微技法20 什么样的语言最动人（语言要服务于主题）-【好作文什么样】写好作文的20个微技法

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好作文 什么样
——写好作文的20个微技法
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好作文什么样
). 20.什么样的语言最动人 ————-语言要服务于主题
微技法
文学是语言的艺术。没有熟练驾驭语言的能力想写出出彩的文章是很难的。中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。缺乏文采的文章是没有生命力的，语言必须服务于主题，否则是无用，干瘪的。
一、精心锤炼的词语。
要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。如：“低垂的天幕压着我的脸，灰暗和沮丧撕裂着我的心。”用“撕裂”一词表现了苦闷无助，失落伤痛的情绪，仿佛心叶被一点点地撕扯开，流淌着殷红的血。句子那灵动的文笔，神奇的表达效果，均仰仗于动词的灵巧运用。
二、巧用修辞手法。
巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，如比喻的巧妙运用：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻，不能不佩服比喻的新奇，想像力的丰富；再如引用名句使文章神彩飞扬，谚语、诗词名句和中外名人名言等，历来具有表达凝练、含义深刻、脍炙人口的特点。合理引用于考场作文，必能使文章意蕴深厚，精致典雅。例如，“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。”吟诵着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的旷达，李商隐“留得残荷听雨声”的低沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放，柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。
所以我说，文学因多彩而精彩。两段文字，五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论述的说服力和感染力。
三、独创妙语佳句。
这是根据文章表达的需要创新语言的一种方法。比如：“班主任老师又在喋喋不休地向我们批发人生意义的补充版。”“天醉了，映红了天边，云是山的使者吧，把风扯来醒酒，却弄醒水波粼粼。”上述“创新出来的佳句妙语，读后如饮醇酒，给人以极美的艺术享受。
四、力求含蓄蕴藉。
含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。比如：“海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。”“认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。请牢记：是鱼儿，就不要向往天空；是鸟儿，就不要留恋海洋。”这类警策性的话语，于形象中蕴涵哲思，含蓄隽永，优美凝炼。试想，阅卷老师看到有如此成熟思想的文字，怎能不为之动情呢？
五、凸现个性特色
部分出类拔萃的考生，文字表达不但基本功好，而且善于调控文气、文势，善于不拘一格的修辞，善于举重若轻、以一当十。他们的作文处处显示出内在的文采，语言或简明老到，或诗意浓郁。阅读这类佳作，如品香茗，如饮醇酒，简直就是一种艺术享受。
名家范
例1、《红楼梦》有一句流传的话：“受了葫芦公公骗，至今不信口甜人。”可见，失却诚信，何谈信任？相反，人有诚信，朋友，朋友间便可产生信任。课文《记王忠公逸事》讲王忠公用木盒为友人保存珍宝，友人来取时“封识宛然”。诚信是信任的基础，当朋友有诚信时，他许下诺言是会遵守的，他是你心底最后防线，你会为拥有这样的朋友而放心、骄傲。（《人要有诚信》）
借用法一：根据行文的需要将课文中相关名句、语句、典故作为引子来“起兴”，以引起要说的话题或相关的主题。我们学过《红楼梦》中的节选《葫芦僧判葫芦案》，故而引用了“受了葫芦公公骗，至今不信口甜人”，而这句话中的“信口甜人”又与“诚信”密切相关，故而引用。
例2、张爱玲在她的《更衣记》中说，回忆这东西若是有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的欢乐；甜而怅惘，像忘却了的忧愁。我却觉得我的那四年，洋溢着树叶成长的味道，不经意时感觉到，使劲儿闻却什么也没有。嫩嫩的、淡淡的，有欢乐，有伤痛，有困惑，有迷惘……（陈滢《树枝成长的味道》）
借用法二：先简要的有选择性地叙述课文故事，后面一是用叙述联系自己的实际情况从正面或反面（往往是反面）谈体会，从而与中心思想或话题相系，如例2中简单地回忆了《更衣记》中的故事，指出“甜而稳妥”、“甜而怅惘”，再联系自己的“那四年”，“使劲儿闻却什么也没有”，再具体在从一个客观的角度来审视自己的“那四年”：“嫩嫩的、淡淡的，有欢乐，有伤痛，有困惑，有迷惘……”二是用议论将所揭示的话题与主旨相结合，产生一种论证的气势，如例1用《记王忠公逸事》中王忠公为友人保存珍宝之事，简洁明了，再在后面加上一小段议论，就把“诚信”这个话题展示了出来。
【示例3】这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。管鹰的把篱子一摆，二十只鱼鹰扑通一齐钻进水里，不大一会接二连三的上来了。嘴里都叼着一条一尺多长的鱼，鱼不停地搏动。没有一只落空。有时两只鱼鹰合抬着一条大鱼。喝！这条大鳜鱼！烧出以后，哪里去找这样大的鱼盘来盛它呢？（《故乡人》）
这里的文字几乎都是照实写去，却那么生气勃勃，情趣盎然。“搏动”“合抬着”等词十分传神。更有“喝！这条大鳜鱼！”仿佛不经意的一声赞叹，却极具感人之力。——其实这段文字最好的是最后一句。而最后一句的“这样大的鱼盘”本是一个毫无特色的词语，却有着逼人的活力和趣味，为什么？非关形象生动、逼真传神，而是暴露了作者的童心童趣。作者已经想到了怎么烹调它，甚至想到了烹调好了用什么来盛它，这些孩子气的想法，不经意间流露出来，一定会拨动聪明的、有趣味的读者的心弦。
同龄作1
别担心我可以的
傍晚，雨淅淅沥沥地下着，划过雾蒙蒙的窗子，点点雨滴反射着屋内的灯光，像一颗颗晶莹的泪珠在闪烁。【寥寥几笔，营造出一种冷清的氛围，为下文爸妈的担心做铺垫。】
“多吃点，明天还要坐车呢！”妈妈故作轻松，其实满是担心。
“是要多吃点，否则哪有力气赶路？”一向“拥护”妈妈的爸爸赶紧随声附和。
“有一种饿叫爸爸妈妈觉得你饿，说的就是你俩吧！饱不饱，我的肚子最清楚，你们别担心。”说话间，妈妈又挑了两块瘦肉放到我碗里，硬要看着我吃下去。唉，也难怪，自从我生了那场大病，爸妈就变样了，好像我是一个巨婴，总是事无巨细不厌其烦地叮嘱我。可是爸妈，我不再是那个躺在病床上，浑身插满管子的女孩，几次复查，医生也说我已完全康复，而且事实上，现在的我哪一天不是活蹦乱跳的？【巧妙运用心理描写，顺势交代了爸妈担心的原由。】
“在学校注意照顾好自己，别喝冷饮，坚持锻炼……”妈妈的语气和眼神除了担心，还是担心。我知道，儿行千里母担忧，何况是她曾生过大病的娇娇女儿呢？想到这里，我决定用行动给他们一个前所未有的“安全感”，便提议：“您二老先收拾厨房，然后照常去散会步；我来整理行李箱，一个小时后咱们见。”
“这能行吗？”妈妈明显有些不放心。
“行不行，看事实。”我冲他们得意地一笑，“如果到时候你们不满意，你们也还有时间重新整理。”
爸妈对望了一眼，可能觉得我说得有道理，便按我的“指示”去办了。
我把证件、学习用品、洗漱用品、换洗衣物等必备物品列出清单，按照物品的软硬程度，先放较硬的大号物品，然后把袜子、内衣、证件等软的小件物品塞入内夹层，其他较大的衣物则根据空间大小叠放或者卷成卷，以免衣物褶皱……遵照合理的收纳原则，我有条不紊地整理着。【这一段整理行李箱的描写井然有序，展示了“我”的生活自理能力，也是“我”能打消妈妈顾虑的的关键。】
还不到五十分钟，爸妈就赶回来了——提前返回，这分明是不信任我呀！我暗自一笑，打开清单，给他们细致讲解我的“收纳术”。爸妈听得特别专注，那认真劲，那崇拜样，像极了课堂上的小学生……最后，我故意幽他们一默：“怎么样，二老还要不要重新整理一遍呀？”
看得出，爸妈十分欣慰，可妈妈还是忍不住说：“你从来没在学校住过，又生过一场大病，所以……”妈妈侧过脸，肩膀微微耸动。我轻轻地抱住她，柔声地哄她：“妈，我长大了，哪能什么事都靠你？你不是看见了吗？我已经学会照顾自己了，别担心，我可以的！”【“轻轻地抱”“柔声地哄”， 进一步说明 “我”善解人意，已经长大，与前文整理行李箱的表现形成合力，让爸妈“别担心”。】
不知何时雨住了，月亮出来了，似乎在对着我们甜甜地笑……【简洁的景物描写，既有诗情画意，又暗示出“我”哄妈妈获得了成功。】
【名师点评】.
1多样的描写。本文运用了多种描写方式，除了首尾的景物描写之外，还有精彩的对话描写、心理描写和动作描写，使得人物形象更加鲜明，行文摇曳多姿。
2. 活泼的语言。爸爸“拥护”妈妈、“我”下达“指示”，以及“您二老”“收纳术”“幽他们一默”等语句，无不活泼调皮，为本文增加了不少亮色。
3. 巧妙的呼应。开篇的雨滴像泪珠，结尾的月亮“甜甜地笑”，既达到了渲染气氛、烘托心情的目的，又巧妙地遥相呼应，揭示出人物的心理变化。
同龄作2
乡音
一次上语文课，学到《边城》傩送和翠翠初遇的片段，《边城》讲的是湘西的故事，老师说，选两个同学用湖南方言演一演傩送和翠翠吧。不知是谁大声喊了我的名字，老师准确地点了我。
我只好站起来，硬着头皮说，我不会说家乡话。
是的，作为一个土生土长的湖南益阳人，我不会说益阳话。益阳话仄声很多，音还特别重，小时候我觉得很不好听，因此决不肯说，久而久之，真的就不会说了。我以前从不觉得这是遗憾，但随着我渐渐长大，去过的地方越来越远，见过的人越来越多，才知道我失去了多大的一笔财富。
方言的神奇之处，在外地体现得尤为明显。上初中后，每年寒暑假，妈妈都会带我坐火车去旅游。火车是一种很神奇的东西，五湖四海的人在此聚集，我喜欢听来自各地的人们说话，循着他们的腔调，得以一窥他们的家乡。在各种声韵里，我仿佛看见婀娜多姿的江南，粗犷豪迈的塞北，冰天雪地的关东……
在他乡，乡音是最亲切的问候。几年前我和妈妈去云南，阳光热辣，我正欲快走，妈妈却被路边一个卖扇子的小摊绊住了眼。“诶，这个扇子怎么卖？”妈妈一出口，就是惯常的益阳话。“老妈，你说益阳话，人家怎么听得懂嘛！”我有些埋怨地提醒我妈。没想到摊主竟然回复了：“二十五。”她抬起头，遮阳帽下的脸淌着汗，皮肤黝黑，一双眼放出惊喜的光。“益阳来的？”“是啊，你也是益阳人吗，在这做生意？”……摊主说起做生意的艰辛，妈妈则聊起益阳近些年来的情况。这样的场景很奇妙，两个先前完全陌生的人，因为同一种语调，竟然尽心地交谈起来。最后妈妈以二十元买下了那把扇子。现在那把扇子还放在妈妈的梳妆台上。那是一把紫底花面的小扇子，扇柄中部有一段小小的弧度。不算太精致，却让我每次看到，温暖就像烟火般划过心间。
方言就像一把密钥，可以打开只有同乡人才能分享的盒子。在每次的旅行中，我都能因为这一口湖南“塑普”收获许多来自同为湖南人的友爱。我终于明白，也许我永远也说不出一句标准的益阳话，但我在这样的语境里长大，方言承载着的地域文化，乡人们所共有的感情，都在不知不觉中将我塑造成如今的模样。我不能与它分离，也永不会与它分离。
乡音的意义，也许就是提醒自己的来处吧。无论走了多远，走了多久，听到熟悉的音调，总能在刹那间忆起故乡，在某一刻泪盈眼睫。
“月亮照耀青窗，窗里窗外皆有青色的光。不管远方如何声讨你是背信的人，月光下总有一扇青窗，坚持说你是唯一被等待的人。”
如果你是在外奔波的人，如果你也曾在某个月夜思念故乡，请你听，你听，月光落在青窗下，响一片久违的乡音。
【名师点评】
本文写得“实”。一是心理轨迹真实：从不愿意说家乡话到见识方言的神奇、亲切，再到对乡音的怀恋，“我”的变化过程可信度高。二是语言自然朴实：全文以亲切的口吻娓娓道来，似与读者促膝谈心，特别接地气，引人共鸣。
微写作
请以“莫辜负_____”为题写一篇文章。
思路点拨
1.从家庭生活、校园生活角度切入。讲述家庭成员之间的故事，体味家风与传承。写作角度可以是不辜负父母的期望、外婆的厚爱、姐弟的情谊等。注意叙事的合理性，用细节打动人，比如学习时父母轻轻的脚步声，不管多晚回来家里都为自己亮着灯……朱德《回忆我的母亲》为素材运用在主题升华上提供了写作借鉴，结尾处写自己将继续尽忠于民族和人民，使和母亲同样生活着的人能够过上快乐的生活。其实，这就是为报答母亲的深恩所发出的不辜负民族和人民的誓言。把“不辜负”化为誓言，升华了主题。
2.从自我成长角度切入。可进行自我反思与内心观照，通过讲述成长过程中的某一事件，串联过往，呈现自己的心路历程。写法上可借鉴《孤独之旅》，通过成长中的挫折、伤痛、磨难，表现不辜负青春少年的那份梦想、责任、努力等主题。再如《一棵小桃树》，吃完桃子，埋下桃核，之后见证了生命的坚韧，把苦难变为成长的动力，深化文章主题。
3.从社会生活的角度切入。可从身边经常接触的凡人小事出发，讲好温情故事，比如可写邻里的关心、陌生人的帮助等。也可选取最鲜活、最有时代感的素材，比如河南大雨、奥运会、新冠疫情等故事和人物，突出人性光辉，在文章中打下时代的烙印。写作时选择小细节，着眼新时代，以小见大，深挖“不辜负”的深层含义，以此来表达对美好生活的珍惜，或表现勇于承担责任，为祖国“强起来”而努力的主题。课文《邓稼先》刻画的是在艰难岁月不辜负国家的重托、不辜负自己信念，为祖国“站起来”做出贡献的人，这样的材料比较容易抒写。还可从传统文化的角度，讲述富有地域色彩的文化故事，展现家乡的风土人情，表达对地方文化的热爱，对非遗文化的传承，不辜负华夏民族创造的文化成就，这样的角度往往能夺人眼球。
4.从自然启迪的角度切入。可以描写祖国的大好河山，不辜负先辈创下的伟业，抒发豪情，荡涤心灵，升华灵魂。《壶口瀑布》可作为借鉴，黄河奔腾，勇往直前是我们不可辜负的民族魂。也可以描写春夏秋冬，万物生长，从中领悟到生命的价值，得到不辜负自然景物的启示。写法上可结合《春》等文章，由景及人，传递爱的主题。
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