东边升起月亮 教学设计 (3)

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东边升起月亮
1教学目标
1，聆听《十送红军》，感受歌曲、体验歌曲，理解歌曲。
2，了解《十送红军》相关音乐背景知识，能初步哼唱歌曲旋律。
3，通过对《十送红军》的学习，了解江西的红色历史，教育学生发扬革命传统，发扬红军长征精神：艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强21世纪教育网版权所有
2学情分析
六年级学生的生活范围和认知领域可更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强，已初步具备欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物，求知欲较强，情感易激发。好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。在课堂上根据学生实际情况，尽量提倡自主学习，发扬学生个性，注重学生情感领悟与自学能力的培养。21教育网
3重点难点
重点：聆听《十送红军》，感受歌曲、体验歌曲，理解歌曲。
难点：能随着乐曲哼唱歌曲旋律《十送红军》
教学活动
活动1【导入】导入
活动1【导入】创设情景　导入新课
播放《江西是个好地方》。介绍江西的人文地理，文化。
通过介绍江西红色土地和民歌，引出红色革命歌曲《十送红军》。www.21-cn-jy.com
活动2【导入】导入
【导入】教师引导　初知音乐
1，初次听赏《十送红军》，歌曲描述的是什么内容？（通过欣赏讨论交流引出歌曲的背景）
2，通过描述内容，引发师提问：假如是你的爸爸、妈妈或同学、朋友要和你离别时，你会是一种什么样的情绪。（学生回答）师归纳21cnjy.com
3，背景介绍：（下面就让我们一起来学唱这首歌曲，感受根据地的人民对红军的深厚情意，感受江西赣南民歌的风格特点）21·cn·jy·com
活动3【讲授】讲授
活动3【讲授】认识新知　感受歌曲
欣赏彭丽媛演唱《十送红军》，初步感受歌曲的情感。
感受旋律，歌曲是一种什么样的场面？反映了广大群众对红军的什么心情？
3，分析旋律。
活动4【练习】练习
活动4【练习】歌唱旋律，哼唱歌曲旋律
欣赏情景剧视频，对比两种演唱方式的不同。
提出问题：（1）歌曲旋律，歌词有什么特点？
（2）运用什么演唱方式？表达了什么情绪？
3，分析歌曲，根据歌词理解十送红军内容。
4，小组讨论，试着用简单的动作来表达歌曲情感。
5，学生自由讨论、发表意见，歌曲中难舍难分情感是如何表达的？
6，师生合作一起哼唱歌曲。
活动5【测试】形式创作　，扩展延伸
活动5形式创作，扩展延伸
1、歌曲演绎，以小组为单位选择表演形式或创新，并进行展示
2、知识拓展延伸
（1）归纳有关送别的诗句如：七律·长征、过雪山草地
(2)归纳特色的江西民歌如：送郎当红军、请茶歌、斑鸠调、毛委员和我们在一起等。
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