【名师课件】统编版二年级语文下册 语文园地六 课件 （3课时）

(共57张PPT)
语文 二年级 下册
语文园地六
第一课时
博物馆
体育馆
请同学们看图猜猜这是什么地方。
识字加油站
我们现在来学习像这样表示场所名称的词语。先借助拼音把它们读准确。
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
研究所 派出所 哨所 诊所
bó
ɡuǎn
lǎn
jì
yù
yán
jiū
zhěn
shào
翘舌音
请同学们读一读这两行词语，说说你有什么发现。
第一行词语都带“馆”字；
第二行词语都带“所”字。
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
研究所 派出所 哨所 诊所
饣＋官=馆
熟字识记
组词识记
博物馆
博览
科技
体育
识字游戏
研
究
哨
诊
博士
博
馆
览
技
育
馆长
展览
科技
体育
研究
究竟
哨所
诊所
读一读，组个词语吧。
生活中你见过这些场馆吗？说说“馆”是干什么的地方。
博物馆
科技馆
展览馆
体育馆
“馆”表示收藏陈列文献、文物，是进行文体活动的场所。
研究所
哨所
派出所
诊所
“所”被用作机关或其他办事机构的名称。
你还知道哪些这样的场所呢？
美术馆
海洋馆
招待所
指挥所
认真读读课本第81页泡泡中的提示，再观察两组汉字，说说你有什么发现。
字词句运用
不要多写或少写笔画。
含
迎
留
不要多一点
不要多一点
不要少一点
第一组汉字
注意字是上下结构还是左右结构。
荡
满
敬
上下结构
左右结构
左右结构
第二组汉字
结合平时的学习，说说你还知道哪些属于这两类的易错字，整理在生字改错本上。
容易多写或少写笔画的字
底 值 真 鸟 候 具 烧 步
容易写错结构的字
药 愿 莲
认真读题目中的3个句子，用学过的方法猜猜加点词语的意思。
他并没有明说，只是用眼神暗示我。
由“明说”这个词可以推断“暗示”的意思。就是用含蓄的语言或举动使人领会意思。
这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
“保密”和“泄露”是一组反义词，由此可以推断“泄露”的意思是应该保密的东西被说出来了。
渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
“喧闹”可以和“安静”进行比较理解，也可以想象校园生活的场景来理解“喧闹”的意思（喧哗热闹）。
反义词
暗示—明说 泄露—保密 喧闹—安静
联系句中的反义词可以帮助我们理解新词的意思。
学习了此单元有关“大自然的秘密”这组课文，有的同学头脑中一下子冒出了许多问题，今天就让我们一起走进大自然，去感受大自然的奇妙吧！
第二课时
写 话
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
……
气象
植物
动物
地理
奇妙的大自然
小刚提的这些问题和哪些事物有关？
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
……
这些问题是针对什么提出的？
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
针对现象产生的原因提问
疑问词
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
……
地点
人物
方式
表疑问的词语
看来提问还真是一门学问，我们可以用上“为什么、哪儿、谁、怎么”等表疑问的词语，从不同的角度提出自己的疑问。
结论
请用上不同的表疑问的词语从不同的角度对这个句子提出提问。
小蟋蟀在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道。
小蟋蟀在哪儿挖了一条弯弯曲曲的隧道？
谁在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道？
小蟋蟀为什么在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道？
大自然真是奇妙哇！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！
太阳为什么会东升西落？
地球为什么绕着太阳转？
树叶为什么秋天会变黄？
小鸟怎样繁殖后代？
小燕子为什么站在电线上不会触电？
小花猫和小鸭子的繁殖方式为什么不一样？
一行写一个问题，开头空两格；从不同方面，用多种表疑问的词语提问。
请同学们自由读古诗，借助拼音把古诗读正确、读通顺，不认识的字多读几遍。
日积月累
悯 农（其一）
[唐]李 绅
春种一粒粟，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
mǐn
tánɡ
sù
fū yóu è
xián
前鼻音
翘舌音
shēn
平舌音
悯 农（其一）
[唐]李 绅
春种/一粒/粟，
秋收/万颗/子。
四海/无闲田，
农夫/犹饿死。
朗读古诗，读好节奏
点击图标，听范读
春种一粒粟，
秋收万颗子。
写出了一年的劳动过程。
借助插图了解大意。
春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。
农民辛勤劳动，庄稼要丰收了，那他们是不是就能吃饱饭、过上好日子呢？
四海无闲田，
农夫犹饿死。
结合图画，说一说：你是从哪里看出农民吃不饱饭、日子过得不好的。
衣不蔽体、瘦骨嶙峋
诗意：春天播下种子，秋天粮食丰收了。尽管四海之内没有空地，还是有农民被活活饿死，可见农民是多么可怜啊！
悯 农
可怜、同情
同情农民
悯 农（其二）
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
拓展阅读
在上一单元的口语交际活动中，我们共同制定了班级的《图书借阅公约》。通过这一段时间的观察，你觉得班上的图书角怎么样？管理得好不好？
第三课时
展示台
图书角
图书角的图书数目多不多？
图书种类是否丰富？
图书摆放是否整齐？
借阅图书的同学多不多？
……
今天，我们就来展示一下自己为图书角的建立和管理所做的事情，以及阅读图书的收获。
爱惜书籍，不破坏。
按时归还，不拖延。
人人带书充实图书角。
0
制定《图书借阅公约》
文学类
童话类
科幻类
主动整理图书
从展示活动中可以看出，很多同学喜欢读书，这是一个好习惯。书里面有文字、图片，通过阅读，可以学到知识、道理。接下来我们来认识一本最大的“书”。
走进阅读
最大的“书”
0
读了课文题目，你有什么疑问？
最大的“书”是什么？
为什么加引号？
这“书”中写了什么？
这“书”有什么用？
自由朗读，借助拼音把课文读正确，想一想你读明白了什么问题。
点击图片，播放《最“大”的书》
最大的“书”是什么？你从哪里读明白的？把相关句子找出来。
岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
外形像书
在课文中找找“书”里面有什么内容？这些内容说明了什么？
雨痕
“书”里面有字
矿物
波痕
树叶
小鱼
贝壳
“书”里面有画
这些有字有画的内容告诉我们什么？
它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。
变化：陆地→大海→高山
在课文中找一找，这“书”有什么用。
它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本“书”读懂，就能为国家找到更多的宝藏。
你喜欢川川吗？你要向他学习什么？
我们也要像川川那样做个勤学好问的孩子。
川川爱动脑筋，很好学，也很有志向。
交流所感
你对这本最大的“书”感兴趣吗？你觉得这本“书”怎么样？
很神奇，和我们读的书一样有字有画。
很神奇，经过好长时间才能形成。
这本“书”作用很大。
岩石是一本神奇的“书”，你知道吗？在大自然中还有很多这样的“书”呢！
0
美丽的胡杨林是“书”，顺着它的身子挖下去，就能找到地下水；可爱的小狗是“书”，读懂它就知道它在天热的时候为什么喜欢伸着舌头；天空中的云是“书”，读懂它就读懂了天气。
大自然中的“书”无处不在，只要我们善于观察，就能发现更多的奥秘。