(共49张PPT)
第2课
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学习这首歌曲，提升学生的音乐素养和审美能力，还能够培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
(一)审美感知
通过学习这首歌曲，感受歌曲表达对祖国的情感和意境。
(二)艺术表现
能用优美的声音演唱歌曲，表现歌曲的意境
(三)创意实践
能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。
新知导入
同学们,我们是谁的传人？
我们是炎黄子孙的传人，我们还是中国人。
作为一名中国人你们自豪吗？
为什么？
今天我们我们就用自己的歌声来赞美一下自己的国家，今天学唱的这首歌曲，它的名字叫作
《我是中国人》
新知讲解
聆听音乐
判断该作品的情绪是怎样的？
速度是怎样的？
歌曲《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲中速，唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
歌曲的节拍有什么特点
歌曲bE大调，1/4拍，有板无眼，只有强拍。
再次聆听歌曲，感受歌曲分为几个部分？
歌曲是一段体，下面同学们观察曲谱。
说说歌曲由几个乐句组成？
歌曲由四个乐句组成。
下面我们演唱第一个乐句简谱
下面我们演唱第二个乐句简谱
下面我们演唱第三个乐句简谱
下面我们演唱第四个乐句简谱
整首演唱
同学们演唱的非常好，真正体会到作为作为中国人的骄傲和自豪，我们要感谢中国共产党，要感谢我们的国家。
继续聆听歌曲《国家》听听这首歌曲的情绪是怎样的？
歌曲《国家》创作于2009年，由王平久填词，金培达作曲是为纪念中华人民共和国建国60周年所创作的主旋律歌曲。旨在通过音乐的力量唤起人们心中的家国情怀，激发爱国热情，凝聚民族力量。
下面我们朗诵歌词，感受歌词有什么特点？
歌词平实而深刻，以“国”与“家”的关系为主线，通过童谣拆解汉字的方式，形象亲切地表达了个人命运与国家兴衰的紧密联系。如“一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家”等，既具有文化底蕴，又避免了红歌创作中常见的口号式和说教式。
再次聆听音乐说一说旋律有什么特点？
旋律雄浑有力，温暖动人，中高音区的旋律为主线，节奏明快，富有动感和韵律。融入了中国传统音乐元素如五声音阶的运用和民族乐器的点缀，同时融入了现代音乐风格如流行音乐的节奏和和声，使歌曲更符合当代人的审美需求。
通过聆听判断歌曲由几部分组成？
歌曲由两乐段组成，第一乐段由八个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句
下面我们演唱第二个乐句简谱
注意附点的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第三个乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第四个乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第五个乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第六个乐句简谱
注意同音高连音线和切分节奏的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第七个乐句简谱
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
下面我们演唱第八个乐句简谱
注意空拍和同音高连音线的演唱，请再次演唱
聆听第二乐段
听听这个乐段和前面的乐段旋律有什么区别？
第二乐段是歌曲的高潮，音域变高情绪更加激动，第二乐段由五个乐句组成。
下面跟琴演唱第一个乐句
下面我们演唱第二个乐句简谱
下面我们演唱第三个乐句简谱
下面我们演唱第四个乐句简谱
下面我们演唱第五个乐句简谱
下面跟音频整体演唱
课堂展示
下面我们上台边演唱边利用声势动作和乐器为歌曲伴奏
课堂拓展
下面我们欣赏一段视频
欣赏完视频你们有什么想法
课堂达标
1.歌曲《我是中国人》是一首 （节拍）首歌曲。
2.1/4拍的强弱规律是 。
3.《国家》这首歌曲表现了 情感。
答案：1.1/4
2.有板无眼
3.对祖国的热爱
课堂总结
《我是中国人》
1=E 1/4拍 中速
《国家》
1=D 4/4拍 中速 优美地
感谢您的观看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
