阿里山的姑娘 教学设计 (6)

阿里山的姑娘
1教学目标
1、了解台湾岛的地理概况、历史、风俗习惯，感受高山族风土人情，懂得台湾岛是美丽与富饶的宝岛，是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。2、借助竖笛学习演唱《阿里山的姑娘》，体会台湾民歌的风格特点;学习感受高山族舞蹈特色。3、知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分;感情地演唱歌曲《阿里山的姑娘》。21cnjy.com
2重点难点
1、教学重点：借助竖笛学习演唱《阿里山的姑娘》，体会台湾民歌的风格特点。
２、教学难点：在学会演唱《阿里山的姑娘》的基础上，学习感受高山族舞蹈特色。
3教学过程
教学活动
活动1【导入】（一）、情境导入
图片感受台湾高山族风土人情，阿里山姑娘旋律为背景音乐
师:同学们,今天老师要带你们去一个地方,请你仔细聆听,认真看,告诉我这是中国的哪个地方?
设计意图(让学生在感受聆听歌曲的同时,熟悉旋律,感受了解台湾高山族风土人情)
生:台湾,傣族,苗族
师:让老师来告诉你们吧，在台湾，有一个土著民族，叫做高山族。那里的人们唱歌特别好听，你想听一听吗？
活动2【讲授】（二）、歌唱教学
1.初听歌曲《阿里山的姑娘》，了解歌曲
师：同学们，这首歌曲好听吗？它的名字就叫做《阿里山的姑娘》这是一首著名的台湾高山族民歌，有没有听你的爸爸妈妈经常唱起？21世纪教育网版权所有
师：请你再听一遍，告诉我这首歌曲带给你怎么样的感觉
２．复听歌曲《阿里山的姑娘》感受歌曲情绪
师：谁来说一说
生：我觉得我听了这首歌以后心情很好
生：我觉得这首歌很优美
师：那你想不想学一学这首歌曲啊
3、引子导入：我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:（1）、这段旋律的音乐情绪是怎样的?（2）、听了这段旋律你的感受如何?生:师:这段旋律呀非常优美，老师听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往事的回忆，你听了这段旋律之后，你的感受是怎样的？（3）、师：我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱,你们说是不是师：谁愿意用竖笛来试一试师：非常好，掌声鼓励一下（4）、师:引子四小节旋律优美、抒情，让人陶醉，如果我们用线将音符连起来，你们看象什么？师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬，接下来的旋律是怎样的呢？我们一起来感受下。（5）、请大家一起拿起竖笛来演奏一下旋律21教育网
师:这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢？我们来对比一下，这部分和引子部分有什么区别?(从速度、情绪…)生:欢快、热烈、活泼……（6）、师：那这部分应用什么样的形式演唱呢？(活泼、欢快)大家随着音乐试着唱一唱（7）、师:引子优美抒情使人陶醉，接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么？我看有的同学都坐不住了。21·cn·jy·com
（８）、感受高山族舞蹈特色师:如果我们用高山族的舞姿表现出来也别具特色，谁愿来表演一下
活动3【活动】（　三）、拓展部分　　
1、师:高山族的歌曲还有很多，歌曲的表现形式也略有不同，我们欣赏一下歌曲《站在的高岗上》2、师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，从歌曲表现形式是怎样的呢？师：这首歌更加热烈火爆，我看有些同学都等不及了。那我们就随着音乐舞起来好不好。生：师:欣赏了这两首台湾民歌之后，我想大家对台湾民歌的风格有了初步的了解，你还知道有哪些台湾歌曲？生：乡间的小路、外婆的澎湖湾、爸爸的草鞋、熊猫咪咪…师：同学们唱得非常好，其实音乐是非常美妙的东西，只要我们用心去听、去唱、去感受，我们就能听懂音乐，让我们生活变得更美。www.21-cn-jy.com
活动4【活动】（四）总结部分　
同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！2·1·c·n·j·y