2016年上期期中教学目标质量检测义务教育七年级
语 文 试 题
（时间：120分钟 总分：150分）
注意事项：请将正确答案填在答题卷上。考试结束后交答题卷。
第 I 卷（24分）
一、选择题（每小题3分，共24分）
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ▲ ）
A.骊歌（lí） 菜畦（qí） 磐石（pán） 秩序井然（zhì）
B.重荷（hé） 祈祷 (qǐ) 深邃（suì）鲜为人知（xiān）
C.哺育（pǔ） 污秽（suì） 嫉妒（jì） 叱咤风云（zhà）
D.炽热（zhì） 木屐（jī） 亘古（gèn） 义愤填膺（yīng）
2.下列词语书写没有错误的一项是（ ▲ ）
A.博学 花圃 ? ? 屏障? 来势凶凶
B.狂澜 书墅 懊悔 妇孺皆知
C.谰语 彷徨 踌躇 人声鼎沸
D.田垄? 赫然 红装 慷慨淋漓
3.对句中加点词的意思理解有误的意象是（ ▲ ）
黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。（指进入某种环境或范围。）
筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防。）
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。（热烈而深切。）
及鲁肃过寻阳（经过。）
4.在下列横线上依次填入所给词语，正确的一项是( ▲ )
（1）她觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的 对象。
（2）这张肥胖但很 的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。
（3）我看看老师， 他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
（4）最使我吃惊的是，后面几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 。
A.嘲笑 顽固 请求 安静
B.嘲弄 坚强 征求 肃静
C.嘲弄 固执 了解 安静
D.嘲笑 坚毅 征求 肃静
5.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（??▲??）?
A.富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己的学识渊博。
B.四川男子篮球队的表现值得骄傲，是当之无愧的冠军。
C.他乐于助人的事迹如此感人，我们觉得应该可歌可泣。
D.李明同学的作业书写糟糕透了，歪歪扭扭的如群蚁排衙，惨不忍睹。
6.下列句子没有语病的一项是（ ▲ ）
A.阅览室里有各种学生们喜欢阅读的图书杂志。
B.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。
C.微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满温馨。
D.在这种没有水汽的地方，使地上的热量很快就辐射完了。
7.把下列语句组成一段话，排列顺序恰当一项是（ ▲ ）
①任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。
②正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。
③微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。
④微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。
A．④③①② B．①④③② C．③①②④ D．②①③④
8.下列表述完全正确的一项是（ ▲ ）
A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。“四书五经”的“五经”指《春秋》《诗》《书》《礼》《易》。
B.《爸爸的花儿落了》一文题目语带双关，含义丰富，既指夹竹桃花的败落，还指“我”长大成人。
C.《木兰诗》是我国南北朝时期北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。与汉朝的《孔雀东南飞》合称为《乐府双璧》。
D.安徒生是享誉世界的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《蚊子和狮子》等。
第 II 卷（126分）
二、积累运用（26分）
9.在下列横线上，规范、工整地填写相应的诗文句子。（ 每空1分，共10分）
（1）山际见来烟， ▲ 。（吴均《山中杂诗》）
（2）独坐幽篁里， ▲ 。（王维《竹里馆》）
（3）峨眉山月半轮秋， ▲ 。（李白《峨眉山月歌》）
（4）此夜曲中闻折柳， ▲ 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（5） ▲ ，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
（6） ▲ ，相信吧，快乐的日子将会来临。（普希金《假如生活欺骗了你》）
（7）《木兰诗》中，描写边塞夜景、艰苦军旅生活的两句诗是 ▲ ，
▲ 。
孙权在劝说吕蒙学习的时候，指出吕蒙学习的必要性和重要性的句子是
▲ ， ▲ !
10.阅读下面这首唐诗，按要求作答。（6分）
蜂 [唐] 罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
这首诗在写作上主要采用了什么手法？写出了蜜蜂的什么特点？（2分）
答： ▲ 。
这首诗在结尾时说蜜蜂“为谁辛苦为谁甜”，表达了作者怎样的感情？你认为蜜蜂是“为谁辛苦为谁甜”？请说说你的理解。（4分）
答： ▲ 。
11.根据下面内容代写的一份通知，有两处错误，请改在后面。 (2分)
（1）会议内容：筹备为希望工程献爱心活动。
（2）出席对象：学生会干部，各班班长。
（3）会议地点：政教处办公室
（4）开会时间：5月8日下午5时。
通
知
今
天
下
午
，
将
在
政
教
处
办
公
室
召
开
为
希
望
工
程
献
爱
心
活
动
筹
备
会
议
。
请
学
生
会
干
部
或
各
班
班
长
准
时
参
会
!
政
教
处
5
月
8
日
（1） ▲ 。
（2） ▲ 。
12.为了弘扬传统文化，深入了解清明节的真正内涵，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，你班准备开展一次以“清明几处”为主题的班级活动，请你完成下列任务：
活动一：介绍徽标 班委们收集到“中华文化促进会”面向全球征集“七大传统节日LOGO(英文：徽标)”的获奖作品，想把“清明印”的标识图案用来布置活动会场，请你在现场为大家介绍它的构图特点及寓意。 (4分)
活动二：习俗探源 为了让同学们进一步了解清明节的传统习俗(祭祀、踏青、放风筝、蹴鞠、荡秋千、插柳、斗鸡、吃青团、喝桃花粥……)，班委决定征集多种活动方式。例如，有人建议介绍“祭祀”的情景时制作幻灯片，还可用上许嵩的《清明雨上》为背景音乐。为了使这次活动办得更好，请你提一条富于创意并切实可行的建议。 (2分)
▲
活动三：祭奠先烈 课堂活动结束后，你们班还打算4月3日(星期日)自发组织同学去烈士陵园祭扫，大家准备亲手制作小白花，写作悼念文章宣读。请你为悼念文章拟写一个恰当的标题。 (2分)
▲
三、阅读理解（40分）
阅读《货郎李老四》，完成13——17题。（14分）
货郎李老四
周礼
①多年前，我在一个边远的山区支教。学校坐落在一座林木茂密的大山中，风景十分秀美，可交通非常不便，赶一趟集得步行三四个小时，平常所吃的菜多半都是学生家长送来的。
②学校的条件十分落后，除了三间简陋的教室外，还有一间狭小的办公室，也是我的卧室。学校一共有三名教师，除了我是外地人外，另外两名教师都是本地人，每天放学后他们都回家。白天的时光比较好应付，但晚上就难熬了，那时没有电视，连电灯也没有。通常放学后，我先到后山吹一阵笛子，再去山下的河边坐坐，等到天快黑时再回到宿舍。
③那年月，乡间时常有货郞出没，他们挑着一个担子，走村串户，卖些日用品什么的。其中有一个叫李老四的货郎，每个星期都会在这一带转悠。路过的次数多了，彼此便熟识起来，偶尔买了东西，也站在一起说说话。李老四，四十多岁，长得憨厚老实，脸上黑不溜湫的，额头上的皱纹很深，说起话来像放机关枪。
④有一个周末，李老四正好路过这儿，我问他能不能帮我搞一部收音机。李老四笑着说，没问题，我每个月都要去城里进一次货，到时给你带一部，绝对不赚你的钱。我听后十分欢喜，随即将买收音机的钱交给了李老四。那时的工资很低，买这个收音机几乎花去了我大半年的积蓄。李老四临走时又补了一句，您放心吧，下个星期我就可以给您带回来。
⑤周一早上，我向同事说起此事，他们听后都埋怨我说，你太老实了，怎么能先把钱给他呢？他一个走村串户的货郎，要是拿着钱跑了，你上哪儿去找他呀!我说，让别人带东西，怎么好意思让他垫钱呢？再说看他人挺忠厚的，又经常在这一带出没，不至于如此吧。同事叹息说，人心隔肚皮，还是慎重些好。
⑥同事的话不无道理，毕竟这不是一个小数目。我有些担心，说实在的，要是李老四从此不再来这儿卖东西，我还真找不着他，我根本不知道他住在什么地方，甚至连他的真实姓名也不知道。
⑦一连几天，我都守在校门口等着李老四，可是一个星期过去了，李老四的半个影子也没见着。我安慰自己，李老四不是那样的人，他可能是最近有事忙不开，过一段时间就会来的。一个月过去了，还是不见李老四的踪影，看来真印证了同事说的话，我彻底失望了。
⑧半年后，我因受不了山里的艰苦条件，当了逃兵，回到了家乡，也渐渐将这件事情淡忘了。
⑨多年后，我再次来到曾经支教的地方，这里早已成了旅游区，学校面目一新，不仅修了综合大楼，还来了许多年轻的大学生。这所学校的校长，正是我当年的一个同事，见到我时，他十分激动。一阵寒喧后，他突然像想起什么似的，随即从家里取来一部收音机递给我说：“这是当初你让李老四带的，后来是他儿子送来的，我一直替你保存着。”原来，李老四那次回去后，就一病不起，在家里熬了大半年，但还是离开了。临死前，他一再叮嘱他的儿子，一定要将这部收音机给我送来。他还说，一个人最重要的就是诚信，答应了别人的事，一定不能食言。
⑩拿着那部如今只能算做“文物”的收音机，我心里久久不能平静。
（选自《大江晚报》2015年8月16日，有删改）
13.开篇写“我”的支教情况，这与主题有关系吗？为什么？（3分）
答： ▲
第③段中画线句子采用了什么描写方式？有什么作用？（3分）
答： ▲
15.本文主要运用了什么表现手法？这样写有什么好处？（3分）
答： ▲
从结构安排上看，第⑨段起到了怎样的作用？（3分）
答： ▲
结尾写道：“我心里久久不能平静。”作者为什么会有这样的感受？（2分）
答： ▲
（二）阅读《前赴后继的爱》，完成18——22题。（11分）
前赴后继的爱
朱成玉
①我的一个女性同事结束产假回来上班，和我谈起她的母亲，眼睛里闪着幸福的泪光。
②她的母亲退休了，她也要上班了，带孩子的任务自然就落到了母亲身上。母亲总是戏说别人羡慕她退休了开心，其实她哪里退得了休。母亲，就是这么一个操劳的工种，她也乐得单位下岗，回家上岗。大包大揽地对女儿女婿说：“该上班上班，家里的事啥都不用操心，有我呢！”
③临上班前，她还有些不放心，想嘱咐妈妈些什么，但看到妈妈那一系列动作之后，她没有多说一句话，完全放心地去上班了。看看那都是些什么动作吧——抱着孩子轻轻地摇，孩子酣睡后轻轻地放在床上；怕孩子睡着不舒服，就一粒一粒地解开扣子；怕他冷，掩掩被子；过一会又担心他热，再拿扇子轻轻地扇几下……
④这个世界上，只有一个人能比你更细心地照顾你的孩子，那就是母亲，那就是前赴后继的爱。
⑤看过一篇报道，一个山区的女人得了病，双腿不能动了。因为没有钱，一直没上医院，就住在家里买些药顶着。家里的东西差不多都卖光了，女人只好瘫在床上，后来确诊是骨癌，挺了两个月，还是去了，扔下了5岁的孩子。也许你不会相信，这个女人，最后只有两只手能动了，但她怕死后孩子冬天挨冻，在一个半月时间里竟然织完了孩子25岁之前要穿的所有毛裤。女人最后的日子过得很痛苦，她腰以下的部位已经都不能动了，每天要与常人难以忍受的疼痛抗争，常常疼得满头是汗，但她从没有吭过一声，只是躺在床上不停地织毛裤。她白天织，晚上也不歇着。来看望她的人劝她休息一会儿，但她一点也听不进去，她说：“孩子太小了，我要是不在了，谁来照顾他呢。”说着说着，她就流出了眼泪。
⑥在生命的最后40多天里，这位母亲与死神进行着赛跑，直到织完了孩子25岁之前所需要的所有毛裤，才静静地合上眼睛。那一针一针织出来的毛裤里，凝聚着多少无法言说的爱和心疼！
⑦那不停奔跑的毛线，是前赴后继的爱，为孩子编织着可以温暖一生的巢。
⑧爱，有时候就是这样悲壮，让你心痛得无法呼吸，却无能为力。只能感慨和祈祷，祈祷所有的母亲都是健康的，都能得到上天的护佑。
⑨周末回家小住，早晨天刚蒙蒙亮，就听见厨房里发出声响。从小到大，母亲总会准时在四点起来为我们做早饭，已成为雷打不动的习惯。我们各自都成了家，她的习惯还是没有变，只是因为糖尿病的缘故，母亲的视力渐渐模糊，已经做不了饭了。可是那个早晨，厨房里依旧热闹着，做饭的人换成了父亲，母亲则变成了总指挥。
⑩那天的早餐是温暖的，只是有些咸，因为我的泪水不停地落进饭碗里。
父亲和母亲进行着爱的接力，这前赴后继的爱，将亲情的薪火传递，生生不息。
（选自《读者》，有改动）
18.文章写了三件事，请分别概括出来。（3分）
答： ▲
本文采用了“一线串珠”的写法，请问这条“线”是什么？（2分）
答： ▲
“那不停奔跑的毛线”一句中，“奔跑”一词用得好，请作赏析。（2分）
答： ▲
选文表达了作者什么样的思想感情？（2分）
答： ▲
读了这篇选文，你有什么感受？请联系实际作答。（2分）
答： ▲
（三）阅读下面甲、乙两段文言文，完成23——26题。（15分）
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
——节选自王安石《伤仲永》
【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘箸箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箪，饭今成糜③。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺④，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”
—— 选自《世说新语》
注释：①箅：蒸锅中的竹屉。②馏：蒸饭。③糜：粥。④更相易夺：互相修整缺漏。
23．请结合上下文或学过的古文，解释下列加点词在句中的意思。（4分）
①未尝识书具 （ ▲ ） ②父异焉 （ ▲ ）
③尔颇有所识不 （ ▲ ） ④仿佛志之（ ▲ ）
24．下列各项中加点字的用法与其余各项不同的一项是（ ▲ ）（3分）
A.忽啼求之 B.仿佛志之
C.不能称前时之闻 D.邑人奇之
25．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
①邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（2分）
译文： ▲
②宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。 （2分）
译文： ▲
26.同样是天资聪颖的孩子，仲永长大后“泯然众人矣”，元方兄弟长大后以博学多才而天下闻名。结合甲乙两文中两位父亲的做法，分析原因。（4分）答： ▲
四、写作与表达（60分）
27.一家人围绕着餐桌就餐是家庭生活的重要组成部分，在餐桌上，大家可以相互交流，联系感情，消除误会；还可以高谈阔论，讲述自己的所见、所闻、所感……请以“在餐桌上”为题写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于600字。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
2016年上期期中教学目标质量检测义务教育七年级
语文参考答案及评分意见
一、选择题（每小题3分，共24分）
1.A 2.C 3.D 4.D 5.B? 6.B 7.A 8.C
二、积累运用（26分）
9.（1）竹中窥落日 （2）弹琴复长啸 （3）影入平羌江水流 （4）何人不起故园情 （5）故园东望路漫漫 （6）忧虑的日子里须要镇静 （7）朔气传金柝 寒光照铁衣 （8）卿今当涂掌事 不可不学 （每空1分，共10分。错、漏、添字，该空记0分。）
10.（1）夹叙夹议（1分）。写出了蜜蜂不辞辛苦、任劳任怨的奉献精神（1分）。 （2）这里的“谁”表疑问，是泛指（1分）。作者表面上是在问蜜蜂（1分），实际上是饱含赞美蜜蜂不辞辛苦，为他人酿造甜蜜生活的感情（2分）。
11.（1）“今天下午”应该为“今天下午5时”。（1分） （2）“学生会干部或各班班长”应该为“学生会干部和各班班长。” （1分）
12.活动一：在一方中国印上刻有两人，一人执香跪拜，一人用执帚扫墓；印章下方是“清明节”三个汉字和英语译文。寓意是清明节是中国传统节日，人们焚香祭扫以寄托哀思。 (图的内容和寓意各2分) 活动二：应扣住具体的习俗(即括号中提示语)回答（建议内容具体得1分，且有新意给2分。） 活动三：示例：追寻英烈足迹 （不宜过长，跟祭奠先烈有关即可。2分）
三、阅读理解（40分）
阅读《货郎李老四》，完成13——17题。（14分）
有关系（1分）。作者先交代写作背景以及自己所处的环境（1分），为货郎李老四的出现做铺垫（1分）。
14.外貌和语言描写（1分）。揭示了李老四憨厚老实、饱经沧桑、善于言谈的性格特点，符合小说所塑造的人物身份（2分）。
15.对比（1分）。用“同事的推测”与“李老四的实际行动”作对比（1分），强调李老四是一个诚实守信的人(1分)。
16.它使平淡的故事情节陡然生起波澜（1分），既化解了前文中的猜测（1分），又写出了李老四的诚信，产生了震撼人心的力量（1分）。
17.李老四的行为，猛烈地撞击了“我”的心，令人感动，令人回味。（2分）
（二）阅读《前赴后继的爱》，完成18——22题。（11分）
同事的母亲细心地照顾同事的孩子（1分）；山区病重的女人在一个半月的时间里竟然织完了孩子25岁之前要穿的所有毛裤（1分）；母亲指挥着父亲给“我”做饭（1分）。
亲情之爱。（2分）
“奔跑”一词生动地表现了山区病重的母亲与死神赛跑（1分）、为孩子赶织毛裤的急迫（1分） 。
21.赞美父母前赴后继之大爱（1分），将亲情的薪火传递，生生不息（1分） 。
22.示例：读了此文，我认识到母爱的无私，母爱的伟大，想到妈妈平时对我的付出，我要说：“妈妈，我爱你!”（2分。联系选文内容，话题不偏离母爱，有具体感受，联系实际，语言通顺。）
（三）阅读下面甲、乙两段文言文，完成23——26题。（15分）
23.①曾经 ②对……感到奇怪 ③不，通“否” ④记住（每小题1分，共4分。）
24.C
25. ①同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去作客,有的人用钱求仲永写诗。（译对“奇”“宾客”各0.5分，全句意思译对、通顺1分） ② 有客人拜访陈太丘，在陈太丘家留宿，太丘让元方、季方兄弟二人做饭。（译对“诣”“炊”各0.5分，全句意思译对、通顺1分）
26．方仲永的父亲只知让自己的孩子去挣钱，“不使学” ，因而成为“泯然众人”；而陈太丘在元方兄弟做错事时，没有指责，而是以提问所听谈话的内容的方式来考验他们，对待他们的过错，用宽容来原谅。这种教育方法，让他们最终成为博学多才的人。（两个方面各2分，共4分。）
四、写作与表达（60分）
等级
内容
语言
结构
一类卷
（51-57）
立意有深度 内容充实
感情真实 切合作文要求
语言流畅
用语准确
结构严谨
层次清晰
二类卷
（41-50）
中心明确 内容具体
感情真实 符合作文要求
语句通顺
用语基本准确
结构完整
层次分明
三类卷
（33-40）
中心基本明确 内容比较具体
感情比较真实 不偏离作文要求
语言较通顺
有个别语病
结构较完整
层次较清楚
四类卷
（32分以下）
中心不明确 内容不具体
偏离题意
语句不通顺
结构混乱
条理不清
说明：（1）作文内容、结构、语言等占57分，书写、卷面3分，共计60分。 （2）没有标题扣2分。 （3）每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。 （4）字数不够，每少50字扣1分，扣到3分为止。
2016年上期期中教学目标质量检测义务教育七年级
语 文 答 题 卷
题号
一
二
三
四
总分
总分人
（一）
（二）
（三）
得分
得分
评卷人
一、 选择题（24分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
得分
评卷人
二、积累运用（26分）
9.（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
（7） ， 。
（8） ， !
10.（1）答：
答：
11.（1）
（2）
12.活动一：答：
活动二：答：
活动三：答：
三、阅读理解（40分）
得分
评卷人
（一）阅读《货郎李老四》，完成13——17题。（14分）
13.答：
14.答：
15.答：
16.答：
17.答：
得分
评卷人
（二）阅读《前赴后继的爱》，完成18——22题。（11分）
18.答：
19.答：
答：
答：
答：
得分
评卷人
（三）阅读下面甲、乙两段文言文，完成23——26题。（15分）
23．①（ ） ②（ ）
③（ ） ④（ ）
25. ①译文：
② 译文：
答：
四、写作与表达（60分）
