8《匆匆》同步练习（含答案）

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统编语文六年级下册《匆匆》同步练习
一、基础知识闯关练
1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）燕（yàn yān）子去了，有再来的时候。
（2）我掩着面叹息，但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了（le liǎo）。
（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散（sàn sǎn）了。
（4）我赤裸裸（luǒ guǒ）来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢。
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 空虚 挪移 蒸融 痕迹
B. 涔涔 潸潸 徘徊 消逝
C. 赤裸 游丝 伶俐 惆怅
D. 旋转 凝然 犹豫 惆怅
3.写出下列词语的近义词。
（1）匆匆（ ） （2）空虚（ ）
（3）徘徊（ ） （4）觉察（ ）
4.写出下列词语的反义词。
（1）匆匆（ ） （2）聪明（ ）
（3）空虚（ ） （4）徘徊（ ）
5.根据语境，选择恰当的词语画√。
（1）他（徘徊/彷徨）在人生的十字路口，不知何去何从。
（2）时间在不知不觉中（流逝/流失），让人措手不及。
（3）他（觉察/发觉）到有人在背后跟踪他。
（4）他（挪移/移动）了一下椅子，坐了下来。
6.给下列多音字组词。
（1）藏（cáng）______ 藏（zàng）______
（2）禁（jīn）______ 禁（jìn）______
（3）散（sàn）______ 散（sǎn）______
（4）燕（yàn）______ 燕（yān）______
7.根据课文内容，判断下列句子的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话运用了排比的修辞手法。（ ）
（2）“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）
（3）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话运用了拟人的修辞手法。（ ）
8.按要求改写句子。
（1）洗手的时候，日子从水盆里过去。（仿写句子）
的时候，日子从 过去。
（2）我不禁头涔涔而泪潸潸了。（改为反问句）
？
（3）他对自己说：“我要珍惜时间。”（改为转述句）
。
9.根据课文内容，回答问题。
（1）“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话在文中出现了几次？表达了作者怎样的情感？
（2）“我掩着面叹息，但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这句话表达了作者怎样的心情？
（3）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
二、综合素质提升练
阅读文章《时光的足音》，回答相应问题。
时间，是一条无声的河流，悄然流淌在生命的每一个角落。它从不言语，却在不经意间留下深深的足音。
清晨，当第一缕阳光透过窗帘洒在脸上，我揉了揉惺忪的睡眼，新的一天开始了。我匆匆地穿衣、洗漱，背上书包奔向学校。路上，行人步履匆匆，车辆川流不息，仿佛都在追赶着时间的脚步。阳光在树叶间跳跃，洒下斑驳的光影，那是时光在大地上的投影。
课堂上，老师的讲解声在耳边回响，而窗外的麻雀却在叽叽喳喳地叫个不停。我不禁走神，想起昨天的作业还没做完，明天的考试还没复习……时间就像一个顽皮的孩子，在我毫无察觉的时候偷偷溜走。下课铃响起，同学们像潮水般涌出教室，欢声笑语在走廊里回荡。而我却有些怅然若失，仿佛刚刚的一节课，只是时间长河中的一滴水，转瞬即逝。
放学后，我独自走在回家的路上。夕阳的余晖洒在身上，暖暖的，却又带着一丝凉意。我抬头望向天空，几朵白云悠悠地飘过，它们似乎也在追赶着时间。我不禁想起朱自清先生的《匆匆》：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”是啊，时间的脚步从未停歇，它不会为谁停留，也不会为谁倒退。
回到家，我坐在书桌前，翻开日记本，写下今天的所思所感。笔尖在纸上沙沙作响，仿佛是时间在耳边低语。我知道，这一天又将过去，而我必须珍惜剩下的每一刻。因为时光的足音，不会为任何人停留。
时光的足音，是清晨的鸟鸣，是午后的阳光，是夜晚的星辰。它在我们的生活中悄然走过，留下无数珍贵的回忆。我们无法挽留时间的脚步，但我们可以用努力和汗水，为这段旅程增添色彩。让我们珍惜时光，珍惜生命中的每一刻，因为时光的足音，是我们生命中最美的旋律。
1.文章开头将时间比作“一条无声的河流”，这样写有什么好处？
2.作者在课堂上“怅然若失”的原因是什么？
3.文中提到朱自清的《匆匆》，其作用是什么？
4.“时光的足音，是清晨的鸟鸣，是午后的阳光，是夜晚的星辰。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
5.文章最后一段表达了作者怎样的情感？
6.结合文章内容，谈谈你对“时光的足音”的理解。
三、核心素养实践练
朱自清在《匆匆》中写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”时间是宝贵的，它一去不复返，而我们常常在不经意间浪费了许多时间。为了更好地珍惜时间，合理安排生活和学习，我们需要制定一个时间管理计划。
任务要求：
1.时间记录（2天）
记录你两天内的作息时间，包括起床、吃饭、上学、上课、课间休息、放学、做作业、娱乐、睡觉等各项活动的时间。例如：
时间段 活动内容 持续时间（分钟）
6:30-7:00 起床、洗漱 30
7:00-7:30 吃早餐 30
7:30-8:00 上学 30
8:00-12:00 上课 240
12:00-13:00 午餐、午休 60
13:00-17:00 上课 240
17:00-18:00 放学、回家 60
18:00-19:00 吃晚餐 60
19:00-20:30 做作业 90
20:30-21:00 自由活动 30
21:00-21:30 洗漱、准备睡觉 30
21:30-次日6:30 睡觉 480
2.时间分析
根据记录的时间表，分析你的时间分配是否合理。思考以下问题：
（1）你是否充分利用了时间？
（2）有没有浪费时间的地方？
（3）哪些活动可以更高效地完成？
（4）你是否为自己的兴趣爱好留出了时间？
（5）你是否为学习和休息分配了足够的时间？
3.时间管理计划
（1）根据分析结果，制定一个合理的时间管理计划，帮助你更好地珍惜时间，提高学习和生活的效率。计划应包括：
（2）目标设定：明确你希望通过时间管理达成的目标（如提高学习成绩、培养兴趣爱好、增加锻炼时间等）。
（3）时间分配：重新规划每天的时间，确保各项活动的时间分配合理。
（4）执行计划：制定具体的执行步骤，如每天的学习计划、运动计划、娱乐时间等。
（5）自我监督：设定一个时间表，记录每天的执行情况，检查是否按照计划进行。
4.写作与反思
完成时间管理计划后，写一篇300字左右的短文，谈谈你对时间管理的体会和收获。
参考答案
一、基础知识闯关练
1.给加点字选择正确读音
（1）yàn（燕子）（2）le（闪过了）（3）sàn（吹散了）（4）luǒ（赤裸裸）
2.没有错别字的一项
答案：D（A. “痕迹”应为“痕迹”；B. “消逝”应为“消逝”；C. “赤裸”应为“赤裸”）
3.近义词
（1）匆忙（2）空乏（3）彷徨（4）发觉
4.反义词
（1）缓缓（2）愚蠢（3）充实（4）果断
5.选择恰当的词语填空
（1）徘徊（2）流逝（3）觉察（4）挪移
6.多音字组词
（1）cáng（隐藏） zàng（宝藏）（2）jīn（不禁） jìn（禁止）
（3）sàn（散步） sǎn（散漫） （4）yàn（燕子） yān（燕国）
7.判断句子说法是否正确
（1）√（运用了排比修辞）
（2）√（运用了比喻修辞）
（3）×（运用了比喻修辞，而非拟人）
8.按要求改写句子
（1）跑步的时候，日子从跑道上过去。
（2）难道我不禁头涔涔而泪潸潸了吗？
（3）他对自己说，他要珍惜时间。
9.根据课文内容回答问题
（1）这句话在文中出现了两次，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。
（2）表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，以及对时光无法挽留的惆怅。
（3）运用了比喻修辞，把日子比作轻烟和薄雾，生动形象地写出了时间的易逝和不可捉摸，表达了作者对时间流逝的无奈。
二、综合素质提升练
1.答案：将时间比作“一条无声的河流”，形象地写出了时间的流逝是悄无声息且不可阻挡的，为下文对时间的思考和珍惜奠定了基础。
2.答案：作者意识到时间在不经意间流逝，而自己却没有珍惜时间，甚至浪费了时间，因此感到“怅然若失”。
3.答案：引用朱自清的《匆匆》，是为了引发读者对时间流逝的思考，深化文章的主题，强调时间的宝贵和不可逆转。
4.答案：这句话运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，生动地描绘了时间在生活中的痕迹，强调了时间的珍贵和美好。
5.答案：文章最后一段表达了作者对时间的珍惜之情，以及对生命的热爱和对未来的积极态度。
6.答案：示例：“时光的足音”象征着时间在我们生活中留下的痕迹。它提醒我们时间是宝贵的，虽然无法挽留，但可以通过努力和珍惜让它更有意义。时间的足音是我们生命中最美的旋律，我们要珍惜每一刻，让生命更加充实和精彩。
三、核心素养实践练
略
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