(共28张PPT)
第1单元
我们喜爱的歌曲
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学习歌曲，感受地方民歌的风格特点，领略“对唱”这一演唱形式的魅力，激发学生对生活和大自然的热爱。
(一)审美感知
通过听唱法、模唱法等方法，学生能够自然、有表情地跟唱或演唱歌曲，同时能够运用身体语言来表现歌曲中的情感。
(二)艺术表现
学生能够正确识唱《猜花》歌曲的歌词及旋律，掌握后十六分节奏，并了解海南民歌的问答演唱形式。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
新知导入
请同学们跟着老师一块打节奏
“什么花儿空中开，花儿红的像火焰？”，
学生用相同的节奏来回答谜底：
“木棉花儿空中开，花儿红的像火焰。
你们喜欢猜谜语吗？
今天我们学习一首猜谜歌曲《猜花》
新知讲解
聆听乐曲
感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲的情绪是风趣、幽默地。
歌曲中唱到了什么花？
歌曲中唱到了梅花、木棉花。
歌曲的速度是怎样的？
歌曲的速度是稍快。
下面再次聆听音乐，边听音乐边打节奏
下面朗诵歌词
这是一首来自海南的民歌，以一问一答、一领众和的形式演唱，表现了儿童天真活泼的性格，也充满了对生活和大自然的热爱。
下面我们分句学唱
《猜花》全曲节奏单一，主要为X、XX组成，旋律活泼、明快，由C、D、E、G、A五个音构成，为五声宫调式，曲式为aabc一段体的结构，共有四段歌词。它采用了中国海南歌舞曲“调声”的形式，以一问一答、一领众和的方式演唱，表现了儿童天真活泼的性格，也充满了对生活和大自然的热爱。
下面我们演唱第一个乐句简谱
下面我们演唱第二个乐句简谱
这个乐句你们熟悉吗？
第二乐句是第一乐句的完全重复，请再次演唱
下面我们演唱第三个乐句简谱
下面我们演唱第四个乐句简谱
下面我们分角色演唱，老师唱领唱部分，同学们唱合唱部分
两名同学或两组同学作问答式的对唱。其余同学任选敲击乐器和节奏型为他们伴奏。
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《猜花》是一首 （地区）歌曲。
2.歌曲《猜花》的速度是 。
答案：1.海南
2.稍快
课堂总结
《猜花》
1=F 2/4 稍快、风趣地
感谢您的观看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
