人教版语文七年级下册第二单元测试卷

人教版语文七年级下册第二单元测试卷原版卷
班级 姓名 计分
第一部分：基础知识积累与运用。（45分）
一、语言积累与运用（40分）
1、请根据拼音和上下文在各句的横线上填写适合的词语。(4分)
⑴奥本海默是一个拔尖的人物。fēng máng bì lù（ ）
⑵这个方面，情况就jiǒng hū bù tóng （ ）,而且一反既往了。
⑶这是飞蜈蚣，它能吸蛇的nǎo suǐ（ ），美女蛇就被它治死了。
⑷他并不jí dù（ ）他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？
2、选出恰当的一项填入横线上：（ ）（3分）
教育活动中，应当帮助学生学会从浩瀚的知识海洋中， 最基本的内容， 最基本的方法和技能， 学生掌握基础知识和能力的扎实的基本功；同时要帮助学生学会学习，使他们能主动地寻求知识， 自己的知识领域。2·1·c·n·j·y
A、夺取 通晓 培养 扩宽 B、获取 了解 培育 扩大
C、撷取 把握 培训 拓宽 D、撷取 掌握 培养 拓宽
3、不是句中加线词语近义词的是( ) （2分）
A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同学
B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨
C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟：熟练www-2-1-cnjy-com
D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉妒。
4、下列句子中无语病的一项是：（ ）（3分）
A、中国政府已于1997年7月1日恢复对香港行使主权。
B、同学们的各种读书声，汇成一支动听的歌声。
C、我们班级整整有六十多人。
D、我知道李小朋的身份证是8月1日生的。
5、下列相关内容表述有误的一项是（ ） （3分）
A、《月迹》作者是贾平凹，这篇散文以孩童的心态、孩童的目光来展示、描绘中秋之月迹，语言清新优美，含蓄凝练。21cnjy.com
B、《两小儿辨日》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国时列御寇所撰。
C、《一面》先点出见面的时代背景，再记叙与鲁迅见面的情景，同时写了内山老板的热情和友好态度，互相映衬，平分笔墨，表现了鲁迅先生对进步青年的关爱之情。
D、《童年的朋友》作者是苏联作家高尔基，《童年》、《在人间》、《我的大学》是他的自传体三部曲。
6、结合语境，解释有错误的是( ) （3分）
A、他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。膺：指胸膛。
B、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。虞：料想；猜度。 【来源：21cnj*y.co*m】
C、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 罕：稀少。
D、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。宾客：以宾客之礼相待。
7、请仿照下面的例句，在横线上补写两个句子。要求内容相近，句式相同。(4分)
读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强， ， 。
8、填写课文原句或根据提示写出名句。（8分）
（1）《题破山寺后禅院》中以佛寺中僧众敲打乐器之音衬托大自然之静的句子是：
， 。2-1-c-n-j-y
（2）孔子不能决也。两小儿笑曰：“ ！”（《两小儿辨日》）
（3）是她那对世界无私的爱丰富了我， 。（高尔基《童年》）【出处：21教育名师】
（4）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， ，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（鲁迅《从百草原到三味书屋》）【版权所有：21教育】
（5）在这四年里，我历尽艰苦， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。（阿累《一面》
（6）第二单元《柳叶儿》中写道：柳叶儿救过我的命。“柳”也是历代文人吟诵的对象，请写出两句咏柳的诗句： ， 。
9、解释下列文言词句。（8分）
（1）解释下列加点字词。（4分）
赏赐百千强： __________万里赴戎机：__________木兰当户织：__________ 著我旧时裳：__________21·cn·jy·com
（2）翻译下列句子。（4分）
①?朔气传金柝，寒光照铁衣。②愿为市鞍马，从此替爷征。
二、口语交际及综合探究（5分）
10、 我校将开展以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下列任务。 www.21-cn-jy.com
（l）【猜一猜】请你仔细阅读下列两则谜语，写出谜底（家乡常见食品）。（2分）
①肚子鼓鼓小胖子，身上穿着黄缎子，满脸长着大麻子，老家是个火炉子。
②两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成胖又黄。
②
（2）【品一品】能够真真切切地感觉到味道的，不仅有我们的舌头和鼻子，还有我们的心。细细品味，舌尖上有满满的希冀和祝福，还有深厚的文化意蕴。请参照示例，选出年糕或粽子说一说家乡美食所蕴含的意义。（3分） 21世纪教育网版权所有
示例：月饼——圆圆的，甜甜的，寄寓着人们对家庭团圆、生活甜美的希冀。
第二部分：阅读积累与运用（35分）
三、阅读理解
（一）阅读《最后一课》（节选）（15分）
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”21·世纪*教育网
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！21教育名师原创作品
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”21*cnjy*com
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
11、小弗郎士在文中起什么作用？（3分）
12、下列句子生动形象，富有表现力，请加以赏析。（4分）
（1）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（2）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
13、 “整个教室有一种不平常的严肃的气氛”，具体表现在哪些方面？（4）
14、最后一段写“一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意”和“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”，分别有什么作用？（4分）　　21*cnjy*com
（二）阅读《土地的誓言》，回答问题。（20分）
对于广大的关东原野，我的心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥_着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，睛天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听见故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
15、解释下面的词语。（2分）
谰语：?????????????????????????????????（直接解释）??
泛滥：?????????????????????????????????（结合语境解释）
16、“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？（3分）
17、语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。（3分）
18、这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？（3分）
19、课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要这样写？（4分）
20、仿写句子。
当________的时候，当________的时候，或者当________的时候，我会真切地感受到集体的力量，社会主义大家庭的温暖。（3分）21教育网
第三部分：习作（40分）
四 写作（40分）
生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神秘的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？ 【来源：21·世纪·教育·网】
21、请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。

人教版语文七年级下册第二单元测试卷解析卷
班级 姓名 计分
第一部分：基础知识积累与运用。（45分）
一、语言积累与运用（40分）
1、请根据拼音和上下文在各句的横线上填写适合的词语。(4分)
⑴奥本海默是一个拔尖的人物。fēng máng bì lù（ ）
⑵这个方面，情况就jiǒng hū bù tóng （ ）,而且一反既往了。
⑶这是飞蜈蚣，它能吸蛇的nǎo suǐ（ ），美女蛇就被它治死了。
⑷他并不jí dù（ ）他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢？
【答案】（4分）（1）锋芒毕露 （2）迥乎不同 （3）脑髓 （4）嫉妒
【解析】分析：请注意“锋”与“峰”、“迥”与“炯”、“髓”与“随”、“嫉”与“忌”的区别。
点评：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。www.21-cn-jy.com
2、选出恰当的一项填入横线上：（ ）（3分）
教育活动中，应当帮助学生学会从浩瀚的知识海洋中， 最基本的内容， 最基本的方法和技能， 学生掌握基础知识和能力的扎实的基本功；同时要帮助学生学会学习，使他们能主动地寻求知识， 自己的知识领域。2·1·c·n·j·y
A、夺取 通晓 培养 扩宽 B、获取 了解 培育 扩大
C、撷取 把握 培训 拓宽 D、撷取 掌握 培养 拓宽
【答案】D
【解析】
试题分析：第一空根据空前“浩瀚的知识海洋”这个比喻来判断应该用“撷取”一词，第二空根据与“基本的方法和技能”搭配关系来判断应该用“掌握”，答案为D。
点评：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。www-2-1-cnjy-com
3、不是句中加线词语近义词的是( ) （2分）
A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同学
B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨
C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟：熟练　　21*cnjy*com
D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉妒。
【答案】B
【解析】分析：B句中“踌躇”的意思是“犹豫”，指的是考虑问题的举旗不定的“思维”，而“彷徨”指精神思想状态的“迷茫”“没有着落”。所以两词不是互为近义词。
点评：本题不难，词义和句意比较清楚，易于理解。判断一个句子中用某一个词，首先要了解句子的意思，再要了解词的含义。解答此类题，要运用排除法，有条理地分析。
4、下列句子中无语病的一项是：（ ）（3分）
A、中国政府已于1997年7月1日恢复对香港行使主权。
B、同学们的各种读书声，汇成一支动听的歌声。
C、我们班级整整有六十多人。
D、我知道李小朋的身份证是8月1日生的。
【答案】A
【解析】
试题分析： B“一支”不能修饰“歌声”，C“整整”与“多”矛盾， D“身份证是……生的”主谓搭配不当，答案为A。2-1-c-n-j-y
考点：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
5、下列相关内容表述有误的一项是（ ） （3分）
A、《月迹》作者是贾平凹，这篇散文以孩童的心态、孩童的目光来展示、描绘中秋之月迹，语言清新优美，含蓄凝练。【出处：21教育名师】
B、《两小儿辨日》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国时列御寇所撰。
C、《一面》先点出见面的时代背景，再记叙与鲁迅见面的情景，同时写了内山老板的热情和友好态度，互相映衬，平分笔墨，表现了鲁迅先生对进步青年的关爱之情。
D、《童年的朋友》作者是苏联作家高尔基，《童年》、《在人间》、《我的大学》是他的自传体三部曲。
【答案】B
【解析】
试题分析：本题要抓住各项信息要点，根据知识积累一一判断。C错，《一面》中主要是鲁迅的热情，写内山老板的内容很少，写法上并非“平分笔墨”。
点评：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
6、结合语境，解释有错误的是( ) （3分）
A、他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。膺：指胸膛。
B、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。虞：料想；猜度。
C、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 罕：稀少。
D、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。宾客：以宾客之礼相待。
【答案】B
【解析】分析：B句中“虞”为“担忧”的意思的。可根据句意理解判断字词意义。判断后把该“意义”放在句子中检测一下是否影响句子表达的原意就可以了。21·世纪*教育网
点评：本题不难，句意明确，词意表达清楚。判断语句中实词使用是否得当，先要分析词本身的意思，还看符合不符合语境，判断关联词的使用，要分析句子之间的关系。
7、请仿照下面的例句，在横线上补写两个句子。要求内容相近，句式相同。(4分)
读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强， ， 。
【答案】（4分） 可以使卑微的生命变得高尚，可以使单调的生活变得多彩。
【解析】
试题分析：仿句，抓住前例句“可以使……变得……”这一结构特点，选择与“性格”同类的词语如“精神”“思想”“品质”等拟写即可。注意主谓内容要搭配。【版权所有：21教育】
点评：要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。21教育网
8、填写课文原句或根据提示写出名句。（8分）
（1）《题破山寺后禅院》中以佛寺中僧众敲打乐器之音衬托大自然之静的句子是：
， 。【来源：21·世纪·教育·网】
（2）孔子不能决也。两小儿笑曰：“ ！”（《两小儿辨日》）
（3）是她那对世界无私的爱丰富了我， 。（高尔基《童年》）
（4）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， ，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（鲁迅《从百草原到三味书屋》）
（5）在这四年里，我历尽艰苦， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。（阿累《一面》
（6）第二单元《柳叶儿》中写道：柳叶儿救过我的命。“柳”也是历代文人吟诵的对象，请写出两句咏柳的诗句： ， 。
【答案】（1）万籁此俱寂，但余钟磬音。（2）孰为汝多知乎（3）使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。（4）像小珊瑚珠攒成的小球（5）受尽非人的虐待（6）略。
【解析】
试题分析：本题要注意的易错字有：虐、籁、俱、寂、舴磬、像、珊、瑚、攒、孰、汝、乎，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
点评：填写名篇中的语句，易写错别字，原因是在记忆时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
9、解释下列文言词句。（8分）
（1）解释下列加点字词。（4分）
赏赐百千强： __________万里赴戎机：__________木兰当户织：__________ 著我旧时裳：__________
（2）翻译下列句子。（4分）
①?朔气传金柝，寒光照铁衣。②愿为市鞍马，从此替爷征。
【答案】（1）有余。战争。对着。穿。（2）①北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士的铠甲上。②愿意为此去买鞍马，从此替父出征。
【解析】
试题分析：第一题， “当”“强”古今意义不同，要根据语境判断字词义。第二题，解释清楚关键词语“市”“朔气”“金柝”，最后疏通句子。
点评：先要大致了解原文内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化。翻译句子，要根据原文语境中大致了解句子的意思，所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
二、口语交际及综合探究（5分）
10、 我校将开展以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下列任务。
（l）【猜一猜】请你仔细阅读下列两则谜语，写出谜底（家乡常见食品）。（2分）
①肚子鼓鼓小胖子，身上穿着黄缎子，满脸长着大麻子，老家是个火炉子。
②两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成胖又黄。
②
（2）【品一品】能够真真切切地感觉到味道的，不仅有我们的舌头和鼻子，还有我们的心。细细品味，舌尖上有满满的希冀和祝福，还有深厚的文化意蕴。请参照示例，选出年糕或粽子说一说家乡美食所蕴含的意义。（3分）
示例：月饼——圆圆的，甜甜的，寄寓着人们对家庭团圆、生活甜美的希冀。
【答案】（1）①酥饼 ②油条（2）示例：年糕——“糕”谐音“高”，祝福人们生活步步高。粽子——翠绿的粽叶，软糯的滋味，蕴含着人们对伟大诗人屈原由衷的敬意。（内容贴切1分，语言表达得体1分）
【解析】分析：第一题，根据句子描写的事物的外形特点，根据“家乡常见食品”来判断谜底。第二题，按照示例，根据食品的外形来说明其所寓意。
点评：口语交际是现在试卷中常考题，平时要多加练习。
第二部分：阅读积累与运用（35分）
三、阅读理解
（一）阅读《最后一课》（节选）（15分）
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”21·cn·jy·com
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
11、小弗郎士在文中起什么作用？（3分）
【答案】以小弗郎士的所见所闻所感为线索；他是小说的主人公之一，起到深化主题的作用。
【解析】分析：仔细分析小弗朗士与文中情节的关系，全文是以其所见所闻推动情节的，而且作者描写他的心理活动，又较好的突出了文章主题。21*cnjy*com
点评：叙事作品中往往以某一人物所见所闻为线索，学习时要注意理解。
12、下列句子生动形象，富有表现力，请加以赏析。（4分）
（1）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（2）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
【答案】(1)运用比喻的修辞手法，“监狱大门”比作普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比作法国语言，表明掌握祖国语言，可以激发人民的爱国意识，从而团结起来打败侵略者，求得民族的解放。
(2)运用比喻的修辞手法，表达了人们怀念祖国的真情实感，表明祖国在人们心中的地位是神圣的。(意思相近即可）
【解析】分析：两题从比喻修辞方面来分析，具体说明如何使用比喻，说明表达的情感，并加以评价。
点评：赏析句子，要根据句子的内容和表达方面从运用的写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题是写人物心理活动和场景的，要说明其运用了什么方法（修辞方法），表现了场面的什么气氛，表达了人物的什么心理活动和情感。21cnjy.com
13、 “整个教室有一种不平常的严肃的气氛”，具体表现在哪些方面？（4）
【答案】(1)老师穿了礼服；(2)后面坐满了镇上的人，他们跟我们一样肃静；(3)个个脸上都很忧愁。
【解析】分析：阅读第一段文字，从主要人物韩麦尔老师的穿戴的严肃、教室环境的安静和人们忧虑的表情几个方面来分析。
点评：本题是训练梳理信息的能力，此题型经常考到，平时要多加训练。
14、最后一段写“一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意”和“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”，分别有什么作用？（4分）
【答案】金甲虫：反衬出教室的安静，孩子们学习的用心；鸽子：表明小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望。
【解析】分析：第一句从环境描写侧面烘托这个角度来分析，第二句从人物（小弗朗士）的心理活动来分析。
点评： “侧面烘托”，这种写法曲折而生动，使文章更有情致。对于人物描写来说，通常有四种方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写，分析人物形象，要注意这些描写方法。
（二）阅读《土地的誓言》，回答问题。（20分）
对于广大的关东原野，我的心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥_着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，睛天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听见故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
15、解释下面的词语。（2分）
谰语：?????????????????????????????????（直接解释）??
泛滥：?????????????????????????????????（结合语境解释）
【答案】谰语：没有根据的话。 泛滥：本意是指江河湖泊的水溢出，在这里指情感无法控制。
【解析】分析：“谰”指不实的，没有根据的。“泛滥”一词，要指出原义和比喻义。
点评：此类题要了解词语的本义，再根据语境来理解含义。
16、“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？（3分）
【答案】这是移情于物的写法，实际上是表达自己思念家乡、故乡令自己梦萦魂牵的感情。“无时无刻”说明这种感情不受时间、空间的限制，故乡一直念念不忘。
【解析】
试题分析：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？
点评：此题考查学生的阅读分析能力，认真阅读课文，仔细揣摩语言，读出字里行间流露的情感。
17、语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。（3分）
【答案】结构上总领第一自然段，内容上抒发了对家乡的热爱之情，“炽痛”的热爱奠定了全文的感情基调。
【解析】分析：第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔，中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。结合语境具体分析。21世纪教育网版权所有
点评：此题考查学生对课文的理解和把握，此类题是常考题，也是容易失分题，学习中要多加训练。
18、这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？（3分）
【答案】白桦林、红高粱、马群、黑土地等，充分体会到东北地域之广阔与物产之丰富。
【解析】分析：简要的点明所写景物的名称，从表现地域特点方面来说明用意。
点评：此题考查学生对文章的理解和把握。认真阅读课文，把握关键性词语。体会其思想感情。
19、课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要这样写？（4分）
【答案】“在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里……多么丰饶”。回忆“我”在故乡的成长足迹，强调“我”与土地不可分离的关系，更加突出自己的思乡之情。
【解析】分析：在文中找到句子的位置，根据上下文内容，从表达作者情感方面来解答。
点评：此题考查与主旨有关，仔细揣摩。思乡之情溢于言表。
20、仿写句子。
当________的时候，当________的时候，或者当________的时候，我会真切地感受到集体的力量，社会主义大家庭的温暖。（3分）【来源：21cnj*y.co*m】
【答案】略
【解析】分析：本题要注意后面句子中的“集体的力量”与“大家的温暖”两词，根据词语的含义填写前面的内容。21教育名师原创作品
点评：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
第三部分：习作（40分）
四 写作（40分）
生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神秘的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？
21、请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。
【写作指导】
根据引导语，即可理解文题中“甘露”是指对自己精神思想产生良好影响的“美好的事物”。选材的方法，引导语也作了很好的提示，或从“阅读”中选材，或从身边的生活中选材。叙述一件事，或撷取生活的几个方面，通过生动地描述，说明自己阅读或生活中美好的事物是如何影响自己精神思想的，自己有什么丰富的感受。文章可以由自然界的“春雨滋润万物”写起，用比喻的方式引出自己生活中美丽的故事，表达的情愫。根据题旨，本文要求语言生动，情感饱满，所以要用夹叙夹议的表达方式，内容充实，叙述清楚，抒情丰富，定是好文章。