9《那个星期天》同步练习（含答案）

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统编语文六年级下册《那个星期天》同步练习
一、基础知识闯关练
1.看拼音写汉字
mèi lì（ ） yǐn yuē（ ） huāng liáng（ ）
huāng máng（ ） yī wēi（ ） jīng huáng（ ）
zhàn fàng（ ） chén yù（ ） xiāo shì（ ）
2.为下列多音字组词
应：yìng yīng
薄：bó báo bò
空：kōng kòng
3.解释下列词语。
（1）“明媚”在文中的意思是： 。
（2）“耽搁”在文中的意思是： 。
（3）“缥缈”形容的是： 。
（4）“翻箱倒柜”形容的是： 。
（5）“依偎”在文中的意思是： 。
4.写出下列词语的近义词与反义词。
（1）“盼望”的近义词是______，反义词是______。
（2）“明媚”的近义词是______，反义词是______。
（3）“漫长”的近义词是______，反义词是______。
（4）“沉郁”的近义词是______，反义词是______。
（5）“惊惶”的近义词是______，反义词是______。
5.根据课文内容填空。
（1）“这段时光不好挨”，作者通过______、______、______、______等具体事件来表达“不好挨”的心情。
（2）“我一声不吭，盼着”，通过“一声不吭”的动作描写，表现了“我”______又______的心理。
（3）“我看着盆里的衣服和盆旁边的脚，我感到母亲的视线没有离开过我。”这句话通过______描写，表现了“我”______的心理。
（4）“我蹲在土地上用树枝拨弄着一个蚁穴……我蹲在草丛里翻看一本画报。”这句话通过______描写，表现了“我”等待时的______。
（5）“我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。”这句话通过______描写，表现了母亲______的情感。
6.赏析下面的句子。
（1）“周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。”这句话通过环境描写，表现了“我”______的心理。
（2）“我蹲在土地上用树枝拨弄着一个蚁穴……我蹲在草丛里翻看一本画报。”这句话通过______描写，表现了“我”等待时的______。
（3）“我一声不吭，盼着。”这句话通过______描写，表现了“我”______的心理。
（4）“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”这句话通过______描写，表现了“我”______的心理。
（5）“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。”这句话通过______描写，表现了母亲______的情感。
二、能力提升综合练
（一）课内阅读：阅读课文选段，回答问题。
那个星期天，母亲答应带我出去玩。从早晨到下午，一直到天色昏暗下去，母亲都在忙碌着，而我则在等待中度过了漫长的一天。
我看着盆里的衣服和盆旁边的脚，我感到母亲的视线没有离开过我。她说：“就这样吧，先睡觉去吧。”“那我先去睡了，等一下叫我啊。”“嗯。”
我一声不吭，盼着。我想，母亲一定早忘了，但她答应过我。我想，她一定记得，她总是这样答应我，然后又总是忘记。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在土地上用树枝拨弄着一个蚁穴，断定是一个晴天。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？我想，您说了去，就该马上去。我看着盆里的衣服和盆旁边的脚，我感到母亲的视线没有离开过我。
周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像时光的脚步。那个星期天，就在漫长的等待中，在我一声不吭的沉默中，消逝了。
1.文中“我”在等待母亲带“我”出去玩的过程中，心情经历了怎样的变化？请结合文中内容简要回答。
2.文中多次提到“我一声不吭”，请结合上下文，分析“我一声不吭”背后的心理活动。
3.“周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”这句话运用了什么描写方法？它在文中有什么作用？
4.文章结尾写道：“那个星期天，就在漫长的等待中，在我一声不吭的沉默中，消逝了。”请结合全文，说说你对这句话的理解。
（二）课外阅读：阅读文章，回答问题。
那一次，我哭了
那天，阳光明媚，校园里弥漫着花香。我们班举行了一场特别的活动——“感恩父母，拥抱亲情”。活动开始前，老师让我们闭上眼睛，回忆父母为我们的付出。我眼前浮现出妈妈每天为我准备早餐的画面，还有爸爸深夜为我辅导功课的场景。那一刻，我的心里充满了温暖，也有些酸涩。
活动的第一个环节是写一封感恩信。我拿起笔，却觉得千言万语不知从何说起。我写下了妈妈为我生病时彻夜不眠的照顾，写下了爸爸为了让我有更好的学习环境努力工作的背影。写着写着，我的眼泪就忍不住流了下来。我从未如此真切地感受到父母的爱，也从未如此强烈地想要表达我的感激。
接下来，老师让我们给父母打电话，读出这封信。我拨通了妈妈的电话，深吸一口气，开始读信。读到一半，我的声音已经哽咽，妈妈在电话那头也哭了起来。她说：“孩子，妈妈也爱你。”那一刻，我仿佛感受到了一种从未有过的温暖和力量。
挂断电话后，我坐在教室里，心情久久不能平静。阳光洒在我的书桌上，我看着窗外的蓝天，心中充满了对父母的感激和对未来的希望。我知道，这份爱将永远陪伴着我，让我勇敢地面对生活的每一个挑战。
1.文章开头提到“阳光明媚，校园里弥漫着花香”，这样的环境描写有什么作用？
2.作者在写感恩信时，为什么会“眼泪忍不住流了下来”？请结合文章内容分析。
3.在给妈妈打电话读信的过程中，作者的心情经历了怎样的变化？请结合文章内容简要分析。
4.文章结尾处，作者写道：“我知道，这份爱将永远陪伴着我，让我勇敢地面对生活的每一个挑战。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。
三、核心素养提升练
我们通过阅读和写作，体会了文章中情感的表达方式。为了让真情自然流露，我们不仅要学会用文字表达内心的情感，还要学会在生活中发现和传递真情。请你结合最近所学，完成以下任务。
任务一：真情写作
写作主题：选择一个你印象深刻的场景或事件，写一篇短文，表达你的真实情感。可以是快乐、悲伤、感动、愤怒……
写作要求：（1）字数：300-400字。（2）通过具体的细节描写，让读者感受到你的情感。（3）可以运用直接抒情或间接抒情的方式，让真情自然流露。
任务二：情感分享
将你的短文读给小组同学听，分享你的写作过程和情感体验。小组成员互相评价，指出文章中哪些地方最能打动你，哪些地方可以进一步改进。每个小组推选一篇优秀作品，准备在全班展示。
任务三：情感日记
从今天开始，每天写一篇情感日记，记录生活中让你感到温暖、难过、惊喜或愤怒的瞬间。每天的日记字数不限，但要尽量用生动的语言表达你的真实感受。
参考答案
一、基础知识闯关练
1.魅力 隐约 荒凉 惶忙 依偎 惊惶 绽放 沉郁 消逝
2.应：反应、应该 提：提醒、提防 绿：绿色、绿林 薄：薄弱、薄厚、薄荷
空：空洞、空闲
3.（1）鲜明可爱（2）拖延时间（3）隐隐约约、若有若无（4）形容彻底地翻检、搜寻（5）亲热地靠着，紧挨着
4.（1）期待、失望（2）昏暗（3）悠长、短暂（4）忧郁、开朗（5）惊慌、镇定
5.（1）跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报（2）急切、满怀希望（3）动作、孤独和无助（4）动作、无聊和焦虑（5）动作、愧疚和无奈
6.（1）希望破灭的绝望（2）动作、无聊和孤独（3）动作、急切又满怀希望（4）心理、焦急又兴奋（5）动作、愧疚和无奈
二、能力提升综合练
（一）课内阅读
1.初始时，“我”满怀期待，焦急地等待母亲带“我”出去玩；随着时间推移，“我”感到孤独和无聊，开始通过各种行为打发时间；最终，随着天色渐暗，“我”意识到母亲可能不会带“我”出去，心情变得失望和沉默。
2.“我”希望母亲能主动履行承诺，但又害怕提醒她会让她感到不耐烦；“我”内心渴望出去玩，但又不想表现出自己的急切，所以选择了沉默。
3.这句话运用了环境描写。作用：通过描写光线的变化，烘托出“我”失望和孤独的心情，同时暗示时间的流逝和希望的破灭。
4.这句话总结了“我”在等待中度过的一天，表达了“我”对母亲未能兑现承诺的失望和无奈。
（二）课外阅读。
1.文章开头的环境描写“阳光明媚，校园里弥漫着花香”营造了一种温暖、美好的氛围，为后续感恩活动的开展奠定了基调，也暗示了作者内心的温暖与感动。
2.作者在写感恩信时，回忆起父母为自己付出的点点滴滴，如妈妈为生病的自己彻夜不眠，爸爸为了自己的学习努力工作。这些画面让作者真切地感受到父母的爱，内心充满了感激之情，因此情不自禁地流下了眼泪。
3.在给妈妈打电话读信的过程中，作者的心情从紧张、期待到哽咽、感动，再到感受到温暖和力量。一开始，作者深吸一口气，试图平静地读信；读到一半时，声音哽咽，情绪失控；最后，听到妈妈的回应后，作者感受到从未有过的温暖和力量。
4.这句话表达了作者对父母之爱的深刻感悟。通过这次感恩活动，作者明白了父母的爱是无私且伟大的，这份爱将成为他成长道路上的动力，让他更有勇气和力量去面对生活中的各种挑战。
三、核心素养提升练
略。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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