京剧行当 教学设计 (5)

京剧行当
1教学目标
1.能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格 中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
2.能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
2学情分析
六年级学生对京剧，可以说知道的的不会太多。了解不够深入，在此前提下让学生自主学习，体验自主学习的快乐，教师通过多种教学手段，引导了解京剧的行当，
3重点难点
如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】情境导入
1.学生在京剧伴奏音乐中进人教室。
师：刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？
生：京剧。师：对了，京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，有深厚的文化底蕴，它到底有哪些值得我们中国人自豪、和骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。今天我们采取自主学习的方式,通过同学们收集有关京剧方面的知识和老师收集有关京剧方面的知识,相互交流讨论.共同了解京剧、认识京剧、感受京剧好吗
活动2【讲授】走近、了解﹑感受京剧
师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关京剧的资料。下面就请同学们把你所了解有关的京剧方面的知识说给大家听听。
设计要求：在学生讲解所搜集的有关京剧的资料时，教师同时在课件中展示一些与本内容相关的图片、影片和音乐等，加深学生对这一内容的理解。
1．京剧的四大行当
师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。生：京剧的行当。
（l）说一说生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。……….下面老师也收集了一些有关京剧四大行当的知识和你们交流一下.(出示课件)师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个年轻的男性角色叫小生，会武功的男性角色叫武生，另外还有老年男性角色叫老生。“旦行”是指女性角色，”青衣”又称正旦,身着青衫而的名。多扮演庄重严肃,正派的女性人物多为贤妻良母,以唱功为主,动作幅度小,比较庄重.”花旦”身着衣裙颜色艳丽,多扮演年纪轻、性格较活泼青年女性角色,以做功念白为主”.武旦”会武功的女性角色,武旦里又有刀马旦.老旦老年女性角色。
（2）认识四大名旦
师：在京剧史上曾经有过四大名旦.你们知道吗 生:…….，(出示四大名旦照片)让学生了解认识四大名旦(梅兰芳、程砚秋、荀慧生﹑尚小云)师:同学们四大名旦都是男性,男性演女性角色叫什么 生;反串.你们知道现在谁唱反串比较有名吗 生:李玉刚.师;对,刘玉刚的师傅就是梅派的传人.师:他们都是旦角表演艺术家,旦角的兴起改变了以前老生唱主角的一统天下.
“净行”指“大花脸”， 就是有脸谱的角色分为正净和副净,正净就是以唱功为主,多扮演者为朝廷重臣,副净又称二花脸,架子花脸,以做功为主,武净是有武功的花脸。丑行”则是扮演诙谐滑稽幽默或小奸小恶的人，分为文丑和武丑.
下面哪一组来继续介绍你们搜集的京剧资料？
2．京剧的伴奏乐器
(1)说一说
师：请你告诉我们为什么搜集这方面的资料？
生：京剧伴奏乐器在京剧中很重要。老师及时评价学生发言.
师：那就请你来给大家介绍这些乐器吧。生:….
(2)看一看
(出示课件)老师介绍京剧的伴奏乐器.课件出示图片：分类介绍京胡、二胡、笛子、唢呐、月琴﹑京锣、钹、板鼓等.出示乐器实物老师继续介绍,请同学们分组近距离参观伴奏乐器的实物.
（3）听一听
师：同学们想不想听一下这些乐器的声音 生:想.出示课件.让学生聆听感受京剧伴奏乐器.
3．京剧的表演形式
下面哪一组来继续介绍你们搜集的京剧资料？
（l）说一说
生：京剧中的“四大工夫” 唱、念、做、打………….
师:京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大工夫”。唱——演唱；念——念白，具有音乐性，像唱歌；做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打——打斗时的表演动作。
活动3【活动】感受京剧
(1) 唱一唱.
学唱京剧选段《穷人的孩子早当家》师:知道了京剧的四大功夫.同学们想不想尝试着学一个京剧唱段 生:想.师:今天老师就给大家教一个京剧唱段《穷人的孩子早当家》选自现代京剧《红灯记》,介绍《红灯记》故事概要,老师范唱,并分句教唱,及时纠正学生的唱腔上的错误.
(2)念一念
欣赏跟唱现代京剧《红灯记》李铁梅的唱段,使学生感受京剧中的念白京韵.
(3)做一做
老师教京剧表演中的云手和单山膀动作.教会后让学生随京剧伴奏音乐模仿京剧演员台步走场.要求学生教老师一个京剧动作.师生互动
(4)看一看
出示课件让学生看看京剧中的武打场面.并要求学生说出是京剧的什么角色 运用了京剧的那个功夫 对于学生的回答及时给与评价.
下面哪一组来继续介绍你们搜集的京剧资料？
4．京剧的脸谱
（1）看脸谱、说脸谱
学生介绍收集有关京剧脸谱的知识然后老师介绍和学生进行交流. 师:京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：
蓝色：表示刚强、粗犷，桀傲不驯；角色代表窦二顿.红色：作为主色，表示忠勇义烈,角色代表如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；角色代表曹操手下大将典韦.白脸：象征阴险、狡诈等性格，角色代表曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，角色代表包拯、张飞。紫金银脸代表神和妖灰脸代表精灵.
（2）唱脸谱
师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听、唱一唱带学生跟唱.介绍京剧伴奏乐器的发展变迁.
（3）欣赏与分辨
师：请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。
师：请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大工夫？分组讨论
生：有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大工夫。
设计意图：走进京剧——学生交流、介绍搜集的资料，在说、看、听、赏、演一系列的音乐活动中了解京剧及相关知识，并从中体验自主学习的快乐，真切地感受京剧的韵味和京剧艺术的魅力。
活动4【测试】总结和延伸
师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想和收获？请你说说。 （学生自由发言。）
1．介绍京剧的发展
师：京剧虽然已经有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。根据京剧唱腔创作了很多戏歌。因此京剧被外国人称为东方歌剧，希望同学们在课外多听、多看、多学，宏扬我国传统的京剧艺术传承我们的国粹。
2、结束播放京剧伴奏音乐、做云手山膀动作出教室结束下课.