阿里山的姑娘 教学设计 (1)

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阿里山的姑娘
1教学内容
第六课 《阿里山的姑娘》第二课时
2教学目标
3学习背景
在学唱歌曲的过程中，通过对音乐表现要素及其表现作用的体验与探究，发展学生对音乐表现要素的理解力和明晰的感知能力，帮助他们积累音乐的知识、丰富音乐实践经验，发展音乐能力，表达歌曲的音乐情感。本课在教学中力求体现以学生为本的教育理念，充分发挥学生学习的主动性，积极参与音乐的各种实践体验和表现活动，并通过师生合作或生生合作的二声部合唱（由教师创编），和声连接伴奏等手段，丰富歌曲的表现力，让学生感受多声部歌曲的魅力，建立起与他人合作的意识。在歌唱实践中实现审美体验，得到美的熏陶。
4重点难点
教学重点：
感受歌曲特点，学唱歌曲
教学难点：
一字多音的演唱，二声部的演唱以及和弦连接。
5教具准备
钢琴、金杯鼓、沙蛋、铃鼓等
6教学过程
教学活动
活动1【导入】准备部分
1．师生律动《阿里山的姑娘》进教室。
2．听着二声部旋律6 06 11 33|6 06 11 33|，学生围成三个小圆圈。
3．教师在学生反复的歌唱中，自然加入《阿里山的姑娘》第1、2句主旋律，形成师生合作的二部合唱片段。 21世纪教育网版权所有
4．师生合作（1）。师完整演唱歌曲，在歌曲1、2句和5、6句的地方出示绿色卡纸，学生唱6 06 11 33|6 06 11 33|。 21cnjy.com
5．师生合作（2）。学生在第3、4句的地方，根据教师的手势，进行Ⅵ、Ⅱ、Ⅲ和弦的连接。
6．师生完整配合。 能力培养：固定节奏型的音高训练，培养学生的音高稳定感和聆听配合能力，在和声的连接中，培养学生的多声部演唱能力。设计意图：师生律动，在快乐的氛围中进入音乐课堂并熟悉歌曲。在优美的歌声中逐步养成聆听与配合的习惯，用固定音型为歌曲伴奏以及和弦的连接，帮助学生建立初步的和声感，并为歌曲的演唱增添色彩。让学生在不知不觉中熟悉歌曲旋律和结构。21·cn·jy·com
活动2【讲授】学唱歌曲
（一）感受
1.学生欣赏阿里山风景，并随音乐律动。
2.师带学生边唱边画旋律线，感受歌曲乐句。学生在空中用手指跟随老师一起画。
3.根据图谱，学唱1、3、5句末尾相同的曲谱。A A’ A
4.学唱2、4、6句旋律，并唱好第六句末尾曲谱。B B B’
5.整体感受，并能轻轻哼唱。A B A’B A B’
6.分两组同学分别用乐器为歌曲1、3、5句和2、4、6伴奏。
第一组：X – X X 0| 第二组 X 0 X 0 |
鼓 沙蛋 铃鼓 铃鼓 能力培养：乐句的判断能力，乐器演奏能力以及恒拍感的培养，一进步感受歌曲欢快的情绪。 设计意图 ：通过听觉和视觉感受阿里山的美丽和人民的热情。在体验中感受歌曲意境，通过接龙熟悉歌曲的旋律，找出相同相似的乐句，熟悉歌曲的结构。 （二）新授 www.21-cn-jy.com
1.请学生跟琴完整的演唱歌曲。
2.挖掘歌词中阿里山的景色，引导学生用柔美的歌声演唱1、3、5句，用“角色扮演”姑娘少年激发学生自豪地演唱情绪，演唱2、4、6句，并用铃鼓的伴奏烘托下进行强弱对比的演唱。
3.结合乐器伴奏，声势等完整演唱第一段歌词。并学习结束句。能力培养：节拍感、身体的协调能力。 设计意图：在念着唱，唱着念的过程中，指导学生的演唱位置和连贯的气息，激发学生内心对歌曲的情感。 （三）展示21教育网
1.师在自然唱出引子的旋律，学生在教师的手势引导下进行末尾两个音的回声演唱，在最后两个音，形成二声部效果：2·1·c·n·j·y
5 - 3 - |
3 - 1 - |
哟 喂
2. 师生配合，完整展现歌曲。 引子+第一段歌曲（分两组进行器乐的伴奏，其他同学声势）+第二段歌曲（1、2句固定音型伴唱，3、4句和声连接，5、6句固定音型伴唱）能力培养：学生对手势以及音高的反应能力，声部的倾听配合能力。设计意图：通过不同形式让学生再次感受多声部和声的魅力，用情歌唱，表达情感。【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】小结
大陆台湾，一水相隔，血脉相连，永远是一家人。
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