赶圩归来啊哩哩 教学设计 (2)

赶圩归来啊哩哩
1教学目标
知识与技能
1、学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，能用活泼、亲切、富有弹性的声音和欢快、喜悦的情绪，多形式的演唱歌曲，表现人们赶集归来的愉快心情。
2、初步认识波音记号，感受其作用，并能正确演唱带有波音记号的乐句。
3、学生能用双响筒、串铃、三角铁选择合适的节奏为歌曲伴奏。
过程与方法
学生通过聆听、演唱、表演等形式充分的感受、体验和表现歌曲中欢快的演唱情绪。
情感态度及价值观
通过学唱彝族风格的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，让学生了解彝族的风土人情，感受彝族音乐风格，拓宽民族文化视野，教育学生热爱我们的民歌。
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识与技能、过程与方法、情感态度及价值观等方面的教学目标。
2学情分析
六年级学生大多是十岁的孩子，他们天真可爱，活泼开朗，已经具备了基本的演唱技能，他们对节奏和曲调的感知能力极强。但因为学生是初次接触倚音，在演唱第一乐段中带倚音的乐句时可能会不理想，演唱第二乐段的高音部分时会有困难，可能会出现高声喊叫和伸长脖子演唱等现象。
1．分析学生已有的认知水平和能力基础；
2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；
3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
3重点难点
1、学生能用活泼、亲切、富有弹性的声音和欢快、喜悦的情绪，多形式的演唱歌曲，充分地感受、体验彝族的音乐风格。
2、正确地演唱带有波音记号的乐句。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】《赶圩归来啊哩哩》
一）师生问好
（设计意图：开课前的准备，让学生有好的状态进入课堂学习。）
二）练声
老师用钢琴带学生练声
1、4/4 连音演唱
1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 1
mi ma
︱1 - - - ︱︱
2、3/4 顿音演唱
i 5 3 ︱ i 5 3 ︱︱
mi mi mi ma ma ma
（设计意图：唱歌前开嗓，让学生能有甜美、干净的音色顺利地演唱歌曲，也为很好地演唱第二乐段中的高音部分做准备）
三）导入新课、揭示课题（出示课件1）
师问：同学们，你们知道什么是“赶圩”吗？（就是“赶集”。）
（设计意图：从理解课题入手，导入课题，揭示课题意思，让学生明白本节课的学习内容。）
四）初听范唱、简介作品
1、教师播放视频音乐《赶圩归来啊哩哩》，学生聆听视频歌曲后，说说歌曲的风格特点。（视频网址 http://www./u64/v_Njk0NDU4NDU.html）
2、视频简介彝族风情（教师继续播放背景音乐为《赶圩归来啊哩哩》的彝族风情片，充分调动学生的视觉和听觉感官，去感受彝族的风土人情，拓宽学生的民族文化视野。视频网址 http://www./u46/v_MTM5NzI4NTE.html）
3、欣赏完这段彝族的风情片，请学生谈谈感受。
（彝族人民热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）
4、教师小结。（依次出示课件2、3）
（设计意图：从视频歌曲出发，导出彝族的风土人情和学生对这个民族的印象，让学生初步的感知歌曲，了解歌曲相关的风土人情及音乐文化。）
五）学唱歌曲
1、教师播放歌曲，让学生了解歌曲的演唱情绪、歌曲内容及节奏特点。（出示课件4）（节奏欢快、活泼，富有动感）
2、师生边听歌曲边伴奏
学生用双响筒和三角铁、老师用串铃为歌曲伴奏，用教材中所给的的节奏给歌曲伴奏。
3、教师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？（出示课件5）
学生回答：歌曲中出现最多的是衬词“啊哩哩”。
4、了解衬词“啊哩哩”的意思。（是个衬词，无实际意思）
（设计意图：学生通过聆听歌曲，师生共同用正确的节奏为歌曲伴奏，从歌曲的演唱情绪、歌曲内容的理解及节奏特点上完整地感受歌曲的风格特点，为学生后面能正确的演唱歌曲做铺垫。）
5、学生全体起立，再次聆听歌曲，进行律动。
（1）欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用击掌的方式为它加上“xx x”的节奏，好吗？（播放第一段）
（2）同学们用脚跺出这个节奏。（全体起立，播放第二段）
（3）同学们手脚配合起来用学习的节奏进行律动。（播放第三段）
（4）全体学生只要遇到“啊哩哩”，用自己喜欢的方式边听边动起来。（播放第四段）
6、了解乐曲的结构。（静静地再次聆听歌曲，请学生根据歌曲情绪的变化将音乐分为几个部分，并说出划分理由）
（设计意图：为了活跃课堂，激发学生演唱歌曲的欲望，鼓励学生全体起立，让学生在有节奏、有规律的拍手和跺脚律动中进一步熟悉歌曲的旋律和风格特点。）
7、学习第一部分
（1）随琴跟唱第一部分的歌词，并认识“波音记号”，了解波音记号在演唱中的处理。（出示课件6）
（师述：确切的说，这是一个“上波音”记好。它应该和哪个音结合起来？请听老师对比着范唱这个乐句。）
（2）同学们随老师的伴奏在心里模唱第一部分。
(师弹奏第一部分旋律)
（3）回忆这首歌用什么样的情绪和音色来演唱的？
（轻快、跳跃、活泼地 、有弹性地……）
（4）学生带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分。(师弹奏第一部分旋律)
（设计意图：让学生在分乐段跟琴声唱歌、模唱、教师范唱和分析演唱情绪与音色的形式学习歌曲，初步认识倚音，教好地把握歌曲的演唱风格。）
8、学习第二部分
（1）仔细聆听歌曲的第二部分，听听旋律上有什么相同点和不同点。（播放第二部分）
（2）用琴带唱歌曲。
（4）完整地演唱第二部分，并指导学生用假声轻轻演唱高音部分。
（师述：大家要注意，唱高音时，气息一定要充足饱满，声音一下子弹出去；千万不可大声喊叫或者伸长脖子演唱。）
9、我们再来完整地聆听歌曲。重点感受彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。（出示课件7）
（音调高、欢快、热烈……）
10、教师小结：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福、美好生活的赞美之情。
（设计意图：教师通过聆听、比较、讲解、示范等教学方法指导学生用正确的方法、音色及演唱情绪演唱歌曲，突破本节课的教学难点，表现彝族姑娘赶圩归来的愉快心情。）
六）教学延伸
师述：同一首歌曲，用不同的方法演唱，其风格也不一样。（出示课件8）
（设计意图：教师通过视频让学生依次欣赏“八只眼”组合的和摇滚版的演唱的《赶圩归来啊哩哩》，感受同一首歌曲用不同的方法演唱，其音乐风格也不一样，同时，进一步拓宽学生的文化视野。）
七）课堂小结
请同学们小结本节课中所学的知识。
（设计意图：让学生自己梳理本节课的收获，便于学生对所学知识的巩固与掌握。）
八）学生自由表演，结束新课
教师视频播放巴乌演奏的乐曲《赶圩归来啊哩哩》，学生用自己喜欢的方式完整的表演歌曲。（播放课件9）
（设计意图：让学生再度欣赏器乐曲《赶圩归来啊哩哩》，学生用自己喜欢的方式参与歌曲表演，教师以学生为主体，让学生选择自己喜欢的方式参与歌曲表演，建立正确的人生观与价值观，激发学生对本民族的热爱。）