东边升起月亮 教学设计 (2)

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东边升起月亮
1教学目标
1、通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的了解，进一步喜爱中国民歌。
2、在欣赏《东边升起月亮》中引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
2学情分析
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、
感受与探索创造的活动能力也进一步增强，
所以在以后的教学中应注
意引导学生对音乐的整体感受，
增加音乐表现与音乐创造活动以及动
手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
3重点难点
教学重点：通过欣赏歌曲对我国的民族音乐有更深入的了解，进一步喜爱中国民歌。
教学难点：通过学习能说出《茉莉花》与《东边升起月亮》的不同
受歌曲的优美。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、故事导入
一、故事导入：
1、师：元朝时有一位中国公主图兰朵（蒙古语意思为“温暖”dulaan）为了报祖先暗夜被掳走之仇，下令如果有个男人可以猜出她的三个谜语，她会嫁给他；如猜错，便处死。三年下来，已经有多个没运气的人丧生。流亡元朝的鞑靼王子卡拉夫（Calaf）与父亲和侍女柳儿在北京城重逢后，看到了猜谜失败遭处决的波斯王子和亲自监斩的图兰朵。卡拉夫王子被图兰朵公主的美貌吸引，不顾父亲、柳儿和三位大臣的反对来应婚，答对了所有问题，原来这三道谜题的答案分别是“希望”、“鲜血”和“图兰朵”。但图兰朵拒绝认输，向父皇耍赖，不愿嫁给卡拉夫王子，于是王子自己出了一道谜题，只要公主若在天亮前得知他的名字，卡拉夫不但不娶公主，还愿意被处死。公主捉到了王子的父亲帖木儿和丫鬟柳儿，并且严刑逼供。柳儿自尽以示保守秘密。卡拉夫借此指责图兰朵十分无情。但是公主仍然很冷漠。
师：此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起。（放动画片）21世纪教育网版权所有
2、师：最后公主怎么样 有没有杀了卡拉夫？（没有，被他感动了）同学们在看歌剧的时候，有没有注意聆听，夜晚来临的时候背景播放了一段非常熟悉的音乐？
活动2【讲授】二、欣赏歌曲
1、同学们可能看剧情看的太认真，现在老师把这段背景音乐完整的播放一遍。同学们听听这段乐曲和我们听过的哪首歌曲很像？（一遍）21教育网
《茉莉花》
师：这段乐曲的名字叫做《东边升起月亮》是歌剧《图兰朵》当中的一个选段。
2、师简单介绍歌剧。
3、介绍作者
4、聆听张艺谋版（2遍）
5、聆听第三遍，说说这首歌曲给你什么样的感受？和《茉莉花》相比较，在节奏、旋律、速度、情绪等方面有什么不同？21cnjy.com
节奏 旋律 速度 情绪
紧凑密集 音调清明婉转、复杂多变 稍快 怡然、抒情优美
平缓舒展 空旷悠长、简洁 稍慢 悲凉、深沉
6、学唱《东边升起月亮》
（1）学唱曲谱
（2）学唱歌词
活动3【讲授】三、拓展延伸
今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个中国人，你此刻的心情怎么样？（学生总结：感到骄傲自豪）21·cn·jy·com
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