中考专题 第六节 名著综合 课件
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第一部分 基础
第六节 名著综合
考情分析
新课标 学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
考点分解 了解名著基本常识；概括情节内容；概括或评价人物形象；欣赏作品艺术特色；针对指定内容谈体验或发表看法。
命题规律 2021年及以往，名著是以附加题的形式出现的，共10分。2022年则将附加题删去，融入“积累运用”版块；创造性地将对联、书法等传统文化欣赏与运用和革命文化主题的名著阅读融合，情境性、综合性更强。2023年同样是在“积累运用”版块中考查，这一变化降低了名著阅读的考查难度，加大对语言综合运用能力的考查。2024年名著被移到了“阅读”版块，强调了名著阅读在整体阅读体系中的重要性。
题型、题量 及分值 2023、2024年：1道选择题，1道简答题，共6分。
核心素养 要求 文化的传承和理解、审美的鉴赏和创造、思维的发展和提升。
◎教材推荐的名著阅读篇目◎
册别 名著篇目 体裁 国别 作者 考查情况
七上 1.《朝花夕拾》 散文 中国(近现代) 鲁迅 2016、2024年考
2.《西游记》 小说 中国(明代) 吴承恩 2010、2014、
2019、2023年考
七下 3.《骆驼祥子》 小说 中国(近现代) 老舍 2007、2023、
2024年考
4.《海底两万里》 小说 法国 儒勒·凡尔纳 2022、2023、
2024年考
册别 名著篇目 体裁 国别 作者 考查情况
八上 5.《红星照耀中国》 报告文学 美国 埃德加·斯诺 2020、2022年考
6.《昆虫记》 科普作品 法国 法布尔 未考
八下 7.《经典常谈》 散文 中国(近现代) 朱自清 未考
8.《钢铁是怎样炼成的》 小说 苏联 奥斯特洛夫斯基 2022年考
册别 名著篇目 体裁 国别 作者 考查情况
九上 9.《艾青诗选》 诗歌 中国(近现代) 艾青 未考
10.《水浒传》 小说 中国(明代) 施耐庵 2008、2012、
2018、2023年考
九下 11.《儒林外史》 小说 中国(清代) 吴敬梓 2021、2024年考
12.《简·爱》 小说 英国 夏洛蒂·勃朗特 未考
真题再现
一、（2024广东）按要求完成各小题。（6分）
1. 下列名著中，人物关系不正确的一项是（ ）（2分）
D
选项 作品名称 人物 人物关系
A 《骆驼祥子》 刘四爷与虎妞 父女
B 《海底两万里》 阿龙纳斯与康赛尔 主仆
C 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生
D 《儒林外史》 严贡生与严监生 父子
2. 请将下面选文的批注补写完整。（4分）
“可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！”
批注：这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。
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示例：这是在祥子把刘四爷赶下车后的心理活动，他感到自己有志气、有力量和年纪轻，他相信自己是最终的胜利者，他重新看到了美好的前程，并对将来充满了信心，这里既表现了祥子乐观的人生态度，也反映了老舍先生对旧社会劳苦人民深切的同情，对旧社会黑暗势力深深的憎恨。
二、（2023广东）根据名著内容，完成各小题。（6分）
1. 下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是（ ）（2分）
A. 四圣试禅心、三打白骨精
B. 三打白骨精、真假美猴王
C. 车迟国斗法、真假美猴王
D. 四圣试禅心、车迟国斗法
B
2. 请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。（4分）
（1）鲁智深（《水浒传》）
（2）祥子（《骆驼祥子》）
（3）尼摩船长（《海底两万里》）
示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。
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示例一：鲁智深的细心与粗犷。鲁智深三拳打死镇关西后，借口镇关西诈死顺利脱身，体现他心思缜密；他出家后不守清规戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体现他的粗犷。
示例二：祥子的上进与堕落。祥子为了拥有属于自己的车，拼命拉车，积极上进，对生活充满希望；他经历了卖车埋葬虎妞、小福子自杀等打击后，希望破灭，自甘堕落。
示例三：尼摩船长的温情与冷酷。尼摩船长智斗鲨鱼，冒险救下采珠人，体现他对弱者的同情；他用诺第留斯号击沉敌舰，任由敌舰上的人沉入大海，显示出其冷酷无情的一面。
备考策略
一、熟悉名著阅读的考点。
近年来对名著的考查主要集中在以下几个方面：
1. 对名著的作者、年代和名著中主要人物的了解。
2. 对名著中著名场景或经典情节的了解。
3. 对名著中著名人物形象的分析以及对人物的评价。
4. 赏析名著艺术特色。
二、把握名著阅读复习方法。
1. 了解基本常识。
具体包括作家、作品、主人公、国别等，记清楚，保证不失分。
如《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家奥斯特洛夫斯基,作品的主人公是保尔·柯察金。
2. 把握主要内容和重要情节。
提高阅读速度，踏踏实实阅读原著，整理内容，记录和识记可能考查的知识点。每部作品分为几个部分，每个部分的主要内容如何概括，复习时要牢记在心。而一些重要情节，往往是出题的选段，需要达到对关键情节很熟悉的程度，如对《水浒传》中的“林教头风雪山神庙” “花和尚倒拔垂杨柳” “景阳冈武松打虎” “智取生辰纲”等脍炙人口的故事情节，要做到在给出文段的情况下，能简述这一情节的起因、经过和结果。
3. 把握人物形象。
包括人物性格、绰号和典型语言。
如《水浒传》中的宋江，绰号是及时雨，性格为仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性；鲁智深，绰号是花和尚，性格是粗犷豪放，行侠仗义，粗中有细；林冲，绰号是豹子头，性格是逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，上梁山后变得有些精明果敢等。
4. 把握主题思想。
主题思想是名著闪耀之处，唯有领会名著的主题，才算真正读懂名著，答题谈看法时才有深入分析和独到之处。
5. 了解艺术特色。
所谓艺术特色就是作品在艺术表现手法上的独特之处。它可以表现为独特的结构方式、独特的语言表达、独特的叙述视角、独特的表现技巧等。
如《朝花夕拾》这部散文集的艺术特点：
①将记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。
②在对往事深情的回忆中，不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。
③擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
④语言优美、流畅、生动、幽默,妙趣横生。
6. 加强训练。
以名著的某些精彩片段做例子，通过训练掌握解答名著阅读的一些基本思路和方法：小说情节（内容）如何概括、人物形象（性格特点）如何分析、作品语言特色如何赏析、阅读感悟（启示）如何谈。
三、学会答题基本原则。
1. 审清题目要求，涵盖答题要点。题目是命题者根据命题意图所提出的要求，答题时必须根据这个要求回答。是要求简述故事情节、情景或事件，还是要求概括主要内容、人物性格或思想意义，一定要审视清楚。同时，要注意审清题目限制的范围：是根据选文，还是联系名著其他情节；是客观概括，还是自主评价……不要盲目答题。
2. 找准切入角度，把握表述内容。审清题目后，就要注意找准切入的角度。是从情节角度，还是从人物角度；是从情节的起因，还是从情节的结局切入，要判断清楚。。
3. 理清答题脉络，表达简洁流畅。 “简述”就是要求“简洁叙述”，回答问题不要拖泥带水。同时要重视语言表达的训练，规范语言表达的习惯，避免出现错字、语病和乱用标点符号等现象，有层次，规范作答。
考点分解
一、考点1：了解推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。
了解名著基本常识。
考点解析：文学常识题考查得比较简单，只要熟记作品名称、作者、国籍、作者代表作以及作品主要人物和相关故事情节即可解答。
二、考点2：了解推荐名著的基本内容。
概括情节内容。
考点解析:此类题要求考生一定要熟悉名著中的重要故事情节，特别是关系到人物命运和生死转折的情节。命题者的目的是考查对整部名著重要情节内容的了解，而不仅仅是对某选段的内容理解。
答题技巧：解答这类题目时，考生必须先弄清楚题目问的是选段里还是选段外的情节内容。近三年的考题都要求考生概括出与选段相关的情节内容，这就要求考生对名著中的故事情节比较熟悉。我们可以采用归纳法，把名著中同一人物的主要事迹及与之相关的主要情节概括出来，归纳在一起，便于记忆。 答题模式：从时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果几方面选择重要内容作答。（原因+人物+事件）
【例】（2020广东）选文A中的邓发见“我”的任务是_______________________________________________________；
选文B中的“它”指的是_______________________________。
参考答案：护送“我”会见该地的贫民会主席刘龙火装有在陕甘宁一百多天的采访记录和搜集的资料的提包
三、考点3：欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。
概括或评价人物形象。
考点解析：此类题主要考查考生对作品中人物的认识，要求考生能够根据阅读材料中具体的人物描写和情节叙述，或联系名著中其他具体情节，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。
答题思路：①回答这一类问题首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把握；其次要能够抓住材料，结合材料中对人物的行为、语言、心理和细节等方面的描写认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特点。②回答这一类问题还要熟悉名著中关于这个人物相关的情节，这是答题的基础，此外还应注意针对不同的性格特征来列举具体情节。
【例】（2016广东）选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？举一例分析。
参考答案：示例一：肖像描写（外貌描写）。如：“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。
示例二：语言描写。如：“何必推举呢？自然是主张发电的人啰——。”突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。
欣赏作品艺术特色。
考点解析：此类题要求赏析语言特色及其写作手法等，难度较大。 艺术特色就是作品在艺术表现手法上的独特之处。它可以表现为独特的结构方式、独特的语言表达、独特的叙述视角、独特的表现技巧等。
答题技巧：要牢记每本名著的主要艺术特点，并能举出典型的例子来佐证。再分析选段用了什么表现手法，主要分析一下语言特点和人物描写特点。
【例】（2016广东）作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？
参考答案：欲扬先抑。作用：①为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔。②为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起了重要的作用。
四、考点4：阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。
针对指定内容谈体验或发表看法。
考点解析：此类题要求能根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，体会作者的思想感情，思考作品反映了怎样的社会现实等，联系自己的生活体验，谈自己的阅读体会和看法等。可见，对于名著不仅是要读，更要由“干看”变为“活记”，对其中的人物、情节要能够正确识记，对其内容、主旨要有所理解，这样才能较好地谈自己的阅读体验。
答题思路：①联系写作背景及创作意图，借助情节和内容的分析理解，从而概括出主题思想。②探究作者基本态度，再来组织自己的看法，你的看法可以跟作者相一致，也可以与作者的看法不同或相反，但要自圆其说，言之有理。③可以从人物的行为和性格上得到启示，探究他的做法是否合理。④联系现实，得出有益的经验教训或生活规律。
【例】（2010 广东）孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的？
参考答案： ①尽管孙大圣没能跳出如来佛的手心，但是孙大圣却在如来佛的手指间撒了一泡猴尿，留下一股臊气（情节内容）。（阐述看法）我认为，小说给佛祖开了个大玩笑，渲染了孙大圣对主宰天地万物的如来佛的轻慢（人物性格），孙大圣的桀骜不驯正体现了人民群众的反抗意识（主题思想）。②孙大圣虽然本领高强，但是最终还是受制于如来佛（情节内容）。我认为，现实生活中人们确实有很多难以摆脱的困境，本领再大的人也难以幸免（阐述看法）。这故事其实正是当时人们对某些社会现实无可奈何的反映（主题思想，如果去掉“当时”就是联系现实生活）。
解析：一可以从孙大圣与如来佛两个形象的象征意义去作答，二可以从故事本身所蕴含的寓意去作答，三是可以联系小说的主题去作答。
强化训练
第一部 朝花夕拾
七年级上册
作者 鲁迅，原名周树人，字豫才。中国现代著名思想家、文学家、革命家，中国现代文学的奠基人。
主要内容 朝花夕拾》记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。。
主要 内容 第一篇文章《狗·猫·鼠》表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视。媚态的猫实际上是以物喻人，它不仅指现代评论派的资产阶级文人，也指向了一切反动黑暗势力。
长妈妈是鲁迅儿时的保姆，《阿长与〈山海经〉》就是其中写她的一篇文章，这是一个善良、朴实而又迷信、唠叨、“满脑子是麻烦的礼节”的女性。但她竟办成了别人办不成的事情，那就是给童年鲁迅买来了他梦寐以求的书——《山海经》。
《〈二十四孝图〉》是《朝花夕拾》里一篇重要的作品，表现了鲁迅对白话文的坚决捍卫和对封建孝道的猛烈抨击。
《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育对儿童的摧残。
主要内容 鲁迅在《无常》中，用非常生动的笔触，活灵活现地描绘了一个传说中的勾魂使者——无常的形象，鲁迅对他显露出难以掩饰的赞美和喜爱之情。
《从百草园到三味书屋》中生动描写了鲁迅小时候的乐园——百草园，以及塾师寿镜吾的形象，他是鲁迅的启蒙老师。
《父亲的病》叙述了父亲生病长期治疗的过程，对庸医误人表现出了深深的愤慨，这是鲁迅开启维新思想的开端，促使他以后东渡日本想要学医救国。
《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。
主要内容 《藤野先生》叙说的是作者怀抱学医救国的思想东渡日本遇到一位老师——藤野先生，这位老师正直热情，激励鲁迅投入新的战斗。 在鲁迅早年的好友中，范爱农是很重要的一位。《朝花夕拾》的最后一篇文章《范爱农》，专门记叙了作者与他的交往以及他的不幸遭遇。范爱农勤奋正直、孤标傲世。作者通过对他的回忆，揭露了辛亥革命的不彻底性。 性格特点 相关故事情节
主要人物 长妈妈 愚昧迷信、朴实善良教 “我”烦琐的规矩或道理；讲“长毛”的故事；谋害“我”的隐鼠；给“我”买来《山海经》
藤野 先生 认真负责、治学严谨、热情关怀、正直诚恳，毫无民族偏见 为“我”修改讲义；纠正“我”的解剖图；关心“我”解剖的事情；惜别时送照片给“我”
主要内容 《藤野先生》叙说的是作者怀抱学医救国的思想东渡日本遇到一位老师——藤野先生，这位老师正直热情，激励鲁迅投入新的战斗。 在鲁迅早年的好友中，范爱农是很重要的一位。《朝花夕拾》的最后一篇文章《范爱农》，专门记叙了作者与他的交往以及他的不幸遭遇。范爱农勤奋正直、孤标傲世。作者通过对他的回忆，揭露了辛亥革命的不彻底性。 性格特点 相关故事情节
主要人物 长妈妈 愚昧迷信、朴实善良教 “我”烦琐的规矩或道理；讲“长毛”的故事；谋害“我”的隐鼠；给“我”买来《山海经》
性格特点 相关故事情节
主要人物 藤野先生 认真负责、治学严谨、热情关怀、正直诚恳，毫无民族偏见 为“我”修改讲义；纠正“我”的解剖图；关心“我”解剖的事情；惜别时送照片给“我”
范爱农 固执倔强、耿介真诚、疾恶如仇，孤独、勤奋、热情，不满黑暗现实，追求革命 “同乡会”争执；绣花鞋风波；绍兴话离别；报馆案风波；溺水而亡
父亲 刻板、专制、严格、封建 在“我”兴高采烈地要去看五猖会时，勒令“我”背书
性格特点 相关故事情节
主要 人物 衍太太 自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏、世故圆滑 唆使别人的小孩吃冰、打旋，却严格要求自己的孩子；给摔倒的孩子抹药；唆使“我”偷母亲的首饰变卖并散布流言
无常 具有人情味 去勾魂的时候，看到母亲为死去的儿子哭得那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”
主要人 物评价 藤野先生：作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，他平等待人，关心弱国子民的学业，朴素而伟大的人格令人肃然起敬。表达了作者对藤野先生深情的怀念。
范爱农：一位觉醒的知识分子，但是没法像鲁迅一样在当时的社会上立足。作者追叙了在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命；辛亥革命后又备受打击、迫害的遭遇。表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
经典 篇目 《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《〈二十四孝图〉》《藤野先生》《无常》
主题 思想 作者回忆了自己从儿时到青年时期的生活经历，表现了作者对社会腐朽制度的抨击与反抗。
艺术 特色 语言优美、流畅、生动幽默，妙趣横生。
(一)
“变故”常常使人生的轨迹发生转折。结合《朝花夕拾》中《琐记》《藤野先生》的相关内容，谈谈“变故”使鲁迅先生的人生轨迹发生了怎样的转折。
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阅读训练
读《琐记》可知，父亲去世后，为躲避流言中伤，鲁迅的受教育之路发生了转折，他去南京求学，先后在江南水师学堂、矿路学堂学习，接受了一些新思想，但不满新式学堂中的陈腐，于是去日本留学；从《藤野先生》中可知他在仙台学习医学，但因“看电影事件”认识到国民的麻木，于是决定弃医从文，以文学创作来改变国民精神。
(二)
学校开展“整本书阅读”系列活动，在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，选取以下篇目中的人物，结合事件具体阐述鲁迅的“爱与憎”。（提示：可以是对同一个人物的感情，也可以是对不同人物的感情）
①《阿长与〈山海经〉》 ②《藤野先生》
③《琐记》 ④《五猖会》
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示例一：①鲁迅的爱：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来渴求已久的绘图本《山海经》，鲁迅对她充满了感激。作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。②鲁迅的憎：鲁迅知道是阿长“谋害”了他的隐鼠时，就极严重地诘问长妈妈，并且当面叫她阿长。
示例二：①鲁迅的爱：藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国学生，帮他添改笔记，指导他画血管图，鲁迅对他充满了感激和敬意，回国以后还一直怀念他。②鲁迅的憎：《琐记》中的衍太太怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看不健康的书、偷母亲的首饰，鲁迅对这个人充满憎恶；《五猖会》中记述了鲁迅儿时去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受，表现了鲁迅对压制、摧残儿童天性的封建教育的憎恨。
(三)
班级开展《朝花夕拾》阅读分享会，请你参与并完成下面任务。
1.任务一：《朝花夕拾》中，全书贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中两位同学关于“‘小’鲁迅”的发言，在表格的横线上填入选项，使名著内容与人物发言相符。
人物 发言 名著内容
甲 《从百草园到三味书屋》中有乐于探索自然兴趣的顽皮好动的“我”。 ①________
乙 《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。 ②________
B
A
A.虽是真的“观礼”，也绝对不欢迎的罢，我想，这是它们向来的习惯，无法抗议的。
B.我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
C.我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！
【解析】A.选自《狗·猫·鼠》；B.选自《从百草园到三味书屋》；C.选自《阿长与〈山海经〉》。
2. 任务二：小粤喜欢《朝花夕拾》里的人物。他梳理了《朝花夕拾》里鲁迅的人物关系，认为阿长也可以放入“亲人”的一栏，你同意吗？结合《朝花夕拾》的具体内容说说理由。
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示例一：同意。虽然阿长与鲁迅没有血缘关系，但这位朴实、善良、诚恳的农村妇女给鲁迅的童年带来了无限温暖。她花心思给鲁迅买来他渴求的《山海经》，做到了别人做不到的事情，是鲁迅心中可敬的长妈妈。鲁迅对阿长充满怀念、感激、敬佩之情，内心是把她当亲人看待的，因此可以放入“亲人”一栏。
示例二：不同意。“亲人”应该是鲁迅的父亲、母亲，阿长只是鲁迅家的一位保姆，与鲁迅没有血缘关系，所以阿长并不适合放入“亲人”一栏。
第二部 西游记
作者 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。
主要内容 《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。
第一部分（一到七回）：介绍了孙悟空的神通广大，写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫等故事，大闹天宫是全书最精彩的情节之一，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。
第二部分（八到十二回）：叙述唐三藏的出身及取经的缘由。写如来说法、观音访僧、魏徵斩龙、唐僧出世等故事，交代取经的缘起。
主要内容 第三部分（十三到一百回）：是全书故事的主体，写悟空等师徒四人降伏妖魔，最终到达西天取回真经的故事。悟空被压在五行山下五百年后，观音向孙悟空道出自救的方法：他须随唐三藏到西天取经，做其徒弟，修成正果之日便得救。孙悟空遂紧随唐三藏上路，途中屡遇妖魔鬼怪，孙悟空与猪八戒、沙僧等合力对付，师徒四人经历一段艰辛的西天取经之旅。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 孙悟空 武功超群，无畏无惧，除恶务尽，重情重义，机智过人，神通广大，桀骜不驯，敢作敢当，敢于反抗压迫，勇敢机智，爱憎分明，疾恶如仇，正直无私，好胜心强，喜欢搞恶作剧 大闹天宫，真假美猴王，三打白骨精，三调芭蕉扇，大战红孩儿，被囚五行山，勇闯水帘洞，闹龙宫地府，大闹黑风山，车迟国斗法，四探无底洞
猪八戒 忠勇善良，战斗勇猛，知错能改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短浅，贪恋女色，贪小便宜，爱耍小聪明，爱挑拨是非 八戒背媳妇，天庭戏嫦娥，大战流沙河，义激美猴王，大战青龙山，四圣试禅心
性格特点 相关故事情节
主要 人物 唐僧 心地善良，崇信佛法，严守戒律，立场坚定，勇往直前，迂腐固执，胆小懦弱，有时贤愚不分、好坏不辨 女儿国留婚，三打白骨精，黑松林逢魔，四圣试禅心
沙僧 忠厚善良，正直侠义，吃苦耐劳，埋头苦干，任劳任怨，默默奉献，一本正经，做事谨慎，循规蹈矩，知错能改 被贬流沙河，大战流沙河，大战青龙山，大战黄袍怪
铁扇公主 狡猾奸诈，具有强烈的复仇意识，倔强泼辣，温柔多情，富有人情味 三调芭蕉扇
性格特点 相关故事情节
主要 人物 如来佛祖 法力无边，权力无限；有时缺少尊神风范，出尔反尔，徇私枉法 收服孙悟空，辨识六耳猕猴，收服大鹏雕，惩罚乌鸡国国王
观音菩萨 心存仁爱，大慈大悲，普救众生，法力无边，手段高强 寻找取经人，设置取经磨难，收服小白龙，点化沙和尚，五庄观活人参，智取红孩儿，捉拿灵感大王，召回赛太岁，灭法国化身传
红孩儿 富有智谋，顽劣凶残，胆大妄为，武艺高强，拥有喷烟吐火的法力 骗取唐僧，擒八戒，战悟空，不敬观世音
性格特点 相关故事情节
主要 人物 太上老君 道行深厚，法力无边，脾气随和，与世无争，胆小怕事，吝啬小气，滑稽可笑，处处维护天庭利益 金刚琢打孙悟空，三昧真火炼悟空，取经途中设险阻，收服小童，收服青牛怪
主要人 物形象 意义 孙悟空：这是一个蔑视皇权、神通广大、敢于反抗的英雄形象，表现了作者对反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等叛逆思想和斗争精神的热情讴歌，展示了不惧艰险、勇往直前的积极、乐观的斗争精神和美好品质。 唐僧：集封建儒士的迂腐和佛教信徒的虔诚于一身的高僧；一遇妖魔涕泪交流；见佛就拜，不论真假；为了取经，经历艰难，坚持不懈后获得成功。 主题 思想 通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。书中借助孙悟空的形象，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然的强烈愿望。孙悟空积极乐观、勇敢无畏、不怕苦难、敢于斗争的精神，体现了广大人民群众顽强的斗争精神。
艺术 特色 1.塑造了性格鲜明的人物形象。
2.情节生动、奇幻、曲折，表现了丰富的艺术想象力。
3.充满大胆、奇特的夸张，具有浓郁的喜剧色彩和诙谐气氛。
4.语言幽默诙谐，口语化，生动活泼。
(一)
《西游记》写了孙悟空三次离开唐僧时的不同表现，说说孙悟空在三去三回中的成长变化。
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阅读训练
孙悟空三去三回，第一次是悟空杀了六个强盗，唐僧因此责怪他，悟空一气之下离开，前往东海龙宫。悟空看到龙宫墙上有一幅拜师画，想到自己拜师的经过以及师父对自己的好，便回去了。第二次是三打白骨精时，悟空打死了白骨精，由于猪八戒撺掇唐僧说悟空害死的是好人，悟空被唐僧逐走。后来唐僧被妖怪诬陷是虎精，白龙马让八戒找悟空回来救师父，悟空救了师父正要走，这时唐僧已明白三打白骨精时误会了悟空，于是悟空回归队伍。
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第三次是“真假美猴王”那一回，悟空打死了几个强盗，被唐僧逐走，后来六耳猕猴假扮悟空攻击唐僧，最后被如来识破。经过三去三回，悟空的性格发生了变化，一开始受到误会是不由分说地离队，后来第三回中，遇到误会没有二话不说生气地离开，而是找菩萨解决，说明他的性格已经逐渐变得稳重。
(二)
有同学认为：孙悟空就是一个富有好奇心和探索精神的形象。结合《西游记》整本书阅读体验，为这位同学的看法找出几个依据。。
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示例：①发现水帘洞——孙悟空胆大心细，跳入瀑布泉中探索，发现瀑布后的铁板桥和桥后的水帘洞；②拜师菩提——认为海外必有神仙，独自渡海至西牛贺洲探索，拜师菩提祖师修行；③收取金箍棒——发现定海神针能随心意变化，十分好奇，不断尝试用心意和金箍棒沟通，直至金箍棒缩至二丈长短、碗口粗细；④偷取人参果——在五庄观发现人参果遇土即入，十分好奇，后来询问土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三个果。
(三)
《西游记》中取经之路漫长而曲折。其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取经之最”是什么？从下面选项中任选其一，结合相关故事情节说说理由。
①最难缠的妖怪 ②最厉害的宝物
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示例一：我认为最难缠的妖怪是白骨精。此妖怪诡计多端，先后变为少女、老妇人、老公公，三次欺骗唐僧，虽均被孙悟空识破，但唐僧人妖不分，写下贬书，将孙悟空赶走。示例二：我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。它原是龙宫的定海神针，孙悟空用它作武器，它能随心意收放自如，变化无穷。每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖伏魔，力保师父平安。
第三部 骆驼祥子
七年级下册
作者 老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代著名文学家、小说家，杰出的语言大师，有“人民艺术家”的称号。
主要内容 祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工。生活迫使他当了人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不赌钱，咬牙苦干了3年，终于凑足了100块钱，买了一辆新车。这使他几乎激动得哭出来。
祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑。有一天，他冒险拉客出城，连车带人被十来个兵捉了去。他随着兵们跑,每天得扛着或推着兵们的东西，还得去挑水烧火喂牲口。他的心中仿佛忘记了任何事情，只知道跑和睡觉。他恨透了那些乱兵。
主要内容 一天夜里，祥子趁乱混出了军营，并且顺手牵走了部队丢下的３匹骆驼。天亮时，他仅以35块大洋就把3匹骆驼卖给了一个老头儿。一次，祥子突然病倒了，在一家小店里躺了三天，在说梦话或胡话时道出了他与3匹骆驼的关系，从此，他得了“骆驼祥子”的绰号。
刘四爷只有一个三十七八岁的女儿，叫虎妞。她长得虎头虎脑的，办事利落，但没人敢娶。祥子回到人和车厂以后，受到了虎妞的热情款待。祥子把30块钱交给刘四爷保管，希望攒满后再买车。
祥子没有轻易忘记自己的车被抢的事。为此，他更加拼命地挣钱，甚至不惜去抢别人的生意。祥子在杨先生家拉包月，受了气，只待了四天就离开了杨家。
主要内容 祥子回到车厂已经是晚上了。刘四爷离开家走亲戚去了。虎妞引诱祥子，酒饭过后，祥子和她睡在了一起。醒后的祥子离开了人和车厂，跟刘四爷一刀两断。
在西安门，祥子碰到了老主顾曹先生，祥子便高兴地来到曹家拉包月。他买了一个闷葫芦罐装钱，准备将来第二次买车。
一天晚上，虎妞突然出现在祥子面前，指着自己的肚子说：“我有啦！”临走时，把祥子存在刘四爷那里的30块钱还给他，要他腊月二十七——她父亲刘四爷生日那天去拜寿。祥子觉得像掉进了陷阱，手脚全被夹子夹住，没法儿跑。
祥子一次送曹先生去看电影,在茶馆里碰见了因饿晕倒在地上的老马和他的孙儿小马。老马的悲惨遭遇给祥子最大的希望蒙上了一层阴影。
主要内容 祭灶那天晚上，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。最后在祥子刚到曹宅要按门铃时，被那侦探抓住。孙侦探把他所有的钱都骗走了。祥子第二次买车的希望成了幻影。
不久，曹先生一家离开了北平。祥子只得回到人和车厂,刘四爷要祥子滚蛋,虎妞并不买父亲的账，撕破了脸公开了自己和祥子的关系，并说决心跟祥子走。
和父亲大闹了一场后的虎妞，和祥子成了亲。婚后，祥子才明白，虎妞并没有真怀孕。虎妞打算把自己的400多块体己钱用完以后，再向父亲屈服，继承老头子的产业。祥子认为这样做不体面，说什么也不干，坚决要出去拉车。
正月十七那天，祥子又开始拉车，拉过几个较长的买卖，他觉出点以前未曾有过的毛病，体力不支，接钱的时候，手都哆嗦得要拿不住东西似的。他本想收车不拉了，可是简直没有回家的勇气。
主要内容 后来“人和车厂”变为“仁和车厂”。刘四爷倒卖车产和车子，自己带着钱享福去了。虎妞听到这消息后给祥子100块钱，让他买下了同院二强子的一辆车。
不久，虎妞真的怀孕了。祥子拼命拉车、干活儿,后祥子病倒了。这场大病不仅使他的体力消耗过大，而且虎妞手中的钱也用完了。为了生活，祥子硬撑着去拉车。虎妞的产期到了，她由于难产死去，为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉了车。
祥子要搬出大院了。邻居二强子的女儿小福子来看他，表示愿意跟他一起过日子。迫于生计，祥子拒绝了这个从内心喜欢的女人。祥子又在夏家拉上了包月。年轻的夏太太引诱祥子，使祥子染上了淋病。
主要内容 病过之后，祥子几乎变成了另外一个人。身量还是那么高，可是那股正气没有了，他不再要强了。刮风下雨他不出车，身上有点酸痛，一歇就是两三天。染上了抽烟、喝酒、打架的陋习。对车座儿，他绝不客气，讲到哪里拉到哪里，一步也不多走。在巡警眼中，祥子是头等的“刺儿头”。
冬天的一个黄昏，祥子拉车遇到刘四爷。他把刘四爷赶下了车，感到出了一口恶气。
曹先生要祥子回他那儿拉包月，并答应让小福子来曹家帮忙。祥子带着这个好消息去找小福子，可小福子上吊死了。
祥子终于完全堕落。最后靠给做红白喜事的人打杂来维持生计，祥子走到了自己的末日。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 祥子 前期：老实,健壮,坚忍,自尊好强,吃苦耐劳 三起：
1.奋斗3年挣钱买了车
2.卖骆驼又攒了买车钱
3.结婚后靠虎妞买了车
后期：麻木,潦倒,狡猾,好占便宜,吃喝嫖赌,自暴自弃 三落：
1.被十几个大兵抢了车
2.被孙侦探骗了买车钱
3.卖了车埋葬虎妞，小福子自杀
性格特点 相关故事情节
主要 人物 刘四爷 残忍霸道,自私自利,阴险狡猾 当过库兵,开过赌场,买卖过人口,放过高利贷,阻拦祥子和虎妞的婚事
小福子 心地善良,热情要强,勤俭节约 关心祥子,为生活所逼沦为娼妓,含恨自杀
虎妞 大胆泼辣而又有些心理扭曲，玩弄心计,粗俗市侩 管理车厂工人,大胆追求祥子
主要人 物评价 祥子：淳朴、勤劳的青年农民，在农村破产后进入北平城，以坚忍的性格和执拗的态度与现实展开搏斗，却以失败和堕落告终。与之境况类似的还有老马祖孙俩等底层劳动人民。
作品正是通过底层人民在重重重压下的苦苦挣扎，控告那个万恶的旧社会，控告善良的人没有出路，依靠个人奋斗不能通向幸福，只能通向更加悲惨的生活的罪恶现实。
主题 思想 小说深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫；展现了军阀混战、黑暗统治下的北平底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，寄予了作者深切的同情。小说回答了破产农民涌进城市之后的命运问题，表明城市贫民要做生活和命运的主人，单靠个人奋斗是没有出路的。
艺术 特色 1.一线串珠，两线交织的结构，紧凑集中。
从结构上来看，《骆驼祥子》是以祥子遭遇的一系列事件为主干，一线串珠地组织构思、安排情节，结构紧凑集中，使祥子的性格在广阔的社会环境和人际关系中得以充分展开。全书以祥子的“三起三落”为发展线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两线交织，单纯中略有错综。
2.心理描写丰富、多变而细腻。
在人物性格的塑造上，小说善于用丰富、多变、细腻的手法描写人物的心理活动和心理变化。祥子的个性沉默、坚忍乃至木讷，心理描写补充了祥子不善言语所留下的空白，尤其是祥子对车的感情，主要通过在不同情况下祥子对于车的“态度”反映出来的。同时，通过别人的眼睛来观察祥子的心理，借助祥子眼中景物的变化来衬托其心理，手法多样，真切生动，充分表现了老舍对北平洋车夫深入透彻的洞察与理解。虎妞的心理描写也很逼真，她对于刘四爷，又帮又争；她对于祥子，又骗又哄。这些写得极为细腻、准确，使这个人物栩栩如生，个性十分鲜明。
艺术 特色 3.鲜明的北京口语，通俗朴素而又生动新鲜，活泼有力。
小说提炼了北京口语，生动形象地描绘出北京的自然景物和社会风情，准确传神地刻画出北平下层社会民众的言谈、心理，简洁朴实、自然明快，人物语言富有个性化；叙述语言也多用精确流畅的北京口语，既不夹杂文言词汇，也不采用欧化文法，长短句的精心配置与灵活调度，增加了语言的音乐感。
(一)
（2022贵州铜仁）某中学开展“‘骆驼祥子’角色选拔”活动，请你参与并完成下列任务。
1.任务一：情节梳理。调动你的阅读积累，在下面的横线上补填思维导图中相应情节。
阅读训练
(1)___________________________________________________________________________________________________________
(2)____________________________________________________
祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够钱，买了辆新车。
祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。
2.任务二：分类整合。将下面读书笔记空缺的内容补充完整。
读书笔记 暴风雨 烈日 云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。 批注：运用夸张和拟人的修辞手法，描绘了暴风雨来临前夕天气恶劣的场景，渲染了压抑、恐怖的氛围，衬托了祥子着急、焦虑的心情。 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。 批注：________
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运用夸张、比喻的修辞手法，描绘烈日炙烤大地的场景，渲染了炎热、沉闷的氛围，衬托了祥子不怕吃苦的精神。
(二)
班级举行“《骆驼祥子》专题探究”活动，请你参与并完成下列任务。
1. 【给祥子写小传】下面是小明同学为祥子写的小传，其中某处有误，请你帮他修改。。
祥子原本是农村人，因父母去世和生活压迫，不得不来北平打工。【A】来到城里后，他成为一名车夫，立志要买一辆属于自己的车。努力了三年，他终于实现了愿望。【B】可没过多久，他的车被大兵骗走，随后他所有的积蓄都被孙侦探抢去。
【C】在虎妞的欺骗下，他不得已与其结为夫妻。后来虎妞因难产而死，祥子喜欢的小福子也自杀了。【D】从此以后，祥子堕落到社会的最底层，成为一具行尸走肉。
有误的是_______处，应改为：_________________________
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B
没过多久，祥子的车被大兵抢走，随后他所有的积蓄都孙侦探骗走
2. 【品析“京味儿”】《骆驼祥子》中，“京味儿”语言和老北京地域文化引人注目。从下列语句中任选一句，简要分析
①碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。
②你呢，成年际拉车出臭汗，也该漂漂亮亮的玩几天。
③街上慢慢有些年下的气象了……年画，纱灯，红素蜡烛，绢制的头花，大小蜜供，都陈列出来……
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示例一：句①中“车份儿”是指车夫交给车厂的租金，作者使用儿化音，体现了京味语言的重要特征。
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示例二：句②“漂漂亮亮”中是指痛快、尽兴，作者使用叠词(或：口语)，使人通俗易懂的同时，又让人感受到京味语言的特点。
示例三：句③这句话描述了老北京过年的景象，展示出老北京原汁原味的过年民俗特色，让读者能细细品味出老北京的年俗文化。
3. 【探寻“苦难”的结果】苦难，是人生必经的一课。人不是战胜苦难的强者，便是屈服于苦难的弱者。结合相关故事情节，说说祥子是战胜苦难的“强者”，还是屈服于苦难的“弱者”。
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示例：祥子到北平做人力车夫，苦干三年买了新车，但是连人带车被宪兵抓走，理想破灭；祥子拼命拉车，省吃俭用，攒钱准备买新车，可是攒下的钱被孙侦探骗去，希望再次破灭；之后虎妞低价为祥子买了车，然而为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。经过这样的三起三落，祥子对生活失去了信心，变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉般的人物，令人叹息，生活中的逆境倾覆了祥子的生活之舟，他最终成了屈服于苦难的弱者。
第四部 海底两万里
作者 儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家。
主要内容 1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船。潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯与他的仆人康赛尔、捕鲸手尼德·兰参与海底旅行。
主要内容 阿龙纳斯及其同伴乘坐诺第留斯号，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。透过潜艇玻璃窗，海洋把各种光怪陆离的景象展现在他们面前：应有尽有的海底植物，空中飞鸟般的各种鱼类以及处处皆是的形形色色的节肢动物、软体动物……使人目不暇接。他们观察着，研究着。潜艇途经克利斯波岛，然后停在海底，他们穿上潜水衣，漫步在海底平原上，用特制的步枪在海底森林里打猎。
而后，潜艇经历了搁浅、土人围攻等危险，然后安然驶向印度洋。这时发生了一件离奇的事：尼摩船长从海面上望见了什么，突然充满了愤怒和仇恨。他粗暴地把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并强迫他们入睡。翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受重伤的船员。船员不治身亡。尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚王国里。
主要内容 他们随后来到印度半岛南端的锡兰岛。阿龙纳斯几人接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己的口袋里取出一包珍珠送给他。由此，阿龙纳斯感到在尼摩船长身上有两点值得注意的地方：一是他无比勇敢；二是他对人类有牺牲精神。看来，这个古怪的人还没有完全斩断他爱人类的感情。
从红海到地中海，若走好望角，需绕行非洲一周。但尼摩船长沿着他所发现的一条阿拉伯海底隧道潜行，不到20分钟，就通过苏伊士海峡，到达地中海。
主要内容 潜艇向康地岛驶去。这时，又发生了一件蹊跷事：凌晨潜艇窗前出现一个潜水人，尼摩船长从橱柜取出数百万黄金，写上地址，派人用小艇送走。这么多金子送到哪里呢？阿龙纳斯觉得，神秘的尼摩船长与陆地仍有某种联系。
潜艇穿过桑多林岛火山区海域的沸腾的水流，从直布罗陀海峡出来，驶到大西洋，停在维哥湾海底。这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩船长派出船员，把千百万金银装进潜艇。阿龙纳斯对这许多财富不能分给穷人表示惋惜。船长听了激动地回答：“我打捞这些财物是为了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有被压迫的种族，有要报仇的牺牲者吗？”阿龙纳斯于是明白了尼摩船长那次途经康地岛时送出去的数百万金子是给谁的。在大西洋海底，阿龙纳斯随尼摩船长做了一次新奇旅行：他们脚踩在沉没了的大陆——大西洋洲的一座山峰上，观赏一座火山的海底喷火口喷出硫黄火石的奇景，眺望山脚下一座被破坏了的城市——一整个沉没水底的亚特兰蒂斯。
主要内容 然后，诺第留斯号向南极进发，潜艇航行在成群的鲸鱼中间。尼德·兰要求追打鲸鱼。尼摩船长不同意伤害这些善良无害的长须鲸。当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸。诺第留斯号用它那钢制的冲角，直穿大头鲸。经过一场恶斗，海上满浮着大头鲸的尸体。穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，尼摩船长以惊人的冷静和毅力，带领船员战胜了困难。
最后，潜艇驶过被称为“风暴之王”的墨西哥湾暖流，来到了一艘法国爱国战舰沉没的地点。尼摩满怀激情地讲述了这艘“复仇号”战舰的历史。这引起阿龙纳斯的注意，尼摩船长把自己和他的同伴们关在诺第留斯号船中，并不是一种普通的愤世情绪，而是一种非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！
主要内容 当诺第留斯号慢慢回到海面上来时，有爆炸声发出：有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击。尼摩船长决心把它击沉。阿龙纳斯试图劝阻，但船长说：“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，亲热过的，尊敬过的，祖国、爱人、子女、我的父亲、我的母亲，他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”
船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！诺第留斯号故意让敌人接近，再在推进器的强大推动下，用那厉害的冲角对准战舰浮标线以下的薄弱部位，从它身上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开，继而发生爆炸，迅速下沉。它的桅樯架挤满了遇难的人。那黑沉沉的巨体没入水中……
主要内容 阿龙纳斯目睹这场惨景后，生发对尼摩船长的极端厌恶：“虽然他从别的方面可能受过很大的痛苦，但他没有权利来做这样残酷的报复。”阿龙纳斯在船上听到了尼摩船长的最后几句话：“全能的上帝！够了！够了！”
在挪威沿岸一带的危险海域中，阿龙纳斯和尼德·兰、康塞尔，乘坐小艇脱离了诺第留斯号，结束了这次穿过太平洋、印度洋、红海、地中海、南北两极海洋的海底两万里环球旅行。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 尼摩船长 具有正义感和反抗压迫的精神，有着为人类献身的崇高精神 用海底沉船里的金银财宝，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助
英勇顽强、不畏艰险 南极冰山脱险
同情弱者，心地善良 智斗鲨鱼救采珠人并慷慨送珍珠给采珠人
虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重义 请求阿龙纳斯为部下疗伤，最后“含泪掩埋同伴”
知识渊博，有创造力和预见性，遇事沉着冷静 在船扶手上装高压电，击退土人袭击
睿智、极富创造力和探险精神 驾驶潜艇在海底进行大规模的科学研究和躲避他的敌人与迫害者
性格特点 相关故事情节
主要 人物 阿龙纳斯 (教授) 热爱科学考察事业，具有正义感；知识渊博、勇敢、乐观 积极参与政府的远征考察活动
敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇进行海底两万里的探险旅行
康塞尔 (仆人) 任劳任怨、忠心耿耿；生性沉稳，为人随和；精通分类学，知识渊博；做事仔细认真、有条不紊 愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动
看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救
在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人
遇到什么总是认认真真地把它们分类，并用专门的本子分类记录
性格特点 相关故事情节
主要 人物 尼德·兰 (鱼叉手) 脾气暴躁、 野性十足，热爱自由；精通野外生存 对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉和喝到小酒馆里的酒，是在陆地上自由地行走
曾为大家在一个岛上做丰盛的饭
受不了被监禁，也受不了在诺第留斯号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱
主要人 物评价 尼摩船长：是一个有正义感的反抗英雄，对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，有着为人类献身的崇高精神。
透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。
他是作家心目中的反殖民主义和反帝国主义的英雄。他虽然与世隔绝，打造了自己的理想王国——海底世界，以逃避人类社会的邪恶，却因仇恨而最终导致了自我毁灭。作家借尼摩船长这一形象，沉重地谴责了殖民主义战争及其罪恶。
主题 思想 《海底两万里》是一部科幻小说。在这部作品中，作者通过海底世界变幻无穷的奇异景观和奇幻的各类生物表达了对海洋的赞美和热爱；通过种种险象环生的情节展示了人类坚韧、勇敢的优秀品质和不懈的开拓精神。还提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界，表现了人类认识和驾驭海洋的信心。
艺术 特色 1.曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运。结局出人意料。
2.生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界，展示出丰富详尽的科学知识。
3.语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言。
4.逼真的细节描写、丰富多彩的想象和缜密细腻的行文。
(一)
阅读整本书要感知情节和人物。假如你是《海底两万里》中的阿龙纳斯，在海底航行时写下了航海日记，参照左边示例，将右边日记补充完整。
阅读训练
示例：航海日记 航海日记
时间：×× 地点：×× 天气：×× 心情：×× 在南极缺氧的时候，康赛尔不断地鼓励我，甚至想要将空气留给我，最终我们凿开冰层，重获自由的空气，他真是一个忠诚无私的朋友！ 时间：×× 地点：××
天气：×× 心情：××
在(1)________________________
__________________的时候，尼摩船长(2)___________________________
_________________________________________________________________，他真是一个富有正义感的人！
（1）锡兰采珠场（或：采珠人被鲨鱼袭击）
挺身而出，和其他人一起杀死鲨鱼，救下采珠人，之后还送给他一袋珍珠
(二)
俗话说：“金无足赤，人无完人。”《海底两万里》中，我们看到了一位知识渊博的尼摩船长，一位冷酷无情的尼摩船长，一位善良勇敢的尼摩船长，一位沉着冷静的尼摩船长。结合相关情节，从以上四个方面谈谈你的理解。
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①尼摩船长是个知识渊博的人，他设计并制作了潜艇诺第留斯号，驾着它从南极到北极、从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋的每一个角落；②尼摩船长是个冷酷无情的人，他领导船员击沉了一艘又一艘战舰,他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点沉到海底，他已经从一个令人望而生畏的伸张正义的人变成一个不折不扣的残酷的复仇者；③尼摩船长是一个善良勇敢的人,看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身地和鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计；④尼摩船长也是一个沉着冷静的人，在南极出现了一系列事故时，面对困境，船长总是很镇定，“船长在思考，一言不发，站着不动”可见他的沉着冷静。
(三)
学校展览馆播放科幻电影《流浪地球2》，明明看完之后，激动不已。他在与同学的交流讨论中发现科幻电影最大的魅力在于科学设定与故事情节的交融，科幻小说也是如此。仿照示例，解读《海底两万里》“科”与“幻”交融的魅力。100字左右。
解读示例（《带上她的眼睛》）：“落日六号”、炽热的岩浆、发动机烧毁、沉入地心、5 000℃高温……这些是“科”。而通过类似VR的“眼睛”领略的自然风光，感受微风的吹拂和溪水的凉意……这些是“幻”。“科”与“幻”结合，幻极而真，浸润其中，让我们感受到科幻之美
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示例：《海底两万里》包含了地理、历史、生物、物理、地质、气象等科学知识，这些是“科”，是真实科学。而乘坐诺第留斯号潜水艇畅游大海，感受大海的奇幻美妙，前往海底森林打猎、冰山封路、章鱼袭击，与鲨鱼搏斗等，这些故事情节都是“幻”，是虚幻的故事。《海底两万里》带我们进入了一个既虚幻又真实的世界。
第五部 红星照耀中国
八年级上册
作者 埃德加·斯诺，美国作家。
主要内容 书中描述了毛泽东、朱德、周恩来、博古、张闻天、彭德怀、贺龙、徐向前、徐海东等红军领导人的形象，毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
全书共12篇，主要内容包括：第一，关于红军长征的介绍；第二，对中国共产党和红军主要领导人的采访；第三，介绍中国共产党的抗日政策、 红军的军事策略；第四，作者的整个采访经历和感受等。12篇具体内容如下。
主要内容 第一篇探寻红色中国：讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎城与共产党达成一致共同抗日的原因和经过。
第二篇去红都的道路：讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的个人魅力。还介绍了许多年轻的红军战士因为想摆脱被剥削被压迫的命运而参加红军、热爱红军的故事。
第三篇在保安：讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象——健康、质朴、纯真、有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事家和政治战略家。谈到了共产党的基本政策是反帝反封建，红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。
主要内容 第四篇一个共产党员的由来：讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想改变以及成长为红军领导人的过程。
第五篇长征：讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次“围剿”，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。
第六篇红星在西北：讲述了刘志丹开创西北苏区的历程，西北大灾荒和苛捐杂税给人民带来的苦难以及苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方面的政策。
第七篇去前线的路上：讲述了普通农民对红军的拥护，对苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神。
主要内容 第八篇同红军在一起：讲述了作者深入到真正的红军内部，了解到他们因为年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，所以成为铁打的军队。并且讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年经历，以及他独特的个人魅力。还讲述了红军采用游击战术的原因和策略以及红军战士健康丰富的生活。
第九篇同红军在一起（续）：讲述了徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。
主要内容 第十篇战争与和平：讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。
第十一篇回到保安：讲述了在敌人封锁下的保安地区和红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及其原因。
第十二篇又是白色世界：详细记述了西安事变的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响。并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其终将取得胜利的原因。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 毛泽东 1.有着中国农民质朴纯真的性格和坚定的信念；富有反抗精神。 2.机智老练，能当机立断，非常精明。 3.博学多才，有卓越的军事才能和政治谋略。 4.生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳。 5.热爱工作且有强健的体魄。 6.说话真诚老实；幽默；个人自尊心强。 1. 爱看旧小说，特别是关于造反的故事。
2.10岁时因不满老师粗暴严厉的态度而逃学出走。
3.博览群书，对哲学和历史有深入的研究。
4.南京方面虽然悬赏25万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁边的行人一起走。
5.每天工作十几个小时，常常到深夜才休息。
6.讲到已死的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生死人事件的时候，他的眼睛是润湿的。
7.把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿。红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 周恩来 1.头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。 2.态度温和、彬彬有礼。 3.无可比拟的吃苦耐劳的精神。 4.无私地忠于一种思想；有不害怕失败的不屈不挠的精神。 1.为了共产主义的理想，他毫不犹豫地背弃了大官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢狱。
2.怀着坚定的革命决心，走到素无接触的工人阶级当中，成功组织了大罢工。
3.在南方苏区，进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机枪、铁锹对抗国民党的轰炸机、坦克装甲车。
4.他身患重病，九死一生，却不害怕失败，始终不屈不挠。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 彭德怀 1.乐观豁达、勇敢敏捷。 2.平易近人、率真风趣。 3.百折不挠、大公无私。 4.有抱负、有崇高的理想。 1.9岁离家闯世界,17岁就带领饥民攻打粮仓。
2.上街不带警卫，司令部门口只有一个哨兵。
3.国民党空投传单悬赏捉拿他， 他却命令将传单保存起来，用背面印红军的宣传品。
4.被军阀张敬饶逮捕后遭受了连续一个月的刑罚，但每次都不屈服。
5.几乎步行走完了长征，常把马让给走累的或受伤的同志骑。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 红军 1.把广大人民的根本利益看得高于一切，有坚定的革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利。 2.为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切。 3.坚持独立自主， 实事求是， 一切从实际出发。 4.顾全大局，严守纪律，紧密团结。 5.紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗。 评价或 意义 1. 使西方人第一次全面客观地了解了中国共产党人的生活，以及中国共产党人所领导的解放区的蓬勃景象。
2.第一次为西方人全面客观地剖析了中国无产阶级革命爆发的原因。
主题 思想 作品真实地记录了作者自 1936 年 6 月至 10 月在我国西北革命根据地的所见所闻，描绘了充满生机与活力的苏区，描绘了中国共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。表达了共产党及其领导的红军，宛如一颗颗光华璀璨、熠熠闪亮的“红星”，照耀在中国的土地上，给中国、给亿万人民以新的希望的主旨。
艺术 特色 1.有着真实的、保持时代特征的强烈的新闻性。一部忠于客观事实的综合报道，具有“事实胜于雄辩”的威力。
2.擅长在叙事中穿插充满激情的评述和议论（叙议结合），调动各种文学手法对人物和事件做异常生动的描述（多角度叙事）。
3.作品十分善于捕捉生动的细节，进行形象化的描述。
4.以作者自己的经历为线索，用丰富的事实材料进行全面综合的报道，具有强烈的可读性。
(一)
（2022山东烟台）学校团委围绕《红星照耀中国》一书开展系列读书活动，重温红色经典，感受英雄情怀。
1.活动一：追寻那群少年。团委要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小张同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（ ）
A．要求彭德怀出示路条——坚持原则
B．参加长征——不怕困难
C．担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚
D．甩掉白军为前线送信——机智勇敢
阅读训练
C
【解析】“担心战友被马碰伤，磕掉门牙”是徐海东的事迹。故选C。
2.活动二：继承革命精神。阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍的哪些精神。
【选段一】我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯……
【选段二】他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。
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①选段一讲述红军部队克服住地条件的艰难。我们青少年应继承红军队伍不怕吃苦的精神。②选段二讲述红军队伍面对敌人英勇顽强地战斗。我们青少年应继承红军队伍不怕牺牲的精神。
(二)
（2022江苏宿迁）英雄永远与时代同行。学校开展“读名著，敬英雄”主题阅读活动，请你参与。
【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《红星照耀中国》
1.小语发现，不同体裁作品塑造人物的方法也不同。请你参照示例，完成表格。
作品及体裁 英雄人物典型情节 塑造人物的方法
《钢铁是怎样炼成的》 (自传体小说) 保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命的意义”。 结合作者自身经历，穿插人物内心独白。
《西游记》 (神魔小说) (1)________________ (2)________________
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《红星照耀中国》 (纪实作品) (3)___________________________________________ (4)_________________________________________
三打白骨精。
用丰富的想象、离奇的情节来塑造人物。
彭德怀长征途中将自己的马让给士兵。
用访谈、对话的形式来塑造人物。
2.小文认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人物，联系生活，谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的心”。
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示例：《红星照耀中国》里彭德怀具有坚定的信念。他坚信正义事业必然胜利。彭德怀十八岁就当了排长，在从事一项谍报活动后不幸被捕。他每天都要受各种各样的刑罚约一个小时，每一次受刑都让他难以忍受，但是他一次也没有屈服，最终敌人什么也没有问到，就把他释放了。我们在学习生活中，也应坚定理想信念，克服遇到的一切困难，积极面对生活中的艰辛，努力奋斗，不负青春年华。
(三)
中国红军长征，就是革命年代的红色马拉松。重走长征路，能让我们铭记历史，传承精神。
1.小刚在读完《红星照耀中国》以后，联想到寒假看的电影《长津湖之水门桥》，感慨万千，提笔写下一副对联，请你结合《红星照耀中国》的内容补充下联。
链接材料：《长津湖之水门桥》作为电影《长津湖》的续集，讲述了七连战士们在结束了新兴里和下碣隅里战斗之后，面临的更艰巨的挑战——在美陆战一师撤退路线上的咽喉之处——水门桥阻击敌军。影片真切地体现了中国人民志愿军的伟大爱国主义精神和革命主义精神。
上联：忠肝义胆显英雄本色
下联：_________________________________
横批：中国精神
保家卫国表赤子之心
2. 九年级（1）班的同学们在整理明信片时，发现一张明信片中有同学借助习近平总书记的“四力”对《红星照耀中国》进行了评价。请你为剩下的“三力”补充具体事例。
“四力” 脚力——实地采证：(1)_______________________________
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眼力——独特视角：(2)_______________________________
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脑力——深度思考：斯诺和毛泽东的谈话，深入地分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。
深入苏区。斯诺从北京出发，经过西安，进入苏区，到达保安，接着去往宁夏预旺堡，最后返回。
毛泽东在建立马克思主义信仰的过程体现了他高瞻远瞩的伟大思想；在面对北方早春美景时，他也有充满好奇心，质朴率真的一面；“红小鬼”虽是一群孩子，但担起了传令兵、伙夫、号兵、侦探等工作。
“四力” 笔力——报告文学：(3)_______________________________
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新闻纪实性与文学生动性相结合。斯诺亲入苏区，采访民众与红军，获取第一手资料；有很多生动的环境描写，如形容从西安北上的路时说路“深深打起了皱纹”等。
3.红色基因历久弥新。班级将举办“红星闪耀”主题演讲赛，请你结合《红星照耀中国》的内容，从下面三个词语中任选一个关键词，写一段演讲词。
勇者 信仰 相助
我选择关键词：____________。__________________________
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信仰
红军面对艰苦的环境，用心中的信仰创造了人类历史上的奇迹。他们渡过几十条河流，翻越数座大雪山，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围。信仰的力量成就了红军不可战胜的磅礴气势。
第六部 昆虫记
作者 法布尔，法国杰出的昆虫学家和文学家。 主要内容 《昆虫记》真实地记录了昆虫的外部形态、生物习性。作者将昆虫拟人化，生动形象且具体地为读者展示了微小的昆虫世界中的一幕幕场景。 昆虫 特点、本能、生活习性
蟋蟀 1.聪明:把住宅建在隐秘的地方。
2.勤劳：钻在下面一待就是2个小时。
3.适应能力强：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。
4.善于管理家务:改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着。
昆虫 特点、本能、生活习性
蜜蜂 不会迷失的精灵；能直接辨认回家的方向。
蝉 在地下“潜伏”4年才能钻出地面;只能在阳光下歌唱5个星期。
螳螂 善于利用“心理战术”制服敌人。
蜘蛛 在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能。
评价或意义 法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，详细地描绘了昆虫的生活。本书的问世被看作动物心理学的诞生。它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，鲁迅先生把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。 主题 思想 《昆虫记》真实地记录下昆虫的本能与习性。法布尔以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀，书中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
艺术 特色 1.既是科普著作，同时也是文学经典。全书有着严谨的科学依据，语调轻松诙谐，通俗易懂，情趣盎然。
2.透过昆虫世界折射社会人生，充满着睿智的哲思。
3.采用了生动的描写和拟人的手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里，生动有趣，使人读后倍感亲切。
4.使用了大量栩栩如生的比喻，语言朴实清新。?
(一)
法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，结合下面的语段内容分析这句话。
为了结婚这个它生命的唯一目的，它具备了一种奇妙的天赋。它能飞过长距离，穿过黑暗，越过障碍，发现自己的意中人。两三个晚上的时间里，它用几个小时去寻觅，去调情。如果不能遂愿，一切全都完了：极其准确的罗盘失灵了，极其明亮的灯火熄灭了。那今后还活个什么劲儿呀！于是，它便缩到一个角落里，清心寡欲，长眠不醒，幻想破灭，苦难结束。
阅读训练
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示例：①用拟人的修辞手法将大孔雀蝶穿过黑暗、越过障碍，发现自己意中人的过程写得生动形象；②“罗盘”“灯火”等运用比喻的修辞手法写出大孔雀蝶嗅觉的灵敏，“清心寡欲”“长眠不醒”“幻想破灭”等短语的使用，诙谐幽默地表达出大孔雀蝶嗅觉失灵后的可悲命运；③用排比的修辞手法，整齐有力、节奏鲜明地将大孔雀蝶发现意中人的过程描写出来，增强了语言的气势。
(二)
为纪念看见自然的一代大师法布尔，“法布尔昆虫展示馆”正在筹建，请你参与以下活动。
1.活动一：制作“看见昆虫”展馆的门票。你认为以下哪种昆虫适合出现在展馆门票上？结合名著《昆虫记》相关内容，从观察方法角度说明理由。
①大孔雀蝶 ②象态橡栗象
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示例一：①合适。大孔雀蝶是欧洲最大的蝴蝶，其雌性能在夜晚引来远处的雄性。法布尔为了弄清现象发生的原因，用金属网罩住雌性大孔雀蝶，通过剪去雄性触角、改变房间光线等方式进行研究。
示例二：②合适。象态橡栗象有一副滑稽相，却拥有慈母心肠，细心挑选产卵用的橡栗。法布尔为了明白其大甑的用处，一家人轮流值班监视金属网罩下的象态橡栗象。
2.活动二：设计“看见生命”法布尔雕像。以下是同学设计草图中得票最高的一幅作品。从探究角度说说此设计得高票的原因。
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法布尔尊重探究对象，不伤其命，深入田
野，在自然环境中对活体昆虫进行细致的
观察与实验。俯身倾耳，始终与昆虫处在
同一视野，和谐共处。在法布尔心中，哪
怕再微不足道的小昆虫，如金龟子、石蚕、被管虫等都是高贵而独立的生命，都值得他尊重和热爱。
3.活动三：“诗意昆虫”谜语配对。下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的四首小诗。根据你对《昆虫记》内容的理解，把下列选项填在每则小诗后面的括号内。（填字母）
A.红蚂蚁 B.萤火虫 C.圣甲虫 D.螳螂
(1)身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
( )
(2)为什么与自己的姐妹同类相残？为什么在妈妈面前性情大变？( )
(3)前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。( )
(4)早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
( )
C
D
A
B
【解析】回顾原著对圣甲虫的描绘“排泄物像一条黑色细线”可知，(1)是圣甲虫。回顾原著对螳螂的描绘“缺食时常有大吞小和雌吃雄的现象。交配后母螳螂通常会吃掉公螳螂”可知，(2)是螳螂。回顾原著对红蚂蚁的描绘“为了自己能够生存下去，红蚂蚁只好用不道德的方法去抢黑蚂蚁的幼虫放在家里喂养”可知，(3)是红蚂蚁。回顾原著对萤火虫的描绘“萤火虫是以吮吸动物的肉为生的，萤火虫最喜欢吮吸的是蜗牛的肉”可知，(4)是萤火虫。
4. 活动四：解说“名家评论”。戏剧家罗斯丹评论《昆虫记》的作者法布尔时说：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”这句话赋予了法布尔四种身份：科学家、哲学家、美术家、文学家，请你结合作品内容，谈谈你对这句话的理解。
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①“科学家”是对法布尔的基本评价，肯定了《昆虫记》一书的科学性及其价值。②“哲学家”是说书中蕴含着哲理。③“美术家”是说法布尔具有很细很强的观察能力。如“小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气”，从中可见法布尔观察细腻入微。④“文学家”是说法布尔描述生动如文学作品。如“蝈蝈发出的叫声划破了夜的寂静，随即，又是一声蝉的哀鸣，这只不幸被蝈蝈逮到了的可怜的小生灵，在生命的最后一刻发出了一声令人心颤的鸣叫。但一切都是徒劳”形象地道出了弱肉强食的自然法则。
第七部 经典常谈
八年级下册
作者 朱自清，原名自华，号石秋，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 主要内容 《说文解字》 第一 1. 仓颉造字的传说。中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。相传最古的字书是《史籀篇》，是周宣王的太史籀作的。
2. 文字的统一。始皇为了统一文字，教李斯作了《仓颉篇》七章，赵高作了《爰历篇》六章，胡母敬作了《博学篇》七章。所选的字，大部分还是《史籀篇》里的，但字体以当时通用的小篆为准，便与“籀文”略有不同。这些是当时官定的标准字书。
主要内容 《说文解字》 第一 3. 造字和用字的条例。东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。造字和用字有六个条例，称为“六书”，指象形、指事、会意、形声、转注和假借，其中形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。
4. 书体的演变。秦以后只是书体演变的时代。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。
《周易》 第二 1. 民众的《周易》是种巫术。八卦相传是伏羲氏画的，讲五行（金木水火土）的是《洪范》。八卦的基础便是一、二、三的数目。整画“—”是一；断画“— —”是二；三画叠而成卦是三。这样配出八个卦，便是乾、兑、离、震、艮、坎、巽、坤。八卦到底太简单了，后来便将这些卦重起来，两卦重作一个，按照算学里错列与组合的必然，成了六十四卦，就是《周易》里的卦数。
主要内容 《周易》 第二 2. 儒家的《周易》是种哲学。《周易》现在已经变成了儒家经典的第一部。儒家给《周易》的卦、爻辞作了种种新解释。这些新解释并非在忠实地、确切地解释卦、爻辞，其实倒是借着卦、爻辞发挥他们的哲学。这种新解释存下来的，便是所谓的《易传》。
《尚书》 第三 1. 《尚书》的形成。《尚书》是中国最古老的记言的历史，记言大部分照说的话写下来。《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。
2. 《尚书》真伪的辨析。尚”，“上”也；《尚书》据说就是“上古帝王的书”。“书”上加一“尚”字，无疑的是表示着尊信的意味。值得注意的是王肃的《古文尚书》是伪书，伏生《尚书》才是真本。
主要内容 《诗经》 第四 1. 《诗经》的形成。诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞足蹈便是帮助节奏的；乐歌的节奏更规律些。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的诗了。记录歌谣的人大概是些乐工，他们负责奏乐和唱歌，乐工们的老板叫作太师。太师们（乐工老板）保存下的这些唱本儿（带着乐谱的诗）共有三百多篇，当时通称作“《诗》三百”。到了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐渐抬头，新乐代替了古乐，职业的乐工纷纷散走。乐谱就此亡失。但是还有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》。
主要内容 《诗经》 第四 2. 《诗经》的作用。“诗言志”，古代所谓“言志”总是关联着政治或教化的。即在外交的宴会里，各国使臣往往得点一篇诗或几篇诗叫乐工唱，所点的诗句必加上政治的意味。到了孔子时代，孔子却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问做人的道理。
3. 《诗经》的手法。“赋、比、兴”，赋本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。
主要内容 “三礼” 第五 1. “礼”“礼治”的内涵。儒家所称道的礼，包括政治制度、宗教仪式、社会风俗习惯等等。他们认为礼为治乱的根本，这种思想可以叫做礼治主义。这种礼，教人节制，教人和平，建立起社会的秩序，可以说是政治制度。
2. “礼”和“乐”的关系。从来礼乐并称，但乐实在是礼的一部分；乐附属于礼，用来补助仪文的不足。乐教人平心静气，互相和爱，教人联合起来。乐有改善人心、移风易俗的功用，所以与政治是相通的。按儒家说，礼、乐、刑、政，到头来只是一个道理；这四件都顺理成章了，便是王道。
主要内容 “三礼” 第五 3. “三礼”的组成。《仪礼》《周礼》《礼记》合称“三礼”。《仪礼》大约是当时实施的礼制，但多半只是士的礼，繁琐而诚意少。《周礼》却是一套理想的政治制度。“记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作；所述的礼制有实施的，也有理想的。又叫作《礼记》；这《礼记》是一个广泛的名称。这些“记”里包含着《礼古经》的一部分。汉代所见的“记”很多，但流传到现在的只有三十八篇《大戴记》和四十九篇《小戴记》。后世所称《礼记》，多半专指《小戴记》。
主要内容 “春秋三 传”第六 (国语附) 1. 《春秋》的传说。“春秋”是古代记事史书的通称。古代朝廷大事，多在春、秋二季举行，所以记事的书用这个名字。各国有各国的《春秋》，但是后世都不传了。传下的只有一部《鲁春秋》，《春秋》成了它的专名，便是《春秋经》了。传说这部《春秋》是孔子作的，至少是他编的。《春秋》是我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。
2. 《春秋》三传的组成。《春秋》经文言简义深，若无注释，则难以理解，汉代有重新编撰整理注释《春秋》的书，有“春秋三传”，即《公羊传》《谷梁传》《左传》，且都是编年体史书。
主要内容 “春秋三 传”第六 (国语附) 3. 三传的异同。三传特别注重《春秋》的劝惩作用。三传之中，公羊、谷梁两家全以解经为主，左氏却以叙事为主。
4. 评价《左传》。《左传》这部书大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔
第一部分 基础
第六节 名著综合
考情分析
新课标 学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
考点分解 了解名著基本常识；概括情节内容；概括或评价人物形象；欣赏作品艺术特色；针对指定内容谈体验或发表看法。
命题规律 2021年及以往，名著是以附加题的形式出现的，共10分。2022年则将附加题删去，融入“积累运用”版块；创造性地将对联、书法等传统文化欣赏与运用和革命文化主题的名著阅读融合，情境性、综合性更强。2023年同样是在“积累运用”版块中考查，这一变化降低了名著阅读的考查难度，加大对语言综合运用能力的考查。2024年名著被移到了“阅读”版块，强调了名著阅读在整体阅读体系中的重要性。
题型、题量 及分值 2023、2024年：1道选择题，1道简答题，共6分。
核心素养 要求 文化的传承和理解、审美的鉴赏和创造、思维的发展和提升。
◎教材推荐的名著阅读篇目◎
册别 名著篇目 体裁 国别 作者 考查情况
七上 1.《朝花夕拾》 散文 中国(近现代) 鲁迅 2016、2024年考
2.《西游记》 小说 中国(明代) 吴承恩 2010、2014、
2019、2023年考
七下 3.《骆驼祥子》 小说 中国(近现代) 老舍 2007、2023、
2024年考
4.《海底两万里》 小说 法国 儒勒·凡尔纳 2022、2023、
2024年考
册别 名著篇目 体裁 国别 作者 考查情况
八上 5.《红星照耀中国》 报告文学 美国 埃德加·斯诺 2020、2022年考
6.《昆虫记》 科普作品 法国 法布尔 未考
八下 7.《经典常谈》 散文 中国(近现代) 朱自清 未考
8.《钢铁是怎样炼成的》 小说 苏联 奥斯特洛夫斯基 2022年考
册别 名著篇目 体裁 国别 作者 考查情况
九上 9.《艾青诗选》 诗歌 中国(近现代) 艾青 未考
10.《水浒传》 小说 中国(明代) 施耐庵 2008、2012、
2018、2023年考
九下 11.《儒林外史》 小说 中国(清代) 吴敬梓 2021、2024年考
12.《简·爱》 小说 英国 夏洛蒂·勃朗特 未考
真题再现
一、（2024广东）按要求完成各小题。（6分）
1. 下列名著中，人物关系不正确的一项是（ ）（2分）
D
选项 作品名称 人物 人物关系
A 《骆驼祥子》 刘四爷与虎妞 父女
B 《海底两万里》 阿龙纳斯与康赛尔 主仆
C 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生
D 《儒林外史》 严贡生与严监生 父子
2. 请将下面选文的批注补写完整。（4分）
“可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！”
批注：这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。
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示例：这是在祥子把刘四爷赶下车后的心理活动，他感到自己有志气、有力量和年纪轻，他相信自己是最终的胜利者，他重新看到了美好的前程，并对将来充满了信心，这里既表现了祥子乐观的人生态度，也反映了老舍先生对旧社会劳苦人民深切的同情，对旧社会黑暗势力深深的憎恨。
二、（2023广东）根据名著内容，完成各小题。（6分）
1. 下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是（ ）（2分）
A. 四圣试禅心、三打白骨精
B. 三打白骨精、真假美猴王
C. 车迟国斗法、真假美猴王
D. 四圣试禅心、车迟国斗法
B
2. 请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。（4分）
（1）鲁智深（《水浒传》）
（2）祥子（《骆驼祥子》）
（3）尼摩船长（《海底两万里》）
示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。
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示例一：鲁智深的细心与粗犷。鲁智深三拳打死镇关西后，借口镇关西诈死顺利脱身，体现他心思缜密；他出家后不守清规戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体现他的粗犷。
示例二：祥子的上进与堕落。祥子为了拥有属于自己的车，拼命拉车，积极上进，对生活充满希望；他经历了卖车埋葬虎妞、小福子自杀等打击后，希望破灭，自甘堕落。
示例三：尼摩船长的温情与冷酷。尼摩船长智斗鲨鱼，冒险救下采珠人，体现他对弱者的同情；他用诺第留斯号击沉敌舰，任由敌舰上的人沉入大海，显示出其冷酷无情的一面。
备考策略
一、熟悉名著阅读的考点。
近年来对名著的考查主要集中在以下几个方面：
1. 对名著的作者、年代和名著中主要人物的了解。
2. 对名著中著名场景或经典情节的了解。
3. 对名著中著名人物形象的分析以及对人物的评价。
4. 赏析名著艺术特色。
二、把握名著阅读复习方法。
1. 了解基本常识。
具体包括作家、作品、主人公、国别等，记清楚，保证不失分。
如《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家奥斯特洛夫斯基,作品的主人公是保尔·柯察金。
2. 把握主要内容和重要情节。
提高阅读速度，踏踏实实阅读原著，整理内容，记录和识记可能考查的知识点。每部作品分为几个部分，每个部分的主要内容如何概括，复习时要牢记在心。而一些重要情节，往往是出题的选段，需要达到对关键情节很熟悉的程度，如对《水浒传》中的“林教头风雪山神庙” “花和尚倒拔垂杨柳” “景阳冈武松打虎” “智取生辰纲”等脍炙人口的故事情节，要做到在给出文段的情况下，能简述这一情节的起因、经过和结果。
3. 把握人物形象。
包括人物性格、绰号和典型语言。
如《水浒传》中的宋江，绰号是及时雨，性格为仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性；鲁智深，绰号是花和尚，性格是粗犷豪放，行侠仗义，粗中有细；林冲，绰号是豹子头，性格是逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，上梁山后变得有些精明果敢等。
4. 把握主题思想。
主题思想是名著闪耀之处，唯有领会名著的主题，才算真正读懂名著，答题谈看法时才有深入分析和独到之处。
5. 了解艺术特色。
所谓艺术特色就是作品在艺术表现手法上的独特之处。它可以表现为独特的结构方式、独特的语言表达、独特的叙述视角、独特的表现技巧等。
如《朝花夕拾》这部散文集的艺术特点：
①将记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。
②在对往事深情的回忆中，不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。
③擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
④语言优美、流畅、生动、幽默,妙趣横生。
6. 加强训练。
以名著的某些精彩片段做例子，通过训练掌握解答名著阅读的一些基本思路和方法：小说情节（内容）如何概括、人物形象（性格特点）如何分析、作品语言特色如何赏析、阅读感悟（启示）如何谈。
三、学会答题基本原则。
1. 审清题目要求，涵盖答题要点。题目是命题者根据命题意图所提出的要求，答题时必须根据这个要求回答。是要求简述故事情节、情景或事件，还是要求概括主要内容、人物性格或思想意义，一定要审视清楚。同时，要注意审清题目限制的范围：是根据选文，还是联系名著其他情节；是客观概括，还是自主评价……不要盲目答题。
2. 找准切入角度，把握表述内容。审清题目后，就要注意找准切入的角度。是从情节角度，还是从人物角度；是从情节的起因，还是从情节的结局切入，要判断清楚。。
3. 理清答题脉络，表达简洁流畅。 “简述”就是要求“简洁叙述”，回答问题不要拖泥带水。同时要重视语言表达的训练，规范语言表达的习惯，避免出现错字、语病和乱用标点符号等现象，有层次，规范作答。
考点分解
一、考点1：了解推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。
了解名著基本常识。
考点解析：文学常识题考查得比较简单，只要熟记作品名称、作者、国籍、作者代表作以及作品主要人物和相关故事情节即可解答。
二、考点2：了解推荐名著的基本内容。
概括情节内容。
考点解析:此类题要求考生一定要熟悉名著中的重要故事情节，特别是关系到人物命运和生死转折的情节。命题者的目的是考查对整部名著重要情节内容的了解，而不仅仅是对某选段的内容理解。
答题技巧：解答这类题目时，考生必须先弄清楚题目问的是选段里还是选段外的情节内容。近三年的考题都要求考生概括出与选段相关的情节内容，这就要求考生对名著中的故事情节比较熟悉。我们可以采用归纳法，把名著中同一人物的主要事迹及与之相关的主要情节概括出来，归纳在一起，便于记忆。 答题模式：从时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果几方面选择重要内容作答。（原因+人物+事件）
【例】（2020广东）选文A中的邓发见“我”的任务是_______________________________________________________；
选文B中的“它”指的是_______________________________。
参考答案：护送“我”会见该地的贫民会主席刘龙火装有在陕甘宁一百多天的采访记录和搜集的资料的提包
三、考点3：欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。
概括或评价人物形象。
考点解析：此类题主要考查考生对作品中人物的认识，要求考生能够根据阅读材料中具体的人物描写和情节叙述，或联系名著中其他具体情节，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。
答题思路：①回答这一类问题首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把握；其次要能够抓住材料，结合材料中对人物的行为、语言、心理和细节等方面的描写认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特点。②回答这一类问题还要熟悉名著中关于这个人物相关的情节，这是答题的基础，此外还应注意针对不同的性格特征来列举具体情节。
【例】（2016广东）选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？举一例分析。
参考答案：示例一：肖像描写（外貌描写）。如：“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。
示例二：语言描写。如：“何必推举呢？自然是主张发电的人啰——。”突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。
欣赏作品艺术特色。
考点解析：此类题要求赏析语言特色及其写作手法等，难度较大。 艺术特色就是作品在艺术表现手法上的独特之处。它可以表现为独特的结构方式、独特的语言表达、独特的叙述视角、独特的表现技巧等。
答题技巧：要牢记每本名著的主要艺术特点，并能举出典型的例子来佐证。再分析选段用了什么表现手法，主要分析一下语言特点和人物描写特点。
【例】（2016广东）作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？
参考答案：欲扬先抑。作用：①为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔。②为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起了重要的作用。
四、考点4：阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。
针对指定内容谈体验或发表看法。
考点解析：此类题要求能根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，体会作者的思想感情，思考作品反映了怎样的社会现实等，联系自己的生活体验，谈自己的阅读体会和看法等。可见，对于名著不仅是要读，更要由“干看”变为“活记”，对其中的人物、情节要能够正确识记，对其内容、主旨要有所理解，这样才能较好地谈自己的阅读体验。
答题思路：①联系写作背景及创作意图，借助情节和内容的分析理解，从而概括出主题思想。②探究作者基本态度，再来组织自己的看法，你的看法可以跟作者相一致，也可以与作者的看法不同或相反，但要自圆其说，言之有理。③可以从人物的行为和性格上得到启示，探究他的做法是否合理。④联系现实，得出有益的经验教训或生活规律。
【例】（2010 广东）孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的？
参考答案： ①尽管孙大圣没能跳出如来佛的手心，但是孙大圣却在如来佛的手指间撒了一泡猴尿，留下一股臊气（情节内容）。（阐述看法）我认为，小说给佛祖开了个大玩笑，渲染了孙大圣对主宰天地万物的如来佛的轻慢（人物性格），孙大圣的桀骜不驯正体现了人民群众的反抗意识（主题思想）。②孙大圣虽然本领高强，但是最终还是受制于如来佛（情节内容）。我认为，现实生活中人们确实有很多难以摆脱的困境，本领再大的人也难以幸免（阐述看法）。这故事其实正是当时人们对某些社会现实无可奈何的反映（主题思想，如果去掉“当时”就是联系现实生活）。
解析：一可以从孙大圣与如来佛两个形象的象征意义去作答，二可以从故事本身所蕴含的寓意去作答，三是可以联系小说的主题去作答。
强化训练
第一部 朝花夕拾
七年级上册
作者 鲁迅，原名周树人，字豫才。中国现代著名思想家、文学家、革命家，中国现代文学的奠基人。
主要内容 朝花夕拾》记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。。
主要 内容 第一篇文章《狗·猫·鼠》表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视。媚态的猫实际上是以物喻人，它不仅指现代评论派的资产阶级文人，也指向了一切反动黑暗势力。
长妈妈是鲁迅儿时的保姆，《阿长与〈山海经〉》就是其中写她的一篇文章，这是一个善良、朴实而又迷信、唠叨、“满脑子是麻烦的礼节”的女性。但她竟办成了别人办不成的事情，那就是给童年鲁迅买来了他梦寐以求的书——《山海经》。
《〈二十四孝图〉》是《朝花夕拾》里一篇重要的作品，表现了鲁迅对白话文的坚决捍卫和对封建孝道的猛烈抨击。
《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育对儿童的摧残。
主要内容 鲁迅在《无常》中，用非常生动的笔触，活灵活现地描绘了一个传说中的勾魂使者——无常的形象，鲁迅对他显露出难以掩饰的赞美和喜爱之情。
《从百草园到三味书屋》中生动描写了鲁迅小时候的乐园——百草园，以及塾师寿镜吾的形象，他是鲁迅的启蒙老师。
《父亲的病》叙述了父亲生病长期治疗的过程，对庸医误人表现出了深深的愤慨，这是鲁迅开启维新思想的开端，促使他以后东渡日本想要学医救国。
《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。
主要内容 《藤野先生》叙说的是作者怀抱学医救国的思想东渡日本遇到一位老师——藤野先生，这位老师正直热情，激励鲁迅投入新的战斗。 在鲁迅早年的好友中，范爱农是很重要的一位。《朝花夕拾》的最后一篇文章《范爱农》，专门记叙了作者与他的交往以及他的不幸遭遇。范爱农勤奋正直、孤标傲世。作者通过对他的回忆，揭露了辛亥革命的不彻底性。 性格特点 相关故事情节
主要人物 长妈妈 愚昧迷信、朴实善良教 “我”烦琐的规矩或道理；讲“长毛”的故事；谋害“我”的隐鼠；给“我”买来《山海经》
藤野 先生 认真负责、治学严谨、热情关怀、正直诚恳，毫无民族偏见 为“我”修改讲义；纠正“我”的解剖图；关心“我”解剖的事情；惜别时送照片给“我”
主要内容 《藤野先生》叙说的是作者怀抱学医救国的思想东渡日本遇到一位老师——藤野先生，这位老师正直热情，激励鲁迅投入新的战斗。 在鲁迅早年的好友中，范爱农是很重要的一位。《朝花夕拾》的最后一篇文章《范爱农》，专门记叙了作者与他的交往以及他的不幸遭遇。范爱农勤奋正直、孤标傲世。作者通过对他的回忆，揭露了辛亥革命的不彻底性。 性格特点 相关故事情节
主要人物 长妈妈 愚昧迷信、朴实善良教 “我”烦琐的规矩或道理；讲“长毛”的故事；谋害“我”的隐鼠；给“我”买来《山海经》
性格特点 相关故事情节
主要人物 藤野先生 认真负责、治学严谨、热情关怀、正直诚恳，毫无民族偏见 为“我”修改讲义；纠正“我”的解剖图；关心“我”解剖的事情；惜别时送照片给“我”
范爱农 固执倔强、耿介真诚、疾恶如仇，孤独、勤奋、热情，不满黑暗现实，追求革命 “同乡会”争执；绣花鞋风波；绍兴话离别；报馆案风波；溺水而亡
父亲 刻板、专制、严格、封建 在“我”兴高采烈地要去看五猖会时，勒令“我”背书
性格特点 相关故事情节
主要 人物 衍太太 自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏、世故圆滑 唆使别人的小孩吃冰、打旋，却严格要求自己的孩子；给摔倒的孩子抹药；唆使“我”偷母亲的首饰变卖并散布流言
无常 具有人情味 去勾魂的时候，看到母亲为死去的儿子哭得那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”
主要人 物评价 藤野先生：作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，他平等待人，关心弱国子民的学业，朴素而伟大的人格令人肃然起敬。表达了作者对藤野先生深情的怀念。
范爱农：一位觉醒的知识分子，但是没法像鲁迅一样在当时的社会上立足。作者追叙了在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命；辛亥革命后又备受打击、迫害的遭遇。表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
经典 篇目 《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《〈二十四孝图〉》《藤野先生》《无常》
主题 思想 作者回忆了自己从儿时到青年时期的生活经历，表现了作者对社会腐朽制度的抨击与反抗。
艺术 特色 语言优美、流畅、生动幽默，妙趣横生。
(一)
“变故”常常使人生的轨迹发生转折。结合《朝花夕拾》中《琐记》《藤野先生》的相关内容，谈谈“变故”使鲁迅先生的人生轨迹发生了怎样的转折。
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阅读训练
读《琐记》可知，父亲去世后，为躲避流言中伤，鲁迅的受教育之路发生了转折，他去南京求学，先后在江南水师学堂、矿路学堂学习，接受了一些新思想，但不满新式学堂中的陈腐，于是去日本留学；从《藤野先生》中可知他在仙台学习医学，但因“看电影事件”认识到国民的麻木，于是决定弃医从文，以文学创作来改变国民精神。
(二)
学校开展“整本书阅读”系列活动，在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，选取以下篇目中的人物，结合事件具体阐述鲁迅的“爱与憎”。（提示：可以是对同一个人物的感情，也可以是对不同人物的感情）
①《阿长与〈山海经〉》 ②《藤野先生》
③《琐记》 ④《五猖会》
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示例一：①鲁迅的爱：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来渴求已久的绘图本《山海经》，鲁迅对她充满了感激。作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。②鲁迅的憎：鲁迅知道是阿长“谋害”了他的隐鼠时，就极严重地诘问长妈妈，并且当面叫她阿长。
示例二：①鲁迅的爱：藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国学生，帮他添改笔记，指导他画血管图，鲁迅对他充满了感激和敬意，回国以后还一直怀念他。②鲁迅的憎：《琐记》中的衍太太怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿少年鲁迅看不健康的书、偷母亲的首饰，鲁迅对这个人充满憎恶；《五猖会》中记述了鲁迅儿时去看迎神赛会前被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受，表现了鲁迅对压制、摧残儿童天性的封建教育的憎恨。
(三)
班级开展《朝花夕拾》阅读分享会，请你参与并完成下面任务。
1.任务一：《朝花夕拾》中，全书贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中两位同学关于“‘小’鲁迅”的发言，在表格的横线上填入选项，使名著内容与人物发言相符。
人物 发言 名著内容
甲 《从百草园到三味书屋》中有乐于探索自然兴趣的顽皮好动的“我”。 ①________
乙 《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。 ②________
B
A
A.虽是真的“观礼”，也绝对不欢迎的罢，我想，这是它们向来的习惯，无法抗议的。
B.我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
C.我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢！
【解析】A.选自《狗·猫·鼠》；B.选自《从百草园到三味书屋》；C.选自《阿长与〈山海经〉》。
2. 任务二：小粤喜欢《朝花夕拾》里的人物。他梳理了《朝花夕拾》里鲁迅的人物关系，认为阿长也可以放入“亲人”的一栏，你同意吗？结合《朝花夕拾》的具体内容说说理由。
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示例一：同意。虽然阿长与鲁迅没有血缘关系，但这位朴实、善良、诚恳的农村妇女给鲁迅的童年带来了无限温暖。她花心思给鲁迅买来他渴求的《山海经》，做到了别人做不到的事情，是鲁迅心中可敬的长妈妈。鲁迅对阿长充满怀念、感激、敬佩之情，内心是把她当亲人看待的，因此可以放入“亲人”一栏。
示例二：不同意。“亲人”应该是鲁迅的父亲、母亲，阿长只是鲁迅家的一位保姆，与鲁迅没有血缘关系，所以阿长并不适合放入“亲人”一栏。
第二部 西游记
作者 吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代小说家。
主要内容 《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。
第一部分（一到七回）：介绍了孙悟空的神通广大，写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫等故事，大闹天宫是全书最精彩的情节之一，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。
第二部分（八到十二回）：叙述唐三藏的出身及取经的缘由。写如来说法、观音访僧、魏徵斩龙、唐僧出世等故事，交代取经的缘起。
主要内容 第三部分（十三到一百回）：是全书故事的主体，写悟空等师徒四人降伏妖魔，最终到达西天取回真经的故事。悟空被压在五行山下五百年后，观音向孙悟空道出自救的方法：他须随唐三藏到西天取经，做其徒弟，修成正果之日便得救。孙悟空遂紧随唐三藏上路，途中屡遇妖魔鬼怪，孙悟空与猪八戒、沙僧等合力对付，师徒四人经历一段艰辛的西天取经之旅。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 孙悟空 武功超群，无畏无惧，除恶务尽，重情重义，机智过人，神通广大，桀骜不驯，敢作敢当，敢于反抗压迫，勇敢机智，爱憎分明，疾恶如仇，正直无私，好胜心强，喜欢搞恶作剧 大闹天宫，真假美猴王，三打白骨精，三调芭蕉扇，大战红孩儿，被囚五行山，勇闯水帘洞，闹龙宫地府，大闹黑风山，车迟国斗法，四探无底洞
猪八戒 忠勇善良，战斗勇猛，知错能改，淳朴憨厚，好吃懒做，见识短浅，贪恋女色，贪小便宜，爱耍小聪明，爱挑拨是非 八戒背媳妇，天庭戏嫦娥，大战流沙河，义激美猴王，大战青龙山，四圣试禅心
性格特点 相关故事情节
主要 人物 唐僧 心地善良，崇信佛法，严守戒律，立场坚定，勇往直前，迂腐固执，胆小懦弱，有时贤愚不分、好坏不辨 女儿国留婚，三打白骨精，黑松林逢魔，四圣试禅心
沙僧 忠厚善良，正直侠义，吃苦耐劳，埋头苦干，任劳任怨，默默奉献，一本正经，做事谨慎，循规蹈矩，知错能改 被贬流沙河，大战流沙河，大战青龙山，大战黄袍怪
铁扇公主 狡猾奸诈，具有强烈的复仇意识，倔强泼辣，温柔多情，富有人情味 三调芭蕉扇
性格特点 相关故事情节
主要 人物 如来佛祖 法力无边，权力无限；有时缺少尊神风范，出尔反尔，徇私枉法 收服孙悟空，辨识六耳猕猴，收服大鹏雕，惩罚乌鸡国国王
观音菩萨 心存仁爱，大慈大悲，普救众生，法力无边，手段高强 寻找取经人，设置取经磨难，收服小白龙，点化沙和尚，五庄观活人参，智取红孩儿，捉拿灵感大王，召回赛太岁，灭法国化身传
红孩儿 富有智谋，顽劣凶残，胆大妄为，武艺高强，拥有喷烟吐火的法力 骗取唐僧，擒八戒，战悟空，不敬观世音
性格特点 相关故事情节
主要 人物 太上老君 道行深厚，法力无边，脾气随和，与世无争，胆小怕事，吝啬小气，滑稽可笑，处处维护天庭利益 金刚琢打孙悟空，三昧真火炼悟空，取经途中设险阻，收服小童，收服青牛怪
主要人 物形象 意义 孙悟空：这是一个蔑视皇权、神通广大、敢于反抗的英雄形象，表现了作者对反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等叛逆思想和斗争精神的热情讴歌，展示了不惧艰险、勇往直前的积极、乐观的斗争精神和美好品质。 唐僧：集封建儒士的迂腐和佛教信徒的虔诚于一身的高僧；一遇妖魔涕泪交流；见佛就拜，不论真假；为了取经，经历艰难，坚持不懈后获得成功。 主题 思想 通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。书中借助孙悟空的形象，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然的强烈愿望。孙悟空积极乐观、勇敢无畏、不怕苦难、敢于斗争的精神，体现了广大人民群众顽强的斗争精神。
艺术 特色 1.塑造了性格鲜明的人物形象。
2.情节生动、奇幻、曲折，表现了丰富的艺术想象力。
3.充满大胆、奇特的夸张，具有浓郁的喜剧色彩和诙谐气氛。
4.语言幽默诙谐，口语化，生动活泼。
(一)
《西游记》写了孙悟空三次离开唐僧时的不同表现，说说孙悟空在三去三回中的成长变化。
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阅读训练
孙悟空三去三回，第一次是悟空杀了六个强盗，唐僧因此责怪他，悟空一气之下离开，前往东海龙宫。悟空看到龙宫墙上有一幅拜师画，想到自己拜师的经过以及师父对自己的好，便回去了。第二次是三打白骨精时，悟空打死了白骨精，由于猪八戒撺掇唐僧说悟空害死的是好人，悟空被唐僧逐走。后来唐僧被妖怪诬陷是虎精，白龙马让八戒找悟空回来救师父，悟空救了师父正要走，这时唐僧已明白三打白骨精时误会了悟空，于是悟空回归队伍。
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第三次是“真假美猴王”那一回，悟空打死了几个强盗，被唐僧逐走，后来六耳猕猴假扮悟空攻击唐僧，最后被如来识破。经过三去三回，悟空的性格发生了变化，一开始受到误会是不由分说地离队，后来第三回中，遇到误会没有二话不说生气地离开，而是找菩萨解决，说明他的性格已经逐渐变得稳重。
(二)
有同学认为：孙悟空就是一个富有好奇心和探索精神的形象。结合《西游记》整本书阅读体验，为这位同学的看法找出几个依据。。
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示例：①发现水帘洞——孙悟空胆大心细，跳入瀑布泉中探索，发现瀑布后的铁板桥和桥后的水帘洞；②拜师菩提——认为海外必有神仙，独自渡海至西牛贺洲探索，拜师菩提祖师修行；③收取金箍棒——发现定海神针能随心意变化，十分好奇，不断尝试用心意和金箍棒沟通，直至金箍棒缩至二丈长短、碗口粗细；④偷取人参果——在五庄观发现人参果遇土即入，十分好奇，后来询问土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三个果。
(三)
《西游记》中取经之路漫长而曲折。其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取经之最”是什么？从下面选项中任选其一，结合相关故事情节说说理由。
①最难缠的妖怪 ②最厉害的宝物
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示例一：我认为最难缠的妖怪是白骨精。此妖怪诡计多端，先后变为少女、老妇人、老公公，三次欺骗唐僧，虽均被孙悟空识破，但唐僧人妖不分，写下贬书，将孙悟空赶走。示例二：我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。它原是龙宫的定海神针，孙悟空用它作武器，它能随心意收放自如，变化无穷。每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖伏魔，力保师父平安。
第三部 骆驼祥子
七年级下册
作者 老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代著名文学家、小说家，杰出的语言大师，有“人民艺术家”的称号。
主要内容 祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工。生活迫使他当了人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不赌钱，咬牙苦干了3年，终于凑足了100块钱，买了一辆新车。这使他几乎激动得哭出来。
祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑。有一天，他冒险拉客出城，连车带人被十来个兵捉了去。他随着兵们跑,每天得扛着或推着兵们的东西，还得去挑水烧火喂牲口。他的心中仿佛忘记了任何事情，只知道跑和睡觉。他恨透了那些乱兵。
主要内容 一天夜里，祥子趁乱混出了军营，并且顺手牵走了部队丢下的３匹骆驼。天亮时，他仅以35块大洋就把3匹骆驼卖给了一个老头儿。一次，祥子突然病倒了，在一家小店里躺了三天，在说梦话或胡话时道出了他与3匹骆驼的关系，从此，他得了“骆驼祥子”的绰号。
刘四爷只有一个三十七八岁的女儿，叫虎妞。她长得虎头虎脑的，办事利落，但没人敢娶。祥子回到人和车厂以后，受到了虎妞的热情款待。祥子把30块钱交给刘四爷保管，希望攒满后再买车。
祥子没有轻易忘记自己的车被抢的事。为此，他更加拼命地挣钱，甚至不惜去抢别人的生意。祥子在杨先生家拉包月，受了气，只待了四天就离开了杨家。
主要内容 祥子回到车厂已经是晚上了。刘四爷离开家走亲戚去了。虎妞引诱祥子，酒饭过后，祥子和她睡在了一起。醒后的祥子离开了人和车厂，跟刘四爷一刀两断。
在西安门，祥子碰到了老主顾曹先生，祥子便高兴地来到曹家拉包月。他买了一个闷葫芦罐装钱，准备将来第二次买车。
一天晚上，虎妞突然出现在祥子面前，指着自己的肚子说：“我有啦！”临走时，把祥子存在刘四爷那里的30块钱还给他，要他腊月二十七——她父亲刘四爷生日那天去拜寿。祥子觉得像掉进了陷阱，手脚全被夹子夹住，没法儿跑。
祥子一次送曹先生去看电影,在茶馆里碰见了因饿晕倒在地上的老马和他的孙儿小马。老马的悲惨遭遇给祥子最大的希望蒙上了一层阴影。
主要内容 祭灶那天晚上，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。最后在祥子刚到曹宅要按门铃时，被那侦探抓住。孙侦探把他所有的钱都骗走了。祥子第二次买车的希望成了幻影。
不久，曹先生一家离开了北平。祥子只得回到人和车厂,刘四爷要祥子滚蛋,虎妞并不买父亲的账，撕破了脸公开了自己和祥子的关系，并说决心跟祥子走。
和父亲大闹了一场后的虎妞，和祥子成了亲。婚后，祥子才明白，虎妞并没有真怀孕。虎妞打算把自己的400多块体己钱用完以后，再向父亲屈服，继承老头子的产业。祥子认为这样做不体面，说什么也不干，坚决要出去拉车。
正月十七那天，祥子又开始拉车，拉过几个较长的买卖，他觉出点以前未曾有过的毛病，体力不支，接钱的时候，手都哆嗦得要拿不住东西似的。他本想收车不拉了，可是简直没有回家的勇气。
主要内容 后来“人和车厂”变为“仁和车厂”。刘四爷倒卖车产和车子，自己带着钱享福去了。虎妞听到这消息后给祥子100块钱，让他买下了同院二强子的一辆车。
不久，虎妞真的怀孕了。祥子拼命拉车、干活儿,后祥子病倒了。这场大病不仅使他的体力消耗过大，而且虎妞手中的钱也用完了。为了生活，祥子硬撑着去拉车。虎妞的产期到了，她由于难产死去，为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉了车。
祥子要搬出大院了。邻居二强子的女儿小福子来看他，表示愿意跟他一起过日子。迫于生计，祥子拒绝了这个从内心喜欢的女人。祥子又在夏家拉上了包月。年轻的夏太太引诱祥子，使祥子染上了淋病。
主要内容 病过之后，祥子几乎变成了另外一个人。身量还是那么高，可是那股正气没有了，他不再要强了。刮风下雨他不出车，身上有点酸痛，一歇就是两三天。染上了抽烟、喝酒、打架的陋习。对车座儿，他绝不客气，讲到哪里拉到哪里，一步也不多走。在巡警眼中，祥子是头等的“刺儿头”。
冬天的一个黄昏，祥子拉车遇到刘四爷。他把刘四爷赶下了车，感到出了一口恶气。
曹先生要祥子回他那儿拉包月，并答应让小福子来曹家帮忙。祥子带着这个好消息去找小福子，可小福子上吊死了。
祥子终于完全堕落。最后靠给做红白喜事的人打杂来维持生计，祥子走到了自己的末日。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 祥子 前期：老实,健壮,坚忍,自尊好强,吃苦耐劳 三起：
1.奋斗3年挣钱买了车
2.卖骆驼又攒了买车钱
3.结婚后靠虎妞买了车
后期：麻木,潦倒,狡猾,好占便宜,吃喝嫖赌,自暴自弃 三落：
1.被十几个大兵抢了车
2.被孙侦探骗了买车钱
3.卖了车埋葬虎妞，小福子自杀
性格特点 相关故事情节
主要 人物 刘四爷 残忍霸道,自私自利,阴险狡猾 当过库兵,开过赌场,买卖过人口,放过高利贷,阻拦祥子和虎妞的婚事
小福子 心地善良,热情要强,勤俭节约 关心祥子,为生活所逼沦为娼妓,含恨自杀
虎妞 大胆泼辣而又有些心理扭曲，玩弄心计,粗俗市侩 管理车厂工人,大胆追求祥子
主要人 物评价 祥子：淳朴、勤劳的青年农民，在农村破产后进入北平城，以坚忍的性格和执拗的态度与现实展开搏斗，却以失败和堕落告终。与之境况类似的还有老马祖孙俩等底层劳动人民。
作品正是通过底层人民在重重重压下的苦苦挣扎，控告那个万恶的旧社会，控告善良的人没有出路，依靠个人奋斗不能通向幸福，只能通向更加悲惨的生活的罪恶现实。
主题 思想 小说深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫；展现了军阀混战、黑暗统治下的北平底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景，寄予了作者深切的同情。小说回答了破产农民涌进城市之后的命运问题，表明城市贫民要做生活和命运的主人，单靠个人奋斗是没有出路的。
艺术 特色 1.一线串珠，两线交织的结构，紧凑集中。
从结构上来看，《骆驼祥子》是以祥子遭遇的一系列事件为主干，一线串珠地组织构思、安排情节，结构紧凑集中，使祥子的性格在广阔的社会环境和人际关系中得以充分展开。全书以祥子的“三起三落”为发展线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两线交织，单纯中略有错综。
2.心理描写丰富、多变而细腻。
在人物性格的塑造上，小说善于用丰富、多变、细腻的手法描写人物的心理活动和心理变化。祥子的个性沉默、坚忍乃至木讷，心理描写补充了祥子不善言语所留下的空白，尤其是祥子对车的感情，主要通过在不同情况下祥子对于车的“态度”反映出来的。同时，通过别人的眼睛来观察祥子的心理，借助祥子眼中景物的变化来衬托其心理，手法多样，真切生动，充分表现了老舍对北平洋车夫深入透彻的洞察与理解。虎妞的心理描写也很逼真，她对于刘四爷，又帮又争；她对于祥子，又骗又哄。这些写得极为细腻、准确，使这个人物栩栩如生，个性十分鲜明。
艺术 特色 3.鲜明的北京口语，通俗朴素而又生动新鲜，活泼有力。
小说提炼了北京口语，生动形象地描绘出北京的自然景物和社会风情，准确传神地刻画出北平下层社会民众的言谈、心理，简洁朴实、自然明快，人物语言富有个性化；叙述语言也多用精确流畅的北京口语，既不夹杂文言词汇，也不采用欧化文法，长短句的精心配置与灵活调度，增加了语言的音乐感。
(一)
（2022贵州铜仁）某中学开展“‘骆驼祥子’角色选拔”活动，请你参与并完成下列任务。
1.任务一：情节梳理。调动你的阅读积累，在下面的横线上补填思维导图中相应情节。
阅读训练
(1)___________________________________________________________________________________________________________
(2)____________________________________________________
祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够钱，买了辆新车。
祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。
2.任务二：分类整合。将下面读书笔记空缺的内容补充完整。
读书笔记 暴风雨 烈日 云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。 批注：运用夸张和拟人的修辞手法，描绘了暴风雨来临前夕天气恶劣的场景，渲染了压抑、恐怖的氛围，衬托了祥子着急、焦虑的心情。 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。 批注：________
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运用夸张、比喻的修辞手法，描绘烈日炙烤大地的场景，渲染了炎热、沉闷的氛围，衬托了祥子不怕吃苦的精神。
(二)
班级举行“《骆驼祥子》专题探究”活动，请你参与并完成下列任务。
1. 【给祥子写小传】下面是小明同学为祥子写的小传，其中某处有误，请你帮他修改。。
祥子原本是农村人，因父母去世和生活压迫，不得不来北平打工。【A】来到城里后，他成为一名车夫，立志要买一辆属于自己的车。努力了三年，他终于实现了愿望。【B】可没过多久，他的车被大兵骗走，随后他所有的积蓄都被孙侦探抢去。
【C】在虎妞的欺骗下，他不得已与其结为夫妻。后来虎妞因难产而死，祥子喜欢的小福子也自杀了。【D】从此以后，祥子堕落到社会的最底层，成为一具行尸走肉。
有误的是_______处，应改为：_________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
B
没过多久，祥子的车被大兵抢走，随后他所有的积蓄都孙侦探骗走
2. 【品析“京味儿”】《骆驼祥子》中，“京味儿”语言和老北京地域文化引人注目。从下列语句中任选一句，简要分析
①碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。
②你呢，成年际拉车出臭汗，也该漂漂亮亮的玩几天。
③街上慢慢有些年下的气象了……年画，纱灯，红素蜡烛，绢制的头花，大小蜜供，都陈列出来……
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示例一：句①中“车份儿”是指车夫交给车厂的租金，作者使用儿化音，体现了京味语言的重要特征。
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示例二：句②“漂漂亮亮”中是指痛快、尽兴，作者使用叠词(或：口语)，使人通俗易懂的同时，又让人感受到京味语言的特点。
示例三：句③这句话描述了老北京过年的景象，展示出老北京原汁原味的过年民俗特色，让读者能细细品味出老北京的年俗文化。
3. 【探寻“苦难”的结果】苦难，是人生必经的一课。人不是战胜苦难的强者，便是屈服于苦难的弱者。结合相关故事情节，说说祥子是战胜苦难的“强者”，还是屈服于苦难的“弱者”。
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示例：祥子到北平做人力车夫，苦干三年买了新车，但是连人带车被宪兵抓走，理想破灭；祥子拼命拉车，省吃俭用，攒钱准备买新车，可是攒下的钱被孙侦探骗去，希望再次破灭；之后虎妞低价为祥子买了车，然而为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。经过这样的三起三落，祥子对生活失去了信心，变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉般的人物，令人叹息，生活中的逆境倾覆了祥子的生活之舟，他最终成了屈服于苦难的弱者。
第四部 海底两万里
作者 儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家。
主要内容 1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水船。潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯与他的仆人康赛尔、捕鲸手尼德·兰参与海底旅行。
主要内容 阿龙纳斯及其同伴乘坐诺第留斯号，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。透过潜艇玻璃窗，海洋把各种光怪陆离的景象展现在他们面前：应有尽有的海底植物，空中飞鸟般的各种鱼类以及处处皆是的形形色色的节肢动物、软体动物……使人目不暇接。他们观察着，研究着。潜艇途经克利斯波岛，然后停在海底，他们穿上潜水衣，漫步在海底平原上，用特制的步枪在海底森林里打猎。
而后，潜艇经历了搁浅、土人围攻等危险，然后安然驶向印度洋。这时发生了一件离奇的事：尼摩船长从海面上望见了什么，突然充满了愤怒和仇恨。他粗暴地把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并强迫他们入睡。翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受重伤的船员。船员不治身亡。尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚王国里。
主要内容 他们随后来到印度半岛南端的锡兰岛。阿龙纳斯几人接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己的口袋里取出一包珍珠送给他。由此，阿龙纳斯感到在尼摩船长身上有两点值得注意的地方：一是他无比勇敢；二是他对人类有牺牲精神。看来，这个古怪的人还没有完全斩断他爱人类的感情。
从红海到地中海，若走好望角，需绕行非洲一周。但尼摩船长沿着他所发现的一条阿拉伯海底隧道潜行，不到20分钟，就通过苏伊士海峡，到达地中海。
主要内容 潜艇向康地岛驶去。这时，又发生了一件蹊跷事：凌晨潜艇窗前出现一个潜水人，尼摩船长从橱柜取出数百万黄金，写上地址，派人用小艇送走。这么多金子送到哪里呢？阿龙纳斯觉得，神秘的尼摩船长与陆地仍有某种联系。
潜艇穿过桑多林岛火山区海域的沸腾的水流，从直布罗陀海峡出来，驶到大西洋，停在维哥湾海底。这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩船长派出船员，把千百万金银装进潜艇。阿龙纳斯对这许多财富不能分给穷人表示惋惜。船长听了激动地回答：“我打捞这些财物是为了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有被压迫的种族，有要报仇的牺牲者吗？”阿龙纳斯于是明白了尼摩船长那次途经康地岛时送出去的数百万金子是给谁的。在大西洋海底，阿龙纳斯随尼摩船长做了一次新奇旅行：他们脚踩在沉没了的大陆——大西洋洲的一座山峰上，观赏一座火山的海底喷火口喷出硫黄火石的奇景，眺望山脚下一座被破坏了的城市——一整个沉没水底的亚特兰蒂斯。
主要内容 然后，诺第留斯号向南极进发，潜艇航行在成群的鲸鱼中间。尼德·兰要求追打鲸鱼。尼摩船长不同意伤害这些善良无害的长须鲸。当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸。诺第留斯号用它那钢制的冲角，直穿大头鲸。经过一场恶斗，海上满浮着大头鲸的尸体。穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，尼摩船长以惊人的冷静和毅力，带领船员战胜了困难。
最后，潜艇驶过被称为“风暴之王”的墨西哥湾暖流，来到了一艘法国爱国战舰沉没的地点。尼摩满怀激情地讲述了这艘“复仇号”战舰的历史。这引起阿龙纳斯的注意，尼摩船长把自己和他的同伴们关在诺第留斯号船中，并不是一种普通的愤世情绪，而是一种非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！
主要内容 当诺第留斯号慢慢回到海面上来时，有爆炸声发出：有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击。尼摩船长决心把它击沉。阿龙纳斯试图劝阻，但船长说：“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，亲热过的，尊敬过的，祖国、爱人、子女、我的父亲、我的母亲，他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”
船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！诺第留斯号故意让敌人接近，再在推进器的强大推动下，用那厉害的冲角对准战舰浮标线以下的薄弱部位，从它身上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开，继而发生爆炸，迅速下沉。它的桅樯架挤满了遇难的人。那黑沉沉的巨体没入水中……
主要内容 阿龙纳斯目睹这场惨景后，生发对尼摩船长的极端厌恶：“虽然他从别的方面可能受过很大的痛苦，但他没有权利来做这样残酷的报复。”阿龙纳斯在船上听到了尼摩船长的最后几句话：“全能的上帝！够了！够了！”
在挪威沿岸一带的危险海域中，阿龙纳斯和尼德·兰、康塞尔，乘坐小艇脱离了诺第留斯号，结束了这次穿过太平洋、印度洋、红海、地中海、南北两极海洋的海底两万里环球旅行。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 尼摩船长 具有正义感和反抗压迫的精神，有着为人类献身的崇高精神 用海底沉船里的金银财宝，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助
英勇顽强、不畏艰险 南极冰山脱险
同情弱者，心地善良 智斗鲨鱼救采珠人并慷慨送珍珠给采珠人
虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重义 请求阿龙纳斯为部下疗伤，最后“含泪掩埋同伴”
知识渊博，有创造力和预见性，遇事沉着冷静 在船扶手上装高压电，击退土人袭击
睿智、极富创造力和探险精神 驾驶潜艇在海底进行大规模的科学研究和躲避他的敌人与迫害者
性格特点 相关故事情节
主要 人物 阿龙纳斯 (教授) 热爱科学考察事业，具有正义感；知识渊博、勇敢、乐观 积极参与政府的远征考察活动
敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇进行海底两万里的探险旅行
康塞尔 (仆人) 任劳任怨、忠心耿耿；生性沉稳，为人随和；精通分类学，知识渊博；做事仔细认真、有条不紊 愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动
看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救
在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人
遇到什么总是认认真真地把它们分类，并用专门的本子分类记录
性格特点 相关故事情节
主要 人物 尼德·兰 (鱼叉手) 脾气暴躁、 野性十足，热爱自由；精通野外生存 对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉和喝到小酒馆里的酒，是在陆地上自由地行走
曾为大家在一个岛上做丰盛的饭
受不了被监禁，也受不了在诺第留斯号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱
主要人 物评价 尼摩船长：是一个有正义感的反抗英雄，对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，有着为人类献身的崇高精神。
透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。
他是作家心目中的反殖民主义和反帝国主义的英雄。他虽然与世隔绝，打造了自己的理想王国——海底世界，以逃避人类社会的邪恶，却因仇恨而最终导致了自我毁灭。作家借尼摩船长这一形象，沉重地谴责了殖民主义战争及其罪恶。
主题 思想 《海底两万里》是一部科幻小说。在这部作品中，作者通过海底世界变幻无穷的奇异景观和奇幻的各类生物表达了对海洋的赞美和热爱；通过种种险象环生的情节展示了人类坚韧、勇敢的优秀品质和不懈的开拓精神。还提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界，表现了人类认识和驾驭海洋的信心。
艺术 特色 1.曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运。结局出人意料。
2.生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界，展示出丰富详尽的科学知识。
3.语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言。
4.逼真的细节描写、丰富多彩的想象和缜密细腻的行文。
(一)
阅读整本书要感知情节和人物。假如你是《海底两万里》中的阿龙纳斯，在海底航行时写下了航海日记，参照左边示例，将右边日记补充完整。
阅读训练
示例：航海日记 航海日记
时间：×× 地点：×× 天气：×× 心情：×× 在南极缺氧的时候，康赛尔不断地鼓励我，甚至想要将空气留给我，最终我们凿开冰层，重获自由的空气，他真是一个忠诚无私的朋友！ 时间：×× 地点：××
天气：×× 心情：××
在(1)________________________
__________________的时候，尼摩船长(2)___________________________
_________________________________________________________________，他真是一个富有正义感的人！
（1）锡兰采珠场（或：采珠人被鲨鱼袭击）
挺身而出，和其他人一起杀死鲨鱼，救下采珠人，之后还送给他一袋珍珠
(二)
俗话说：“金无足赤，人无完人。”《海底两万里》中，我们看到了一位知识渊博的尼摩船长，一位冷酷无情的尼摩船长，一位善良勇敢的尼摩船长，一位沉着冷静的尼摩船长。结合相关情节，从以上四个方面谈谈你的理解。
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①尼摩船长是个知识渊博的人，他设计并制作了潜艇诺第留斯号，驾着它从南极到北极、从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋的每一个角落；②尼摩船长是个冷酷无情的人，他领导船员击沉了一艘又一艘战舰,他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点沉到海底，他已经从一个令人望而生畏的伸张正义的人变成一个不折不扣的残酷的复仇者；③尼摩船长是一个善良勇敢的人,看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身地和鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计；④尼摩船长也是一个沉着冷静的人，在南极出现了一系列事故时，面对困境，船长总是很镇定，“船长在思考，一言不发，站着不动”可见他的沉着冷静。
(三)
学校展览馆播放科幻电影《流浪地球2》，明明看完之后，激动不已。他在与同学的交流讨论中发现科幻电影最大的魅力在于科学设定与故事情节的交融，科幻小说也是如此。仿照示例，解读《海底两万里》“科”与“幻”交融的魅力。100字左右。
解读示例（《带上她的眼睛》）：“落日六号”、炽热的岩浆、发动机烧毁、沉入地心、5 000℃高温……这些是“科”。而通过类似VR的“眼睛”领略的自然风光，感受微风的吹拂和溪水的凉意……这些是“幻”。“科”与“幻”结合，幻极而真，浸润其中，让我们感受到科幻之美
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示例：《海底两万里》包含了地理、历史、生物、物理、地质、气象等科学知识，这些是“科”，是真实科学。而乘坐诺第留斯号潜水艇畅游大海，感受大海的奇幻美妙，前往海底森林打猎、冰山封路、章鱼袭击，与鲨鱼搏斗等，这些故事情节都是“幻”，是虚幻的故事。《海底两万里》带我们进入了一个既虚幻又真实的世界。
第五部 红星照耀中国
八年级上册
作者 埃德加·斯诺，美国作家。
主要内容 书中描述了毛泽东、朱德、周恩来、博古、张闻天、彭德怀、贺龙、徐向前、徐海东等红军领导人的形象，毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
全书共12篇，主要内容包括：第一，关于红军长征的介绍；第二，对中国共产党和红军主要领导人的采访；第三，介绍中国共产党的抗日政策、 红军的军事策略；第四，作者的整个采访经历和感受等。12篇具体内容如下。
主要内容 第一篇探寻红色中国：讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎城与共产党达成一致共同抗日的原因和经过。
第二篇去红都的道路：讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的个人魅力。还介绍了许多年轻的红军战士因为想摆脱被剥削被压迫的命运而参加红军、热爱红军的故事。
第三篇在保安：讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象——健康、质朴、纯真、有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事家和政治战略家。谈到了共产党的基本政策是反帝反封建，红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。
主要内容 第四篇一个共产党员的由来：讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想改变以及成长为红军领导人的过程。
第五篇长征：讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次“围剿”，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。
第六篇红星在西北：讲述了刘志丹开创西北苏区的历程，西北大灾荒和苛捐杂税给人民带来的苦难以及苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方面的政策。
第七篇去前线的路上：讲述了普通农民对红军的拥护，对苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神。
主要内容 第八篇同红军在一起：讲述了作者深入到真正的红军内部，了解到他们因为年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，所以成为铁打的军队。并且讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年经历，以及他独特的个人魅力。还讲述了红军采用游击战术的原因和策略以及红军战士健康丰富的生活。
第九篇同红军在一起（续）：讲述了徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。
主要内容 第十篇战争与和平：讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。
第十一篇回到保安：讲述了在敌人封锁下的保安地区和红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及其原因。
第十二篇又是白色世界：详细记述了西安事变的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响。并分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其终将取得胜利的原因。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 毛泽东 1.有着中国农民质朴纯真的性格和坚定的信念；富有反抗精神。 2.机智老练，能当机立断，非常精明。 3.博学多才，有卓越的军事才能和政治谋略。 4.生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳。 5.热爱工作且有强健的体魄。 6.说话真诚老实；幽默；个人自尊心强。 1. 爱看旧小说，特别是关于造反的故事。
2.10岁时因不满老师粗暴严厉的态度而逃学出走。
3.博览群书，对哲学和历史有深入的研究。
4.南京方面虽然悬赏25万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁边的行人一起走。
5.每天工作十几个小时，常常到深夜才休息。
6.讲到已死的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生死人事件的时候，他的眼睛是润湿的。
7.把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿。红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 周恩来 1.头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。 2.态度温和、彬彬有礼。 3.无可比拟的吃苦耐劳的精神。 4.无私地忠于一种思想；有不害怕失败的不屈不挠的精神。 1.为了共产主义的理想，他毫不犹豫地背弃了大官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢狱。
2.怀着坚定的革命决心，走到素无接触的工人阶级当中，成功组织了大罢工。
3.在南方苏区，进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机枪、铁锹对抗国民党的轰炸机、坦克装甲车。
4.他身患重病，九死一生，却不害怕失败，始终不屈不挠。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 彭德怀 1.乐观豁达、勇敢敏捷。 2.平易近人、率真风趣。 3.百折不挠、大公无私。 4.有抱负、有崇高的理想。 1.9岁离家闯世界,17岁就带领饥民攻打粮仓。
2.上街不带警卫，司令部门口只有一个哨兵。
3.国民党空投传单悬赏捉拿他， 他却命令将传单保存起来，用背面印红军的宣传品。
4.被军阀张敬饶逮捕后遭受了连续一个月的刑罚，但每次都不屈服。
5.几乎步行走完了长征，常把马让给走累的或受伤的同志骑。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 红军 1.把广大人民的根本利益看得高于一切，有坚定的革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利。 2.为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切。 3.坚持独立自主， 实事求是， 一切从实际出发。 4.顾全大局，严守纪律，紧密团结。 5.紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗。 评价或 意义 1. 使西方人第一次全面客观地了解了中国共产党人的生活，以及中国共产党人所领导的解放区的蓬勃景象。
2.第一次为西方人全面客观地剖析了中国无产阶级革命爆发的原因。
主题 思想 作品真实地记录了作者自 1936 年 6 月至 10 月在我国西北革命根据地的所见所闻，描绘了充满生机与活力的苏区，描绘了中国共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。表达了共产党及其领导的红军，宛如一颗颗光华璀璨、熠熠闪亮的“红星”，照耀在中国的土地上，给中国、给亿万人民以新的希望的主旨。
艺术 特色 1.有着真实的、保持时代特征的强烈的新闻性。一部忠于客观事实的综合报道，具有“事实胜于雄辩”的威力。
2.擅长在叙事中穿插充满激情的评述和议论（叙议结合），调动各种文学手法对人物和事件做异常生动的描述（多角度叙事）。
3.作品十分善于捕捉生动的细节，进行形象化的描述。
4.以作者自己的经历为线索，用丰富的事实材料进行全面综合的报道，具有强烈的可读性。
(一)
（2022山东烟台）学校团委围绕《红星照耀中国》一书开展系列读书活动，重温红色经典，感受英雄情怀。
1.活动一：追寻那群少年。团委要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小张同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（ ）
A．要求彭德怀出示路条——坚持原则
B．参加长征——不怕困难
C．担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚
D．甩掉白军为前线送信——机智勇敢
阅读训练
C
【解析】“担心战友被马碰伤，磕掉门牙”是徐海东的事迹。故选C。
2.活动二：继承革命精神。阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍的哪些精神。
【选段一】我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯……
【选段二】他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。
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①选段一讲述红军部队克服住地条件的艰难。我们青少年应继承红军队伍不怕吃苦的精神。②选段二讲述红军队伍面对敌人英勇顽强地战斗。我们青少年应继承红军队伍不怕牺牲的精神。
(二)
（2022江苏宿迁）英雄永远与时代同行。学校开展“读名著，敬英雄”主题阅读活动，请你参与。
【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《红星照耀中国》
1.小语发现，不同体裁作品塑造人物的方法也不同。请你参照示例，完成表格。
作品及体裁 英雄人物典型情节 塑造人物的方法
《钢铁是怎样炼成的》 (自传体小说) 保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命的意义”。 结合作者自身经历，穿插人物内心独白。
《西游记》 (神魔小说) (1)________________ (2)________________
______________________
《红星照耀中国》 (纪实作品) (3)___________________________________________ (4)_________________________________________
三打白骨精。
用丰富的想象、离奇的情节来塑造人物。
彭德怀长征途中将自己的马让给士兵。
用访谈、对话的形式来塑造人物。
2.小文认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人物，联系生活，谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的心”。
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示例：《红星照耀中国》里彭德怀具有坚定的信念。他坚信正义事业必然胜利。彭德怀十八岁就当了排长，在从事一项谍报活动后不幸被捕。他每天都要受各种各样的刑罚约一个小时，每一次受刑都让他难以忍受，但是他一次也没有屈服，最终敌人什么也没有问到，就把他释放了。我们在学习生活中，也应坚定理想信念，克服遇到的一切困难，积极面对生活中的艰辛，努力奋斗，不负青春年华。
(三)
中国红军长征，就是革命年代的红色马拉松。重走长征路，能让我们铭记历史，传承精神。
1.小刚在读完《红星照耀中国》以后，联想到寒假看的电影《长津湖之水门桥》，感慨万千，提笔写下一副对联，请你结合《红星照耀中国》的内容补充下联。
链接材料：《长津湖之水门桥》作为电影《长津湖》的续集，讲述了七连战士们在结束了新兴里和下碣隅里战斗之后，面临的更艰巨的挑战——在美陆战一师撤退路线上的咽喉之处——水门桥阻击敌军。影片真切地体现了中国人民志愿军的伟大爱国主义精神和革命主义精神。
上联：忠肝义胆显英雄本色
下联：_________________________________
横批：中国精神
保家卫国表赤子之心
2. 九年级（1）班的同学们在整理明信片时，发现一张明信片中有同学借助习近平总书记的“四力”对《红星照耀中国》进行了评价。请你为剩下的“三力”补充具体事例。
“四力” 脚力——实地采证：(1)_______________________________
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眼力——独特视角：(2)_______________________________
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脑力——深度思考：斯诺和毛泽东的谈话，深入地分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。
深入苏区。斯诺从北京出发，经过西安，进入苏区，到达保安，接着去往宁夏预旺堡，最后返回。
毛泽东在建立马克思主义信仰的过程体现了他高瞻远瞩的伟大思想；在面对北方早春美景时，他也有充满好奇心，质朴率真的一面；“红小鬼”虽是一群孩子，但担起了传令兵、伙夫、号兵、侦探等工作。
“四力” 笔力——报告文学：(3)_______________________________
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新闻纪实性与文学生动性相结合。斯诺亲入苏区，采访民众与红军，获取第一手资料；有很多生动的环境描写，如形容从西安北上的路时说路“深深打起了皱纹”等。
3.红色基因历久弥新。班级将举办“红星闪耀”主题演讲赛，请你结合《红星照耀中国》的内容，从下面三个词语中任选一个关键词，写一段演讲词。
勇者 信仰 相助
我选择关键词：____________。__________________________
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信仰
红军面对艰苦的环境，用心中的信仰创造了人类历史上的奇迹。他们渡过几十条河流，翻越数座大雪山，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围。信仰的力量成就了红军不可战胜的磅礴气势。
第六部 昆虫记
作者 法布尔，法国杰出的昆虫学家和文学家。 主要内容 《昆虫记》真实地记录了昆虫的外部形态、生物习性。作者将昆虫拟人化，生动形象且具体地为读者展示了微小的昆虫世界中的一幕幕场景。 昆虫 特点、本能、生活习性
蟋蟀 1.聪明:把住宅建在隐秘的地方。
2.勤劳：钻在下面一待就是2个小时。
3.适应能力强：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。
4.善于管理家务:改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着。
昆虫 特点、本能、生活习性
蜜蜂 不会迷失的精灵；能直接辨认回家的方向。
蝉 在地下“潜伏”4年才能钻出地面;只能在阳光下歌唱5个星期。
螳螂 善于利用“心理战术”制服敌人。
蜘蛛 在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能。
评价或意义 法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，详细地描绘了昆虫的生活。本书的问世被看作动物心理学的诞生。它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，鲁迅先生把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。 主题 思想 《昆虫记》真实地记录下昆虫的本能与习性。法布尔以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀，书中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
艺术 特色 1.既是科普著作，同时也是文学经典。全书有着严谨的科学依据，语调轻松诙谐，通俗易懂，情趣盎然。
2.透过昆虫世界折射社会人生，充满着睿智的哲思。
3.采用了生动的描写和拟人的手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里，生动有趣，使人读后倍感亲切。
4.使用了大量栩栩如生的比喻，语言朴实清新。?
(一)
法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，结合下面的语段内容分析这句话。
为了结婚这个它生命的唯一目的，它具备了一种奇妙的天赋。它能飞过长距离，穿过黑暗，越过障碍，发现自己的意中人。两三个晚上的时间里，它用几个小时去寻觅，去调情。如果不能遂愿，一切全都完了：极其准确的罗盘失灵了，极其明亮的灯火熄灭了。那今后还活个什么劲儿呀！于是，它便缩到一个角落里，清心寡欲，长眠不醒，幻想破灭，苦难结束。
阅读训练
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示例：①用拟人的修辞手法将大孔雀蝶穿过黑暗、越过障碍，发现自己意中人的过程写得生动形象；②“罗盘”“灯火”等运用比喻的修辞手法写出大孔雀蝶嗅觉的灵敏，“清心寡欲”“长眠不醒”“幻想破灭”等短语的使用，诙谐幽默地表达出大孔雀蝶嗅觉失灵后的可悲命运；③用排比的修辞手法，整齐有力、节奏鲜明地将大孔雀蝶发现意中人的过程描写出来，增强了语言的气势。
(二)
为纪念看见自然的一代大师法布尔，“法布尔昆虫展示馆”正在筹建，请你参与以下活动。
1.活动一：制作“看见昆虫”展馆的门票。你认为以下哪种昆虫适合出现在展馆门票上？结合名著《昆虫记》相关内容，从观察方法角度说明理由。
①大孔雀蝶 ②象态橡栗象
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示例一：①合适。大孔雀蝶是欧洲最大的蝴蝶，其雌性能在夜晚引来远处的雄性。法布尔为了弄清现象发生的原因，用金属网罩住雌性大孔雀蝶，通过剪去雄性触角、改变房间光线等方式进行研究。
示例二：②合适。象态橡栗象有一副滑稽相，却拥有慈母心肠，细心挑选产卵用的橡栗。法布尔为了明白其大甑的用处，一家人轮流值班监视金属网罩下的象态橡栗象。
2.活动二：设计“看见生命”法布尔雕像。以下是同学设计草图中得票最高的一幅作品。从探究角度说说此设计得高票的原因。
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法布尔尊重探究对象，不伤其命，深入田
野，在自然环境中对活体昆虫进行细致的
观察与实验。俯身倾耳，始终与昆虫处在
同一视野，和谐共处。在法布尔心中，哪
怕再微不足道的小昆虫，如金龟子、石蚕、被管虫等都是高贵而独立的生命，都值得他尊重和热爱。
3.活动三：“诗意昆虫”谜语配对。下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的四首小诗。根据你对《昆虫记》内容的理解，把下列选项填在每则小诗后面的括号内。（填字母）
A.红蚂蚁 B.萤火虫 C.圣甲虫 D.螳螂
(1)身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
( )
(2)为什么与自己的姐妹同类相残？为什么在妈妈面前性情大变？( )
(3)前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。( )
(4)早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
( )
C
D
A
B
【解析】回顾原著对圣甲虫的描绘“排泄物像一条黑色细线”可知，(1)是圣甲虫。回顾原著对螳螂的描绘“缺食时常有大吞小和雌吃雄的现象。交配后母螳螂通常会吃掉公螳螂”可知，(2)是螳螂。回顾原著对红蚂蚁的描绘“为了自己能够生存下去，红蚂蚁只好用不道德的方法去抢黑蚂蚁的幼虫放在家里喂养”可知，(3)是红蚂蚁。回顾原著对萤火虫的描绘“萤火虫是以吮吸动物的肉为生的，萤火虫最喜欢吮吸的是蜗牛的肉”可知，(4)是萤火虫。
4. 活动四：解说“名家评论”。戏剧家罗斯丹评论《昆虫记》的作者法布尔时说：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”这句话赋予了法布尔四种身份：科学家、哲学家、美术家、文学家，请你结合作品内容，谈谈你对这句话的理解。
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①“科学家”是对法布尔的基本评价，肯定了《昆虫记》一书的科学性及其价值。②“哲学家”是说书中蕴含着哲理。③“美术家”是说法布尔具有很细很强的观察能力。如“小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气”，从中可见法布尔观察细腻入微。④“文学家”是说法布尔描述生动如文学作品。如“蝈蝈发出的叫声划破了夜的寂静，随即，又是一声蝉的哀鸣，这只不幸被蝈蝈逮到了的可怜的小生灵，在生命的最后一刻发出了一声令人心颤的鸣叫。但一切都是徒劳”形象地道出了弱肉强食的自然法则。
第七部 经典常谈
八年级下册
作者 朱自清，原名自华，号石秋，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 主要内容 《说文解字》 第一 1. 仓颉造字的传说。中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。相传最古的字书是《史籀篇》，是周宣王的太史籀作的。
2. 文字的统一。始皇为了统一文字，教李斯作了《仓颉篇》七章，赵高作了《爰历篇》六章，胡母敬作了《博学篇》七章。所选的字，大部分还是《史籀篇》里的，但字体以当时通用的小篆为准，便与“籀文”略有不同。这些是当时官定的标准字书。
主要内容 《说文解字》 第一 3. 造字和用字的条例。东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。造字和用字有六个条例，称为“六书”，指象形、指事、会意、形声、转注和假借，其中形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。
4. 书体的演变。秦以后只是书体演变的时代。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。
《周易》 第二 1. 民众的《周易》是种巫术。八卦相传是伏羲氏画的，讲五行（金木水火土）的是《洪范》。八卦的基础便是一、二、三的数目。整画“—”是一；断画“— —”是二；三画叠而成卦是三。这样配出八个卦，便是乾、兑、离、震、艮、坎、巽、坤。八卦到底太简单了，后来便将这些卦重起来，两卦重作一个，按照算学里错列与组合的必然，成了六十四卦，就是《周易》里的卦数。
主要内容 《周易》 第二 2. 儒家的《周易》是种哲学。《周易》现在已经变成了儒家经典的第一部。儒家给《周易》的卦、爻辞作了种种新解释。这些新解释并非在忠实地、确切地解释卦、爻辞，其实倒是借着卦、爻辞发挥他们的哲学。这种新解释存下来的，便是所谓的《易传》。
《尚书》 第三 1. 《尚书》的形成。《尚书》是中国最古老的记言的历史，记言大部分照说的话写下来。《尚书》包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。
2. 《尚书》真伪的辨析。尚”，“上”也；《尚书》据说就是“上古帝王的书”。“书”上加一“尚”字，无疑的是表示着尊信的意味。值得注意的是王肃的《古文尚书》是伪书，伏生《尚书》才是真本。
主要内容 《诗经》 第四 1. 《诗经》的形成。诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞足蹈便是帮助节奏的；乐歌的节奏更规律些。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的诗了。记录歌谣的人大概是些乐工，他们负责奏乐和唱歌，乐工们的老板叫作太师。太师们（乐工老板）保存下的这些唱本儿（带着乐谱的诗）共有三百多篇，当时通称作“《诗》三百”。到了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐渐抬头，新乐代替了古乐，职业的乐工纷纷散走。乐谱就此亡失。但是还有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》。
主要内容 《诗经》 第四 2. 《诗经》的作用。“诗言志”，古代所谓“言志”总是关联着政治或教化的。即在外交的宴会里，各国使臣往往得点一篇诗或几篇诗叫乐工唱，所点的诗句必加上政治的意味。到了孔子时代，孔子却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问做人的道理。
3. 《诗经》的手法。“赋、比、兴”，赋本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。
主要内容 “三礼” 第五 1. “礼”“礼治”的内涵。儒家所称道的礼，包括政治制度、宗教仪式、社会风俗习惯等等。他们认为礼为治乱的根本，这种思想可以叫做礼治主义。这种礼，教人节制，教人和平，建立起社会的秩序，可以说是政治制度。
2. “礼”和“乐”的关系。从来礼乐并称，但乐实在是礼的一部分；乐附属于礼，用来补助仪文的不足。乐教人平心静气，互相和爱，教人联合起来。乐有改善人心、移风易俗的功用，所以与政治是相通的。按儒家说，礼、乐、刑、政，到头来只是一个道理；这四件都顺理成章了，便是王道。
主要内容 “三礼” 第五 3. “三礼”的组成。《仪礼》《周礼》《礼记》合称“三礼”。《仪礼》大约是当时实施的礼制，但多半只是士的礼，繁琐而诚意少。《周礼》却是一套理想的政治制度。“记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作；所述的礼制有实施的，也有理想的。又叫作《礼记》；这《礼记》是一个广泛的名称。这些“记”里包含着《礼古经》的一部分。汉代所见的“记”很多，但流传到现在的只有三十八篇《大戴记》和四十九篇《小戴记》。后世所称《礼记》，多半专指《小戴记》。
主要内容 “春秋三 传”第六 (国语附) 1. 《春秋》的传说。“春秋”是古代记事史书的通称。古代朝廷大事，多在春、秋二季举行，所以记事的书用这个名字。各国有各国的《春秋》，但是后世都不传了。传下的只有一部《鲁春秋》，《春秋》成了它的专名，便是《春秋经》了。传说这部《春秋》是孔子作的，至少是他编的。《春秋》是我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。
2. 《春秋》三传的组成。《春秋》经文言简义深，若无注释，则难以理解，汉代有重新编撰整理注释《春秋》的书，有“春秋三传”，即《公羊传》《谷梁传》《左传》，且都是编年体史书。
主要内容 “春秋三 传”第六 (国语附) 3. 三传的异同。三传特别注重《春秋》的劝惩作用。三传之中，公羊、谷梁两家全以解经为主，左氏却以叙事为主。
4. 评价《左传》。《左传》这部书大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔
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