（青岛版五年制）五年级数学上册教案 分数除法（复习课）

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分数除法（复习课）
课 型：复习课
教学目标：
1．理解分数除法的意义，会求分数除法的计算方法，并能正确进行计算。
2．会进行简单的分数乘除混合运算。
3．能够运用分数除法知识，解决简单的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的优越性。
教学重点：数量之间的关系。
教学难点：利用数量关系解决实际问题。
教学过程：
一、直接揭示课题，导入新课：
同学们，第五单元分数除法我们已经学完了，这节课，我们就一起把这一单元所学的知识整理和复习。
二、自主整理，沟通联系
1．复习分数除法的意义
问：分数除法表示的意义是什么？
你能根据分数除法表示的意义，把2/15×5=2/3改写成两道除法算式吗？
指出：分数除法是已知两个数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。
÷2＝ ÷3＝ ÷＝ ÷＝
24÷＝ ÷÷4 ×÷
2．复习分数除法计算法则
提问：
（1）我们在分数除法里，学过哪几种情况的计算？
（2）分数除法计算的方法是怎样的？
学生交流并举例说明。
3．用分数除法解决简单的实际问题
（1）同学们去郊游，15分钟行了千米，正好行了全程的，全程为多少千米？
（2）银杏树能活2000岁，樟树的寿命是银杏的，樱桃树的寿命是樟树的。
三、总结评价，构建网络
四、综合应用，拓展提高
豆是我国古代用来盛食物的青铜器皿，青铜的主要成分是铜、锡等金属，如下图有两个豆。
经测算，在2号豆中，铜的质量是千克，占总质量的。
2号豆的质量是1号豆的。
请问：
1．2号豆的质量是多少千克？
2．你还能提出什么问题？
学生自己独立解答，再集体订正。订正时，让学生说一说分数除法的计算法则和分数应用题的解答方法。
五、全课小结
师生共同总结这节课的收获。
分数除以整数
一个数除以分数
简单的分数乘除
用分数除法解决简单的实际问题
分
数
除
法
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