赶圩归来啊哩哩 教学设计 (4)

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赶圩归来啊哩哩
1教学目标
1.用活泼轻快的声音演唱歌曲《赶圩归来阿哩哩》，感受欢快、活泼的情绪和民族风。
2.附点八分音符、十六分音符的准确演唱及运用小型打击乐器为歌曲伴奏，激发学生对音乐的学习兴趣。
3.通过学唱歌曲《赶圩归来阿哩哩》，学生感受彝族民族民间的风格，体会歌曲带来的快乐。
2学情分析
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，六年级的学生正处于变声期，学生应用正确的演唱方法演唱歌曲。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：1.学生能有感情的演唱歌曲，体验彝族音乐明快活泼的风格。
2.通过多种形式的表演，培养学生之间的合作能力。
难点：1. 大量的十六分音符及附点八分音符的准确演唱。
2.知道波音记号并能准确的演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】导入
师：同学们，你能猜猜这是哪个名族的音乐吗？（彝族）
导语：是呀，今天陈老师带大家去彝家山寨好好的去玩一玩。
活动2【活动】感受歌曲
（一）感受歌曲
1初听歌曲
师：你们听，彝族姑娘一路欢歌笑语的在干什么呢？（赶集）2复听歌曲
师：是呀，彝族姑娘在赶集呢，这首歌曲多次出现衬词“啊哩哩”，它表现了怎样的情绪？3..再次聆听歌曲（播放第一段歌词）21·cn·jy·com
师：“啊哩哩”表现人们非常高兴的意思，在彝族的语言就是“OK”的意思，你们还能找找彝族歌曲有什么特点的地方吗？（观察谱子）4.教师简介副歌部分，采用了变化重复的手法。，在情绪上表现的更加欢快、跳跃。www.21-cn-jy.com
导语：这么有特色的歌曲让我们跟着彝族姑娘再去感受一番欢快、愉悦的心情吧。（设计意图：学生通过反复聆听歌曲，熟悉歌曲的旋律及内容，感受歌曲的情绪。）活动3【练习】感受节奏 2·1·c·n·j·y
（二）感受节奏
1.教师示范：
⑴教师随伴奏音乐范唱歌曲第一、二段，并做动作
①第一段：捻指 × × × ×
②第二段：拍腿 0 ×× 0 × O ×× 0 ×
ˉˉˉ ˉˉ
2.学生随歌曲打节奏
（设计意图：学生感受歌曲欢快的节奏特点，进一步感受兵体验歌曲。）
活动4【练习】演唱歌曲
（三）演唱歌曲
1.学唱歌曲第一段：
⑴对歌游戏（解决难点句十六分音符附点八分音符）
生唱“阿哩哩”，师唱其余部分
a.师生接龙唱
b.师生互换角色唱
c.生完整演唱⑵教师范唱波音，学生知道并学唱波音。
⑶学生完整演唱
⑷教师范唱，学生聆听思考：歌曲前后两部分力度有什么变化？
⑸歌曲处理
⑹教师知道学生用假声演唱高音部分
⑺学生有感情的演唱导语：从同学的歌声中，老师已经感受到你们喜悦的心情，并且非常的自信。这四段的旋律完全相同，你们能自己来学一学吗？21教育网
2.学生自主学唱第二三四段歌词。
⑴教师弹奏伴奏，学生跟唱。
⑵根据学生的反馈教师进行个别地方的指导。
3.学生有感情的演唱全曲。
4.生生小组合作，男女生对歌
第二段：男女生接龙唱，女生唱“阿哩哩”。
第三段：男女生互换角色。
第四段：男女出生齐唱
（设计意图：学生通过对唱歌曲，循序渐进、由浅入深的过程中学会歌曲，并有感情的演唱歌曲。）
活动5【活动】表演歌曲
（四）表演歌曲
1. 小型乐器为歌曲伴奏
⑴部分学生歌唱，部分学生用沙锤、双响筒、铃鼓为歌曲伴奏，进行小组合作。
铃鼓 × × × ×
沙锤 0 ×× 0× O ×× 0×
ˉˉ ˉˉ
a..生生四人小组合作，自行选择乐器。
b分组表演⑵学生展示
2.跳一跳
⑴教师示范跳绳子（播放歌曲）
由8个学生一人一头拉住绳子，分别面对面排成两列，根据教师师范的节奏摆动。教师根据歌曲节奏开始跳绳。
⑴学生原位模仿
⑵学生一组组有秩序的跳绳。
（设计意图：学生通过乐器的合作，进一步感受并体验音乐，同时提高学生的合作能力。）
活动6【讲授】结束
这节课我们又再一次的感受了民族音乐的魅力，有一句话说的好，越是民族的，就越是世界的，爱上民族音乐，爱上民间文化，让我们用思维去创想音乐，去感受音乐！让我们唱着歌，摆动总着节奏跳出课堂吧。21cnjy.com
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