Unit 2 Good food, good health Lesson 2 A good lunch 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Good food, good health Lesson 2 A good lunch 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 345.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀教版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-02-21 17:42:53 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
教学设计
课题 Lesson 2 A good lunch 单元 Unit2 Good food, good health 学科 English 年级 三
单 元 学 习 目 标 确 立 依 据 教材分析 本单元是冀教版三年级下册第二单元，本课时是本单元第2课时，包含四副场景对话，主题是能够学会谈论自己的午餐，并了解家人和朋友晚餐一般吃什么，包含三个核心词汇hungry, lunch, noodle 和一个核心句型： Would you like ... Yes,please./No,thanks.
学情分析 午餐，尤其是一顿丰盛的午餐是生活中常见的情景。本节课主题是能够学会谈论自己的午餐，并了解家人和朋友晚餐一般吃什么。 孩子们会比较熟悉也比较感兴趣，课堂氛围肯定非常活跃。此外学生之前学过一些简单的食物类，在谈论午餐有一定词汇基础，因此这节课的内容对于学生来说难度不大。
学习 目标 1. 能够听、说、认读：hungry, lunch, noodle 2. 能够在情景中理解、会说: Would you like ... Yes,please./No,thanks. 3.能够学会谈论自己的午餐，并了解家人和朋友晚餐一般吃什么
重点 1. 能够听、说、认读：hungry, lunch, noodle 2. 能够在情景中理解、会说: Would you like ... Yes,please./No,thanks.
难点 1. 能够在情景中理解、会说: Would you like ... Yes,please./No,thanks. 2.能够学会谈论自己的午餐，并了解家人和朋友晚餐一般吃什么
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up Sing a song Let’s review T: First, let’s review what we have learned last class It’s game time! Free talk Look at the pictures and tell me“What lunch do you like ” 设计意图：活跃课堂气氛，引起学生注意，激发学生参与学习和讨论的欲望。 唱儿歌 通过各类活动复习上节课所学内容 观察学生是否掌握之前所学内容；能否在老师带领下积极进行free talk
Presentation 1.Look and say T: Look at the picture1: Where are they What will they do？ Look at the picture2: What would Li Ming like for lunch Look at the picture3: What would Li Meng like for lunch Look at the picture4: ....
2.Let’s learn
Learn some new words:hungry, lunch, noodle... and new sentences: 肯定回答: —Would you like some noodles, Li Ming —Yes, please. 否定回答: —Would you like some pancakes, Li Meng —No, thanks. I’d like some rice and fish. Let’s read together. 3.Listen and read. T:Now let’s listen to the recording and repeat the sentences aloud. 4.Watch the video and read. 4.Game time T:We have learned some new words and sentences. Now let’s play a game:Click and say. Please say the words as quickly as you can. 4.Look and act（Role play） T:This time, you are supposed to work in pairs to practice more conversations according to the pictures and sentences given. 5.Look and match T:Look at the pictures and words, match them together. 设计意图：这一环节使用了丰富的图片、音视频资源充实和拓展文本内容，加入游戏环节，让学生在愉快的氛围中学习本节课核心词汇和句型。 Learn new words after teacher. Listen and repeat. Say more sentences. Listen and sing. Read the text after the video. Practice in pairs. Role play Look and match. 老师带领并指导学生学习、理解和运用本节课核心词汇和句型。 教师观察学生是否能够模仿文本进行说句子练习。 观看视频/听音频，模仿正确的语音语调朗读课文。 教师观察学生是否能够快速准确说出。
Consolidation and extension Think and write T:What do you want to eat for lunch Please write your lunch list. 设计意图：检测课堂学习效果。 Think and write 完成午餐清单
Homework 础作业：模仿课文录音，跟读课文。 实践性作业： ①向同学描述你最午餐一般喜欢吃什么。 ②调查问卷：了解你的朋友们午餐喜欢吃什么，并形成表格。 拓展性作业：为你的家人做一顿午餐。 Choose and do 学生选择性完成作业，及时巩固当天所学。
板书设计
评价与 反思 本节课是一节词汇句型课，使用了丰富的图片素材对本文内容进行拓展延伸，给学生充足的训练素材。同时恰当使用了音视频资源，让学生在学习教材内容的同时扩展课外知识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教学设计
课题 Lesson 2 A good lunch 单元 Unit2 Good food, good health 学科 English 年级 三
单 元 学 习 目 标 确 立 依 据 教材分析 本单元是冀教版三年级下册第二单元，本课时是本单元第2课时，包含四副场景对话，主题是能够学会谈论自己的午餐，并了解家人和朋友晚餐一般吃什么，包含三个核心词汇hungry, lunch, noodle 和一个核心句型： Would you like ... Yes,please./No,thanks.
学情分析 午餐，尤其是一顿丰盛的午餐是生活中常见的情景。本节课主题是能够学会谈论自己的午餐，并了解家人和朋友晚餐一般吃什么。 孩子们会比较熟悉也比较感兴趣，课堂氛围肯定非常活跃。此外学生之前学过一些简单的食物类，在谈论午餐有一定词汇基础，因此这节课的内容对于学生来说难度不大。
学习 目标 1. 能够听、说、认读：hungry, lunch, noodle 2. 能够在情景中理解、会说: Would you like ... Yes,please./No,thanks. 3.能够学会谈论自己的午餐，并了解家人和朋友晚餐一般吃什么
重点 1. 能够听、说、认读：hungry, lunch, noodle 2. 能够在情景中理解、会说: Would you like ... Yes,please./No,thanks.
难点 1. 能够在情景中理解、会说: Would you like ... Yes,please./No,thanks. 2.能够学会谈论自己的午餐，并了解家人和朋友晚餐一般吃什么
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up Sing a song Let’s review T: First, let’s review what we have learned last class It’s game time! Free talk Look at the pictures and tell me“What lunch do you like ” 设计意图：活跃课堂气氛，引起学生注意，激发学生参与学习和讨论的欲望。 唱儿歌 通过各类活动复习上节课所学内容 观察学生是否掌握之前所学内容；能否在老师带领下积极进行free talk
Presentation 1.Look and say T: Look at the picture1: Where are they What will they do？ Look at the picture2: What would Li Ming like for lunch Look at the picture3: What would Li Meng like for lunch Look at the picture4: ....
2.Let’s learn
Learn some new words:hungry, lunch, noodle... and new sentences: 肯定回答: —Would you like some noodles, Li Ming —Yes, please. 否定回答: —Would you like some pancakes, Li Meng —No, thanks. I’d like some rice and fish. Let’s read together. 3.Listen and read. T:Now let’s listen to the recording and repeat the sentences aloud. 4.Watch the video and read. 4.Game time T:We have learned some new words and sentences. Now let’s play a game:Click and say. Please say the words as quickly as you can. 4.Look and act（Role play） T:This time, you are supposed to work in pairs to practice more conversations according to the pictures and sentences given. 5.Look and match T:Look at the pictures and words, match them together. 设计意图：这一环节使用了丰富的图片、音视频资源充实和拓展文本内容，加入游戏环节，让学生在愉快的氛围中学习本节课核心词汇和句型。 Learn new words after teacher. Listen and repeat. Say more sentences. Listen and sing. Read the text after the video. Practice in pairs. Role play Look and match. 老师带领并指导学生学习、理解和运用本节课核心词汇和句型。 教师观察学生是否能够模仿文本进行说句子练习。 观看视频/听音频，模仿正确的语音语调朗读课文。 教师观察学生是否能够快速准确说出。
Consolidation and extension Think and write T:What do you want to eat for lunch Please write your lunch list. 设计意图：检测课堂学习效果。 Think and write 完成午餐清单
Homework 础作业：模仿课文录音，跟读课文。 实践性作业： ①向同学描述你最午餐一般喜欢吃什么。 ②调查问卷：了解你的朋友们午餐喜欢吃什么，并形成表格。 拓展性作业：为你的家人做一顿午餐。 Choose and do 学生选择性完成作业，及时巩固当天所学。
板书设计
评价与 反思 本节课是一节词汇句型课，使用了丰富的图片素材对本文内容进行拓展延伸，给学生充足的训练素材。同时恰当使用了音视频资源，让学生在学习教材内容的同时扩展课外知识。
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