学吹竖笛 教学设计 (2)

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学吹竖笛
1教学目标
1、能大胆的分声部吹奏《萧》。
2、掌握顿音的吹奏方法。
3、通过对乐器的学习提高学生对音乐技能的掌握，丰富学生自我展示的途径。
2学情分析
1、学生的竖笛吹奏水平参差不齐，后进生对学习竖笛的兴趣不是很浓。
2、六年级学生心理上比较在意同学的看法，不愿主动展示。
3、学生在家的练习时间觉少，多数同学在吹奏上显得比较生疏。
3重点难点
重点：学习并分声部吹奏《萧》。
难点：顿音的学习。
4教学过程
教学活动
活动1【练习】导入
1、师生问好！
2、师：同学们，之前我们用竖笛吹奏过不少乐曲了，今天老师有个问题想请教大家，我想吹奏一首欢快跳跃的乐曲，但是我吹出来却总是给人感觉拖拖拉拉，一点跳跃的感觉都没有，有没有同学能给我出出主意，改善一下？21世纪教育网版权所有
生：（用吐音，吹短一点，气息有弹性……）
师：同学们能不能跟老师一起吹？
师生同吹。
活动2【讲授】顿音
师：刚才同学们和老师一起用竖笛表达了跳跃的感觉，有能有同学能总结一下吹奏的要领？
生：……（口风集中，气息有弹性，舌头有弹性等。）
师：我们吹吹来的迅速短促富有跳跃感的音就叫顿音。
活动3【练习】吹奏顿音
练习1：
练习2：
练习3：
活动4【讲授】《萧》第一声部
学吹《萧》第一声部。
师：同学们你们觉得哪些句子吹不好？
生：……
师：讲解难点乐句。
生：练习难点乐句。
师：同学们你们觉得怎样才能够把这首乐曲吹得更好听？书上有没有什么记号提示我们？
生：顿音记号、圆滑线。
生：按提示记号处理乐曲。
活动5【讲授】《萧》第二声部
师：同学们能不能自己尝试一下吹奏第二声部？
生：吹奏第二声部。
师：有没有哪个乐句比较困难的？
生：……
师：讲解困难乐句。
生：处理第二声部。
活动6【练习】两声部配合
师：同学们能不能尝试相互配合，分声部演奏这首乐曲？
生：分声部自由组合练习。
师：在配合的时候需要注意什么？
生：不出错，速度一致……
生：继续练习。
活动7【活动】自由组合表演
师：下面请同学们自由组合进行两声部吹奏表演，可以是两人，也可以是两小组。
生：自由组合吹奏竖笛。
活动8【作业】点评修正
师：对学生们的展示进行总结，并提出练习的建议或意见，并给学生布置练习任务。
下课。
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