波斯市场 教学设计 (6)

波斯市场
1课程标准相关要求
课程基本理念
兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
领域一：感受与鉴赏
能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。
能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。
2内容分析
内容特点：
凯特尔贝是英国相当活跃的通俗管弦乐作曲家，善于写作富有东方情调的描写音乐，乐风稳健、清新，给人的印象相当特殊。
《波斯市场》又名“跳蚤市场”，是凯特尔贝作品中最出名的一首，作于1920年，描写波斯市场上喧闹杂沓的情景，栩栩如生。
教材特点：
感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。本课选用的管弦乐《波斯市场》六个主题鲜明、清晰，通俗易懂。不仅使学生感受波斯音乐风格，还使学生从乐曲简洁质朴，轻快流畅的旋律中感受音乐带给我们的轻松欢快的情绪。
3学情分析
六年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受和探索创造的活动能力增强。能够主动地参与综合性艺术表演活动。能够表达自己对于音乐的感受，愿意参与到音乐活动中来。教师应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
4重点难点
教学重点：
1、能够感受并说出乐曲的力度变化、情绪。
2、能够听辨乐曲各主题旋律，并用填词歌唱、乐器伴奏、动作表现各主题旋律。
教学难点：
能够听辨乐曲各主题旋律，并歌唱、乐器伴奏、动作表现各主题旋律。
5教学目标
1、能感受并说出乐曲的力度变化、情绪，了解乐曲各主题的主奏乐器。
2、能听辨乐曲各主题旋律，并用填词歌唱、乐器伴奏、动作表现各主题旋律。
3、通过观赏图片、表现音乐，初步感受波斯及波斯音乐。
6评价任务
1、说出乐曲的力度变化及力度变化的作用，感受并说出主题三和六的情绪。检测目标一的达成。
2、聆听全曲，听辨主题出现的顺序，并用多种方式表现音乐。检测目标二、三的达成。
7教学过程
教学活动
活动1【导入】一、欣赏图片，直接导入
1、师生音乐问好。
2、师：老师给同学们带来了一组图片，我们来看一看。
介绍：这些很有特点的建筑有一些是波斯时期的建筑，有一些是波斯风格的建筑。波斯——这个存在于历史上的帝国，地理位置就在现在的伊朗、伊拉克、阿富汗。
师：今天，就让我们一起走进波斯。
活动2【讲授】二、感受表现乐曲各主题
（一）分析主题一
1、播放一组图片。
师：我们来到了什么地方呢？（市场）
师：市场上可真热闹，商品繁多。咦，你们听，谁正向我们走来？（播放主题一，图片出示驼队）
2、这段音乐力度上有什么变化呢？力度的变化有什么作用？
3、再听主题一，这段音乐的主奏乐器是什么？
4、随着音乐用交替拍腿的动作模仿骆驼的脚步，注意力度的变化。
5、师：音乐中还有驼铃的声音，让我们用串铃来模范演奏。
串铃节奏：
（二）分析主题二
1、师：驼队的出现使市场更热闹了，听，远处传来了谁的歌声？（乞丐的乞讨）
2、音乐的演唱形式是什么？
3、出示歌词，师范唱，生练唱。
4、出示乐谱，在重音处边唱边拍手。
（三）分析主题三
1、师：美丽的波斯公主正向我们走来。（播放音乐）
这段乐曲给你什么感受？你听出了哪些主奏乐器？
2、出示乐谱，跟随老师的手势用“lu”音随音乐哼唱音乐主题。
（四）分析主题四、五
1、师：看到美丽的公主来到市场上，杂耍艺人和舞蛇者都争着表演，想要吸引公主关注。你们听一听，哪个旋律是杂耍艺人的主题，哪个旋律是舞蛇者的主题。
2、介绍两个主题的主奏乐器。
3、再次聆听主题四，你们听出铃鼓的节奏了吗？用铃鼓为音乐伴奏。
4、师：在波斯的街头，你常常能看到舞蛇者吹着笛子，引诱眼镜蛇随之舞蹈。今天，老师就来扮演舞蛇者，同学们来表演眼镜蛇，随着老师的笛声一起舞蹈。看看谁和老师配合的最好。
（五）分析主题六
1、师：酋长的队伍来到市场，你们听，有哪些主奏乐器？（圆号、中音号、长号）
2、师：铜管乐器的演奏让我们仿佛听到了庄严地号角声，让我们请两名同学表演号角手，一位同学表演酋长。随着音乐来表演。
活动3【活动】三、完整感受乐曲，分辨乐曲主题
1、师：刚才我们听到了几个主题？（6个）
师：让我们用英文字母A、B、C、D、E、F来代表每个主题。
2、将字母卡片分别发给学生，完整的聆听乐曲，当听出主题后作出相应的反应，拿卡片的学生将相应的主题卡片贴在黑板上。
活动4【活动】四、完整表现乐曲
按照黑板上的主题顺序提示，完整的表演乐曲。
主题一：拍击双腿，一个小组用串铃模仿驼铃。
主题二：齐唱乞丐乞讨歌词。
主题三："lu"音哼唱主题旋律。
主题四：拍击×× ×的节奏，一个小组用铃鼓演奏。
主题五：老师模仿舞蛇人，学生模仿眼镜蛇。
主题六：两名学生模仿号手，一名学生带上头饰模仿酋长走过同学们面前。
活动5【活动】五、揭示课题，介绍作曲家和乐曲
1、师：请同学们为乐曲起一个合适的名字。
2、揭示曲名——波斯市场。
3、介绍作曲家和乐曲。
活动6【讲授】六、课堂小结
今天，我们跟随音乐家的脚步来到了热闹繁华的波斯市场，感受到了音乐带给我们的魅力。艺术来源于生活，只要你有一双善于观察的眼睛，一双善于聆听的耳朵，你会发现，音乐无处不在。让我们期待着下一次的音乐之旅！
活动7【作业】课后作业
两项作业可任选一项完成
1、收集有关波斯的音乐、建筑、风俗等资料，进一步了解波斯。
2、收集有关作曲家凯特尔贝的介绍和作品，进一步了解作曲家。