人教版三年级下册第5课《感受音乐》教学设计

《感受音乐》教学设计
教材分析：
声音不仅是和外界沟通的一种载体，更是一种听觉艺术。音乐带给人的感受也可以用视觉的语言来表达。这一节课把音乐和美术有机结合起来，从美术这个独特的视角去诠释声音，尝试在声音里感受点、线、面及色彩的美术语言，并运用这些造型语言，以作画的方式来表达和反映声音里所包涵的情感和精神世界，提高学生的艺术素养和对生活的热爱之情。
学情分析：
三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。该阶段的学生有较强烈的表现欲望，想象力丰富，造型能力和色彩表现力强，同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。他们对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。
教学目标：
1、感受不同类型的音乐，根据音乐旋律的强弱等变化，展开丰富的想象和联想。
2、学会用点、线、面和色彩等元素，以抽象的美术语言，把对音乐的感受表现出来。
3、理解音乐与美术的密切联系，感受艺术作品的丰富多彩。
教学重难点：
重点：通过感受不同类型的音乐，展开丰富的联想，用美术的语言进行表现。
难点：抽象画面的组织与欣赏。
教学过程：
一、激趣导入
师生问好：同学们想一下当绘画作品变成音乐又会描绘出怎样妙趣横生的效果呢，下面我们就来欣赏这样一幅有趣的画面。这幅作品是康定斯基的代表作《构图8号》，他的作品通常都是用最简单纯粹的色块和形状组成，作品充满了节奏和韵律感。正是因为这一特点，一位动画艺术家便将其作品制作成动画短片。接下来我们来静心欣赏作品。
画中的形状仿佛变成了音符，奏响了旋律和节奏。是不是非常的美妙？这节课老师也来带领大家一起感受音乐，学习如何将音乐转变为有趣的画面。
揭示课题：感受音乐
2、引导感受，学习创新
1、同学们，我们再来欣赏康定斯基的这幅作品，观察一下这幅作品是由哪些绘画语言组成？
点线面色彩
同学们总结的非常完美。我们来复习一下，点有什么？
点线面色彩是画家们表达思想和情感最基本的美术语言。
2、 我们对声音有这么丰富的感受，那老师来放些音乐给同学们听听，但是老师有个要求：你们听的时候，闭上眼睛，用手和身体随着音乐随着听音乐的心情做你想做的动作。好不好？
①欢快的有节奏变化的鼓点声音
②萨克斯独奏
③大海的声音（目的在于引导学生用点、线、面去表现）
（1）：谁来说一说这个音乐让你看到了什么画面？你有什么感受？
（2）: 回想一下你刚才听音乐时候做的动作，想象一下如果让你用绘画的来表达你听这个音乐的感受，你觉得用点、线、面那个表达方式更合适？
（3）：如果用点，你会用一般大的点来表达你的画面吗？为什么？
（4）：如果用线，你觉得哪组线更适合表达这首音乐？为什么？
第一组：直线
第二组：曲线
第三组：折线
接下来同学们用手中的画笔将你的感受用点线面的形式画下来
哦，听到了欢快的且富有节奏的鼓点声音，所以用大大小小的点来表示，大的点表示鼓点声音大，小的点表示鼓点声音短且小。这位同学的感受力非常棒。
这位同学又画了些什么呢？自己来说说？哦，优美的萨克斯独奏宛如漫步于百花丛中，令人心驰神往。所以用色彩鲜艳的波浪线来表示。请坐
嗯，这位同学说听到大海的声音感觉自己身心开阔，所以用线面结合的方式来表现。
同学们的感受力和表现力真不错。但是啊同学们如果听一首音乐只用这么一些简单的点线来表现一幅作品，你们觉得是不是有些单调？我们一起想办法解决这个问题。
原来点线面色的综合运用可以让画面变得饱满漂亮。
3、刚才我们在音乐殿堂里走过一段快乐的旅程，并且知道了声音是可以用点线面来表现的，其实声音里还有很多色彩呢……同学们再听一听这些音乐我们可以用什么色彩来表示？
（1）欢快的音乐我们可以多用橙色、黄色等活泼的色彩来变现
悲伤的音乐我们则可以采用颜色比较重、比较暗的色彩来表现
同样，看到色彩我们也可以联想到一些事物，比如红色、橙色、黄色我们可以联想到太阳火焰，而蓝色、绿色、紫色可以联想的大海、蓝天、森林。当然每个人的色彩感受又是有些微差别的，这些色彩联想也不是固定的。
（2）接下来我们听到的这首音乐是美国百老汇爵士乐，百老汇是美国纽约重要的道路，由于道路两旁分布着众多剧院，是美国戏剧和音乐剧重要发扬地，因此百老汇成为了音乐剧的代名词。我们边听音乐边欣赏蒙德里安的作品《百老汇爵士乐》，通过音乐你看到了什么，感受到了什么？
象铜管一样的黄色，像霓虹灯般的红色蓝色小斑点让人感觉到舞曲的快乐。画家将这些色块按照不同的排列组合给人们展示出了一种百老汇爵士乐的视觉盛宴。
（3）我们欣赏了西方作家的作品，咱们再来看一幅中国画家吴冠中先生《春如线》，通过画面中的颜色，点线面的交织，你都联想到哪些春天的声音？
春风掠过，小草和嫩芽沙沙的声音，各色花朵绽放的声音，春雨淅沥沥的声音……
同学们描绘了一幅多么美的画面啊~~如果吴冠中爷爷知道了，会是多么的欣慰~~~
4、老师这里还有一些其他同学也画了关于声音的画，咱们一起来看看
第一幅作品折线和鲜艳的色彩对比则表现的是富有节奏感的迪斯科舞曲。
接下来我们闭上眼睛感受这段音乐，你能看到什么？画家的感受跟我们也差不多呢，看描绘了一幅风景优美的风景作品，而且这幅作品也是用画笔画出来的吗？哦还是用拼贴的形式来表现的呢。原来我们不仅可以用画笔表现音乐感受，还可以用拼贴的形式
三、学生创作
欣赏了如此多的作品，有些同学已经跃跃欲试了，不着急，老师先来带领大家一起根据音乐创作作品。
老师听到这首音乐感觉非常快乐
接下来的时间就留给同学们大展身手把。
听音乐把你的感受用点线面的形式和色彩的结合表现出来。
四、教师辅导
用丰富的美术语言点、线、面和色彩去表现你对声音最直观的感受……
五、作业展示
哪位同学要来展示一下你的作品
6、拓展小结
同学们老师这里还有一个有趣的作品，我们来感受一下声音在我们生活中的作用。
对，同一场景不同音乐带给我们的感受却是不同的，声音的魅力是无穷的，声音带来的刺激远比画面带来的更加的震撼。让我们走进生活，用心感受它，认真聆听，你便能发现声音的奇妙和魅力！
教学反思：
新课标要求教师摒弃以教为主的传统教学，教师在教学中充当的应该是引导者的角色，学生才是课堂的主人。于是我在教学中充分让学生自己动手尝试感受音乐和美术结合的魅力。让学生在实践中体会、理解音乐和美术的关系。从课堂的教学效果来看，学生的兴趣很高，课堂气氛热烈，学生成为美术学习活动中的主体，最终实现教学目标。