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《观舞记》教案
一．教学目标：
知识与能力：
通读全文，把握印度舞蹈的特点。抓关键词句，理清文章思路。学习本文比喻、排比、拟人等修辞手法再现视觉形象的方法。积累美词美句。21cnjy.com
过程与方法:
反复诵读，训练学生抓关键词句，筛选信息，提炼概括信息的能力。引领学生插上想象的翅膀领会舞蹈艺术及语言文字的美。www.21-cn-jy.com
情感态度和价值观：
通过学习，引发学生对舞蹈艺术的关注和喜爱，让每个学生都拥有一双审美的眼睛，懂得欣赏美。
2．教材分析
《观舞记》是当代散文中以生动优美的语言来 ( http: / / www.21cnjy.com )写视觉形象的绝妙佳作。教学本课时，根学生的心理特征和能力，先创设特定的情境，激发学生的学习兴趣，在感知内容的基础上引导学生朗读课文，于品读中感受舞蹈之美、体会语言之美从而培养学生初步形成自己的审美观。21教育网
三．教学重点
引领学生插上想象的翅膀领会舞蹈艺术及语言文字的美。
4．教学难点
培养和提高学生的审美情趣和审美能力。
五 教学准备：
做好预习准备，可根据课本上的“预习提示”的要求，提出一些具体问题思考。
六．教学过程
（1）新课导入：(课件2)
同学们,印度舞蹈艺术源远流长,可谓文艺花园 ( http: / / www.21cnjy.com )中的一朵奇葩。华彩的服饰,颈的轻摇,肩的微颤,传达出神奇绚丽的民族风情,给人以审美愉悦。今天,我们将在冰心生花妙笔的引领下,去开启一段奇妙的“寻美之旅”【来源：21·世纪·教育·网】
（二）初读课文 夯实基础
1．给下列加点字注音。（课件3,4）
粲然（càn） 颦蹙（pín cù） 惆怅（chóu chàng） 静穆（mù）
嗔视（chēn） 叱咤（chì zhà）解数（xiè） 尽态极妍（yán）
2．解释下列词语。（课件5,6）
本色当行：做本行的事，成绩十分显著。
( http: / / www.21cnjy.com ) 解数：旧指武术的架势，泛指手段、本事。
叱咤风云：形容威力极大。
静穆：安静庄严。
尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。21·世纪*教育网
3作者简介（课件7）
冰心(1900－1999) ( http: / / www.21cnjy.com )，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。www-2-1-cnjy-com
（3）、速读课文，整体感知
1、文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。(课件8,9)2-1-c-n-j-y
提示：记叙什么人干什么事来表现什么？或 ( http: / / www.21cnjy.com )主要描写了什么表达了什么？
明确:本文主要是运用优美的语言，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。2·1·c·n·j·y
2、冰心的描绘，确实让我们感受到了 ( http: / / www.21cnjy.com )卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢 能否从文中找出两个字概括 提示：抓住“美”从原文找重点语句（课件10,11）
明确:——飞动
（四）、精读课文，交流提高
1、文中哪些段落直接描写了卡拉玛姐妹的舞蹈 用( )标出.（课件12,13）
明确:文中直接描写舞蹈的语段主要集中在16-18段.
2、请同学们阅读作者描写舞蹈的段落 ( http: / / www.21cnjy.com )、内容，以自己的理解朗读自己喜欢的画面，美的细节,在朗读中想象舞蹈的画面场景,可边读边配上动作。 （课件14）
3、想一想作者从哪些方面写卡拉玛姐妹舞蹈飞动的美？（课件15,16）
提示：找精彩的句子，看看作者从哪些方面来描写飞动的美。
明确：她们以身体、神态、服饰、心灵来表现舞蹈的“飞动的‘美’”。
4、说一说你发现的舞蹈之美，用“我喜欢她们的 ( http: / / www.21cnjy.com ) ______ 美，你看 ______ ______ ____ ”的句式表达出来。（注意语速、语调、重音、停顿等）（课件17,18,19）
明确：
我喜欢她们的舞姿美，你看“ ( http: / / www.21cnjy.com )细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，疾风般旋转”。 （读出节奏变化，想象舞姿变幻。“轻云般慢移”语速要慢，“疾风般旋转”语速变快）
我喜欢她们舞蹈的动作美， ( http: / / www.21cnjy.com )你看“颈的轻摇，肩的微颤，一阵一阵柔韧的蠕动，从右手的指尖一直传到左手的指尖” 。（用一种很轻缓的语气来读，语速也不能太快，可以配上动作来读，尽量读出蛇的那种轻柔缓慢的感觉。）21·cn·jy·com
我喜欢卡拉玛的神态美，你看“忽而双眉颦 ( http: / / www.21cnjy.com )蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；......（“无限的哀愁”时语调应该低沉一些，语速稍 慢，而“无边的喜乐”的时候，语速应该稍快，语调也应当上扬些，把人物内心的感觉读出来，下面的“娇羞”和“盛怒”也应该在感情上体现的分明些。） 21*cnjy*com
我喜欢她们的面貌美，你看“她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛”。【来源：21cnj*y.co*m】
我喜欢她们的服饰美，你看“髻上的花朵，腰间的褶裙”。
5.请同学们再读课文，用圈点批注法就课文自己喜欢的语言描写进行深入探究品味。
提示：品析语句的方法一般有：遣词造句、句式选择、修辞运用、描写角度（课件20,21）
明确：
我认为最美的动词是“蛇舞”的部分的“轻 ( http: / / www.21cnjy.com )摇”、“微颤”、“蠕动”、“传”，写出蛇舞柔韧，轻柔，舒缓，曼妙的特点，形象生动的表现出舞蹈的优美，给人美好的享受，表达对卡拉玛姐妹精湛舞蹈艺术的赞叹之情。【出处：21教育名师】
我认为最妙的修辞是排比，如“我们看 ( http: / / www.21cnjy.com )她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒 ……”这组排比句形象地描绘出舞蹈的姿态，写出卡拉玛舞蹈时神态多变、舞姿优美，给人身临其境的感觉，以及作者的赞叹之情。【版权所有：21教育】
我认为最妙的修饰是（低回婉转）的娇羞；（ ( http: / / www.21cnjy.com )叱咤风云）的盛怒......低回婉转表现娇羞的回环变化之美妙，叱咤风云写出威武严肃的情状，这句把女子的娇柔百媚之态和英姿飒爽的风姿表现得淋漓至尽。21教育名师原创作品
(5)、品读课文，质疑解惑。
研读，质疑，交流
1文章从第11段才正式叙写“观舞”经过 ，前面的文字有什么作用吗？（课件22,23）
明确：铺叙渲染，表达自己欢喜激动的心情，赞美卡拉玛姐妹的舞蹈无法言状的美，侧面烘托，为后文写舞蹈的美妙绝伦蓄势。21*cnjy*com
2为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己？（课件24,25）
明确：卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投 ( http: / / www.21cnjy.com )入，她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的忘我境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
3文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？（课件26,27）
明确：艺术上的交流，能增强世界各国各民 ( http: / / www.21cnjy.com )族之间的相互了解和沟通所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。所谓“一方水土养一方人”。
（六）课堂练习（课件28,29）
1.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（ ）
A.舞蹈 韬略 滔滔不绝 稻谷
B.睁眼 铮铮 风筝 挣扎
C.嗔视 慎重 瞋目 缜密
D.雏凤 皱纹 姓邹 雏鸟
2.下列词语书写有误的一项是（ ）
A.盛意 赞叹 友谊 感谢
B.禽兽 静穆 模拟 帘暮
C.眉宇 绚丽 旋舞 耀眼
D.气氛 蠕动 绘画 合掌
3.下列词语解释有误的一项是（ ）
A.尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来
B.斗薮：摇动，振落
C.息息相通：互通消息
D.惆怅：伤感，失意
答案1.B 2.B 3.C
（七）拓展延伸（课件30）
这惊人的艺术，不仅国外有，中国也有。请同学们欣赏一段舞蹈，一起来感受我们中华艺术文化的精妙。模仿课文的写作方法，写一段观舞的的文章。
（八）课堂小结（课件31）
卡拉玛姐妹在舞台上翩翩起舞，那 ( http: / / www.21cnjy.com )娇媚的装扮，那轻盈的舞姿，那丰富的神韵，把异国的风情展现在我们的面前，给我们带来一场绝美的视觉盛宴；她们舞蹈不仅带来视觉上的享受，更有对心灵的冲击，因而能震撼作者，震撼全场，也震撼了我们！
七、板书（课件32）
观舞记
冰心
身体
服饰 排比、比喻 印度舞蹈
神态 飞动的美
八．教学反思
1，教学时引导学生走进文本，让学生与文 ( http: / / www.21cnjy.com )本进行最直接的情感交流很重要。课程标准指出：“教师要为学生创设良好环境，提供便利条件，充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性，尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见。”21世纪教育网版权所有
2、教学流程能让学生全程参与，积极主动的学 ( http: / / www.21cnjy.com )习。在设计上，按照人们认识的规律，由浅入深，由外而内，由读到写。整个过程中均突出以“朗读”为手段，以美为目标，披文入情，品味感染，获得美好的享受！
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《 观舞记》练习题
1、基础题
1．为下面加点的字注音。
清（ ）扬（ ） 咿（ ）哑（ ） 静穆（ ） 端凝（ ）
颦（ ）蹙（ ） 粲（ ）然 嗔（ ）视
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．盛意 赞叹 友谊 感谢
B．禽兽 静穆 模拟 帘暮
C．眉宇 绚丽 旋舞 耀眼
D．气氛 蠕动 绘画 合掌
3．下列句中选词填空正确的一项是（ ）
（1）假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来________她们的变幻多姿的旋舞。
（2）假如我是个画家，我就要用各种彩色，________出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
（3）假如我是个作曲家，我就要用音符来________出她们轻捷的舞步和细响的铃声。
（4）假如我是个雕刻家，我就要在玉石上________出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
A．描画 渲染 谱写 模仿
D．描绘 点染 谱写 模仿
C．描绘 点染 传达 模拟
D．描画 渲染 传达 模拟
4．在括号中填入合适的字，使它组成一个四字词语
变（ ）多姿 本色当（ ） 悲欢离（ ） 低回（ ）转
尽态极（ ） 息息相（ ） 叱（ ）风云 浑身（ ）数
5．选出划线词语运用正确的一项是（ ）。
A．画上的仕女双眉颦蹙，显出淡淡娇羞的愉悦。
B．曹雪芹对贾府园林的描绘可谓尽态极妍，笔法灵活多变。
C．室外，星光粲然，虫声唧唧。
D．今天的公开课上，王老师花鬘头薮，精神焕发地走上讲台。
6．下列句子中标点符号的使用，有误的一项是（ ）
A．朋友，在一个难忘的夜晚──
B．但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”！
C．最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！21cnjy.com
D．看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画……
7．下列说法有误的一项是（ ）
A．冰心，原名谢婉莹，作品有《寄小读者》等。
B．卡拉玛以身体、神态、服饰来表现舞蹈飞动的“美”。
C．用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧，本文主要是用了比喻、拟人等修辞手段。
D．“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像”，体现了印度舞蹈强烈的宗教色彩。
二、阅读与鉴赏
①卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳地一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
②她端凝地站立着。
③笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
④她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般旋转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
⑤我们虽然不晓得故事的内容， ( http: / / www.21cnjy.com )但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！21世纪教育网版权所有
8．“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一对眼睛。”与上文哪一个句子相呼应？
9．第②自然段中“她端凝地站立着”一句为何独立成段？有什么作用？
10．如何理解文中画线句子的含义？
参考答案
1．答案：ｑīｎɡｙáｎɡ ｙīｙà ｍù ｎíｎɡ ｐíｎｃù ｃàｎ ｃｈēｎ21·cn·jy·com
解析：解析：【分析】给生字注音题对于初中学生来说比较容易，大部分考查的是字词注音掌握的能力。
【点评】这是考查学生对注音掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的记忆，要养成查字典的好习惯。
2．答案：B
解析：【分析】给生字题对于初中学生来说比较容易，大部分考查的是字词掌握的能力。
【点评】这是考查学生对生字书写掌握的题，这样的题需要在课堂读课文的记忆，要养成查字典和书写的好习惯。www.21-cn-jy.com
3. 答案：C
解析：【分析】本题考查选词填空。结合上下文语境推断作者遣词用意的能力。
【点评】选词填空题，要结合上下文语境，推断作者用意。从而选择正确答案。
4. 答案：幻 行 合 婉 妍 关 咤 解
解析：【分析】本题考查辨析成语的书写。
【点评】这是考查辨析成语的题，成语书写的重要方法是结合语境，平时注重积累。
5．答案：C
解析：【分析】本题考查词语运用。。
【点评】词语运用，可以从下面这几 ( http: / / www.21cnjy.com )个方面去看：一是看词义的轻重差别。二是看所指范围的大小。三是看和其他词语的搭配习惯。
四是看词的感彩。 【来源：21·世纪·教育·网】
6答案：B
解析：【分析】本题考查标点符号理解与运用。
【点评】对于标点符号理解与运用，要正确掌握常用标点符号的用法，并且结合具体内容加以运用。
7.答案：B（真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。）
解析：【分析】本题考查文章内容的理解。
【点评】对于文章内容的理解。结合时代背景，联系文章主旨，才能理解全面准确。
8.答案：与上文“真是光艳地一闪”相呼应。
解析：【分析】此题考查文章结构。
【点评】本题主要考察文章结构中的首尾呼应，这类题目要抓住关键词，从上文中寻找。
9.答案：因为卡拉玛尚未开始表演，她站在舞台中央，神情庄重，与整个舞台布景静穆庄严的氛围是一致的。 21教育网
解析：【分析】此题考查文章结构。
【点评】本题主要考察文章结构中的独立成段，这类题目要抓住关键词，联系文章主旨。
10．答案：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞 ( http: / / www.21cnjy.com )动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体。2·1·c·n·j·y
解析：【分析】本题考查句意的理解。
【点评】掌握句意，要全面把握文章内容，还要结合背景，围绕文章中心。
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中学语文人教版七年级下册
观舞记
情景导入
同学们,印度舞蹈艺术源远流长,可谓文艺花园中的一朵奇葩。华彩的服饰,颈的轻摇,肩的微颤,传达出神奇绚丽的民族风情,给人以审美愉悦。今天,我们将在冰心生花妙笔的引领下,去开启一段奇妙的“寻美之旅”
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根据划线词语注音
粲然 颦蹙 惆怅 静穆
嗔视 叱咤 解数 尽态极妍
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对照答案
粲然（càn） 颦蹙（pín cù） 惆怅（chóu chàng） 静穆（mù）
嗔视（chēn） 叱咤（chì zhà）解数（xiè） 尽态极妍（yán）
初读课文 夯实基础
解释下列词语。
本色当行：
解数：
叱咤风云：
静穆：
尽态极妍： 惊鸿：
初读课文 夯实基础
对照答案：
本色当行：做本行的事，成绩十分显著。
解数：旧指武术的架势，泛指手段、本事。
叱咤风云：形容威力极大。静穆：安静庄严。
尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来
惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。
初读课文 夯实基础
作者简介
冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
速读课文 整体感知
文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
速读课文 整体感知
明确：本文主要是运用优美的语言，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
速读课文 整体感知
冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢 能否从文中找出两个字概括
速读课文 整体感知
明确：飞动
精读课文，交流提高
文中哪些段落直接描写了卡拉玛姐妹的舞蹈 用( )标出.
精读课文，交流提高
明确:文中直接描写舞蹈的语段主要集中在16-18段。
精读课文，交流提高
请同学们阅读作者描写舞蹈的段落、内容，以自己的理解朗读自己喜欢的画面，美的细节,在朗读中想象舞蹈的画面场景,可边读边配上动作。
精读课文，交流提高
想一想作者从哪些方面写卡拉玛姐妹舞蹈飞动的美？
精读课文，交流提高
明确：她们以身体、神态、服饰、心灵来表现舞蹈的“飞动的‘美’”。
精读课文，交流提高
说一说你发现的舞蹈之美，用“我喜欢她们的 ______ 美，你看 ______ ______ ____ ”的句式表达出来。
精读课文，交流提高
明确：
我喜欢她们的舞姿美，你看“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，疾风般旋转”。（读出节奏变化，想象舞姿变幻。“轻云般慢移”语速要慢，“疾风般旋转”语速变快）
我喜欢她们舞蹈的动作美，你看“颈的轻摇，肩的微颤，一阵一阵柔韧的蠕动，从右手的指尖一直传到左手的指尖” 。（用一种很轻缓的语气来读，语速也不能太快，可以配上动作来读，尽量读出蛇的那种轻柔缓慢的感觉。）
精读课文，交流提高
我喜欢卡拉玛的神态美，你看“忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；......（“无限的哀愁”时语调应该低沉一些，语速稍 慢，而“无边的喜乐”的时候，语速应该稍快，语调也应当上扬些，把人物内心的感觉读出来，下面的“娇羞”和“盛怒”也应该在感情上体现的分明些。）
我喜欢她们的面貌美，你看“她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛”。
我喜欢她们的服饰美，你看“髻上的花朵，腰间的褶裙”。
精读课文，交流提高
请同学们再读课文，用圈点批注法就课文自己喜欢的语言描写进行深入探究品味。
提示：品析语句的方法一般有：遣词造句、句式选择、修辞运用、描写角度等等
精读课文，交流提高
我认为最美的动词是“蛇舞”的部分的“轻摇”、“微颤”、“蠕动”、“传”，写出蛇舞柔韧，轻柔，舒缓，曼妙的特点，形象生动的表现出舞蹈的优美，给人美好的享受，表达对卡拉玛姐妹精湛舞蹈艺术的赞叹之情。
我认为最妙的修辞是排比，如“我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒 ……”这组排比句形象地描绘出舞蹈的姿态，写出卡拉玛舞蹈时神态多变、舞姿优美，给人身临其境的感觉，以及作者的赞叹之情。
品读课文，质疑解惑。
文章从第11段才正式叙写“观舞”经过 ，前面的文字有什么作用吗？
品读课文，质疑解惑。
明确：铺叙渲染，表达自己欢喜激动的心情，赞美卡拉玛姐妹的舞蹈无法言状的美，侧面烘托，为后文写舞蹈的美妙绝伦蓄势。
品读课文，质疑解惑
为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己？
品读课文，质疑解惑
明确：卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的忘我境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
品读课文，质疑解惑
文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？
品读课文，质疑解惑。
明确：艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。所谓“一方水土养一方人”。
课堂练习
1.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（ ）
A.舞蹈 韬略 滔滔不绝 稻谷 B.睁眼 铮铮 风筝 挣扎
C.嗔视 慎重 瞋目 缜密 D.雏凤 皱纹 姓邹 雏鸟
2.下列词语书写有误的一项是（ ）
A.盛意 赞叹 友谊 感谢 B.禽兽 静穆 模拟 帘暮
C.眉宇 绚丽 旋舞 耀眼 D.气氛 蠕动 绘画 合掌
3.下列词语解释有误的一项是（ ）
A.尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来
B.斗薮：摇动，振落 C.息息相通：互通消息
D.惆怅：伤感，失意
对照答案
1.B 2.B 3.C
拓展训练
这惊人的艺术，不仅国外有，中国也有。请同学们欣赏一段舞蹈，一起来感受我们中华艺术文化的精妙。模仿课文的写作方法，写一段观舞的的文章。
课堂小结
卡拉玛姐妹在舞台上翩翩起舞，那娇媚的装扮，那轻盈的舞姿，那丰富的神韵，把异国的风情展现在我们的面前，给我们带来一场绝美的视觉盛宴；她们舞蹈不仅带来视觉上的享受，更有对心灵的冲击，因而能震撼作者，震撼全场，也震撼了我们！
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观舞记
冰心
身体
服饰 排比、比喻 印度舞蹈
神态 飞动的美
