
2.从本单元中提取关键概念，学会开展工程活动，用本单元所学解决生活中的工程问题。
3.能自觉运用批判性思维和创造性思维开展工程实践活动。
探究实践
1.培养学生自觉进行复习整理的习惯。
2.对工程建设保持浓厚的兴趣和探索愿望。
态度责任
1.感受到工程与科学技术的密切关系，认识到科学与技术的发展对人类生活的影响。
2.认识到工程是为满足人们对美好生活的向往而付诸的行动，意识到人工世界对社会发展的影响。
【教学重难点】
重点：巩固工程的各要素，学会开展工程活动。
难点：从单元中提取关键科学概念，能用所学知识和能力解决相关工程问题。
【教学准备】
教师：多媒体课件。
学生材料：活动记录表、防震房子设计表格、制作材料。
【教学过程】
一、看一看：学习内容（预设10分钟）
1.揭示本课任务：我们一起整理一下本单元研究了些什么。
本单元内容主要分为两个板块：第一板块是第 1～2 课，初步认识工程，为后面的工程实践做认知储备。第二部分是第 3～7 课，学生亲历工程实践，设计、改进、测试、评估模型，经历项目化学习，感受工程的关键是设计这一核心概念。
2.回顾学习内容
我们一起来回顾一下每一课内容。
（1）第一课我们通过对熟悉的住房研究，发现住房有一定结构，需求不同，结果也会存在差异。它由供水、供暖、采光、电路、网络等多个系统组成。需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。
（2）第二课我们研究代表我国桥梁建设极高水平的港珠澳大桥，展开对工程的了解。发现许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历相类似的建设过程。
通过这两课的学习，大家对“工程、特点、工程建设与科学技术之间的关系”形成初步的认知。
（3）第三课作为建造塔台的起始课，从设计塔台方案开始做起，采用模拟真实的招投标活动情境展开学习。学生围绕在操场上建造一座塔台任务，发现一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联建立概念。
（4）第四课从对工程的整体认知转换到对工程设计这一核心内容，设计塔台模型。感受工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。工程设计中蕴含着一定的科学知识。
（5）第五课制作塔台模型。学生依照设计方案，制作出塔台模型。在制作模型的过程中发现新问题，引发新思考。 根据塔台模型制作评价表反思所制作模型的优劣。它是设计环节中的内容，模型成品为测试与评估提供了可能。制作模型是工程设计的重要环节。
（6）第六课测试塔台模型。学生依据第四课的评价表和设计方案，为制作的模型开展测试活动并记录数据，对测试结果进行反思、归因，同时进行梳理、归纳。感受单元学习的连贯性和工程的系统性。
（7）第七课评估改进塔台模型。本课是单元总结课，也是设计环节的最后步骤。依据评估标准，对模型开展小组自我评估与组际评估。根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。根据梳理的问题和塔台模型制作评价表再次改进设计。
单元学习中的全部过程性资料：招标书、设计图纸、建造过程中的修改记录、制作的模型成品、测试数据记录表、问题梳理记录单、改进方案都支持着评估改进活动的开展，也是学生进行方案设计修改的依据。
本课结束后，最后的设计不是终极成品，还要重新制作模型，再次测试评估，发现问题要进行改进，直到达到工程要求，才能完成设计环节进行施工建造。工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。
二、理一理：学习目标（预设10分钟）
本单元的学习预期达到以下学习目标：
1.科学概念
（1）许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。
（2）了解工程的各要素，理解工程的关键是设计，需要不断改进往复直至满足建造要求。
（3）工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。工程无论大小都要经历相类似的建设过程。
2.科学探究
（1）能通过观察、搜集资料、调查、案例分析等方式获取信息。
（2）学会开展工程活动，用本单元所学解决生活中的工程问题。
（3）能自觉运用批判性思维和创造性思维开展工程实践活动。
3.科学态度
（1）对工程建设抱有极强的兴趣与探索愿望。
（2）乐于投入建造塔台的工程实践之中，认识到细心、耐心、务实和实事求是、坚持的重要性。
（3）愿意与同学合作、交流与反思，感受到合作的重要性。
4.科学、技术、社会与环境
(1）感受到工程与科学技术的密切关系，认识到科学与技术的发展对人类生活的影响。
(2）认识到工程是为满足人们对美好生活的向往而付诸的行动，意识到人工世界对社会发展的影响。
三、理一理：关键概念（预设15分钟）
提炼本单元重点概念，绘制一张思维导图，利用思维导图，再次巩固本单元关键科学概念。
小小工程师
【活动记录表】
1.请用自己擅长的方式梳理本单元的关于工程的概念思维导图。
我梳理的《小小工程师》单元概念思维导图
我梳理的《小小工程师》单元概念思维导图
2.利用本单元所学，为地震带的居民设计一款能抵御8级地震的房子。
设计人员
使用材料
设计的图纸
改进的想法
【作业设计】
1.房子需要具备以下（ ）系统。
A.采光 B.供水 C.供暖 D.以上都是
2.工程一般经历（ ）过程。
A.设计和制作
B. 测试和评估
C.改进和实施
D.以上都是
3.工程的关键是（ ）过程。
A.设计 B.制作 C.测试 D.改进
4.拓展作业：利用本单元所学，为地震带上居住的居民设计一种房子，能够抵御8级以上震级的地震。
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（教科版）六年级
下
第一单元 小小工程师
01
学习目标
02
学习内容
03
科学概念
04
课堂练习
学习目标
科学观念
1.许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。
2.进一步巩固工程概念，了解工程的各要素，理解工程的关键是设计，需要不断改进往复过程，直至满足建造要求。
3.工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。工程无论大小都要经历相类似的建设过程。
科学思维
1.学会单元复习的一般方法，能通过观察、搜集资料、调查、案例分析等方式获取信息。
2.从本单元中提取关键概念，学会开展工程活动，用本单元所学解决生活中的工程问题。
3.能自觉运用批判性思维和创造性思维开展工程实践活动。
探究实践
1.培养学生自觉进行复习整理的习惯。
2.对工程建设保持浓厚的兴趣和探索愿望。
态度责任
1.感受到工程与科学技术的密切关系，认识到科学与技术的发展对人类生活的影响。
2.认识到工程是为满足人们对美好生活的向往而付诸的行动，意识到人工世界对社会发展的影响。
1.了解我们的住房
2.认识工程
3.建造塔台
4.设计塔台模型
5.制作塔台模型
6.测试塔台模型
7.评估改进塔台模型
初步认识工程
亲历工程中的设计、制作、测试、评估、改进模型过程，经历项目化学习。
研究家里的住房，发现住房结构，寻找房屋内系统。总结住房建造过程。发现每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。
本课围绕港珠澳大桥展开对工程的学习。利用资料发现港珠澳大桥面临的技术难关，需要运用相关科学知识以及技术的支撑来解决难题。
模拟真实的招投标活动情景开展为学校操场设计塔台活动。
依据要求、评价表等限制条件来设计塔台，利用结构学、材料学、力学等科学原理，用文字和图画进行设计。
依照设计方案，制作出塔台模型。根据评价表反思模型的优劣。模型为测试与评估提供可能。
依据第四课的评价表和设计方案，为模型开展测试活动并记录数据，对测试结果进行反思、归因、梳理、归纳。
依据评估标准，对模型开展小组与组际评估。梳理需要进一步改进的问题。根据问题和评价表再次改进设计。
整理：本单元主要科学概念
初步认识工程
1.住房的基本结构
门、窗、梁、柱、墙体、楼板等。
2.住房必须的系统
给排水、供电、煤气、供暖、网络、电路、采光、通风、承重等。
3.工程建设过程的相似步骤
经历一个完整的工程建设过程
1.明确一个要解决的问题
学校要在操场上建一座塔台，以供足球教练站在塔台上指挥队员训练。
获取建塔资格的方式
竞标
要点：
项目成本
项目安全性
2.在限制条件下进行设计
要求：制作一个高60厘米的塔台，能承受一定的重量和风力，并具有一定的抗震能力，尽量节省材料。
材料：70根20厘米的吸管、剪刀（1或2把）、胶带、尺子（1或2把）
3.制作塔台模型
搭建顺序：
底座搭建
侧面搭建
整体搭建
注意：严格按照设计图进行制作，发现问题修改设计图后再制作。
4.测试塔台模型
测试标准：
测试：
米尺测量高度
书本测试顶端承重
风扇测试抗风能力
测试抗震能力
5.评估改进塔台模型
根据评估结果，梳理交流设计中存在的问题，改进设计方案。
总结：
一项工程的完成要经历明确目标、限制条件下设计、设计模型、制作模型、测试模型、评估模型、改进设计、再制作等过程。
【关键概念】
经历相似的过程
明确问题
工程
以科学和技术为基础的系统工作
工程根据需求确定一定结构,由多个系统组成。
工程和科学技术互为支撑，相互促进。
技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。
设计（关键）
创意设计
制作模型
测试模型
评估改进
解决现实问题
实施建设：根据完善的设计实施建设。
改进完善: 不断改进技术，完善实施方案，达到工程要求。
与人类社会关系
正面影响：给生产、生活带来便利、快捷、舒适。
负面影响：对生活、环境造成污染等。
1.房子需要具备以下（ ）系统。
A.采光 B.供水 C.供暖 D.以上都是
2.工程一般经历（ ）过程。
A.设计和制作 B. 测试和评估
C.改进和实施 D.以上都是
3.工程的关键是（ ）过程。
A.设计 B.制作 C.测试 D.改进
4.拓展作业：利用本单元所学，为地震带上居住的居民设计一种房子，能够抵御8级以上震级的地震。
D
D
A
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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第二学期
课题 《微小世界》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、填空题1、放大镜的特点是___________________、_________，所以也叫_________。2、为了看到更小的物体，人们又研制出_____________和_______________。3、在显微镜下观察物体时，必须把物体制成____________。4、载玻片移动的方向跟从目镜里看到的物体图像移动的方向______。5、生物体都是由_______组成的，它是生物最基本的结构单位。下图是显微镜下看到的_________。6、微生物是_________，具有同其它_________一样的共同特征。7、我们周围的垃圾和污水的处理也要靠__________。二、判断题1、圆柱形和球形的透明器皿装水也有放大功能。（ ）2、科学家要研究 SARS、H1N1 等病毒，选用光学显微镜比较合适。（ ）3、光学显微镜由两块镜片组成，都是凸透镜。（ ）4、在显微镜下看到的洋葱表皮细胞中的小黑点是细胞核。（ ）5、叶细胞中有叶绿体。（ ）6、微生物是生物，具有生物的共同特点，也是由细胞组成。（ ）7、人类的一些疾病如肺结核、霍乱、流感等是由微生物引起的。（ ）8、因为微生物用肉眼看不见，所以微生物对地球生态环境没有影响。（ ）三、选择题1、笑笑的爷爷正在用放大镜看报纸，和放大镜具有相同特点的是（ ）。A．老花眼镜片 B．近视眼镜片 C．公路转角镜2、克隆羊多莉的诞生，运用的科学技术是（ ）。A．转基因工程技术 B．克隆技术 C．纳米技术3、下图是我们曾在显微镜下看到的一种微生物，它是（ ）。A．鼓藻 B．变形虫 C．草履虫 D．船形硅藻4、下列显微镜的使用步骤顺序正确的是（ ）。①将标本的载玻片放在载物台上；②将显微镜向光摆放在平坦的桌面上；③慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分；④调节准焦螺旋，将镜筒慢慢抬升到标本出现在视野里为止；⑤调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看到一个亮的光圈②①④⑤③ B．②⑤④③① C．②①③④⑤ D．②⑤①④③ 5、为了让草履虫繁殖得更快，培养液应放在（ ）。A．门后黑暗的角落 B．温暖通风的窗台上 C．冰箱的冷藏柜中四、连线题 将给下列操作选择合适的仪器镊子 盛放多余的洋葱片滴管 夹取实验材料载玻片 吸取少量液体培养皿 放置切片标本烧杯 吸取多余的水分裁纸刀 盛放液体吸水纸 切割洋葱五、综合题（一）下图是两个不同放大倍数的放大镜在离书本同一高度观察到的现象，根据要求回答问题。（1）图中的放大镜又叫（______） 镜，它的特点是中间（______），边缘（______）。（2）图中放大倍数较大的是放大镜（______） ，视野较大的是放大镜（______）。（3）把两个放大镜上下组合起来，放大效果明显提高，这就是早期的（______）镜，它的发明进一步拓宽了人类的视野。太阳光经过放大镜时会（______）光线（填“会聚”或“发散”）。显微镜的使用。（1）现有甲、乙两台显微镜（甲：目镜 10×，物镜 40×；乙：目镜 5×，物镜 10×），若要在视野中看到较多的细胞，应选择_________显微镜。（2）写出下列部分的名称：①_________③_________⑤_________。（3）若观察到的物像比较模糊，但视野亮度正常，要使物像清晰，需要调节显微镜的_________（填名称），以便得到清楚的物像。（4）用显微镜观察草履虫时，在载玻片上的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，其目的是_________。（5）小枫同学只在显微镜视野的左下方找到一个细胞，如果要把它移到视野中央，应将载物台上的载玻片往_________方移动。答案：一、中间厚、边缘薄、透明、凸透镜电子显微镜、扫描隧道显微镜玻片标本相反细胞、红细胞生物、生物微生物二、√ × √ √ × √ √ ×三、A B C D B四、 五、（一）凸透 厚 薄 B A 显微 会聚（二）乙 目镜 物镜 反光镜 细准焦螺旋 限制草履虫运动过快，便于观察左下方
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