七下9木兰诗 课件（共19张ppt）

(共19张PPT)
9木兰诗
在你心中的木兰是不是英雄呢？如果是请在文中找出直接表现
木兰是英雄的相关语句。
活动1 看木兰的英雄气概
活动2 看木兰的女儿情态
活动3 木兰是一个怎样的英雄？
从课文的“________”一句,可以看出花木兰是一个________的人？
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
平民女子，勤劳孝顺
从课文的“________”一句,可以看出花木兰是一个________的人？
阿爷无大儿，
木兰无长兄。
愿为市鞍马，
从此替爷征。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
深明大义
勇敢坚毅
忠孝两全
从课文的“________”一句,可以看出花木兰是一个________的人？
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
愿驰千里足，送儿还故乡。
不慕名利，
向往和平。
从课文的“________”一句,可以看出花木兰是一个________的人？
将军百战死，
壮士十年归。
归来见天子，
天子坐明堂。
英勇善战
从课文的“________”一句,可以看出花木兰是一个________的人？
出门看火伴，
火伴皆惊忙：
同行十二年，
不知木兰是女郎。
谨慎机警
聪明智慧
你知道下面这两个句子的准确意思吗？
译为：将士们（“将军”、“壮士”）身经百战，有的战死在沙场（“百战死”），有的多年后重返故乡。（“十年归”）。 （互文修辞）
将军百战死，壮士十年归。
关于“互文”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（通俗来说表达时分开，理解时合起。你中有我，我中有你。）
（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
如：
东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》）
应理解为：东西左右都种植了松柏和梧桐。
文中还有能理解“互文”修辞的诗句吗？
1. 东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。
意思是：每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。
2. 开我东阁门，坐我西阁床。
意思是：跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
意思是：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
３. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
指出这首诗使用的修辞手法。
夸张 顶真：
夸张、对偶：
军书十二卷，卷卷有爷名。
策勋十二转，赏赐百千强。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对偶：
对偶、互文：
对偶、互文：
小练习
指出下列诗句使用的修辞手法。
排比、互文：
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
将军百战死，壮士十年归。
互文、对偶：
排比、互文：
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
小练习
指出下列诗句使用的修辞手法
设问、复沓：
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
愿驰千里足，送儿还故乡。
借代：
小练习
2.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用了什么修辞手法？体现了怎样的感情？
比喻。以双兔为喻，妙趣横生，对木兰女扮男装代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，令人回味。“我”字具有代木兰说话的意味，体现了作者对木兰的喜爱和赞美之情。
3.赏析下面句子中的加点字。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
(2)开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
“赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难；“传”和“照”生动地描绘出雄壮悲凉的边塞夜景。
“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”，一系列的动词，传神地表现出木兰归家后的喜悦心情。
4.根据给出的上联，你能对出下联吗？
上联：花木兰女扮男装替父从军沙场立奇功
下联：
横批：
谁说女子不如男
女英雄驰骋战场保家卫国神州传佳话。
——比本形容磨刀声响亮。后常用来形容准备动手杀人或发动战争。
成语积累
磨刀霍霍
——形容事物错综复杂，难于辨别。
扑朔迷离