第二单元《我的语文生活》教学课件-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

(共39张PPT)
新 课 导 入
语文是百科全书式的学科，语文也是非常生活化的课程，语文课堂只是其中的一小部分，还有一大部分是在课堂之外。不信，你看!街道上的各种书籍报刊、街头的招牌广告、广播电视节目、网络视频、各种报告演讲活动等，五花八门，都是我们学习语文很好的途径。今天，通过这节课的学习，我们能有更深的体悟——生活处处皆语文。
任务一 正眼看招牌
招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记号，可称为店标。
在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”、“六必居”、“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和承传。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。唐代以后，商业日渐繁盛，商店逐渐普遍地悬挂招牌，各式各样的招牌相继应运而生，并且加上店主的姓名或另取雅号，而形成了完整的招牌字号。
招牌存在的问题。
繁体字和简体字混杂使用。
招牌存在的问题。
繁体字和简体字混杂使用。
招牌存在的问题。
使用别字和第二批汉语简化字。
招牌存在的问题。
外文使用不规范。
招牌取名的规律。
招牌取名的规律。
招牌取名的规律。
选择一个你认为设计得最好的商店招牌，说说你对这个招牌的评价。
曹操送货
化用大家都知道的俗语“说曹操——曹操就到”，给快递取名“曹操送货”，寓意送货快。
选择一个你认为设计得最好的商店招牌，说说你对这个招牌的评价。
故人庄饭店
巧用古诗《过故人庄》的题目，富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友，能给人亲切感，有助于拉近商家与消费者的距离，增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的情境，体现饭店的热情好客。
选择一个你认为设计得最好的商店招牌，说说你对这个招牌的评价。
“我在”书店
契合笛卡尔的哲学名言“我思故我在”,彰显书店的文化品位。“我在书店”一语双关，既是书店名称，也指顾客所在的位置，独具匠心，富有情趣，能给人一种参与感，更容易吸引顾客走进书店(能唤起顾客走进书店的潜意识)。
选择一个你认为设计得最好的商店招牌，说说你对这个招牌的评价。
“夕阳红”养老院
巧用诗句“夕阳无限好”,用“夕阳”比喻老人，突出“养老”的主题，富有诗意；有“最美不过夕阳红”之意，能给老人以积极的心理暗示，鼓励老人树立信心，满怀希望地生活，继续发光、发热；“夕阳红”还能给人以温暖明亮的感觉，寓意给老人温暖关爱，让他们安享晚年。
选择一个你认为设计得最好的商店招牌，说说你对这个招牌的评价。
“五斗米”酒楼
店门上有一副对联“中华五斗米，陶令也折腰”。“陶令”指的是东晋时期的大文学家陶渊明，他是我国最早的田园诗人。关于“五斗米”,取自于陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。
任务二 寻找“最美对联”
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用于我们的日常生活。无论是在名胜古迹，还是在市井闾巷，我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现出汉字的奥妙和传统文化的魅力。
对联俗称对子，亦称楹联，是我国传统的文学艺术形式。一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此对称的两句话组成的文体，称为对联。
对联分上下联和横批；上下联字数相同，仄起平落，上下联对应位置的词语词义相同、相反、相关等都行，词性应是相同的，这样读起来会有韵律和节奏感。
对联的类型
1.春联——东风迎新岁 瑞雪兆丰年
2.喜联——海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞
3.寿联——福如东海 寿比南山
对联的类型
对联的类型
4.挽联——寿终德望在 身去音容存
5.行业联——但愿世间人常健 何愁架上药生尘
6.谐趣联——如某城中一中药商人花巨款买了个四品官，时人讽之曰：“四品天青褂，六味地黄丸。”
对联故事
传说苏东坡与二三位学友一起乘船去九江赴考，途遇风浪，误了进场时间。考官出一上联，要他们对出下联，方可入场，上联是：
一叶小舟，载着二三位考生，走了四五六日水路，七颠八倒，来到九江，十分来迟。
苏东坡并未被此难倒，顷刻对出了下联：
十年寒窗，读了九八卷诗书，赶过七六五个考场，四返三往，终到二门，一定要进。
对联赏析
四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
这是岳阳楼的对联，咏的是范仲淹。对联的原义是：站在岳阳楼上，四周洞庭湖的山水景色尽收眼底，天下百姓的苦乐涌上心头。其含义是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
对联赏析
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
这是岳飞墓的对联，对联里藏着两个历史人物，他们是岳飞和秦桧，这副对联真正让人懂得了应“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。
对联赏析
年难过，年难过，年年难过；
事必成，事必成，事事必成。
这是陈毅写的对联。这副对联巧用叠字，回环有意趣，表现了青年时代的陈毅的忧国忧民之心和对革命一定胜利的信心。
对联赏析
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
这是明代东林党人在无锡东林书院写的对联。上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。这副对联告诫读书人，不仅要读好书，还要关心国家、天下之事，多用心体会世间百态，而不要读死书。
对联赏析
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
这是林则徐任两广总督时在总督府衙题书的堂联。林则徐借此联勉励自己，无论是当官还是做人，都要像大海一样“有容”,有大海一样的胸襟。像山一样挺拔，为人正直，不要有任何的私欲，要大公无私。林则徐之所以成为民族英雄，与他的“有容”和“无欲”恐怕不无关系。
任务三 制作短视频
资 料 三： 短视频脚本创作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词(字幕) 音乐
(远景、中景、近景、全景、特写)
(推、拉、
摇、移、升、
降 )


短视频制作经验总结：
（1）围绕主题:内容需要紧紧围绕主题展开，所有的画面、音乐、字幕都为表达中心思想而服务。
（2）精简内容:短视频的精髓在于“短”，因此需将信息浓缩，确保每个画面、每句话都有价值。
（3）使用吸引人的开头:视频的前几秒至关重要，要用有趣或引人注目的方式吸引观众继续观看。
（4）保持视觉吸引力:使用高质量的图像和动画，以及清晰、稳定的画面，可提升视频的专业感。
（5）添加音乐和音效:合适的背景音乐和音效可以增强视频的情感表达，使内容更加生动。
（6）鼓励互动:在视频中加入问题或呼吁观众采取行动。
（7）分析反馈:要关注观众的反馈和，反思哪里需要改进。
（8）注意版权和合规性:在使用音乐、图片或其他素材时，确保拥有适当的使用权，避免侵权。
活 动 总 结
1.师生对每一个展示进行点评，尤其应注意发现亮点，进行激励性评价。
2.学生通过投票选出最美招牌、最美对联及最具创意的短视频。
3.学生总结：在本次活动中你收获到了什么 (或你对语文和语文学习有了什么新的认识与看法 )
4.从内容、形式、过程、创意等维度对各小组的展示进行评价打分，评选出表现优秀的小组。
活 动 总 结
小组展示评价表 组名 展示内容 展示形式 展示过程 创意
新颖 总评
资料
价值 资料
解读 资料
呈现 分享
形式 口语
表达 合作
欢契




注：评价等级分A、B、C、D四级，分别为“优秀”“良好”“合格”“不合格”。
活 动 总 结
今天我们打开了一扇生活语文的窗户，我们的语文不应该，也绝不仅仅存在于课本上，它就存在于我们的生活中。通过搜集、整理、统计招牌中的错别字，大家提高了规范用字的能力；通过赏析、拟写对联，大家提高了对联欣赏能力；通过制作短视频，学习了记录生活、传达情思的新途径。大家记住：只要你有这样一双眼，只要你有这样一颗心，就要在生活中去关注语文、学习语文、应用语文。
通过此次活动，你对语文和语文学习有了什么新的认识与看法 请写一篇300字左右的小短文。
课 后 延 学