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《美丽的小路》教案
一．教学目标：
知识与技能：认识本课6个生字，会写14个生字。朗读课文。积累词语。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
情感态度与价值观：
理解课文内容，有爱护环境卫生的愿望和行动。
二．教材分析
这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。21·世纪*教育网
课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作 ( http: / / www.21cnjy.com )都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。www-2-1-cnjy-com
第八自然段可能是学生学习的难点。
三．教学重点
认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能分角色有感情朗读课文。
四.教学难点
培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我！”
五．教学准备
多媒体课件、生字卡片
六．教学过程
（一）新课导入：
一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。（课件2）
瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？
这个故事就是《美丽的小路》。（全班齐读课题）
（二）检查预习，理清课文条理。
1．自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。
（1）出示生字：（课件3）
“先、干、赶、起、明、净”
（2）认读生词。（课件3）
先生 小鹿 慢慢 堆积
鼻子 脑袋 难怪 推车
车辆 赶来 不久 干净
指导学生读准字音。注意容易读错的字和词。重 ( http: / / www.21cnjy.com )点指导前鼻音字“脑”，后鼻音字“辆”、“净”。容易读错声调的字“鹿、积、辆”。“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。21教育网
2．快速浏览课文，初步了解本课讲了一个什么故事？
这篇课文一共有几个角色？（课件4）
鸭先生 兔姑娘 鹿先生
（3）合作研读，品读课文。
1．学习第一二三自然段。
兔姑娘轻轻地从小路上走过说（ ）鹿先生慢慢地从小路上走过说（ ）。（课件5）
（括号里配上字“啊，多美的小路啊！”“啊，多美的小路啊！”）
2．学习第四到第八自然段。
师：是啊，多美的小路啊！（板书：美丽）朋友们都喜欢在这条美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，美丽的小路不见了。（板书：不见了）21cnjy.com
师：你们看（堆积了垃圾，苍蝇在小路上飞来飞去，美丽的小路不见了。）（课件6）
师：现在你们觉得这条小路还美吗？（不美）
师：为什么呢？（小路上到处都是垃圾，苍蝇在小路上飞来飞去）
师：是的，小路已不再是美丽的小路了，它已失 ( http: / / www.21cnjy.com )去了往日的美景。到处都是垃圾，苍蝇飞来飞去。所以说，美丽的小路不见了。如果这时你从这样的小路上走过，你会说些什么？
师：当兔姑娘和鹿先生再一次从这条小路上走过，他们又会怎么说呢？请小朋友自己读一读课文的第5－8自然段就知道了，现在开始吧！21世纪教育网版权所有
（生自由读）
师：兔姑娘、鹿先生和鸭先生看到小路各自是什么反应，说了什么？（课件7）
兔姑娘：皱起了眉头：呀，美丽的小路怎么不见了？
鹿先生：捂上了鼻子：咦，美丽的小路哪儿去了？
鸭先生：叫起来：天啊！我的美丽的小路呢？
师：刚才鸭先生说：“这都怪我。”为什么鸭先生要怪自己呢？
师：是啊，现在鸭先生可后悔了，他说我一定要把美丽的小路找回来！
师：好像决心还不够大哦，看看这边有一个什么号？
（感叹号）
师：对了，所以我们语气再读得坚定些，再来一次
师：美丽的小路是怎么找回来的？（课件8）
（四）品读课文第九到第十二自然段。
师：是啊，环境需要大家一起来保护，让我们和鸭先生一起来清理小路吧！（课件9）
第9段的文字（生齐读）
鸭先生（推来）一辆小车，（ ( http: / / www.21cnjy.com )拿来）一把扫帚，认真地（清扫）小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们（提着）洒水壶，给花儿（浇浇水），给小路（洗洗澡）。
美丽的小路找回来了，兔姑娘、鹿先生，还有鸭先生又会说些什么呢？请同学们齐读10、11、12自然段。
（五）认真读最后三段。
师：在大家的的共同努力下，瞧，美丽的小路又回来了（板书：又回来了）（课件10）
兔姑娘：“美丽的小路好香啊！”
鹿先生：“美丽的小路好亮啊！”
鸭先生：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”
师：让我们再次走上这条美丽的小路吧！
师：为了让美丽的小路永远和我们在一起，你想对小动物们说些什么？
（生答）
师：小朋友们说得很对，相信鸭先生，兔姑 ( http: / / www.21cnjy.com )娘，鹿先生听了你们的话后也一定会改正缺点，不乱扔垃圾，好好保护这条美丽的小路，其实我们生活中也有很多美丽的地方，你们看（课件11）可是由于人们的不美行为，使这些美丽的环境遭到了破坏。（课件10）21·cn·jy·com
师：同学们，看到这些，你觉得我们该怎么做呢？
（生答）
师：是啊，小朋友说得太好了，美丽的 ( http: / / www.21cnjy.com )环境是需要大家一起来保护，才会使它变得越来越美。老师相信你们一定会这样做的。那就让我们做一个环保小卫士一起去保护周围的环境吧！（课件11）
七．板书设计
美丽的小路
美丽－－不见了－－又回来了
八．教学反思
《美丽的小路》是一篇环保题材的童话故事，课文语言形象生动、内容浅显易懂，主要以小路的变化（美——不美——美）引导学生树立环保意识。 www.21-cn-jy.com
一、利用多媒体课件展示，激发孩子们的学习兴趣。
课件中的插图色彩明丽，对深化学生与 ( http: / / www.21cnjy.com )文本的“对话”有着极为重要的作用。低年级的阅读教学如能运用好配图，将会形成师生共愉的教学氛围。出示美丽的小路图片，让学生说说你看到了什么。
二、让学生插上想象的翅膀，引导说话。
小学生教学以直观为主，可以在设计时有意留些空 ( http: / / www.21cnjy.com )白，激发学生想象，使每个孩子的脑海中形成各自独有的画面。课堂上，设计了想象说话，比如：为了让美丽的小路永远和我们在一起，你想对小动物们说点什么？2·1·c·n·j·y
三、利用重点词语，指导朗读。
四、学以致用，增强保护环境 ( http: / / www.21cnjy.com )意识。拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会。引导学生观察校园。这么美的校园环境，我们应该怎样保护呢？从而将“保护环境，人人有责”的意识种在学生心间。【来源：21·世纪·教育·网】
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小学语文人教版一年级下册
美丽的小路
创设情境，激趣揭题。
一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
美丽的小路
初读课文，整体感知
1.认读生字
先生 赶来 明白 干净
xiān
míng
g n
jìng
2.学习新词
先生 小鹿 慢慢 堆积
鼻子 脑袋 难怪 推车
车辆 赶来 不久 干净
初读课文，整体感知
整体感知课文：这篇课文一共有几个角色？
鸭先生
兔姑娘
鹿先生
精读课文，体验情感
兔姑娘轻轻地从小路上走过说（ ）
鹿先生慢慢地从小路上走过说（ ）
啊，多美的小路啊！
啊，多美的小路啊！
精读课文，体验情感
小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞
来飞去，美丽的小路不见了。
精读课文，体验情感
（皱起了眉头）：
呀，美丽的小路怎么不见了？
（捂上了鼻子）：
咦，美丽的小路哪儿去了？
（叫起来）：
天啊！我的美丽的小路呢？
精读课文，体验情感
美丽的小路是怎么找回来的？
精读课文，体验情感
鸭先生（推来）一辆小车，（拿来）一把扫帚，认真地（清扫）小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶
来帮忙。他们（提着）洒水壶，给花儿（浇浇
水），给小路（洗洗澡）。
精读课文，体验情感
在大家的的共同努力下，瞧，美丽的小路
又 回 来 了
精读课文，体验情感
“美丽的小路好香啊！”
“美丽的小路好亮啊！”
“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”
读完课文，拓展延伸
美丽风景
不美风景
读完课文，拓展延伸
作业布置
1.分角色有感情的朗读课文，增强保护环境意识。
2.把这个故事完整的讲给家人听。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《美丽的小路》练习
一、给画线的字选择正确的字音。
pù pū
铺路（ ） 当铺（ ）
二、看拼音写汉字。
lā guài zh u qīng
( )圾 奇( ) 扫（ ) ( )扫
三、读课文选择正确的词语。
A.捂上了鼻子 B.皱起了眉头
（1）兔姑娘又从小路上走过，_________,说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”
（2）鹿先生又从小路上走过，__________,说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”
四、词儿手拉手。
花花绿绿 的小路
五颜六色 的鹅卵石
干干净净 的鲜花
五、按课文内容填空。
他们（ ）着洒水壶，给花儿（ ）水，给小路（ ）澡。
六、把下面词语连成句子写下来，再加上标点符号。
散步 都喜欢 朋友们 小路上 美丽的 在
七、给下列句子加上标点符号。
鸭先生也叫起来 天啊 我的美丽的小路呢
八、把下面句子改写成被字句。
许多垃圾覆盖了美丽的小路。
九、下列哪个句子表达效果好？
A.鸭先生门前有一条小路。
B.勤劳的鸭先生门前有一条两边长满五颜六色鲜花的小路。
十、阅读
鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”
朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。21cnjy.com
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”
他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真 ( http: / / www.21cnjy.com )地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”
鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”
鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”
1.文中一共有几个角色？都有谁？
2.美丽的小路为什么不见了？
3.美丽的小路是怎么找回来的？
4.以后美丽的小路还会不见吗？
答案及解析：
一.答案：
铺路（pū） 当铺（pù）
解析：本题主要考查学生对多音 ( http: / / www.21cnjy.com )字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。“铺”有两种读音，在表示把东西散开放置，平摆的意思的时候应该“pū”，在做商店时读“pù”。21世纪教育网版权所有
二.答案： 垃 怪 帚 清
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
3.答案：（1）Ｂ（2）Ａ
4.答案：
花花绿绿 的小路
五颜六色 的鹅卵石
干干净净 的鲜花
解析：本题主要考查学生对词语的运用情况 ( http: / / www.21cnjy.com )，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。另外也可以用排除法进行连线。
5.答案：提 浇浇 洗洗
6.答案：朋友们都喜欢在美丽的小路上散步。
解析：本题主要考查组句，找出主谓宾，朋友们都喜欢散步，“在小路上”散步，“美丽”又形容“小路”。
七.答案： ： “ ？ ”
解析：“叫起来”在这等同于说话，所以用冒号双引号，“天啊”与前边“叫起来”相呼应，所以用叹号，“呢”是问句所以用问号。21教育网
八.答案：美丽的小路被许多垃圾覆盖了。
解析：本题主要考查句型的转换，在改写时把施动者“许多垃圾”跟被动者“美丽的小路”互换，再把“把”字换成“被”字。21·cn·jy·com
九.答案：Ｂ
解析：本题主要考查对句子的理解，用“勤劳的”来形容“鸭先生”，用“铺满五颜六色的鲜花”来打扮“小路”，使句子显得更生动，丰满。www.21-cn-jy.com
10.答案：
1.三个角色，鸭先生，兔姑娘，鹿先生
2.因为鸭先生总往路上扔垃圾。
3.鸭先生明白了应该爱护环境，大家共同打扫，共同努力找回了美丽的小路。
4.美丽的小路会一直和我们在一起，不会再不见。
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