《美丽的化学变化》教案
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文档简介
《美丽的化学变化》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1.紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。
2.化学变化有其美丽的一面。人类要利用好化学变化，让我们的生活更美好。
科学探究目标
1.能够对比观察紫甘蓝叶片分别与白醋、水的反应过程并进行描述。
2.使用举例、分析、概括的方法感受到化学变化给我们的生活带来的美好和方便。
科学态度目标
认可化学变化对我们生活的帮助。
科学、技术、社会与环境目标
1.化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便。
2.知道物质的化学变化与我们的生活密切关系。
【教学重难点】
重点：从“感受化学变化的美丽”和“化学变化让我们的生活更美好”两个视角来感受化学变化之美。
难点：认识到化学变化能美化、方便我们的生活，化学变化也可能产生“不美丽”事物，可以通过人类的努力得以化解和避免。
【教学准备】
为学生准备:
1号实验材料:紫甘蓝叶子、杯子、白醋、水、纸巾，实验记录单。
教师准备:教学课件、各种化学变化视频、实验器材。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）
1.出示烟花视频，看完之后，你们有哪些感受？
预设:震撼、美丽。
预设：化学变化与我们的生活息息相关；化学变化缤纷多彩，十分美丽。
化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便，化学变化本身也可以很美丽。你们观察过哪些美丽的化学变化？
（预设：篝火燃烧、绽放……）
3.今天，我们就一起来了解更多美丽的化学变化。（板书：美丽的化学变化）
二、探索：寻找美丽的化学变化活动
一:感受化学变化的美丽。
1.对比观察紫甘蓝与白醋、水的变化。
(1)介绍实验材料。（培养皿、紫甘蓝叶子、杯子、白醋、水、纸巾，记录单）
(2)介绍实验步骤。①剪下两块同样大小的紫甘蓝叶片。②把两片紫甘蓝叶片分别浸泡在白醋和水中。③描述并展示观察到的现象。④讨论紫甘蓝和白醋的反应是不是化学变化。
(3)介绍记录单。
时间 水 白醋 备注
现象 30秒
1分钟
2分钟
2.对比实验（教师巡视指导）。
学生观察紫甘蓝与白醋、水的变化在30秒、1分钟、2分钟的变化现象并记录。
3.小组汇报实验现象。
预设:紫甘蓝和白醋反应30秒时出现粉色；反应1分钟时，紫甘蓝颜色变深，出现大红色；反应2分钟时，紫甘蓝的色素褪到了白醋中。紫甘蓝和水没有发生明显变化。
4,研讨紫甘蓝和白醋是否发生了化学变化。
观点1：发生了化学变化，因为颜色发生了改变。
观点2：没有发生化学变化，可能是紫甘蓝的色素溶解到了白醋里。
5.小结。
活动二: 化学变化让我们的生活更美好。
1.过渡:1.在以上实验中，我们发现化学变化能产生丰富的颜色变化，你们能联想到可以怎样利用化学变化来丰富我们的生活吗
2.提问:小组交流讨论。
预设1:塑料让我们的生活更方便，颜料让我们的生活更多彩，药品让我们的身体更健康.
3.小组汇报交流。教师适时出示各种图片资料、视频。
4.小结:
活动三，关注我们的环境。
1.研讨。
有些化学变化的产物在为我们的生活带来方便的同时，也会对我们的环境造成一些影响，你们对此有所了解吗？
学生发言出示使用塑料、石油的图片。
预设:塑料会造成白色污染，石油会造成大气污染。
2.讨论解决方案。
学生发表自己的想法，预设如下。
塑料解决方案1：加入化学物质，变成可降解的塑料。
塑料解决方案2：回收再利用。
石油解决方案1:通过化学物品，净化排放气体。
石油解决方案2:使用新能源，如风能、太阳能等。
三、全课小结
四、拓展：制作科学小报
以“美丽的化学变化”为主题，制作一张化学变化宣传小报，向同学、老师、家人介绍一些生活中有趣、美丽的化学变化。
紫甘蓝与白醋、水对比实验单
时间 水 白醋 备注
现象 30秒
1分钟
2分钟
我的发现: 发生了 变化 。
紫甘蓝与白醋、水对比实验单
时间 水 白醋 备注
现象 30秒
1分钟
2分钟
我的发现: 发生了 变化 。
【教学目标】
科学概念目标
1.紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。
2.化学变化有其美丽的一面。人类要利用好化学变化，让我们的生活更美好。
科学探究目标
1.能够对比观察紫甘蓝叶片分别与白醋、水的反应过程并进行描述。
2.使用举例、分析、概括的方法感受到化学变化给我们的生活带来的美好和方便。
科学态度目标
认可化学变化对我们生活的帮助。
科学、技术、社会与环境目标
1.化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便。
2.知道物质的化学变化与我们的生活密切关系。
【教学重难点】
重点：从“感受化学变化的美丽”和“化学变化让我们的生活更美好”两个视角来感受化学变化之美。
难点：认识到化学变化能美化、方便我们的生活，化学变化也可能产生“不美丽”事物，可以通过人类的努力得以化解和避免。
【教学准备】
为学生准备:
1号实验材料:紫甘蓝叶子、杯子、白醋、水、纸巾，实验记录单。
教师准备:教学课件、各种化学变化视频、实验器材。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）
1.出示烟花视频，看完之后，你们有哪些感受？
预设:震撼、美丽。
预设：化学变化与我们的生活息息相关；化学变化缤纷多彩，十分美丽。
化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便，化学变化本身也可以很美丽。你们观察过哪些美丽的化学变化？
（预设：篝火燃烧、绽放……）
3.今天，我们就一起来了解更多美丽的化学变化。（板书：美丽的化学变化）
二、探索：寻找美丽的化学变化活动
一:感受化学变化的美丽。
1.对比观察紫甘蓝与白醋、水的变化。
(1)介绍实验材料。（培养皿、紫甘蓝叶子、杯子、白醋、水、纸巾，记录单）
(2)介绍实验步骤。①剪下两块同样大小的紫甘蓝叶片。②把两片紫甘蓝叶片分别浸泡在白醋和水中。③描述并展示观察到的现象。④讨论紫甘蓝和白醋的反应是不是化学变化。
(3)介绍记录单。
时间 水 白醋 备注
现象 30秒
1分钟
2分钟
2.对比实验（教师巡视指导）。
学生观察紫甘蓝与白醋、水的变化在30秒、1分钟、2分钟的变化现象并记录。
3.小组汇报实验现象。
预设:紫甘蓝和白醋反应30秒时出现粉色；反应1分钟时，紫甘蓝颜色变深，出现大红色；反应2分钟时，紫甘蓝的色素褪到了白醋中。紫甘蓝和水没有发生明显变化。
4,研讨紫甘蓝和白醋是否发生了化学变化。
观点1：发生了化学变化，因为颜色发生了改变。
观点2：没有发生化学变化，可能是紫甘蓝的色素溶解到了白醋里。
5.小结。
活动二: 化学变化让我们的生活更美好。
1.过渡:1.在以上实验中，我们发现化学变化能产生丰富的颜色变化，你们能联想到可以怎样利用化学变化来丰富我们的生活吗
2.提问:小组交流讨论。
预设1:塑料让我们的生活更方便，颜料让我们的生活更多彩，药品让我们的身体更健康.
3.小组汇报交流。教师适时出示各种图片资料、视频。
4.小结:
活动三，关注我们的环境。
1.研讨。
有些化学变化的产物在为我们的生活带来方便的同时，也会对我们的环境造成一些影响，你们对此有所了解吗？
学生发言出示使用塑料、石油的图片。
预设:塑料会造成白色污染，石油会造成大气污染。
2.讨论解决方案。
学生发表自己的想法，预设如下。
塑料解决方案1：加入化学物质，变成可降解的塑料。
塑料解决方案2：回收再利用。
石油解决方案1:通过化学物品，净化排放气体。
石油解决方案2:使用新能源，如风能、太阳能等。
三、全课小结
四、拓展：制作科学小报
以“美丽的化学变化”为主题，制作一张化学变化宣传小报，向同学、老师、家人介绍一些生活中有趣、美丽的化学变化。
紫甘蓝与白醋、水对比实验单
时间 水 白醋 备注
现象 30秒
1分钟
2分钟
我的发现: 发生了 变化 。
紫甘蓝与白醋、水对比实验单
时间 水 白醋 备注
现象 30秒
1分钟
2分钟
我的发现: 发生了 变化 。