人音版初中八年级下册音乐第三单元山野放歌花儿与少年 课件(共22张PPT内嵌音视频)
文档属性
| 名称 | 人音版初中八年级下册音乐第三单元山野放歌花儿与少年 课件(共22张PPT内嵌音视频) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 95.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2025-02-22 23:38:42 | ||
图片预览
文档简介
(共22张PPT)
人音版八年级下册音乐第三单元 山野放歌
花儿与少年
目录
01
新知导入
02
新知讲解
03
拓展延伸
04
音频文件
新知导入
第一部分
PART 01
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聆听歌曲《花儿与少年》，谈谈你的感受。
猜一猜：
“花儿”是什么意思？
一是当地人们对小姑娘的称呼。
另一种是青海、甘肃、宁夏等地区的一种民歌体裁。
新知讲解
第二部分
PART 02
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乐曲的情绪是怎样变化的？
在欣赏乐曲时联想到了什么画面？
乐曲可以分为几段？
01
02
03
欢快—舒展—欢快
一群朝气蓬勃的青年男女歌舞嬉戏的生动场景......
3 段
第一段：
欢快，活泼，速度较快
情绪和速度有什么特点
旋律有什么特点
运用了大量的十六音符，节奏紧凑，旋律起伏较大，刻画了青海女儿热情、豪迈的性格。
第二段：
优美、抒情地，速度变慢。
情绪和速度有什么特点
对比聆听第二段，说说第二段与第一段在旋律特点上有何不同
第二段节奏舒展，节拍变为3/4拍，运用延音线将旋律拉长，刻画了青海女儿向心爱的人互诉衷肠、娓娓道来的动人画面。
有什么变化？与哪段音乐相似？
第一段
创设舞蹈动作，感受最为欢快的第三段音乐。
第三段：
A+B+C
同学们觉得乐曲的结构是下面哪一种
A+B+A’
带再现单三部曲式
为什么尾声第二乐句突然慢了下来？
营造结束感，给人意犹未尽的感觉。
增添乐曲情趣
请跟随音乐哼唱
拓展延伸
第三部分
PART 03
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拓 展
《花儿与少年》是上世纪中叶根据青海民歌《四季歌》创编的歌舞曲，歌词以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头演唱而取名《四季歌》，由于音乐的旋律非常优美，又叫“花儿与少年”。
拓 展
——聆听青海民歌《四季歌》
音频文件
第四部分
PART 04
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在PPT软件中双击
图标打开配套讲稿
人音版八年级下册音乐第三单元 山野放歌
花儿与少年
人音版八年级下册音乐第三单元 山野放歌
花儿与少年
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01
新知导入
02
新知讲解
03
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04
音频文件
新知导入
第一部分
PART 01
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聆听歌曲《花儿与少年》，谈谈你的感受。
猜一猜：
“花儿”是什么意思？
一是当地人们对小姑娘的称呼。
另一种是青海、甘肃、宁夏等地区的一种民歌体裁。
新知讲解
第二部分
PART 02
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乐曲的情绪是怎样变化的？
在欣赏乐曲时联想到了什么画面？
乐曲可以分为几段？
01
02
03
欢快—舒展—欢快
一群朝气蓬勃的青年男女歌舞嬉戏的生动场景......
3 段
第一段：
欢快，活泼，速度较快
情绪和速度有什么特点
旋律有什么特点
运用了大量的十六音符，节奏紧凑，旋律起伏较大，刻画了青海女儿热情、豪迈的性格。
第二段：
优美、抒情地，速度变慢。
情绪和速度有什么特点
对比聆听第二段，说说第二段与第一段在旋律特点上有何不同
第二段节奏舒展，节拍变为3/4拍，运用延音线将旋律拉长，刻画了青海女儿向心爱的人互诉衷肠、娓娓道来的动人画面。
有什么变化？与哪段音乐相似？
第一段
创设舞蹈动作，感受最为欢快的第三段音乐。
第三段：
A+B+C
同学们觉得乐曲的结构是下面哪一种
A+B+A’
带再现单三部曲式
为什么尾声第二乐句突然慢了下来？
营造结束感，给人意犹未尽的感觉。
增添乐曲情趣
请跟随音乐哼唱
拓展延伸
第三部分
PART 03
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拓 展
《花儿与少年》是上世纪中叶根据青海民歌《四季歌》创编的歌舞曲，歌词以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头演唱而取名《四季歌》，由于音乐的旋律非常优美，又叫“花儿与少年”。
拓 展
——聆听青海民歌《四季歌》
音频文件
第四部分
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花儿与少年